Аннотация рабочей программы дисциплины «Ортодонтия и детское протезирование» Тверь, 2011

Аннотация рабочей программы дисциплины
«Ортодонтия и детское протезирование»
для студентов 4 - 5 курса,
направление подготовки (специальность)
Стоматология (060201),
форма обучения очная
Тверь, 2011
1. Цель и задачи дисциплины:
Основная цель изучения дисциплины - формирование у выпускников стоматологического
факультета профессиональных компетенций, направленных на сохранение и улучшение здоровья
детей и подростков путем надлежащего качества оказания стоматологической помощи.
Задачами освоения дисциплины являются:
- обучить методам обследования больных с зубочелюстной патологией
- освоить основные методы диагностики аномалий и деформаций зубочелюстной
системы
- обучить дифференциальной диагностики аномалий и деформаций зубочелюстной
системы
- ознакомить с принципами лечения больных с аномалиями и деформациями
зубочелюстной системы
- обучить методам выполнения врачебных манипуляций
- обучить навыкам общения с пациентами разного возраста и с различной психикой
- обучить методам профилактики основных, врожденных и наследственных
стоматологических заболеваний
- освоить методы формирования у детей, подростков, членов их семей и будущих
родителей позитивного медицинского поведения, направленного на формирование и повышения
уровня здоровья
- сформировать деонтологическое поведение при работе со стоматологическими
больными
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Учебная дисциплина «Ортодонтия и детское протезирование» входит в базовую
часть профессионального цикла дисциплин С.3 ООП и включена в перечень медицинских
дисциплин, преподаваемых на преддипломном этапе подготовки врачей.
Одна из особенностей дисциплины «Ортодонтия и детское протезирование» тесная связь с детской терапевтической стоматологией и детской челюстно-лицевой
хирургией.
Специфика
дисциплины
обусловлена
возрастными
анатомофизиологическими особенностями детского организма. Необходимо знать и понимать их
органическую взаимосвязь с учетом морфофункциональных особенностей быстро
развивающегося и растущего детского организма. Врач стоматолог должен иметь
достаточные знания в области педиатрии для понимания закономерностей возникновения
и развития основных стоматологических заболеваний, их проявления у детей различного
возраста, влияния на детский организм и уметь применять свои знания во врачебной
работе.
В процессе изучения дисциплины «Ортодонтия и детское протезирование»
расширяются знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности
врача стоматолога.
Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины
Иметь представление о закономерностях развития ребенка и зубочелюстной системы в
онтогенезе.
Знать анатомо-физиологические особенности систем органов детей в возрастном
аспекте; патофизиологические процессы в организме; методику обследования ребенка;
Перечень дисциплин и практик, усвоение которых студентами необходимо для
изучения дисциплины:
Анатомия человека
- Кости черепа и лица человека.
- Полость рта.
- Артерии, вены, лимфатические сосуды и узлы шеи и головы.
- Периферическая нервная система (черепно-мозговые нервы).
Биология
- Биологические основы жизнедеятельности человека.
- Наследственность и изменчивость.
Гистология
- Функциональная морфология органов полости рта.
- Эмбриология органов полости рта.
История медицины
- История зубоврачевания.
Врачебная этика. Деонтология. Культурология.
- Философия, её предмет, роль в обществе, основные законы.
- Деонтология в стоматологии.
Биохимия
- Витамины в стоматологии.
- Продукция лактата и других органических кислот микрофлорой зубных отложений:
возможные механизмы и роль в патологии зубов и периодонта.
- Циркуляция минералов в системе: кровь – слюна – пищеварительный тракт – кровь
(«слюнной шунт»).
- Биохимия твердых тканей зуба.
- Биохимия слюны: белки и ферменты.
- Обмен воды и минеральных солей.
- Регуляция обмена веществ. Гормоны.
Нормальная физиология
- Единство организма и среды.
- Организм и его защитные системы. Регуляция физиологических функций.
- Структурно-функциональная организация челюстно-лицевой области.
- Функциональный элемент органа и функциональная система в стоматологии.
- Целенаправленная деятельность человека с участием органов полости рта в различные
возрастные периоды.
- Измерение и оценка артериального давления.
- Измерение и оценка частоты сердечных сокращений в минуту.
Микробиология, вирусология, иммунология.
- Обеззараживание инфекционного материала.
- Заполнение бланков направлений бактериологических,
серологических исследований.
вирусологических
и
Фармакология
- Ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств, в международных
непатентованных (МНН) и основных торговых названиях фармакопрепаратов.
- Провести замену лекарства по существующим аналогам и синонимам.
- Выбрать средства при неотложных состояниях в медицинской практике: при остановке
сердца, при острой дыхательной недостаточности, при шоке различного генеза, при
обмороке и коллапсе.
- Выписать рецепты на различные лекарственные формы (твердые, мягкие, жидкие), на
всех видах официальных рецептурных бланков, в том числе льготные рецепты на
наркотические, психотропные и приравненные к ним препараты.
Патологическая физиология
- Оценка результатов анализов: общего анализа крови, анализа мочи.
Топографическая анатомия и оперативная хирургия
- Временная и окончательная остановка кровотечения.
- Проведение анестезий в полости рта и на лице.
- Трахеостомия и коникотомия в бытовых условиях.
- Проекция линий лицевого нерва и его ветвей.
Гигиена с основами экологии человека
- Измерение и оценка показателей физического развития детей и подростков различными
методами.
- Оценка режима и условий обучения школьников. Умение дать рекомендации по
проведению закаливания детей.
Пропедевтика внутренних болезней
- Анамнестическое исследование с последовательным расспросом: паспортных данных,
главных жалоб, истории болезни, функционального статуса, истории жизни.
- Оценка выражения лица, осмотр и пальпация головы.
- Осмотр полости рта.
Пропедевтическая стоматология
- Знание основного оборудования, инструментария и материалов, необходимых для
оснащения стоматологического кабинета.
- Проведение зондирования, перкуссии и определение степени подвижности зубов.
- Снятие оттисков с зубов и зубных рядов.
- Препарирование зуба под одиночную коронку.
- Проведение аппликационного, инфильтрационного и проводникового обезболивания в
полости рта (на фантоме).
- Определение длины корня и каналов зуба.
Стоматология
- Проведение зондирования, перкуссии и определение степени подвижности зубов.
- Осмотр и пальпация мягких тканей и костей лицевого скелета, лимфатических узлов,
слюнных желез.
- Проведение аппликационного, инфильтрационного и проводникового обезболивания в
полости рта.
- Чтение рентгенограмм.
- Организация приема пациентов.
- Подбор необходимых инструментов и материалов для выполнения определенного
клинического приема при лечении ортопедического больного.
- Препарирование зуба под одиночную коронку.
- Снятие оттисков с зубов и зубных рядов.
- Отливка контрольно-диагностических и рабочих гипсовых моделей.
- Чтение рентгенограмм.
- Снятие несъемного протеза.
- Определение центральной окклюзии, артикуляции и произношения звуков.
- Организация приема пациентов.
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180
академических часов.
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Ортодонтия и детское протезирование»:
ОК- 8. способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом
принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну.
ПК-1 способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические
аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и
младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и
родственниками;
ПК- 5. способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос,
физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторноинструментальных
исследований,
морфологического
анализа
биопсийного,
операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и
стационарного больного;
ПК- 15. способностью и готовностью формировать группы риска по развитию
стоматологических заболеваний с целью их профилактики;
ПК-21
способностью
и
готовностью
анализировать
закономерности
функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомофизиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и
оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для
своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов;
ПК-24 способностью и готовностью к проведению диагностики типичных
стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстнолицевых аномалий у пациентов всех возрастов;
ПК-27 способностью и готовностью осуществлять алгоритм выбора лекарственной
терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни
состояниях;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- организацию детской стоматологической службы (в том числе – ортодонтической) в
России;
- распространённость основных стоматологических заболеваний среди населения в мире и
России;
- научные тенденции, направления, достижения и перспективы в области ортодонтии и
детского зубного протезирования, детской стоматологии в целом;
- правовые основы организации здравоохранения в РФ и судебно-медицинские аспекты
ортодонтии и детского зубного протезирования.
- особенности анатомического строения зубов и челюстей в детском возрасте;
- современные взгляды на этиологию и патогенез стоматологических заболеваний;
- влияние наследственных факторов и факторов внешней среды на возникновение
основных стоматологических заболеваний;
- наиболее распространенные и общепринятые классификации зубочелюстных аномалий
и деформаций;
- клинические проявления типичных и вариантных форм данных заболеваний;
- современные методы клинического, лабораторного и инструментального обследования
стоматологических пациентов;
- показания, последовательность и объём назначаемых дополнительных методов
исследования пациентов со стоматологической патологией;
- показания и противопоказания к основным видам лечения зубочелюстных аномалий и
деформаций;
- современные методы лечения и реабилитации пациентов со стоматологической
патологией;
- показания для направления детей со стоматологическими заболеваниями к другим
специалистам;
- деонтологические аспекты в ортодонтии и детском зубном протезирование.
Уметь:
- установить психологический речевой контакт с ребенком;
- правильно строить взаимоотношения с родителями в процессе деятельности врача;
- методически правильно собирать анамнез у родителей и/или детей на
стоматологическом приеме;
- проводить комплексное обследование детей со стоматологическими заболеваниями,
применяя клинические, инструментальные и лабораторные методы диагностики;
- правильно интерпретировать результаты методов исследования (рентгенологические,
ЭОД и пр.);
- анализировать данные стоматологического обследования в связи с общеклиническими
данными;
- на основании результатов обследования формулировать развернутый диагноз;
- обосновать клинический диагноз на основе проведенного дифференциального диагноза;
- выявлять факторы риска диагностированных у ребенка стоматологических заболеваний;
- составлять комплексный план лечения пациентов стоматологического профиля;
- определить алгоритм и объем реализации лечебных мероприятий у стоматолога и по
показаниям у других специалистов;
- правильно оформить направление ребенка со стоматологической патологией к
соответствующим специалистам;
- осуществлять диспансеризацию детей у стоматолога.
Владеть:
- принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
- методикой стоматологического клинического обследования ребенка и подростка в возрастном
аспекте.
- оценкой результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики.
- оформлением медицинской документации - карта амбулаторного больного.
- алгоритмом постановки предварительного и развернутого клинического диагноза больным детям
и подросткам.
- алгоритмом выполнения основных врачебных лечебных мероприятий по оказанию помощи
больным при неотложных состояниях.
5.Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные
технологии, способы и методы формирования компетенций:
Лекция-визуализация, ролевая учебная игра, просмотр видеофильмов и
мультимедийных презентаций,
разбор клинических случаев, участие в научнопрактических конференциях, учебно-исследовательская работа студентов; создание
информационных бюллетеней, беседы с родителями и детьми во время практических
занятий, подготовка и защита рефератов, дистанционные образовательные технологии участие в Телемостах, проводимых по актуальным проблемам стоматологии.
Элементы, входящие в самостоятельную работу студента: подготовка к
семинарским и практическим занятиям, написание рефератов, работа в Интернете, работа
с электронными кафедральными программами.
Клинические практические занятия проводятся в отделении ортодонтии Клиники
ГОУ ВПО Тверской ГМА Минздравсоцразвития России.
6. Формы промежуточной аттестации
Итоговый контроль – в IX семестре проводится трехэтапный курсовой экзамен.
7.Содержание дисциплины
Практические занятия
Пропедевтика ортодонтии 8 семестр
1. Морфологическая характеристика периодов развития прикуса.
Морфологические признаки, характеризующие норму на шести периодах развития
прикуса (эмбриональном, беззубом рте новорожденного, формировании молочного,
сформированном молочном, сменном и постоянном). Дифференциальная диагностика
между аномалиями и деформациями зубочелюстного комплекса.
2. Функциональная характеристика периодов развития прикуса.
Нормально протекающие функциональные отправления, свойственные различным
периодам роста зубочелюстной системы. Пробы для определения функций полости рта.
Аномалийно протекающие функции. Методы и средства устранения функциональных
нарушений.
3. Классификация зубочелюстных аномалий.
Необходимость классификации ЗЧА и требования, предъявляемые к их систематизации.
Классификации Энгля, Катца, Канторовича, Калвелиса, Персина, ВОЗ с указанием
недочетов и преимуществ.
4. Клиническое обследование в ортодонтии
Постановка предварительного диагноза. Определение диагноза в ортодонтии, правила его
формулировки. Этапы клинического обследования ортодонтического пациента с выводом
о том, что это обследование позволяет установить лишь предварительный диагноз.
5. Специальные методы обследования в ортодонтии
Специальные методы обследования в ортодонтии (антропометрический,
кефалометрический, графический, рентгенологический, функциональный). Оценка их
диагностических возможностей. Рекомендации по использованию в зависимости от
возраста пациента и вида зубочелюстной патологии
6. Методы лечения в ортодонтии.
Показания к ортодонтическому устранению аномалий и деформаций зубочелюстной
системы. Методы ортодонтического пособия: миогимнастика, аппаратурный,
хирургический и их комбинации, применяемые в различные периоды развития прикуса
пациента.
7. Ортодонтическая аппаратура.
Классификация современной ортодонтической аппаратуры по способу фиксации, месту
наложения, назначению (ретенционная, лечебная, профилактическая). Лечебная
аппаратура (активная, пассивная и комбинированная). Целесообразность применения
соответствующей аппаратуры в зависимости от вида патологии и периода развития
прикуса.
8. Планирование ортодонтического лечения.
Схема планирования ортодонтического лечения с определением основных задач лечения,
выбором методов и средств по устранению причин патологии. Метод лечения с выбором
средств миогимнастики, аппаратурного и хирургического вмешательств, определением
сроков ретенции и конструкций ретенционных аппаратов.
9 семестр
Госпитальный курс
1. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение аномалий
отдельных зубов.
Возможные причины аномалий отдельных зубов, классификация (ВОЗ). Клиническая
картина с определением морфологических и функциональных нарушений. Методы
диагностики и лечения с определением основных задач, возрастных периодов и средств.
2. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение аномалий
положения зубов и зубных рядов.
Возможные причины аномалий положения зубов и зубных рядов, классификация ВОЗ.
Клиническая картина данной патологии с указанием морфо-функциональных нарушений.
Методы диагностики и лечения с определением основных задач, выбором вида
ортодонтического пособия в различные возрастные периоды.
3. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение различных
форм дистального прикуса.
Классификация форм дистального прикуса по ВОЗ. Этиология, клиника различных форм
патологического прикуса на уровне лицевых и внутриротовых признаков с указанием
функциональных нарушений. Методы диагностики и основные задачи лечения на
возрастных периодах, методы и средства ортодонтического пособия.
4. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение различных
форм мезиального прикуса.
Классификация различных форм мезиального прикуса по ВОЗ. Этиологические факторы и
клиника различных форм мезиального прикуса с детализацией морфологических и
функциональных нарушений. Методы диагностики. Основные задачи лечения на
возрастных периодах, методы и средства ортодонтического пособия.
5. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение различных
форм открытого прикуса.
Классификация различных форм открытого прикуса. Этиология, клиника различных
форм данного открытого прикуса с детализацией морфологических и функциональных
нарушений. Методы диагностики и основные задачи лечения на возрастных периодах,
методы и средства ортодонтического пособия.
6. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение различных
форм глубокого прикуса.
Классификация различных форм глубокого прикуса. Этиологические факторы.
Клиническая картина различных форм данного патологического прикуса с детализацией
морфологических и функциональных нарушений. Методы диагностики. Основные задачи
лечения на возрастных периодах, методы и средства ортодонтического пособия.
7. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение различных
форм перекрестного прикуса.
Классификация различных форм перекрестного прикуса. Этиология, клиническая картина
различных форм перекрестного патологического прикуса с детализацией
морфологических и функциональных нарушений. Методы диагностики. Задачи лечения
на возрастных периодах, методы и средства ортодонтического пособия.
8. Ретенция: необходимость, сроки, виды ретенционной аппаратуры.
Ретенция в ортодонтии - «удержание зубов в идеальном эстетическом и функциональном
положении». Ретенционный период также важен, как и этап активного лечения для
удержания качественных и долговременных ортодонтических результатов. Различные
научные подходы к решению проблемы ретенции. Клиника и техника изготовления
различных видов ретенционных аппаратов. Преимущества и недостатки.
9. Этиопатогенез и профилактика зубочелюстных деформаций. Вопросы
организации и диспансеризации.
Факторы, способствующие развитию зубочелюстных аномалий в различные
периоды развития прикуса ребенка: пренатальные и постнатальные. Характеристика
признаков неправильного развития и роста ЗЧС. Специалисты, проводящие
профилактические мероприятия с решением основных задач и организационных
мероприятий. Характеристика диспансерных групп. Тактика врача-стоматолога по
отношению к детям конкретной диспансерной группы.
10. Детское зубное протезирование.
Классификация дефектов коронок зубов и зубных рядов у детей. Цель протезирования,
характеристика и общие требования к протетическим конструкциям. Показания к
применению, особенности конструкций и сроки их замены.
11. Ортодонтическая помощь детям при врожденных расщелинах лица.
Основные задачи лечения на возрастных этапах. Необходимость комплексного пособия с
участием различных специалистов. Ортодонтические средства с подробным разбором
клинических и технических этапов их изготовления. Сроки использования и замены
ортодонтической аппаратуры.
Лекции 8 семестр
1, 2. Развитие прикуса и зубов. 4 часа
3. Классификация зубочелюстных аномалий
4. Диагностика зубочелюстных аномалий
5. Специальные методы исследования в ортодонтии .
6. Методы лечения зубо-челюстных аномалий и деформаций.
7. Классификация современной ортодонтической аппаратуры.
8. Этапы планирования ортодонтического лечения
Лекции 9 семестр
1. Этиология, классификация, диагностика, клиника и лечение аномалий отдельных
зубов, аномалий положения зубов и деформации зубных рядов.
2. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение различных форм
дистального прикуса.
3. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение различных форм
мезиального прикуса.
4. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение различных форм
открытого прикуса.
5. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение различных форм
глубокого прикуса.
6. Этиология, классификация, клиника, диагностика и лечение различных форм
перекрестного прикуса.
7. Ретенция: необходимость, сроки, виды ретенционной аппаратуры.
8. Этиопатогенез и профилактика зубочелюстных деформаций. Вопросы
организации и диспансеризации.
9. Детское зубное протезирование. Ортодонтическая помощь детям при
врожденных расщелинах лица
8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить
студенту
- организация рабочего места стоматолога для приема пациентов с учетом эргономики,
правил асептики, антисептики, профилактики инфекции
- оснащение стоматологического кабинета с учетом санитарно-гигиенических требований
и комплектации средств для ургентной помощи
- составление плана лечебной и профилактической работы на индивидульном, групповом
и популяционном уровнях
- организация приема пациентов
- проведение количественного и качественного анализа работы врача-стоматолога
- обучение гигиене полости рта ортодонтического пациента
- снятие оттисков с зубов и зубных рядов
- отливка контрольно-диагностических и рабочих гипсовых моделей
- чтение рентгенограмм
- наложение временных назубных шин
- определение центральной окклюзии, артикуляции и произношения звуков
- наложение лигатуры и резиновой тяги
- припасовка и наложение ортодонтических аппаратов
- активация элементов ортодонтических аппаратов
Темы для УИРС:
Организация стоматологической помощи
- Организация стоматологической помощи детям.
- Организация специализированной медицинской помощи детям в условиях детских
стоматологических поликлиник и отделений.
- Деонтология в стоматологии.
- Диспансеризация школьников у стоматолога.
- Диспансеризация детей с ЗЧА.
- Анализ заболеваемости детей на амбулаторном стоматологическом приеме.
Ортодонтия и детское протезирование
- Вредные привычки и дисфункции, как причина возникновения зубочелюстных
аномалий (ЗЧА) у детей.
- Исследование функций мышц челюстно-лицевой области.
- Функции мышц межчелюстной системы.
- Кариес зубов и ЗЧА.
- Структура ЗЧА и деформаций у детей на поликлиническом приеме.
- Короткая уздечка языка.
- Раннее удаление временных зубов.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а). Основная литература:
Персин, Л.С. Стоматология детского возраста [Текст]: учебник для вузов /Л.С. Персин,
В.М. Елизарова, С.В. Дьякова. – М.: Медицина, 2003. – 639 с.
б). Дополнительная литература:
1. Журнал «Ортодонтия»
2. Журнал «Стоматология»
3. Журнал «Детская стоматология и профилактика»
в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Справочно-поисковый сайт [Электронный ресурс]: режим доступа: // www. med-edu.ru
2. Справочно-поисковый сайт [Электронный ресурс]: режим доступа: // www.medison.ru
3. Справочно-поисковый сайт
MEDLINE [Электронный ресурс]: режим доступа:
(htt//www.ncbi.nlm.nin.gov./Pub.Med/)
4. Справочно-поисковый
сайт
[Электронный
ресурс]:
режим
доступа:
(http://www.rosoncoweb.ru/)
5. Справочно-поисковый
сайт
[Электронный
ресурс]:
режим
доступа:
(http://www.netoncology.ru)
6. Сайт издательства «Медицинская литература» [Электронный ресурс]: режим доступа:
http:// www.medlit.biz
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Кафедра располагает 2 учебными комнатами, 2 клиническими учебными кабинетами (12
стоматологических кресел) для отработки практических навыков, Интернет класс.
1. Электронные варианты учебников, учебных пособий, курсов лекций, учебных
фильмов, мультимедийных презентаций:
а) Мультимедийные презентации лекций
б) Мультимедийное сопровождение практических занятий
в) Мультимедийное сопровождение элективов
г) электронная версия «Англо-русский словарь для стоматологов»; презентация
стоматологических материалов фирм «Macline in-Vitram», «S.T.I. Dent», электронная
энциклопедия Кольера, электронный каталог продукции фирмы «3M Unitek».
2. Перечень наглядных пособий для учебного процесса.
Учебные таблицы
1. Развитие лица человека.
2. Слизистая оболочка щеки человека.
3. Нижняя губа ребенка.
4. Иннервация пульпы зуба.
6. Сроки прорезывания молочных зубов
7. Сроки прорезывания постоянных зубов.
12. Флюороз постоянных зубов.
13. Виды гипоплазии постоянных зубов.
14. Наследственные нарушения развития эмали.
15. Дисплазия Капдепона и наследственное несовершенное строение дентина.
16. Болезни пародонта, обусловленные местными причинами.
17. Диспансеризация детей у стоматолога
20. Различия в поведении ребенка во время лечения в зависимости от его волевых качеств.
21. Классификация аномалий зубочелюстной системы по Каламкарову.
22. Вредные факторы, влияющие на процесс эмбриогенеза.
23. Схема минерализации молочных зубов.
24. Сроки формирования и прорезывания постоянных зубов
25. Сроки прорезывания, формирования и рассасывания молочных зубов.
26. ТРГ анализ строения лицевого скелета по Шварцу.
27. Аномалии положения челюстей относительно основания черепа.
28. Точки для измерения апикального базиса по Снагиной.
29. Соотношение первых постоянных моляров по Энглю.
30. Основные элементы ТРГ анализа профильных ТРГ-м черепа по Шварцу.
31. Измерительные плоскости в ортодонтии.
32. Измерение апикального базиса по Снагиной.
33. Обтураторы при врожденных расщелинах неба.
Поликлиника:
1. Обтураторы при врожденных расщелинах неба
3. Тематические альбомы
Раздел «Ортодонтия»
1. Морфологическая и функциональная характеристика молочного, сменного и
постоянного прикуса, Классификация ЗЧА (31 фотография и таблицы).
2. Специальные методы исследования в ортодонтии (71 фотография).
3. Ортодонтические аппараты и принципы их действия (74 фотографии).
4. Протезирование дефектов коронок зубов и зубных рядов у детей (33 фотографии).
5. Ортопедия и ортодонтия при врожденных расщелинах неба (27 фотографий).
Слайды :
Раздел «Ортодонтия» - 288 шт.
Муляжи
- Наборы съемных и несъемных аппаратов для ортодонтического лечения (25 шт.)
- Гипсовые маски пациентов с аномалиями и деформациями ЧЛО (13 шт.)
- Гипсовые модели зубных рядов пациентов с аномалиями зубов, зубных рядов,
прикуса (250 шт.)
Учебные компьютерные программы, электронные материалы:
1. Интернет-ресурсы :
 «»Медлайн»,
 е-library,
 Энциклопедия Российского законодательства (программа поддержки
учебных заведений). «Гаран-студент. Специальный выпуск для
студентов, аспирантов, преподавателей»
11. Научно-исследовательская работа студента
Научно-исследовательская работа студентов организована в рамках работы кружка СНО на
кафедре стоматологии детского возраста с курсом детской стоматологии ФПДО. Практикуется
реферативная работа и проведение научных исследований с последующим выступлением на
итоговых научных студенческих конференциях в Твери и в других городах России, а так же
публикацией в сборниках студенческих работ, кафедральных сборниках и Верхневолжском
медицинском журнале.