2006 - Академия социального управления
реклама
ПЛАН научно-исследовательской работы в 2006 г.1 №2 п/п Наименование темы (указывается код рубрикатора ГРНТИ, регистрационный номер, научная программа, в рамках которой ведется исследование) 2 1 1. Проблемы становления системы менеджмента знаний в сфере образования ГРНТИ 14.01.11 Сроки выполнения темы Начало Окончани е Задачи исследования на 2006 год Руководитель, исполнители Оформление результатов исследования на 2006 год 5 6 7 Косарецкий С.Г., к. психол.н. Стрельницкая Л.П., к.п.н. Шутикова Е.А.., к.и.н. Байнова М.С., к.с.н. Аналитическая записка «Современное состояние системы менеджмента знаний в сфере образования МО», 0,5 п.л. 4 2004 Центр стратегических разработок 2006 Провести анализ метода обобщения и систематизации знаний «Лучшие практики (Best Practice)» и обосновать перспективы его использования в сфере образования (на материале Научная статья, 0,5 п.л. Темы НИОКР, выполняемых в рамках грантов, программ, договоров, дополнительно включаются в план НИР Академии приказом ректора по мере их поступления 1 2 Значком * отмечены темы научных исследований, выполняемых в настоящее время в рамках грантов, программ, договоров 1 2. Научно-методическое обеспечение инновационной деятельности в сфере образования (на материале Московской области) ГРНТИ 14.01.21 2006 2007 Московской области) Разработать принципы и механизмы формирования базы знаний «Лучшие практики в системе образования Московской области» по приоритетным направлениям развития образования Провести анализ мотивационноценностной и профессиональнодеятельностной готовности субъектов образования к инновационной деятельности Определить условия и механизмы повышения мотивационноценност-ной и профессиональнодеятельностной 2 Косарецкий С.Г., к. психол. н. Моисеева О.М., к.п.н. Шутикова Е.А.., к.и.н. Ю.Б.Яковлев Научная статья, 2 п.л. 3. Теория и практика взаимодействия с общественностью в сфере образования ГРНТИ 14.01.11 2006 2008 готовности субъектов образования к инновационной деятельности Разработать организационноэкономиче-скую модель ресурсного обеспечения инновационного образовательного проекта Провести анализ современного состояния теории и практики взаимодействия с общественностью в социальной сфере Обосновать цели и задачи становления системы взаимодействия с общественностью в сфере образования Московской области Определить возможности и содержание мониторинга 3 Мерцалова Т.А., к.п.н., Байнова М.С., к.с.н. Научные статьи, 2 п.л. 4. Региональная модель системы работы с интеллектуально одарёнными школьниками Московской области 2005 2007 ГРНТИ 14.25.01 5. *Разработка и публикация докладов о состоянии 2005 2006 общественного мнения как элемента системы взаимодействия сферы образования с общественностью в сфере образования Московской области Разработать формы организации образовательной деятельности с интеллектуально одарёнными школьниками в условиях муниципальных и региональной образовательных систем МО Систематизировать образовательные технологии работы с интеллектуально одарёнными школьниками с учётом их возрастных особенностей Разработать макеты докладов о результатах 4 Сергеева Т.Ф., д.психол.н Сечкарёва Е.В., к.п.н. Биржева М.А. Методическое пособие «Образовательные технологии в работе с интеллектуально одарёнными школьниками», 3,5 п.л. Научная статья, 1 п.л. Руководитель темы Косарецкий С.Г., Доклады о результатах деятельности образовательных систем региональных систем образования и публичных докладов школ на базе предлагаемых моделей (проект НФПК) ГРНТИ 14.01.11 6. Проектирование и апробация модели системы мониторинга качества образования в Московской области 2005 7. Анализ образовательного пространства общеобразовательных учреждений повышенного статуса 2005 деятельности образовательных систем региона Создать банк данных для подготовки докладов о результатах деятельности образовательных систем региона Центр качества образования 2008 Разработать инструментарий мониторинговых исследований качества образования на муниципальном уровне и уровне ОУ Организовать сбор первичных данных для определения средних областных показателей качества образования 2006 Провести экспериментальную апробацию технологии и инструментария мониторинга учреждений 5 к. псх.н. Мерцалова Т.А. к.п.н. Шутикова Е.А. к.и.н. региона (1 региональный, 3 муниципальных, 3 образовательных учреждений). - 20 п.л. – – – Руководитель темы - Солдатов В. Ф. Фирсова А.В. Методика и инструментарий мониторинга качества образования на муниципальном уровне и уровне ОУ: Методические рекомендации. – 1 п.л. Руководитель темы - Фирсова А. В. Аналитический отчет по результатам апробации технологии и инструментария мониторинга образовательных учреждений повышенного 8. *Апробация разработанного в рамках ПРСО инструментария мониторинговых исследований по актуальным вопросам состояния и развития региональных систем образования (проект НФПК) 2005 2006 повышенного статуса Проведение Руководитель мониторинговых темы - Солдатов исследований: В. Ф. «По оценке доступности качественного общего полного среднего образования в Московской области» «По оценке социальных последствий реформ для учителей Московской области» 6 статуса.- 1 п.л. Аналитический отчет «Апробация разработанного в рамках ПРСО инструментария мониторинговых исследований по актуальным вопросам состояния и развития региональных систем образования». – 2 п.л. Промежуточный отчет о проведении обследований по доступности качественного общего полного среднего образования в Московской области. – 1 п.л. Промежуточный отчет о проведении обследований по оценке социальных последствий реформ для учителей Московской области. - 1 п.л. Сборник по оценке социальных последствий реформ для учителей Московской области. Сборник по доступности качественного общего полного среднего образования в Московской области. Центр практической психологии образования 2006 2008 Выявить проблемы Руководитель и определить пути темы – оптимизации Кривцова С.В., методического к.псх.н., доц. обеспечения Рязанова Д.В., тренинговой к.п.н. программы для Чал-Борю В.Ю. психологов 9. Диагностика и развитие системы социальных компетенций детей и подростков в образовательных учреждениях 10. Теория и технология групповой и индивидуальной работы с детьми и подростками в образовательных учреждениях 2006 2008 11. Диагностическое обеспечение психологических 2006 2008 Разработка базового набора тренинговых программ для работы с подростками в психологических центрах и образовательных учреждениях Разработать диагностической процедуры развития 7 Руководитель темы Кривцова С.В., к.псх.н., доц. Алиева Э.Ф. Бондаренко Н.А. Руководитель темы Кривцова С.В.., Материалы к пособию образования «Технология работы по программе «Жизненные навыки. Уроки психологии в 1 и 2 классе». – 5 п.л. Программа повышения квалификации (144 ч.). Научная статья – 0,5 п.л. Доклад на научнопрактической конференции, статья в сборник материалов конференции. Учебно-методические материалы по программе повышения квалификации психологов и практиков системы образования/ Под редакцией Кривцовой С.В. - 5 п.л. Первый вариант технического задания компьютерной аспектов воспитательной работы в образовательных учреждениях и психологических центрах 12. Психологические аспекты в управлении педагогическим коллективом 2006 2008 социальных компетенций младших школьников к. псх. н., доц. Пояркова Е.А. Рязанов М.В. Апробировать программу «Психологические аспекты управления педагогическим коллективом ДОУ» Определить теоретические основания психологических аспектов мотивации конструктивного взаимодействия в системе: педагогиродители - дети Разработать содержание и формы конструктивного взаимодействия участников воспитательного процесса в ДОУ Руководитель темы - Дятко Н.В. 8 программы «Мониторинг социальных компетенций младших школьников образовательных учреждений и психологических центров МО (методом экспертных оценок)» Научная статья – 0,5 п.л. Научная статья – 0,5 п.л. Программа повышения квалификации (72 ч.). 13. 14. Разработать программу и сценарий курса повышения квалификации для администраторов, воспитателей и психологов ДОУ Центр мониторинга рисков и социально-психологической помощи Психологические 2006 2008 Разработать методы Руководитель особенности детей и выявления групп темы подростков групп риска риска в Солдатова Г.У., и социальноподростковой и д.псх.н., проф. психологические методы молодежной среде. Гуцыкова С.В., их диагностики и Разработать методов Макарчук А.В., коррекции психологической Калиненко коррекции детей и В.К., к.псх.н., молодежи групп доц. риска Семенова И.Ю. Разработать концепции управления рисками в практической психологической работе Мониторинг 2006 2008 Провести апробацию Руководитель толерантности, типовой программы темы ксенофобии и мониторинга Солдатова Г.У., социального доверия в толерантности, д.псх.н., проф. Московской области ксенофобии и Щепина А.И., социального доверия к.псх.н. 9 Методы диагностики и коррекции психологических особенностей детей и подростков групп риска: Сборник статей. Ч.1. – 5 п.л. Программа мониторинга толерантности, ксенофобии и социального доверия. – 1 п.л. Научные статьи – 0,5 п.л. 15. Социокультурная адаптация детей, подростков и молодежи из семей мигрантов в образовательной среде 16. Оптимизация * региональных систем начального профессионального образования в соответствии с требованиями рынка труда и рекомендациями, разработанными в рамках ПРСО, в Московской области и проведение Прусова Е.В., исследования в 5 Макарчук А.В., регионах к.псх.н. Московской области Гуцыкова С.В. 2006 2008 Разработать Руководитель программу темы профориентации и Солдатова Г.У., профессиональной д.псх.н., проф. адаптации детей, Семенова И.Ю., подростков и Щепина А.И., молодежи из семей к.псх.н. мигрантов в Гуцыкова С.В., образовательной Калиненко среде В.К., к.псх.н., Разработать доц. программу семейного консультирования с мигрантами Центр развития профессионального образования Декабрь Ноябрь Анализ системы Руководитель 2005г. 2006г. начального темы - Рытов профессионального А.И., к.п.н. образования в Мусарский Московской области М.М., к.эк.н., и опыта пилотных доц. регионов Василькова Выявление Т.А., к.п.н., доц. основных факторов оптимизации системы начального 10 Программы профориентации и профессиональной адаптации детей, подростков и молодежи из семей мигрантов в образовательной среде. 1 п.л. Программа оптимизации системы начального профессионального образования Московской области в 2006-2007 гг.; Нормативно-правовые документы: Договор с руководителем учреждения НПО – ресурсного центра; Договор с предприятиями (проект НФПК) 17. Теория и профессионального образования в Московской области Совершенствование деятельности ресурсных центров НПО Московской области Внедрение адаптированной к условиям Московской области модели ресурсного центра, разработанной в рамках проекта РСО Кафедра государственного и муниципального управления практика 2005 2007 Проанализировать Руководитель 11 – социальными партнерами, участвующими в поддержке учреждения НПО – ресурсного центра. Мероприятия: региональный семинар «Организация планирования и управления системой НПО на региональном уровне»; региональный семинар «Реструктуризация сети учреждении профессионального образования» региональный семинар «Совершенствование деятельности ресурсных центров НПО Московской области» Региональная конференция «Оптимизация системы профессионального образования Московской области». Монография «Опыт эффективного муниципального управления в России и за рубежом 18. Проблемы обеспечения качества управления образовательными учреждениями и системами опыт эффективного муниципального управления в области стратегического управления муниципальным образованием 2004 Кафедра общего менеджмента 2007 Разработать концепцию и методы обеспечения эффективности инновационных процессов в управлении образовательными учреждениями Разработать и описать теоретические основы и методы анализа образовательных систем 12 темы Балобанов А.Е., к.философ.н. Совдагаров Р.С. Илларионов А.Е., к.эк.н. Клячко Т.Л., к.эк.н. Якутова М.А. Юсипова Э.А. Черница О.А. эффективного муниципального управления в России, Кыргызстане и Таджикистане». – 10 п.л. Руководитель темыМоисеев А.М., к.п.н., доц. Моисеева О.М., к.п.н., доц. Монография «Инновационные процессы во внутришкольном управлении» (для руководителей образовательных учреждений, работников системы управления образованием), 8 п.л. Монография «Анализ образовательных систем: теоретические основы и методы» (для руководителей образовательных учреждений, работников системы управления образованием), 12 п.л. 19. 20. 21. Кафедра общей психологии и психологии развития 2006 2008 Обосновать Руководитель Научная статья. – 0,5 п.л. уровневую природу темы потребностей Иванников человека В.А., д.псх.н., проф., членкорр. РАО Сонькин В.В. Кафедра психологии личности и индивидуального консультирования Личность в проблемных, 2005 2007 Разработать Руководитель Статья, 1 п.л. конфликтных и подходы и методы темы – кризисных ситуациях психодиагностики в Солдатова Г.У., конфликтных и д.псх.н., проф. кризисных Калиненко В.К, ситуациях; к.псх.н., доц. Разработать подходы Гуцыкова С.В. к оказанию Макарчук А.В., психологической к.псх.н. помощи в Щепина А.И., конфликтных и к.псх.н. кризисных ситуациях Психолого2006 2008 Разработать Руководитель Статья, 1 п.л. педагогическое программы темы – проектирование эмпирического Солдатова Г.У., поликультурной исследования д.псх.н., проф. образовательной среды Провести Щепина А.И., эмпирическое к.псх.н. исследование; Макарчук А.В., Проанализировать к.псх.н. результатов Современные проблемы исследований потребностей 13 22. 23. 24. исследования Разработать Руководитель программы темы – эмпирического Солдатова Г.У., исследования д.псх.н., проф. Провести Щепина А.И., эмпирическое к.псх.н. исследование; Макарчук А.В., Проанализировать к.псх.н. результаты исследования Разработать психотехники формирования социальной компетентности работников образования Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин Научно-методическое 2005 2007 Разработать Руководитель обеспечение работы с методику обучения темы - Сергеева математически математически Т.Ф., д.п.н., одаренными детьми одаренных учащихся проф. начальной школы Определить критерии эффективности разработанной методики Компетентностный 2005 2006 Разработать Руководитель подход к обучению концептуальные темы – Формирование социальной компетентности у работников образования 2006 2008 14 Статья, 1 п.л. Технология обучения математически одаренных учащихся начальной школы на основе информационнокатегориального подхода. Методическое пособие.-2 п.л. (Сергеева Т.Ф.) Компетентностная модель обучения математике в начальной школе 25. Оценка влияния содержания и форм обучения на психофизиологическое состояние одаренных учащихся 2006 26. Историкопедагогический компонент педагогических исследованиях педагогическом образовании 2006 в и 2006 основы обучения математике в начальной школе на основе компетентностного подхода Оценить влияние содержания и форм обучения на психофизиологическ ое состояние одаренных учащихся Кафедра педагогики 2006 Выявить место и раскрыть роль историкопедагогического компонента в педагогических исследованиях и педагогическом образовании 15 Сергеева Т.Ф. д.п.н., проф. математике в начальной школе. Статья – 0,5 п.л. Руководитель темы - Рыбаков В. П., д.мед.н., доц. Статья. Оценка влияния содержания и форм обучения на психофизиологическое состояние одаренных учащихся://Альманах института возрастной физиологии РАО (новые исследования). – 0,3 п.л. Руководитель темы – Корнетов Г.Б., д.п.н., доц. Астафьева Е.Н., Ильяшенко Е.Г., к.п.н. Сборник материалов Второй национальной научной конференции «Историкопедагогической знание в начале III тысячелетия: историко-педагогический компонент в педагогических исследованиях и педагогическом образовании» (15 п.л.) Корнетов Г.Б. Введение в педагогику: Учебное пособие, 15 п.л. 27. Антропологические, рискологические и конфликтологические аспекты интерпретации педагогических феноменов 2006 28. Разработка модели поведения потребителя на рынке финансовых услуг России 2005 Раскрыть специфику и эвристический потенциал антропологической, рискологической и конфликтологическо й интерпретации педагогических феноменов Кафедра экономики и финансов 2007 Изучить экономические основы поведения потребителя. Провести социологическое исследование финансовой грамотности молодежи 2006 16 Руководитель темы – Корнетов Г.Б., д.п.н., доц. Астафьева Е.Н., Ильяшенко Е.Г., к.п.н. Труды кафедры педагогики. Выпуск 2. (8 п.л.) Руководитель темы Куновская И.А., к.эк.н., доц. Болдышева Н.О., к.эк.н., Кумыков А.А., д.эк.н., Мусарский М.М., к.эк.н., доц. Куновская И.А. В фокусе – финансовая грамотность // Бюджет., 0, 3 п.л. Куновская И.А., Болдышева Н.О. Современные особенности поведения российского потребителя на финансовом рынке // Экономические науки. 0, 3 п.л. Кумыков А.А., Куновская И.А. Главы в монографию «Потребитель на финансовом рынке». 3 п.л. Учебно-методический комплекс для элективного школьного курса по дисциплине 29. Новые модели финансирования образовательных организаций 2006 30. Трансформации социокультурных традиций в современном мире 2006 ГРНТИ 02.15.51 2008 Разработать и обосновать новые модели финансирования образовательных организаций, включая переход на эти модели в системе образования Руководитель темы – Мусарский М.М., к.эк.н., доц., Фильчагина Т.Н., Золотарева А.Ф. Абоимова М.П. Кафедра социально-гуманитарных наук 2008 Исследование Руководитель традиций темы - Киселева отечественной М.С., культуры в разных д.философ.н., областях проф. отечественной Баранов А.С., культуры и их к.к.н. влияние на человека: Сересова У.И. образования и Колтыпина становления М.В., научного знания; к.философ.н., политики: доц. (проблемы исторических истоков террора и терроризма); социокультурной 17 «Основы финансовой грамотности», 4 п.л. Методические рекомендации по переходу на новые модели финансирования образовательных учреждений, 1,5 п.л. Экономика и финансы образовательных учреждений: Учебное пособие ред. М.М.Мусарского, 10 п.л. Научные статьи. Подготовка публикации источников с комментариями и примечаниями. Главы в учебник по этике. 31. 32. Ритмическая функция искусства в обучении иностранному языку: влияние на процессы запоминания материала Разработка концепции основной базы данных Академии мобильности и институциональност и молодого человека; человек и традиции морали Кафедра иностранных языков 2006 2007 Исследовать Руководитель влияние темы использования Родионова Н.В. артефактов на процессы запоминания языкового материала при изучении иностранного языка Кафедра информационных технологий 2006 2007 Разработать Руководитель концепцию и темы – основное Назаренко Э.Г., содержание базы профессор данных Академии 18 Научная статья, 1 п.л. Концепция базы данных, 0,5 п.л. Содержание базы данных, 3 п.л. 19
