ЭкоМир

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад № 59»
Организованная образовательная деятельность
«Телепередача. “Перелётные и зимующие птицы”»
Номинация «ЭкоМир»
Воспитатель: Гурьянова Наталья Фёдоровна
2011год
Пояснительная записка
Материалы этой организованной образовательной деятельности являются
частью системы работы по ознакомлению ребёнка с миром природы. Одной
из важнейших целей данной деятельности является активизация родителей
на совместную познавательно-исследовательскую деятельность с ребёнком,
что позитивно влияет на формирование интереса детей к миру природы.
Развивает интерес у детей к особенностям сезонных изменений в природе и
творческий подход к решению поставленных задач. Система работа в данном
направление включает взаимодействие с организациями города и области
(библиотека, музей, зоопарк, «Музей леса» и др.). Это позволяет расширять
кругозор ребёнка, формировать предпосылки поисковой и исследовательской
деятельности, интеллектуальной инициативы
Задачи: формировать экологическую культуру ребёнка, развивать активность
и желание участвовать в образовательном процессе, воспитывать культуру
речевого общения.
Материал адресован:
дошкольного возраста.
воспитателям работающим с детьми старшего
Актуальность темы: в свободное время дома дети зачастую предоставлены
сами себе, и их кругозор бывает ограничен рамками компьютерных игр и
телепередач. Как следствие - у ребёнка снижается познавательно-речевая
активность и умение выражать свои мысли. Необходимо активизировать
познавательный интерес детей, вовлекать родителей в этот процесс. Одним
из приёмов способствующих решению этой задачи являются детскородительские проекты. Работа над ними позволяет объединить усилия семьи,
а иногда и улучшить эмоциональный климат в детско-родительских
отношениях. Для родителей эта деятельность позволяет научиться лучше
понимать своих детей и их интересы. Дети получили опыт совместной
познавательно-исследовательской деятельности с родителями, смогли
продемонстрировать продукт проектной деятельности сверстникам и
совершенствовать опыт публичного выступления.
Организованная образовательная деятельность
«Телепередача. “Перелётные и зимующие птицы”»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская, музыкально-художественная,
Цели: закрепить и систематизировать знания детей о перелётных и
зимующих птицах; учить содержательно, эмоционально рассказывать
сверстникам об интересных фактах из жизни птиц; закреплять умение
устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;
воспитывать навыки культуры поведения в природе.
Планируемые результаты: умеет творчески рассказать и представить
заранее подготовленный дома материал; проявляет интеллектуальную
инициативу; сформированы элементарные предпосылки начальных
исследовательских действий; владеет элементарными знаниями о целостной
картине мира; эмоционально - доброжелателен по отношению к природе и
окружающим.
Материалы и оборудование: иллюстрации птиц (зимующих и перелетных);
видеоклип о птицах; кроссворд о птицах; сюрприз – медальки с
изображением птиц; маркер; ноутбук, проектор, экран; детско-родительские
проекты.
Содержание организованной деятельности
1.Организационный момент.
Воспитатель: - Мне хочется пригласить вас на увлекательную телепередачу.
Тема телепередачи «Перелётные и зимующие птицы». Почему телепередача
посвящена птицам осенью? Как вы думаете? (Ответы детей) (Наступила
осень. Произошли изменения в природе, на улице похолодало, все чаще
выпадают осадки, солнце светит меньше, день стал короче, все это
привело к изменению в живой природе: опадению листьев, исчезновению
насекомых, трава пожелтела и засохла, цветы отцветают, деревья
готовятся к зиме, а птицы улетают в теплые края).
2.Основная часть.
I.Рубрика «Вести с опушки»
Воспитатель: - И так, первая рубрика нашей телепередачи «Вести с
опушки». К нам в студию прислали видеосюжет, который был снят
репортерами скрытой камерой. Как поют птицы, как они выглядят – открыть
эту загадку природы поможет клип «Птицы нашей Родины» (Просмотр
видеоролика).
- Видеосюжет мы посмотрели, спасибо репортерам за очень интересный
клип. На этом рубрику «Вести с опушки» мы закрываем, а нас ждёт новая
рубрика «Знакомьтесь».
II. Рубрика «Знакомьтесь»
Воспитатель: - Сегодня к нам на телепередачу пришли юннаты. А вы знаете
кто такие юннаты? (Ответы детей).
- Юннаты – это любители природы, они занимаются изучением и охранной
природы. Давайте поприветствуем их. Они расскажут нам о жизни
перелётных птиц. (Роль юннатов исполняют дети из группы, они
представляют проекты по данной тематике, подготовленные
дома
совместно с родителями - газеты, творческие поделки и др. Юннаты
рассказывают о птицах с помощью своих проектов, а затем каждый
загадывает загадку о той птицы, про которую рассказывал.)
Юннат 1-й: Проект «Жаворонок» – маленькие птички, живущие на земле.
По земле они не прыгают, а бегают. На земле они также и гнездятся,
откладывая в гнездо пятнистые яйца. Едят жаворонки семена растений и
насекомых.
Юннат 2-й: Проект «Утка» – птица среднего размера с относительно
короткой шеей. Окраска оперения бывает разная. В период размножения
самцы отличаются от самок яркой окраской. Большинство уток линяют два
раза в год.
Юннат 3-й: Проект «Грач» – перья у грача чёрные, с фиолетовым отливом.
У взрослых птиц основание клюва лысое. Грачи питаются червями и
личинками насекомых, которых они находят, копаясь в земле своим крепким
клювом. Любят большими стаями следовать за тракторами, пашущими
землю.
Юннат 4-й: Проект «Журавли» – крупные, длинноногие и длинношеие
птицы. Журавлиные семейные пары сохраняются в течение всей жизни.
Юннат 5-й: Проект «Ласточка»- Городская ласточка - мелкая птица.
Питается летающими насекомыми, которых ловит в воздухе. Семейные пары
сохраняются в течение всей жизни.
Юннат 6-й: Проект «Лебедь». Оперение лебедей по своей окраске бывает
либо чисто белое, либо серого или чёрного цвета. От гусей лебедей отличает
более длинная шея, позволяющая в более глубоких водах обыскивать дно в
поисках пищи, а также их величина, по которой они являются самыми
крупными водными птицами.
Юннат 7-й: Проект «Соловей» — неприметная серая певчая птица. Зимует в
Африке. Обитает в кустарниковых зарослях, в долинах рек. Гнёзда строит на
земле или очень низко, в кустах. Яйца зеленоватые или голубоватые в
крапинку.
Юннат 8-й: Проект «Последовательность миграции птиц в связи с осенними
изменениями в природе»- первыми улетают насекомоядные птицы
Трясогузка. Потом улетают зерноядные - те, которые питаются плодами и
семенами растений (овсянка, чиж, зяблик). А позже всех улетают утки и гуси,
они собираются в путь, когда замерзают водоёмы, потому что это
водоплавающие птицы.
Воспитатель: - Давайте скажем спасибо юннатам за интересные рассказы и
работы. Следующая рубрика «Телеигра»
III. Рубрика «Телеигра»
Физкультминутка
Воспитатель: называет перелётных птиц – дети машут руками, зимующих –
ходят по группе, насекомых – замирают.
IV. Рубрика “Телекроссворд”
Воспитатель: предлагает детям отгадать кроссворд.
1. Полевой певец? (Жаворонок)
2. По поднебесью веревка протянулась? (Журавль)
3. Черный, проворный. Кричит «крак», червякам враг? (Грач)
4. На шесте дворец, во дворе певец. (Скворец)
5. Маленький мальчишка в сером армячишке,
По дворам шныряет, крохи собирает
В полях ночует, коноплю ворует. (Воробей)
6. Про какую птицу народ говорит: «Хвостом лед ломает». (Трясогузка)
7. Спереди шильце, сзади вильце.
Сама мала, а за морем бывала. (Ласточка)
8. Хоть я птичка-невеличка у меня, друзья, привычка:
Как начнутся холода, прямо с севера сюда. Кто же я? (Синица)
9. Эта птица самый лучший певец в роще. Очень часто пение человека
сравнивают с пением этой птицы. Иногда можно услышать обращение:
«поёшь как ...». Что это за птица? (Соловей)
10. Детеныш еще не родился, а уж отдан на воспитание? (Кукушка)
- Молодцы! Мы вместе разгадали кроссворд.
IV. Рубрика «Что? Где? Когда?».
Воспитатель: предлагает детям ответить на вопросы викторины.
1. Каких зимующих птиц вы знаете? (Ворона, снегирь, синица, воробей,
глухарь, тетерев, совы, гаичка, сыч).
2. Всё время стучит, деревья долбит,
Но их не калечит, а только лечит. (Дятел)
3. Сидит на суку, тараторит.
Со всеми птицами спорит.
Все ей вокруг интересно,
Всем эта птица известна.
Помнишь: где была? Далеко. Кто это? (Сорока)
4. Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Прыг-скок! Не робей! Я бывалый …(Воробей)
5. Сколько ног у птиц?
6. Как кричать птицы? Воробьи (чирикают), синицы (свистят),
голуби (воркуют), вороны (каркают).
7. Сделав в мастерской скворечник, школьники прибили его к
высокому дереву, летком на солнечную сторону. Все ли правильно сделали
ребята? (Скворечник нельзя прибивать к дереву, его надо привязывать.)
8. Чем покрыты птицы?
9. Почему снегирю дали снежное имя? (Снегири прилетают к нам с
первым снегом, а весной улетают на север в родные края. Рассуждения и
ответы детей)
VI. Телеконкурс «Берегите птиц».
Воспитатель: - Ребята, что люди должны сделать, чтобы птицы захотели
вернуться к нам весной? (Ответы детей. Не разорять гнёзд, не стрелять из
рогаток в птиц, не гонять птиц, беречь их).
- Как заботится о птицах зимой? (Ответы детей. Сделать кормушки,
подкармливать птиц и т.д.)
- Чем можно покормить птиц? (Ответы детей. Можно покормить
хлебными крошками, семена подсолнечника, ягоды, зерно орехи, сушеные
фрукты…)
3. Рефлексия.
Воспитатель: - Что вам понравилось в нашей телепередаче? Что нового вы
узнали о перелётных и зимующих птицах? Какая рубрика вас заинтересовала
и почему? (Ответы детей)
Список литературы
1. Атлас животных /Перевод с французского Найдёнова В. – Смоленск:
Русичь, 2011. – 48 с.
2. Бугаев А. Птицы. – СПб: «БКК», 2010. – 96 с., иллюстрации.
3. Система экологического воспитания в дошкольных образовательных
учреждениях: информационно-методические материалы, экологизация
развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу
«Мир природы», утренники, викторины, игры. – 2-е издание. Авторсоставитель Горбатенко О. Ф. – Волгоград: Учитель, 2008. – 286 с.
4. Материалы www. babylessons.ru/pereletnye-pticy-prezentaciya-dlya-detej/
– автор Кривина И. Н.