Неотложная терапия инфекционных болезней у детей

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
"Северный государственный медицинский университет"
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой ______________
д.м.н. О.В. Самодова
«____» __________2014 г.
Рассмотрено на заседании кафедры
Протокол № ____
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета _____________
д.м.н. И.А. Турабов
«___»_______________2014 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Элективного курса «Неотложная терапия инфекционных болезней у
детей»
По дисциплине детские инфекции
По направлению подготовки Педиатрия 31.05.02
Курс 6
Вид промежуточной аттестации зачет
Кафедры инфекционных болезней
Трудоемкость дисциплины 108 (час.) / 3 (зач.ед.)
Архангельск, 2014
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель проведения элективного курса: углубленная подготовка по диагностике
и терапии неотложных состояний при инфекционных болезнях у детей
Задачи изучения элективного курса:
1. Изучить алгоритм постановки клинического диагноза и дифференциальной
диагностики по неотложным состояниям при инфекционных болезнях у
детей
2. Изучить способы диагностики неотложных состояний при инфекционных
болезнях у детей, на основе владения пропедевтическими и лабораторноинструментальными методами исследования
3. Изучить способы оказания неотложной помощи детям при инфекционных
болезнях у детей
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 060103 Педиатрия, С.3 Профессиональный цикл
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
Компетенции
компетенций
ОК-№
Общекультурные компетенции
Способность и готовность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, использовать на
ОК-1
практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных
видах профессиональной деятельности
ПК -№
Профессиональные компетенции
способность и готовность проводить и
интерпретировать опрос, физикальный осмотр,
клиническое обследование, результаты современных
лабораторно-инструментальных исследований,
морфологического анализа биопсийного,
ПК-5
операционного и секционного материала у больных
детей и подростков с инфекционной патологией,
написать медицинскую карту амбулаторного и
стационарного больного ребенка и подростка с
инфекционным заболеванием
способность и готовность использовать методы оценки
ПК-11
природных и медико-социальных факторов среды в
развитии инфекционных болезней у детей и подростков,
ПК-17
ПК-20
ПК-21
ПК-31
проводить их коррекцию, осуществлять
профилактические мероприятия по предупреждению
инфекционных и паразитарных болезней, проводить
санитарно-просветительную работу по гигиеническим
вопросам
способность и готовность выявлять у больных детей и
подростков основные патологические симптомы и
синдромы инфекционных заболеваний, используя
знания основ медико-биологических и клинических
дисциплин с учетом законов течения патологии по
органам, системам организма в целом, анализировать
закономерности функционирования различных органов
и систем при инфекционных заболеваниях и
патологических процессах, использовать алгоритмы
постановки диагноза (основного, сопутствующего,
осложнений) с учетом Международной статистической
классификации болезней и проблем, связанных со
здоровьем (МКБ), выполнять основные
диагностические мероприятия по выявлению
неотложных и угрожающих жизни состояний при
инфекционной патологии у детей
способность и готовность назначать больным детям и
подросткам с инфекционной патологией адекватное
лечение в соответствии с выставленным диагнозом,
осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и
немедикаментозной терапии
способность и готовность осуществлять детям и
подросткам первую врачебную помощь в случае
возникновения неотложных и жизнеугрожающих
состояний при инфекционных заболеваниях, проводить
госпитализацию детей и подростков с инфекционными
заболеваниями в плановом и экстренном порядке
способность и готовность изучать научно-медицинскую
информацию, отечественный и зарубежный опыт в
области инфекционных болезней у детей
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
•
методы проведения неотложных мероприятий и показаний для
госпитализации больных детей и подростков;
•
этиологию, эпидемиологию, патогенез, диагностику,
клинику,
особенности течения, осложнения, лечение неотложных состояний при
инфекционных болезнях у детей и подростков;
•
современные методы клинической, лабораторной и инструментальной
диагностики больных детей и подростков;
Уметь:
•
собрать полный медицинский анамнез у пациентов с инфекционной
патологией;
•
провести опрос больного, его родственников;
•
провести физикальное обследование пациента с инфекционной
патологией различного возраста;
•
направить его на лабораторно-инструментальное обследование, на
консультацию к специалистам;
•
интерпретировать результаты обследования;
•
поставить предварительный диагноз;
•
наметить объем дополнительных исследований для уточнения
диагноза;
•
сформулировать клинический диагноз;
•
разработать план лечения, назначить терапию;
•
оказать неотложную
помощь больным
с
инфекционными
заболеваниями;
•
вести медицинскую документацию;
Владеть:
•
методами ведения медицинской учетно-отчетной документации;
•
методами общего клинического обследования детей и подростков с
неотложными состояниями при инфекционных болезнях у детей и
подростков;
•
интерпретацией результатов лабораторной и инструментальной
диагностики у детей и подростков при инфекционных болезнях;
•
алгоритмом постановки диагноза больным детям и подросткам;
•
алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и
лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и
подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях
4. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Наименование модуля дисциплины
Всего
часов
108
Неотложная терапия инфекционных
болезней у детей
Общая трудоемкость (час.)
Семестр
108
I. Модуль Неотложная терапия инфекционных болезней у детей
4.1. Объем модуля и виды учебной работы
Всего часов
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Общая трудоемкость (час.)
5. Содержание модуля
5.1. Содержание разделов модуля
№
Наименование раздела модуля
п/п
Основы организации неотложной
помощи детям. Общие правила
оказания экстренной помощи и
транспортировки. Основные
синдромы неотложных состояний
у детей при инфекционных
1
болезнях
Семестр
72
72
36
108
Содержание модуля
Основы организации неотложной
помощи детям. Общие правила
оказания экстренной помощи и
транспортировки. Основные
синдромы неотложных состояний у
детей при инфекционных болезнях
(дыхательной недостаточности,
сердечно-сосудистой
недостаточности, ДВС синдром,
острой почечной недостаточности,
острой надпочечниковой
недостаточности, энцефалитические
реакции)
2
3
4
5
6
7
Неотложная терапия гипертермии Механизм регуляции температуры
при инфекционной патологии у
тела, виды и типы лихорадки,
детей
группы риска по развитию
осложнений при лихорадочных
состояниях, неотложная терапия при
инфекционных болезнях у детей.
Синдром Рея.
Неотложная терапия
Судорожный синдром и отек
судорожного синдрома и отека
головного мозга при инфекционных
мозга при инфекционной
болезнях у детей: этиология,
патологии у детей
патогенез, клиника, диагностика,
дифференциальная диагностика,
тактика оказания неотложной
помощи
Неотложная терапия
Бронхообструктивный синдром,
респираторных инфекций у детей острый ларинготрахеит при
инфекционных болезнях у детей:
этиология, патогенез, клиника,
диагностика, дифференциальная
диагностика, тактика оказания
неотложной помощи
Неотложная терапия острых
Токсикоз с эксикозом,
кишечных инфекций у детей
нейротоксикоз,
гемолитикоуремический синдром
при инфекционных болезнях у
детей: этиология, патогенез,
клиника, диагностика,
дифференциальная диагностика,
тактика оказания неотложной
помощи
Неотложная терапия
Септический шок при
септического шока
инфекционных болезнях у детей:
этиология патогенез, клиника,
диагностика, дифференциальная
диагностика тактика оказания
неотложной помощи
Неотложная терапия острой
Острая печеночная недостаточность
печеночной недостаточности
при инфекционных болезнях у
детей: этиология, патогенез,
клиника, диагностика,
дифференциальная диагностика,
тактика оказания неотложной
помощи
5.2. Разделы модуля и виды занятий
№
П/П
1
2
3
4
5
6
7
НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА
МОДУЛЯ
Основы организации неотложной
помощи детям. Общие правила
оказания экстренной помощи и
транспортировки. Основные
синдромы неотложных состояний у
детей при инфекционных болезнях
Неотложная терапия гипертермии
при инфекционной патологии у
детей
Неотложная терапия судорожного
синдрома и отека мозга при
инфекционной патологии у детей
Неотложная терапия респираторных
инфекций у детей
Неотложная терапия острых
кишечных инфекций у детей
Неотложная терапия септического
шока
Неотложная терапия острой
печеночной недостаточности
Л
КПЗ
СРС
8
4
ВСЕГО
ЧАСОВ
12
8
4
12
8
4
12
16
8
24
16
8
24
8
4
12
8
4
12
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
Наименование
Интерактивные формы
п/п
раздела модуля
проведения занятий
1
Неотложная терапия Кейс-метод
«Алгоритм
септического шока
оказания неотложной помощи
детям с генерализованными
формами
менингококковой
инфекции»
2
Неотложная терапия Кейс-метод
«Алгоритм
судорожного
оказания неотложной помощи
синдрома и отека детям с токсической формой
мозга
при дизентерии»
инфекционной
Кейс-метод
«Алгоритм
патологии у детей
оказания неотложной помощи
детям с нейротоксикозом при
гриппе»
3
Неотложная терапия Кейс-метод
респираторных
«Бронхообструктивный
инфекций у детей
синдром»
Длительность
(час.)
2
2
2
2
Итого (час.) 8
Итого (% от аудиторных занятий) 11
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименование
п/п
раздела модуля
1
Основы организации
неотложной помощи
детям. Общие правила
оказания экстренной
помощи и
транспортировки.
Основные синдромы
неотложных состояний
у детей при
инфекционных
болезнях
2
Неотложная терапия
гипертермии при
инфекционной
патологии у детей
3
Неотложная терапия
судорожного синдрома
и отека мозга при
инфекционной
патологии у детей
4
Неотложная терапия
респираторных
инфекций у детей
Виды самостоятельной
работы
Реферат, обзор научных
публикаций, доклад
Формы
контроля
Оценка
реферата,
доклада
Реферат, обзор научных
публикаций, доклад, решение
ситуационных задач
Оценка
реферата,
доклада,
задач
Оценка
реферата
Реферат, обзор научных
публикаций, решение кейса,
деловая игра
Реферат, обзор научных
публикаций, доклад, решение
кейса, тест
5
Неотложная терапия
острых кишечных
инфекций у детей
Реферат, обзор научных
публикаций, доклад, решение
ситуационных задач
6
Неотложная терапия
септического шока
7
Неотложная терапия
острой печеночной
недостаточности
Реферат, обзор научных
публикаций, доклад, решение
кейса
Реферат, обзор научных
публикаций, доклад, решение
задач,тест
8. Формы контроля
Оценка
реферата,
доклада,
тест
Оценка
реферата,
доклада,
задач
Оценка
реферата,
доклада
Оценка
реферата,
доклада,
эадач, тест
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад, презентации)
- письменные (проверка тестов, рефератов,
ситуационных задач).
конспектов,
решение
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет)
Зачет проводится в виде итогового тестового контроля.
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Инфекционные болезни у детей: учеб. для пед.фак. мед. вузов / И.Д.
Анненкова и др.; под ред. В.Н. Тимченко, 2008.- С. 112-126, 144-178,
213-261, 266-335, 374-378, 403-446.
2. Учайкин В. Ф. Инфекционные болезни у детей : учебник/ В. Ф.
Учайкин, Н. И. Нисевич, О. В. Шамшева. -М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. –
С. 17-24, 114-144, 273-296, 384-454, 475-481, 501-527.
3. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей : учеб. пособие
для студентов вузов / В.Ф. Учайкин, Н.И. Нисевич, О.В. Шамшева. - М. :
ГЭОТАР-Медиа, 2007. – С. 11-47, 114-144, 273-296, 384-454, 475-481,
501-527.
9.2. Дополнительная литература:
1. Самодова О.В., Волыхин И.В., Суханов Ю.В. Алгоритм оказания
неотложной помощи больным с генерализованными формами
менингококковой инфекции: метод. рекомендации для врачей –
педиатров, инфекционистов, врачей общей практики, врачей скорой
медицинской помощи / О.В. Самодова, И.В. Волыхин, Ю.В. Суханов
Архангельск: СГМУ, 2011 – 24 с.
2. Учайкин В.Ф. Неотложные состояния в педиатрии: практическое
руководство / В.Ф. Учайкин, В.П. Молочный. – Москва: ГЭОТАР –
Медиа, 2008. – 255 с.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1 Инфекционные болезни и эпидемиология [Электронный ресурс]: учебник/
В.И.Покровский и [др.].- 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. 816 с. : ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
2. Инфекционные болезни у детей [Электронный ресурс]: учеб. для пед. фак.
мед. вузов / под ред. проф. В. Н. Тимченко. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. :
СпецЛит, 2008. - 576 с. : ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/cgibin/mb4
3. ГЛАВА 17. ИНФЕКЦИОННЫЕ И ПАРАЗИТАРНЫЕ БОЛЕЗНИ из книги
Патология в 2-х томах [Электронный ресурс]: учебник / под ред. М.А.
Пальцева, В.С. Паукова - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 1024 с. - Режим
доступа: http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
4. Консультант студента: http://www.studmedlib.ru.
5. Александрович Ю. С. Неотложная педиатрия [Электронный ресурс]:
учебное пособие / Ю. С. Александрович, В. И. Гордеев, К. В. Пшениснов. СПб.:
СпецЛит,
2010.
-
568
с.:
ил.
-
Режим
доступа:
http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обучающихся дисциплине инфекционные болезни на кафедре
используются: персональный компьютер, мультимедийный проектор.
В качестве наглядных пособий используются фотоматериалы из
видеоархива кафедры по изучаемым темам.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Примерная анкета-отзыв на
(анонимная)
дисциплину
«________________»
Уважаемые студенты! Перед Вами анкета «Удовлетворенность студентов
преподаванием дисциплины ________________
Для ответа на вопрос необходимо отметить (заштриховать, зачеркнуть поставить
точку) степень удовлетворенности из расчета, что 100% соответствует наибольшей
степени удовлетворенности по данному показателю, а 0% - наименьшей.
1. Оцените, насколько вы удовлетворены учебно-методическим обеспечением
дисциплины (учебники, учебные пособия, атласы методические рекомендации для
студентов)
О——О——О——О——О——О——О——О——О——О
% 10
20
30
40
50
60
70
80
90 100%
2. Оцените, насколько вы удовлетворены чтением лекций
О——О——О——О——О——О——О——О——О——О
% 10
20
30
40
50
60
70
80
90 100%
3. Оцените, насколько вы удовлетворены проведением практических занятий
О——О——О——О——О——О——О——О——О——О
% 10
20
30
40
50
60
70
80
90 100%
4. Оцените, насколько вы удовлетворены организацией текущего контроля знаний
(тестирование, опросы)
О——О——О——О——О——О——О——О——О——О
% 10
20
30
40
50
60
70
80
90 100%
5. Оцените уровень ваших знаний, приобретенных при изучении
болезней
О——О——О——О——О——О——О——О——О——О
% 10
20
30
40
50
60
70
80
90 100%
инфекционных
6. В результате изучения этой дисциплины данная сфера приобрела для меня намного
большую значимость:
Да
Нет
7. Выделите что-либо особенное, что понравилось в данной дисциплине и / или
методах
ее
преподавания
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. Назовите факторы, препятствующие успешному изучению детских инфекций (вы
можете выбрать любое количество вариантов)
О сам виноват, не готовился к занятиям
О требуется освоить большой объем материала в короткие сроки
О завышенные требования к знаниям студента при оценке
О недостаток учебных материалов
О другое (впишите, что именно?)
9.
Укажите количество пропущенных занятий:________ и причину пропуска
(ув/неув)________
10. Учитывая все предыдущие ответы, отметьте, насколько вы удовлетворены
преподаванием детских инфекций в целом
О——О——О——О——О——О——О——О——О——О
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11. Пожелания
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Спасибо за работу!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Фамилия, инициалы
Заведующая
кафедрой Самодова О.В.
инфекционных болезней
Доцент
Леонтьева О.Ю.
Ассистент
Рогушина Н.Л.
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись
Приложение 1
Тематический план практических занятий
Учебная дисциплина – детские инфекции
Элективный курс – Неотложная терапия инфекционных болезней у детей
Направление подготовки – 060103 Педиатрия
Семестр Количество часов, отведенное на курс, цикл – 108 часов.
Курс 6
№
занятия
1
2
3
4
Тема занятия
Основы организации неотложной помощи
детям. Общие правила оказания
экстренной помощи и транспортировки.
Основные синдромы неотложных состояний
у детей при инфекционных болезнях
(дыхательной недостаточности, сердечнососудистой недостаточности, ДВС синдром,
острой почечной недостаточности, острой
надпочечниковой недостаточности,
энцефалитические реакции)
Неотложная помощь при гипертермии при
инфекционных болезнях у детей. Механизм
регуляции температуры тела, виды и типы
лихорадки, группы риска по развитию
осложнений при лихорадочных состояниях,
неотложная терапия. Синдром Рея.
Судорожный синдром и отек головного
мозга при инфекционных болезнях у детей:
этиология, патогенез, клиника, диагностика,
дифференциальная диагностика, тактика
оказания неотложной помощи
Бронхообструктивный синдром при
инфекционных болезнях у детей: этиология,
патогенез, клиника, диагностика,
дифференциальная диагностика, тактика
Количество
часов
8
8
8
8
оказания неотложной помощи
5
6
7
8
9
Острый ларинготрахеит при инфекционных
болезнях у детей: этиология, патогенез,
клиника, диагностика, дифференциальная
диагностика, тактика оказания неотложной
помощи
Токсикоз с эксикозом при инфекционных
болезнях у детей: этиология, патогенез,
клиника, диагностика, дифференциальная
диагностика, тактика оказания неотложной
помощи
Нейротоксикоз, гемолитикоуремический
синдром при инфекционных болезнях у
детей: этиология, патогенез, клиника,
диагностика, дифференциальная
диагностика, тактика оказания неотложной
помощи
Септический шок при инфекционных
болезнях у детей: этиология патогенез,
клиника, диагностика, дифференциальная
диагностика тактика оказания неотложной
помощи
Острая печеночная недостаточность при
инфекционных болезнях у детей:
этиология, патогенез, клиника, диагностика,
дифференциальная диагностика, тактика
оказания неотложной помощи
Итоговое занятие
ИТОГО
8
8
8
8
8
72
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________
"___"_____________ 20 г.
протокол № ____________
Зав. кафедрой ___________________________________________________________
(ФИО подпись)