Программа психолого-педагогической практики студентов

Министерство образования и науки РФ
МАУ ВПО «Воронежский институт экономики и социального управления»
Кафедра психолого-педагогических основ управления
Программа учебной практики
студентов направление
030300.62 «Психология»
(методические рекомендации)
Воронеж 2014
1. Введение
Практика является важнейшим звеном в системе профессиональной
подготовки психолога.
При обучении психологов практика выполняет ряд функций: адаптационную,
обучающую, воспитывающую, развивающую, диагностическую.
Адаптационная функция практики проявляется в том, что студент не только
знакомится с разными видами учреждений и организацией работы психологов в
них, но и привыкает к ритму рабочего процесса, начинает ориентироваться в
системе производственных отношений и связей. Будущий психолог вступает в
контакт с потенциальными клиентами, начинает реально представлять все
трудности и радости своей профессиональной деятельности.
Обучающая функция практики самоочевидна и не требует разъяснений.
Полученные
в
процессе
теоретической
подготовки
знания
проверяются
практикой, т.е. находят воплощение в деятельности студента-практиканта.
Происходит
процесс
выработки
основных
профессиональных
умений,
формирование профессионального сознания, которое из плоскости идеальных
представлений переходит в систему реальных установок и взглядов. Обучение и
профессиональное воспитание осуществляется во время практики во всех видах
деятельности.
Воспитывающая функция практики состоит в том, что будущий специалист
может реально научиться принимать людей такими, какими они есть, выработать
у себя терпение, выдержку, настойчивость, ответственность и чувство долга.
Начиная работать относительно самостоятельно, студенты понимают, что
необходимо постоянно заниматься самообразованием и самовоспитанием, так как
профессионально-значимые качества требуют постоянного развития.
В теснейшей взаимосвязи с предыдущими функциями находится и функция
развивающая. На практике формируются и развиваются организаторские
способности студента-практиканта, вырабатываются компенсаторные умения,
если какие-то способности у будущего психолога представлены слабо. В ходе
практики студент развивается и в личностном, и профессиональном плане. Он
2
учится думать и поступать как профессионал, а не просто ориентируясь на
здравый смысл и житейский опыт.
Диагностическая функция практики является одной из важнейших. В
реальной
производственной
деятельности
выявляются
личностные
и
профессиональные качества будущего психолога, его сильные и слабые стороны.
Организация практики предполагает учет следующих принципов:
– личностно
ориентированный
подход,
который
подразумевает
определенную субъектность позиции студента. Сама система взаимоотношений с
ним в ходе практики должна носить характер взаимодействия и сотрудничества,
он должен иметь возможность высказать свое мнение, получить любую
необходимую консультацию, помощь или разъяснение той или иной ситуации или
принятых в отношении его решений;
– комплексный характер предполагает, что за время практики студент
выполняет все возможные виды деятельности в рамках специфики работы
учреждения;
– усложняющийся характер – начиная с общего знакомства с учреждением,
наблюдений и анализа получаемой информации, студент-практикант постепенно
выполняет все более сложные и ответственные задания;
– творческий характер практики предполагает, что в ее процессе у студента
развиваются исследовательские способности к нестандартной интерпретации
производственных процессов и другие. Однако для их проявления студенту
должна быть предоставлена определенная самостоятельность, возможность
проявить инициативу.
За
время
обучения
студенты
проходят
учебно-ознакомительную,
педагогическую, производственную и преддипломную практику. Все виды
практики тесно взаимосвязаны, осуществляются в определенной системе и
указанной
последовательности,
обладая
большими
потенциальными
возможностями для профессионального самоопределения.
Учебная практика студентов, обучающихся по направлению «Психология»,
является частью профессиональной подготовки студентов и, наряду с другими
3
видами практик, закладывает фундамент формирования основных умений и
навыков будущих психологов.
Учебнная практика – первая в ряду практик в учебном процессе – призвана
дать
студентам
возможность
осмыслить
будущую
профессиональную
деятельность, развить профессиональную любознательность, сформировать
первоначальный интерес в научно- исследовательской сфере.
Учебная практика проводится на 2 курсе очного отделения / 3 курсе заочного
отделения и рассчитана на 2 учебные недели.
1.1. Цель и задачи учебной практики
Целью
практики
является
первоначальная
ориентация
в
будущей
профессиональной деятельности: ориентировка в информационном пространстве
профессиональных знаний и ознакомление с практической деятельностью
психологов в различных отраслях.
Объектом практики является психолог-практик.
Предметом практики является: специфика профессиональной деятельности
практического психолога.
Основными задачами учебной практики являются:
1.
Познакомиться
со
всеми
видами
носителей
профессиональной
информации.
2.
Научиться определять уровень содержательности каждого из них,
составлять общее представление о степени глубины и актуальности содержания
каждого из изучаемых источников.
3. Познакомиться со спецификой деятельности психолога в учреждениях
различного профиля.
4. Осознать собственные профессиональные интересы и склонности.
Проведение практики опирается на изученные студентами дисциплины
«Введение в профессию», «Общая психология», «Психология личности».
4
В результате учебной практики студент должен выработать рефлексивную
позицию по отношению к формированию собственного профессионального
интереса и приобрести следующие умения и навыки:
- на основе информационного поиска уметь ориентироваться в современных
научных исследованиях теоретической и прикладной психологии;
- анализировать содержательность различных источников информации и
составлять аналитический отчет о результатах поиска информации по избранной
теме;
- составлять социально-психологическую характеристику организации;
- анализировать специфические условия работы психолога в различных
учреждениях и составлять отчет по результатам наблюдения;
- составлять профессиограммы;
-
анализировать
нормативную
документацию,
регламентирующую
деятельность практического психолога;
- формировать навыки реконструкции опыта психолога-практика.
2. Организация прохождения практики
2.1. Обязанности руководителя практики от института
 обеспечивает проведение всех организационных мероприятий перед
выходом студентов на практику;
 обеспечивает высокое качество прохождения практики студентами и ее
строгое соответствие настоящей программе;
 рассматривает отчеты студентов по практике, дает отзывы об их работе и
предоставляет
письменный
отчет
об
организации
практики
вместе
с
практическими рекомендациями по совершенствованию практической подготовки
студентов;
 организует работу в тесном контакте с руководителем учебной практики от
предприятия.
5
2.2.
Взаимодействие
руководителей
практики
от
организации
и
института
 руководитель практики от организации совместно с руководителем от
института организует прохождение учебной практики студентов в соответствии с
настоящей программой, составляет и обеспечивает соблюдение графиков
прохождения практики;
 руководитель от организации обеспечивает качественное проведение
инструктажа студентов по охране труда и технике безопасности на месте
прохождения практики;
 руководитель практики от института при согласовании с руководителем
практики от организации имеет право разрабатывать индивидуальное задание на
практику студента, если оно не противоречит общим требованиям к проведению и
содержанию практики студента, установленным ФГОС;
 руководитель от организации знакомит или обеспечивает ознакомление
студентов с организацией производственной коммерческой деятельности в
конкретных подразделениях предприятия;
 руководитель от организации осуществляет текущий учет и контроль за
производственной
работой
студентов-практикантов,
оказывает
помощь
в
правильном выполнении заданий, консультирует по управленческим вопросам;
 организует встречи студентов со специалистами, а также экскурсии на
предприятии;
 руководитель от организации контролирует соблюдение студентамипрактикантами производственной дисциплины и сообщает руководителю от
института о всех случаях серьезного нарушения студентами правил внутреннего
распорядка и о наложенных на них дисциплинарных взысканиях;
 руководитель
от
организации
контролирует
подготовку
отчетов
студентами-практикантами и составляет на них развернутые характеристики,
содержащие данные о выполнении программы практики, об отношении студентов
к
работе
и
их
участии
в
общественной,
исследовательской работе.
6
организаторской
и
научно-
2.3. Обязанности студента при прохождении практики
• полностью выполнять задания, предусмотренные программой практики;
• подчиняться действующим на предприятии правилам внутреннего
трудового распорядка;
• изучить и соблюдать правила охраны труда, техники безопасности и
производственной санитарии;
• своевременно информировать руководителя практики от института о всех
производственно-организационных трудностях прохождения практики и сбора
необходимой информации для написания отчета;
• составлять календарный план прохождения практики, в который вносятся
работы, проделанные за определенный период времени, а также результаты
проведенных наблюдений, предложения по совершенствованию организации и
управления производственно - коммерческой деятельностью предприятия;
• представить руководителю практики от института письменный отчет о
выполнении заданий, предусмотренных программой практики.
3. Организация прохождения практики
3.1. Структура отчета
Учебная практика организуется в рамках учебного процесса в свободное от
аудиторных занятий время. В соответствии
с целью
и
задачами практика
делится на 2 части.
Первая часть включает в себя работу студентов с различными источниками
информации в библиотеках (МАУ ВПО «ВИЭСУ», библиотека им. И.С. Никитина
и
др.).
Студенты
должны
иметь
возможность
работы
в
Internet,
с
библиографическими каталогами, справочниками и т.д.
Для организованной работы студенты распределяются по подгруппам, до их
сведения доводится график работы, распределяются поисковые темы, проводятся
первичные консультации.
7
Содержание
практики
включает
целенаправленный
поиск
и
отбор
информационного материала по избранной теме, ее анализ и обобщение. В
качестве такого материала могут выступать все виды источников: монографии и
научные труды, публикации в периодической печати, сборники материалов
конференций, учебники, справочники и т.д. В задачи студента
входит
знакомство с содержанием источников, чтобы иметь представление об его
информационной ценности. Принимая во внимание интенсивное развитие
психологической науки в последние двадцать лет, рекомендуется ограничить
поиск источников информации этим периодом.
Студент вправе по согласованию с руководителем практики выбрать тему для
поиска, не указанную в перечне. Одним из условий выбора темы является ее связь
с выполнением курсовых и впоследствии дипломных работ в период обучения.
Вторая часть практики включает в себя посещение студентами учреждений,
организаций
(предприятий),
в
которых
работают
психологи,
с
целью
ознакомления со спецификой профессиональной деятельности.
Базой для прохождения практики являются учреждения образования,
здравоохранения, социальной защиты, правоохранительные органы и т.д.
3.2. Методические рекомендации по выполнению задания
Перечень примерных тем для поиска информации
1. Проблемы профориентации и профконсультации.
2. Особенности психологического консультирования в организации.
3. Проблемы
психологического
обследования
при
решении
задач
профессионального подбора и определения профессиональной компетентности
персонала организации.
4. Особенности диагностической работы организационного психолога.
5. Психологические аспекты деятельности практического психолога в сфере
здравоохранения.
6. Специфика деятельности практического психолога с людьми, у которых
намечены суицидальные тенденции.
8
7. Психологические аспекты деятельности практического психолога с детьми,
подвергшимся насилию (физическому, сексуальному и т.д.).
8. Специфика деятельности практического психолога в сфере образования.
9. Психология развития: проблемы и достижения.
10. Практическая социальная психология как область профессиональной
деятельности.
11. Психология в политике.
12. Психологические аспекты деятельности психолога организации.
13. Психодиагностика и образование.
14. Специфика деятельности практического психолога в сфере занятости
населения.
15. Прикладная психология в сфере профессионального труда: тенденции и
развитие.
16. Психология здоровья и болезни.
17. Прикладные аспекты психологии детей с нарушениями в развитии.
18. Особенности психологической работы
с людьми, попавшими в
тоталитарную секту.
19. Психологические аспекты деятельности практического психолога в
правоохранительных органах.
20.
Коррекционно-развивающая
работа
в
организации:
проблемы
и
перспективы.
3.3. Социально-психологическая характеристика организации
Для составления социально-психологической характеристики организации
необходимо выяснить, кто из сотрудников в данной организации дольше всех
работает и сможет ли он уделить некоторое количество времени практиканту для
ответов на ряд вопросов. При этом можно просить содействия со стороны
руководителя практики от организации. Часть вопросов может обсуждаться с
руководителем практики со стороны организации непосредственно. Вопросы,
которые необходимо выяснить в ходе индивидуальных интервью:
9
1.
История организации (год создания, видоизменения на протяжении
периода существования).
2.
Цели и задачи данной организации.
3.
Организационная структура данного учреждения или отдела, на базе
которого проходит практика.
4.
Характеристика основных видов деятельности организации/отдела.
5.
Степень сформированности коллектива (является ли данная группа
постоянной,
это
временно
созданное
образование
и
т.п.).
Количественный, возрастной и половой состав.
6.
Рекомендации по оптимизации деятельности данной организации (или
ее отдельной структурной единицы, включающей психологов).
Вопросы и задания для наблюдения и анализа деятельности психолога в
организации
1. Каковы основные направления деятельности психолога в организации?
2.
Какие задачи ставятся перед психологом в организации? Какую позицию
в коллективе он занимает?
3.
Каков психологический климат в организации? Какова роль психолога в
его формировании?
4. Как формируется запрос на работу психолога?
5. Какими методами в основном работает психолог в данной организации?
6. Как вы могли бы охарактеризовать стиль работы психолога?
7.
Объем работы психолога в день, неделю, месяц. Распорядок работы
психолога.
8. На каких нормативных документах основывается деятельность психолога
(приказы, положения, инструкции)?
9. Какую документацию ведет психолог?
10.
Какова форма планов и отчетов психолога о работе? Проанализируйте
отчет о работе за определенный период с позиций содержания деятельности,
объема, результатов.
11. Как психолог анализирует результаты своей работы?
10
12. Удовлетворенность трудом психолога (субъективная характеристика).
13.
Какие
профессиональные
и
личные
качества
востребованы
в
деятельности психолога?
14.
Какие знания, умения и навыки из профильных областей необходимы в
деятельности психолога в данной организации?
При проведении анализа учитывается специфика деятельности организации,
ее
психологические
особенности,
различные
аспекты
деятельности
и
психологические закономерности. Учитываются требования к рассматриваемой
профессии и рациональное соотношение между этими требованиями.
Результатом данного анализа является профессиограмма психолога, которая
может быть составлена по следующим позициям:
1.
Общие требования к специальности (образование, опыт работы,
дополнительное образование и т.д.).
2. Требования к общим знаниям.
3. Требования к специальным знаниям, умениям и навыкам, наличие
которых
необходимы
специалисту
для
выполнения
непосредственной
работы.
4. Психологические характеристики специалиста.
5. Деловые качества специалиста.
При
составлении
профессиограммы
можно
использовать
различные
квалификационные справочники, в которых указываются общие требования к
конкретным специалистам вне зависимости от специфики организации.
3.4. Реконструкция опыта психолога-практика
Данный документ должен отражать профессиональный путь психолога
(менеджера по работе с персоналом) в организации, которая является базой
практики. Методика реконструкции профессионального опыта предполагает
описание следующих пунктов:
1. Выделение совместно с психологом-практиком конкретной практической
задачи в рамках одного из направлений его работы с обозначением проблемы,
11
формулировкой целей и выбором средств их достижения. В качестве
можно
использовать
следующие варианты: развитие навыков
задач
психолога-
консультанта, навыков диагностической работы, овладение комплексом знаний,
умений, необходимых для работы психолога-практика и т.д.
2. Определение
наличия
возможностей
знакомства с практической
деятельностью психолога по решению этой задачи, то есть студенту-практиканту
необходимо выяснить, что конкретно делал психолог-практик для решения
поставленной задачи.
3. Анализ необходимой документации. Данный пункт необходим в том
случае, если задача, решаемая психологом-практиком, сопровождалась какимилибо документами.
4. Описание условий передачи реконструируемого опыта работы психолога.
Необходимо указать,
при каких условиях передавался
опыт:
беседа с
психологом-практиком, участие студента в профессиональной деятельности и
оказание посильной помощи сотруднику и др.
5. Оформление
представлений
о
результатов
возможностях
с
включением
в
совершенствования
них
данного
собственных
направления
работы психолога (какие способы решения данной задачи можно было бы
использовать дополнительно или параллельно).
3.5. Содержание отчета по учебной практике
Отчет студента, предъявляемый в институт после окончания практики,
должен отразить проделанную работу за период прохождения практики. Цель
подготовки отчета – концентрация внимания студентов на усвоении основных
вопросов
программы
практики
и
проверка
самостоятельному анализу и обобщению материала.
В связи с этим в отчете должно быть отражено:
1. Указание места прохождения практики.
12
готовности
студента
к
2. Цель практики и задачи, решаемые в ходе прохождения практики
(выбираются исходя из задания на практику и индивидуально проделанной
работы).
3. Описание методов решения поставленных задач.
4. Описание материалов, документов и других источников информации,
собранных в ходе прохождения практики (с указанием номеров приложений к
отчету, в которых приводятся данные документы или их копии).
5. Общие выводы по материалам практики.
6. Приложения.
Отчет по учебной практики включает:
1. Введение
Во «Введении» должно быть отражено следующее:
• цель исследования;
• задачи исследования;
• объект исследования;
• предмет исследования.
Первый вариант введения, хотя бы в схематической форме, полезно написать
в самом начале практики, а далее уточнять. Он поможет организовать процесс
работы, сделает его более целеустремленным. При составлении отчета студенты
могут учитывать следующие рекомендации:
1.
Предмет
практики
-
специфика
профессиональной
деятельности
практического психолога.
2. Объект – психолог-практик.
3. Задачи практики – приемы и методы, с помощью которых достигается
поставленная цель.
2. Основная часть
Основная
часть
должна
содержать
данные,
отражающие
основные
результаты самостоятельно выполненной студентом работы в ходе прохождения
практики.
Основная часть отчета:
13
- может делиться на главы и параграфы в соответствии с пунктами задания на
практику;
- должна в достаточной мере соответствовать задачам, поставленным в
начале практики;
- не должна иметь мелких параграфов;
- все параграфы целесообразно строить в зависимости от одного избранного
признака, чтобы избежать дублирования;
- в конце каждой главы можно дать короткое обобщение ее содержания.
Чистовой вариант текста является итоговым. Он должен быть аккуратно и
верно оформленным.
Если основная часть делится на главы, то каждая глава должна иметь свой
номер и заглавие.
Параграф каждой главы также должен иметь свой номер и название.
3. Заключение
Заключение должно иметь:
• краткие выводы по результатам выполненной работы;
• оценку полноты решений поставленных при написании работы задач.
Выводы излагаются кратко, как правило, без обоснований, в виде тезисов.
Выводы должны естественно следовать из соответствующих частей текста
работы. Их нельзя обосновывать данными и фактами, которые не включены в
текст работы. Выводы и предложения рекомендуется выделять в тексте,
например, нумеровать. Таким образом, главная задача «Заключения» - раскрыть
основные выводы теоретического характера, которые получены в ходе
прохождения практики.
4. Приложения
Предоставляются в виде информационных материалов организации, копий
должностных инструкций, фотографий и т.п. в конце текста. Приложения не
входят в общую нумерацию страниц, имеют свое заглавие и ссылки в тексте
отчета
на
данное
приложение.
Обязательным
календарный план прохождения практики.
14
приложением
является
3.6. Оформление отчета по учебной практике
Отчет о прохождении практики выполняется на белой бумаге формата А4 на
одной стороне листа, оборотная сторона остается чистой. Основной текст
печатается через 1,5 интервала, шрифт Times New Roman Cyr 14 кегля, с полями
слева 30 мм, справа – 1,5 см, сверху 20 мм и снизу 20 мм. Выравнивание - по
ширине. Заголовок параграфов: кегль 14, шрифт Times New Roman Cyr
полужирный; межстрочный интервал 1,5; отступ красной строки – 1 см;
выравнивание – по центру. В конце заголовков глав и параграфов точки не
ставятся.
Для этой работы рекомендуется следующий удельный вес отдельных частей
в процентах: - введение – до 10%; - основная часть – 80-85%; - заключение – до
5-10%. Объем отдельных глав и параграфов работы может быть неодинаковым.
Это определяется необходимостью достаточно полного раскрытия темы и
изложения материала.
Объем приложений и другой сопроводительной
информации не ограничивается.
Нумерация страниц производится в правом верхнем углу, либо по центру.
Подписи к рисункам и диаграммам располагаются под рисунком по центру с
указанием номера рисунка (например: Рисунок 1 – Название). Ссылки на рисунки
по тексту организуются в круглых скобках (например: …из (Рис.1) видно, что….).
Нумерация и название таблиц находится над таблицами по центру
(например: Таблица 1 – Название). Таблицы должны иметь классический вид без
цветового выделения и дополнительного оформления. Ссылки на таблицы по
тексту документа организуются, например, в следующем виде: …в Таблице 1
приведены данные…
Если текст работы содержит формулы, то их необходимо оформлять в
специальном редакторе формул.
Нумерация рисунков, формул и таблиц – сквозная по всему тексту.
Приложения следует располагать в порядке появления на них ссылок в
тексте. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь
содержательный заголовок, напечатанный прописными буквами. Нумерация
15
приложений порядковая (1, 2, 3 и т.д.), без точки в конце, с указанием вида
приложения: обязательное, либо дополнительное.
Пример:
Приложение 1
(обязательное)
Должностная инструкция психолога организации
Отчет сдается в виде распечатки, электронная копия предоставляется по
требованию руководителя практики. Титульный лист оформляется в соответствии
с форматом, утвержденном в МАУ ВПО «ВИЭСУ».
Дополнительно к отчету оформляется:
1. Титульный лист
Титульный лист работы является ее первой страницей и служит источником
информации, необходимой для поиска документа. Эта страница работы не
нумеруется. Заполняется самостоятельно, электронный вид бланка находится в
деканате соответствующего факультета и в библиотеке; на титульном листе
обязательно ставится печать организации, в которой проходила практика и
роспись руководителя практики от организации (образец представлен в
приложении 1).
2. Направление на практику, заверенное подписью руководителя практики и
печатью организации (заполняется самостоятельно, электронный вид бланка
направления находится в деканате соответствующего факультета и в библиотеке).
3. Задание на практику (образец представлен в приложении 2).
По договоренности с организацией, в которую направляется студент, может
быть составлено индивидуальное задание, согласно общей тематике практики.
4. Календарный план прохождения практики (составляется самостоятельно,
образец представлен в приложении 3).
5. Отзыв руководителя практики от организации, заверенный печатью
организации, в которой проходила практика с росписью руководителя практики
от организации (образец представлен в приложении 4).
16
4. Итоговый контроль и критерии оценки отчета о прохождении
практики
При оценке результатов прохождения практики учитываются:
- отзыв с места прохождения практики;
-
качество представленной студентом отчётной документации;
- умение представлять информацию в текстовом и графическом виде с
использованием программных продуктов WORD, EXCEL и др. в соответствии с
требованиями, предъявляемыми к оформлению письменного отчета.
Анализ результатов практики проводится по следующим критериям:
1) объем проделанной работы;
2) качество аналитического отчета, выводов и предложений;
3) выполнение работы в установленные сроки;
4) самостоятельность, инициативность, творческий подход к работе;
5) своевременность и качество представления отчетной документации.
Оценка результатов практики вытекает из особенностей деятельности
студентов и выявляет характер их отношения к будущей профессиональной
деятельности.
Разработана следующая система оценки в определенных уровнях:
высокий – «5»
достаточный – «4»
средний – «3»
низкий – «2» балла.
Критерии оценок:
«Отлично» ставится студенту, который в срок, в полном объеме и на высоком
уровне выполнил программу практики, проявив при этом самостоятельность,
инициативность, творческий подход. Отчетная документация представлена в срок
в полном объеме, нет замечаний по ее оформлению и содержанию. Отзыв
руководителя положительный.
«Хорошо» ставится студенту, который выполнил программу практики в
полном объеме с незначительным нарушением сроков, был менее самостоятелен,
инициативен
в
деятельности.
Отчетная
17
документация
представлена
с
незначительным нарушением сроков в полном объеме, замечания по ее
оформлению и содержанию небольшие. Отзыв руководителя положительный.
«Удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил программу
практики не в полном объеме. Нуждался в помощи при выполнении заданий
практики и подготовке отчета. Отчетная документация предоставлена в срок не в
полном объеме, есть серьезные замечания по ее оформлению и содержанию,
потребовавшие доработки. Отзыв руководителя с замечаниями.
«Неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил программу
практики. Отчетная документация не представлена.
В отношении такого студента кафедрой может быть принято решение о
повторном прохождении практики.
4.1. Сроки предоставления отчетных документов о прохождении
практики:
1. Ходатайство от организации предоставляется в деканат за 2 недели до
начала практики.
2. Отчет о прохождении практики предоставляется методисту по практикам в
учебно-организационный отдел в течение недели после окончания практики.
18
Приложение 1
Образец титульного листа
Министерство образования и науки Российской Федерации
МАУ ВПО «Воронежский институт экономики и социального управления»
ОТЧЕТ
по учебной практике
направление (030300.62) «Психология»
Выполнил
студент очного отделения __ курса
специальности ___________________
_________________________________
Ф.И.О. студента
Сроки практики:
__.__.__г. - __.__.__г.
Место прохождения практики:
_________________________________
Наименование организации
Руководитель практики
от МАУ ВПО ВИЭСУ:
Руководитель практики
от организации:
_________________________________
Ученая степень, ученое звание, Ф.И.О. руководителя
_________________________________
Должность, Ф.И.О. руководителя
МП
Воронеж 2014
19
Приложение 2
Образец задания на учебно-ознакомительную практику
Министерство образования и науки РФ
МАУ ВПО «Воронежский институт экономики и социального управления»
ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ
«Учебная»
Выдано студенту ____ курса направления «Психология» (очное / заочное обучение)
ФИО студента
1. Формирование
и
развитие
навыков
сбора,
представления профессионально значимой информации.
обработки,
анализа
и
2. Развитие умения составлять профессиограммы.
3.Изучение
нормативной
документации,
регламентирующей
практического психолога, анализ и обобщение его опыта.
деятельность
4. Формирование навыка реконструкции опыта психолога-практика.
Руководитель практики _________________________________________________________
(подпись, ФИО)
Начало практики: ___________ 20
г.
Окончание практики:________20
г.
Задание выдал:
_____________________________________________________________
Задание принял:
______________________________________________________
(подпись и ФИО)
(подпись и ФИО студента)
20
Приложение 3
Формат календарного плана прохождения практики
Дата
(например, 20.01.10)
Вид выполняемых работ (например, работа с
информационными источниками (в первой части практики);
работа с материалами организации (во второй части); беседа
с психологом организации с целью определения специфики
его профессиональной деятельности; знакомство с
методами и методикой работы психолога; подготовка
отчетной документации по прохождению практики и т.д.)
21
Приложение 4
Структура отзыва (характеристики) о работе студента-практиканта
Отзыв
о прохождении учебной практики
студентки 3 курса, обучающейся по направлению «Психология» на заочном отделении в МАУ
ВПО «Воронежском институте экономики и социального управления» Петровой В.В.
Петрова В.В. во время прохождения учебной практики провела анализ документации,
освещающей планы работ психолога организации; анализ отчетной документации психолога
ООО «Детский развивающий центр»; анализ документации об истории развития ООО «Детский
развивающий центр»; анализ психологической документации, характеризующей социальнопсихологический климат организации. Петрова В.В. совместно с психологом организации
составила программу коррекционного мероприятия, направленного на решении выявленной
проблемы и разработала пути внедрения программы оптимизации социально-психологического
климата организации.
Полученные за время прохождения практики результаты, могут быть использованы
руководством и психологом данной организации в дальнейшей профессиональной
деятельности.
За время прохождения учебной практики Петрова В.В. показала себя профессиональным и
грамотным специалистом.
Руководители ООО «Детский развивающий центр» оценивают работу Петровой В.В. во
время прохождения учебной практики на «отлично».
Руководитель практики
от ООО «Детский развивающий центр»
___________________
(ФИО, подпись)
МП
22
Приложение 5
Образец ходатайства в организацию
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
г. Воронеж
Воронежский институт экономики
и социального управления
Руководителю Детского развивающего
центра «Радуга»
Ивановой М.И.
394000, г. Воронеж,
ул. Помяловского, 27
тел. (473) 253-16-23
Ходатайство
МАУ ВПО «Воронежский институт экономики и социального управления»
ходатайствует о возможности прохождения учебной практики студенткой высшего
профессионального образования направления «Психология» Петровой В.В. на базе Детского
развивающего центра «Радуга» в период со 08 марта 2012г. по 28 марта 2012г. (2 недели).
Ректор
Р.И. Мельникова
23
24
Приложение 6
Образец ходатайства от организации
ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ГОСУДАРСТВЕННОГО ИМУЩЕСТВА
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
пл.им.Ленина,12, г.Воронеж, 394006, тел.(4732) 55-35-48, факс (4732) 77-93-00, e-mail:
[email protected]
ОГРН 1023601570904, ИНН/КПП 3666057069/366601001
30. 09. 2010г. №18 – 6650
Ректору МАУ ВПО «Воронежский
институт экономики и социального
управления»
Р.И. Мельниковой
Уважаемая Раиса Ильинична!
Детский развивающий центр «Радуга» ходатайствует о направлении на прохождение
учебной практики студентки 3 курса по направлению «Психология» Байковой Александры
Анатольевны с 08.03.2010г. по 28.03.2010 г.
Заместитель руководителя
главного управления
Ю.И. Мирошников
24