МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ СЕРВИСА, ТУРИЗМА И ДИЗАЙНА
КАФЕДРА ДИЗАЙНА И ИСКУССТВ
ДИЗАЙН
Программа государственного экзамена
по специальности
070601.65 «Дизайн»
Владивосток
2014
ББК 85.1+30.18
Программа государственного экзамена по специальности «Дизайн» составлена в
соответствии с требованиями ГОС ВПО.
Предназначена студентам специальности 070601.65 «Дизайн».
Составитель: Баишева Т.А., старший преподаватель кафедры дизайна и искусств.
Утверждена на заседании кафедры дизайна и искусств от 05.06.2014 г., протокол №
15.
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института сервиса,
туризма и дизайна ВГУЭС от 27.06.2014г., протокол №5.
ВВЕДЕНИЕ
Государственный экзамен является частью итоговой государственной аттестации
выпускников и одним из заключительных этапов подготовки специалиста, проводится
согласно графику учебного процесса после преддипломной практики и имеет своей целью
глубокую и многостороннею проверку знаний в области дизайна, усвоенных студентом во
время обучения. Программа государственого экзамена включает наиболее важные
вопросы, имеющие либо междисциплинарный характер, либо находящиеся на стыке таких
дисциплин, как "История" и "История культуры и искусства", "История культуры и
искусства" и "История дизайна, науки и техники", «Философия» и "История культуры и
искусства" и др. Программа наряду с требованиями к содержанию отдельных дисциплин
учитывает общие требования к выпускнику, предусмотренные Государственным
образовательным стандартом по данной специальности.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цель и задачи государственного экзамена
Целью экзамена является заключительная проверка знаний в об-ласти дизайна,
усвоенных студентом за весь период обучения Основ-ные задачи государственного
экзамена: связать знания, полученные при изучении гуманитарных, социальноэкономических, общепрофес-сиональных и специальных дисциплин, продемонстрировать
умение применять их в своей профессиональной деятельности; продемонстри-ровать своѐ
умение ориентироваться в специальной литературе; про-явить навыки практического
применения полученных знаний в кон-кретной проектной ситуации.
1.2 Требования к профессиональным компетенциям выпускника
При сдаче государственного экзамена будущий дипломированный специалист
должен: - иметь системное представление о тенденциях развития дизайна; - понимать
сущность и социальную значимость своей профессии: - знать теоретические основы и
закономерности формообразования в дизайне;
- уметь использовать знания по колористике, эргономике, конструированию и другим
образовательным дисциплинам в своей практической деятельности;
- уметь систематизировать и обобщать информацию для выработки дизайн-концепции
проекта;
- быть готовым к кооперации с коллегами, уметь работать в группе (команде)
специалистов – смежников;
- владеть специальной профессиональной терминологией и лексикой специальности;
- владеть навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных
ситуаций в сфере дизайнерской деятельности;
- владеть навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, использовать
современные образовательные технологии;
1.3 Перечень дисциплин, включѐнных в программу государственного
экзамена
В программу госэкзамена вынесены вопросы из следующих дисциплин: из блока ГСЭ:
«философия»; из блока общепрофессиональных дисциплин: «История культуры и
искусства», «История дизайна, науки и техники»; «Цветоведение и колористика»,
«Организация проектной деятельности»; из блока специальных дисциплин: «Основы
композиции в дизайне»; «Инженерно-технологические основы в дизайне среды»;
«Типология форм архитектурной среды»; «Конструирование в дизайне среды»;
«Архитектурно-дизайнерское материаловедение», «Ландшафтное проектирование среды»,
«Оборудование и благоустройство средовых объектов и систем», «Основы эргономики в
дизайне среды», «Организация архитектурно-дизайнерской деятельности».
1.4. Указания по форме проведения государственного экзамена
Государственный экзамен проводится в письменной форме, по билетам; форма,
условия его проведения и критерии оценки выпускника на соответствие требованиям ГОС
ВПО обсуждаются на заседаниях кафедры, согласовываются с председателем ГАК,
утверждаются на учебно-методической комиссии института и Ученом совете института.
Продолжительность экзамена 4 академических часа. В билете предлагается два вопроса:
первый – теоретический, второй предполагает практическое применение полученных
знаний и осуществляется выполнением клаузуры на листе ватмана А3 (420×297) в любой
графической эскизной технике (монохромной, полихромной) с поясняющими подписями.
Обязательным условием допуска к экзамену является завершение студентом полного
курса обучения и успешная сдача всех предшествующих аттестационных испытаний,
предусмотренных учебным планом. Пересдача экзамена на повышенную оценку
запрещается. Результат государственного экзамена определяется дифференцировано
оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», которые
объявляются в тот же день (устный экзамен) или на следующий день (письменный
экзамен) после оформления в установленном порядке протоколов заседания
аттестационной комиссии. Студент, не сдавший государственный экзамен, допускается к
нему повторно один раз не ранее, чем через два месяца.
2. СОДЕРЖАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
Государственный экзамен проводится как творческий в письменной форме. Билет
содержит 2 задания: первое – теоретический вопрос и второе – выполнение творческой
клаузуры. Теоретический вопрос включает профессиональную оценку предложенного
индивидуально каждому студенту видеоряда конкретного интерьера. Оценка должна быть
представлена по ниже перечисленным позициям:
 общая характеристика стилевого решения предложенных к оценке интерьеров;
 назначение помещений;
 их функциональное зонирование;
 композиция внутреннего пространства;
 Колористическое решение;
 краткая характеристика возможного конструктивного решения;
 характеристика применѐнных отделочных материалов.
В качестве второго вопроса каждому студенту предлагается выполнить
индивидуальное творческое задание (клаузуру) по ниже приведенной тематике:
 умывальная зона в санитарном узле квартиры;
 ванная зона в санитарном узле квартиры;
 каминная зона в гостиной жилой квартиры;
 спальное место в родительской спальне;
 детская комната ребѐнка 5-7лет:
 детская комната подростка;
 рабочее место студента;
 барная стойка кафе;
 рабочее место офисного работника;
 место приѐма пищи на кухне;
 обустройство торгового зала кафе (фрагмент расстановки посадочных мест в кафе);
 организация и обустройство прихожей квартиры;
 обустройство игрового пространства квартиры для детей 3-5 лет;
 обустройство открытого пространства квартиры (балкона, лоджии, террасы).
 организация стойки оформления прибывающих в гостинице (ресепшн).
В состав клаузуры включается: общая планировочная организация помещения,
функциональное зонирование и не менее одного видового кадра в любой выбранной
автором эскизной технике.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ
К ЭКЗАМЕНУ
3.1 Общие рекомендации по подготовке к экзамену
Студент должен самостоятельно изучить или обновить ранее полученные знания по
предложенным темам из основных дисциплин, которые должны быть усвоены для
получения квалификации дизайнера. При подготовке к экзамену желательно составлять
конспекты, иллюстрируя отдельные прорабатываемые вопросы. Материал должен
конспектироваться кратко, четко, конкретно в рамках обозначенной темы. Студент
должен свободно владеть профессиональными терминами, четко уметь излагать
концепцию дизайн-проекта, представляемую в предложенном интерьере, обосновать
решение автора в принятии стилевого и колористического решений, дать краткую
характеристику конструктивного решения, обосновать принятие решения автором по
применению отделочных материалов и композицию внутреннего пространства.
3.2 Критерии оценки результатов ответов на государственном экзамене
Оценка за государственный экзамен выставляется после обсуждения членами
государственной аттестационной комиссии. Определяется оценка по результатам
голосования по большинству голосов членов государственной аттестационной комиссии
по пятибальной шкале. Оценка "ОТЛИЧНО" ставится студенту, показавшему
всесторонние и глубокие знания учебно-программного материала, дополнительной
литературы, рекомендованной программой курса, проявившему творческие способности в
понимании, изложении и использовании учебно-программного материала и в ручной
подаче клаузуры. Оценка "ХОРОШО" ставится студенту, показавшему полное знание
учебно-программного материала, освоившему основную литературу, рекомендованную
программой курса, обнаружившему стабильный характер знаний и способному к их
самостоятельному восполнению и обновлению в ходе практической деятельности. Оценка
"УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится студенту, показавшему знания основного учебнопрограммного материала в объѐме, необходимом для предстоящей работы, знакомому с
основной литературой, рекомендованной программой курса, однако допустившему
неточности в ответе на итоговом экзамене, но обладающему необходимыми знаниями для
устранения при корректировке со стороны экзаменатора.
Оценка "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится студенту, обнаружившему
существенные пробелы в знании основного учебно-программного материала,
допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют
ему приступить к практической работе без дополнительной подготовки. Студент,
получивший неудовлетворительную отметку за итоговый экзамен, не допускается к
защите дипломной работы.
3.3 Обзор литературы
Поскольку государственный экзамен охватывает вопросы большого объѐма из
различных дисциплин, то невозможно обойтись ограниченным количеством учебников. В
качестве основных указаны те, которые наиболее полно могут осветить на современном
уровне довольно широкий круг вопросов. В учебном пособии В.Е. Байера
«Материаловедение» приведены сведения о стандартизации, классификации, свойствах и
характеристиках строительных материалов. Освещен опыт их применения в
архитектурно-строительной практике. В учебнике под редакцией Н.В. Оболенского
рассмотрены основные физические процессы, знание которых необходимо как
архитектору, так и дизайнеру. Подробно рассматриваются вопросы, связанные с
формированием световой среды, акустического комфорта. Рассмотрены вопросы учѐта
солнечной энергии Вопросы композиции освещены в учебно-методическом пособии
Крючковой К.К. Композиция в дизайне: учебно-методическое пособие. Комсомольск-наАмуре, 2009. – 426 с. В данном пособии содержатся обширные материалы по формальной
проектной композиции. Основанные на пропедевтике, систематизированное изложение
специальных вопросов теории и методики освоения основ художественнокомпозиционной грамоты в процессе профессиональной подготовки дизайнеров, в ходе
которой раскрывается творческий потенциал личности. Автор предлагает оригинальную
программу работ, в которой последовательно, начиная с категорий качественной и
количественной меры, соразмерности, соподчинения, масштаба и др. осуществляется
переход к практическому освоению принципов художественно-композиционного
формообразования материальных, знаковых и процессуальных систем.
4. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
4.1 Основная литература
1. Крючкова К.К. Композиция в дизайне: учебно-методическое пособие. –
Комсомольск-на-Амуре, 2009. – 426 с.
2. Масловская, Оксана Владимировна. Дизайн городской среды: учеб. пособие [для
студентов вузов] / О. В. Масловская ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 2013. - 146 с.
3. Основы эргономики в дизайне среды: учебное пособие по специальности 070601
Дизайн /Л. А. Чернявина — Владивосток. Изд-во ВГУЭС: 2009. — 220 с.
4. Проектирование в дизайне среды: учеб. пособие [для студентов вузов]. Кн. 4. Ч. 1. /
[авт.: О. Г. Иванова, А. В. Копьева,Т. Ю. Малышенко, О. В. Храпко ; отв. ред.: А. В.
Копьева, О. Г. Иванова] ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. - Владивосток :
Изд-во ВГУЭС, 2013. - 276 с. : ил.
5. Проектирование в дизайне среды: учеб. пособие [для студентов вузов]. Кн. 4, ч. 2 /
[авт.: А. В. Елкина, О. Г. Иванова, А. В. Копьева и др.] ; Владивосток. гос. ун-т экономики
и сервиса. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 2013. - 194 с.
6. Разумовский, Юрий Вячеславович. Ландшафтное проектирование: учеб. пособие
для студентов вузов / Ю. В. Разумовский, Л. М. Фурсова, В. С. Теодоронский. - М. :
ФОРУМ, 2012. - 144 с. : ил.
4.2 Дополнительная литература
1. Архитектурная физика: учебник для вузов / под ред. Н.В. Оболен-ского. – М.:
Стройиздат, 2006.
2. Архитектурное проектирование общественных зданий и сооруже-ний: учебник
для вузов / под общей ред. И.Е. Рожина. – М.: Стойиз-дат,1985. – 470 с.
3. Бархин, Б.Г. Методика архитектурного проектирования / Б.Г. Бархин. – М.:
Стройиздат, 1982.
4. Байер В.Е. Материаловедение: учебное пособие для архитекторов, реставраторов,
дизайнеров. – М.:Астрель, 2005.
5. Библиотека дизайнера. Сто дизайнеров Запада. – М.: ВНИИТЭ, 1994.
6. Власов В.Г. Стили в искусстве: словарь. Т. 1, 2. – Азот, Кольна, 1995.
7. Губернский Ю.Д., Лицкевич В.К. Жилище для человека. – М.: Стройиздат, 1991.
8. Журналы «Табурет», «Интерьер+дизайн», «Салон».
9. Иттен И. Искусство цвета – М.: Д Аронов, 2001.
10. Иттен И. Искусство формы. Мой форкурс в Баухаузе и других школах. – М.:
Д.Аронов, 2001.
11. Милова Н.П., Обертас О.Г. Основы композиции: учебное посо-бие. –
Владивосток: Издательство ВГУЭС, 2008. – 92 с.
12. Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна – М.: Молодая гвардия, 1994. –
315 с.
13. Новиков, Н.В. К вопросу о графической культуре учебных дизайн-проектов.
Дизайн: сборник научных трудов // – VI вып. – 2000. – С. 99–102.
14. Основные термины дизайна: краткий справочник-словарь. – М.: ВНИИТЭ, 1988.
15. Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии ди-зайна: учебное
пособие (конспект лекций). – М.: МЗ-Пресс, 2001.
16. Устин В.Б. Композиция в дизайне: учебное пособие. – М.: АСТ: Астрель, 2006. –
239 с.
17. Хан-Магомедов С.О. ВХУТЕМАС. – М.: «Издательство Ладья», 1995.
18. Шимко, В.Т. Архитектурно-дизайнерское проектирование. Основы теории / В.Т.
Шимко. – М.: МАРХИ, 2003. – С. 297.
19. Яцук О.Г., Романычева Э.Т. Компьютерные технологии в дизайне. Эффективная
реклама. – СПб.: БХВ – Петербург, 2001.
20. СТП 1.005-2009 Система вузовской учебной документации. Общие требования к
оформлению текстовой части дипломных, курсовых работ (проектов), рефератов,
контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам. Структура и правила
оформления. (Стандарты Владивостокского государственного университета экономики и
сервиса), – Владивосток, Изд-во ВГУЭС, 2009.
21. Устин, В.Б. Художественное проектирование интерьеров / В.Б. Устин. – М.: АСТ:
Астрель: Полиграфиздат, 2010. – 288 с.: ил.
4.3 Полнотекстовые базы данных
1. Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [Электронный ресурс]. Режим
доступа: http://rucont.ru/.
2. ЭБС znanium.com [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.znanium.com/
3. Электронная библиотека BOOK.ru [Электронный ресурс]/ ЭБС BOOK.ru. Режим
доступа: http://www.book.ru/.
4. ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/
5. Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. Режим
доступа: http://aclient.integrum.ru/.
4.4 Полнотекстовые базы данных
1. Архитектура и дизайн в современном обществе : российский опыт и мировые
тенденции [Электронный ресурс] / Екатеринбург : Архитектон, 2012. - 258 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221954
2. Овчинникова, Р.Ю. Дизайн в рекламе. Основы графического проектирования :
учебное пособие [Электронный ресурс] / Р.Ю. Овчинникова. - М. : Юнити- -Дана, 2012. 240 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115010
3. Основы художественного конструирования: Учебник / Л.И. Коротеева, А.П. Яскин.
- М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 304 с.: 60x88 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат).
(обложка)
ISBN
978-5-16-005016-4,
200
экз.
http://www.znanium.com/bookread.php?book=371935
4. Пекарев Л. Д. 3ds Max для архитекторов и дизайнеров интерьера и ландшафта. —
СПб.: БХВ-Петербург, 2011. — 248 с. — (Мастер). - ISBN 978-5-9775-0541-3.
http://www.znanium.com/bookread.php?book=350906
5. Смирнов, Л.Н. Световой дизайн городской среды : учебное пособие [Электронный
ресурс] / Л.Н. Смирнов. - Екатеринбург : Архитектон, 2012. - 143 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=222109
6. СНиП 2.07.01-89* «Градостроительство. Планировка и застройка городских и
сельских поселений». Режим доступа: http://www.know-house.ru/gost/gost3_1.html/.
7. Техническая эксплуатация зданий и сооружений: Уч. для средних проф.-техн. уч.
заведений / В.А.Комков, С.И.Рощина, Н.С.Тимахова. -М.:НИЦ ИНФРА-М, 2013-288 с.:
60x90 1/16. - (Среднее профессиональное образование). (п) ISBN 978-5-16-006650-9, 1000
экз. http://www.znanium.com/bookread.php?book=402614
8. Техническая эстетика и дизайн : словарь [Электронный ресурс] / М. :
Академический проект, 2012. - 389 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137372
5. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
АНАЛИЗ – процесс применяемого в ходе решения дизайнерских задач мысленного
или фиксированного в различных проектных языках расчленения объектов (изделий или
явлений) на отдельные составляющие с целью получения необходимой информации.
Объекты избираются в соответствии с проектной задачей.
ПРЕДПРОЕКТНЫЙ АНАЛИЗ – проводимое на первоначальном этапе
проектирования исследование и сопоставление всевозможных данных о желаемых
функциях, облике, способе изготовления, наличии аналогов проектируемого объекта. В
процессе П.А. выявляются недостатки существующих решений. Пожелания потребителей
и вычленяются возможные точки концентрации внимания дизайнера, фиксируются
проектные идеи и т.д.
АРХИТЕКТОНИКА – художественно осмысленные и выраженные в форме изделия
его конструктивная основа и характер работы материала.
ВИЗУАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ – координация функциональных процессов
посредством создания специальных визуальных знаков и знаковых систем. В.к. играет
организационную, координирующую и регулирующую роль в предметнопространственной среде.
ДИЗАЙН-КОНЦЕПЦИЯ – основная образная идея будущего объекта, формулировка
его основного содержания как идейно-тематической основы проектного замысла
дизайнера по отношению к конкретным целям и задачам проекта, выражающее
художественное проектное суждение дизайнера о явлениях более широкого масштаба,
чем конкретный объект.
ДИЗАЙН СРЕДЫ – проектирование комплексных объектов с позиций широкого
охвата проблемы взаимоотношений человека с природой, предметно-пространственным и
социокультурным окружением в целях создания гармоничной среды. Комплексное
формирование объек-тов и систем окружающей нас «второй природы» как гармоничного,
художественно осмысленного единства всех еѐ компонентов.
ИНТЕРЬЕР – внутреннее пространство архитектурного сооружения; искусственно
созданная среда жизни человека, эстетически осмысленное пространство.
ИНВЕРСИЯ – взгляд на работу со стороны, с непривычной точки зрения, смену
творческой установки, что способствует активизации нешаблонного мышления, приводит
к оригинальным решениям даже привычных проектных проблем.
ИНСТАЛЛЯЦИЯ – преднамеренное внесение художественного смысла в объемнопространственные объекты, по природе своей не претендовавшие на него.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ – свободное многовариантное толкование понятий, значений и
смыслов одного и того же термина или явления.
КОМБИНАТОРИКА – один из методов формообразования в дизайне, основанный на
поиске, исследовании и применении закономерностей вариантного изменения
пространственных, конструктивных, функциональных и графических структур, а также на
способах проектирования объектов дизайна из типизированных элементов.
КОМПОЗИЦИЯ – строение (структура), соотношение и взаимное расположение
частей, составляющих одно целое; сознательное выстраивание эстетических взаимосвязей
между используемыми автором компонентами(частями) художественного целого.
КОМПОНОВКА – процесс поиска оптимальных соотношений различных элементов
формы и пространственного объединения их в единое целое, а также результат этого
процесса. Важнейшая составная часть процесса формообразования в дизайне.
КОНЦЕПЦИЯ – основная структурированная идея, смысловая направленность целей,
задач и средств проектирования.
ДИЗАЙН – КОНЦЕПЦИЯ – принципиальная дизайнерская идея будущего проекта,
содержащая
его
реально
представимые
формы:
инженерно-технические,
пространственные, процессуальные и т.д. Как правило, формулируется дизайн-концепция
в виде какого-либо парадоксального тезиса, неожиданной метафоры, наиболее выпукло
отражающей смысл дизайнерского предложения: «перетекающее пространство» в жилом
доме, «сцена вокруг зала» в театре без антракта и т.д.
МОДЕРНИЗМ – художественно-эстетическая система, сложившаяся в начале ХХ века
на волне неприятия канонизированных форм реализма и романтизма ХIХ века,
натуралистического копирования действительности, безжизненная академизма,
салонности массового художественного творчества.
ОБРАЗ В ДИЗАЙНЕ – Проектный образ – идеальное представление об объекте,
художественная модель, созданная воображением дизайнера, выражающая его отношение
к действительности. Одновременно, уже на стадии замысла, это целостная и завершѐнная
форма.
ПРЕДМЕТНАЯ СРЕДА – совокупность окружающих человека изделий и их
комплексов, используемая им для организации функциональных процессов
жизнедеятельности и удовлетворения материальных и духовных потребностей.
ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА – непосредственное окружение,
совокупность природных и искусственных пространств и их вещное наполнение,
находящееся в постоянном взаимодействии с человеком и изменяемые в процессе его
деятельности. Организация природно-пространственной среды с точки зрения
оптимального обеспечения образа жизни и потребностей человека и общества – одна из
основных задач архитектуры и дизайна. П.-п.с. и еѐ элементы – важнейший объект
дизайна, а структурирование п.-п.с. – его предмет. Главная характеристика предметнопространственной среды – взаимодействие с субъектом. Субъект в процессе
жизнедеятельности обустраивает, изменяет среду в соответствии со своим образом жизни
и тем самым изнутри структурирует еѐ.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ – тип деятельности по предварительному определению общих
целей и характера любой деятельности, лежащий в основе всей созидательной,
преобразовательной практики и включенный в общую систему общественного
производства.
СРЕДОВОЙ ПОДХОД – рассмотрение среды как результата освоения
Соответственно деятельность и поведение человека принимаются как центр и
определяющий фактор, связывающий отдельные элементы среды. Исходная позиция
данного подхода в дизайне – целостный образ и функциональная организация среды.
СТИЛЬ – художественно-пластическая однородность предметной среды, выделяемая
в процессе восприятия, которая складывается в ходе развития материальной и
художественной культуры как единого целого, объединяющего разные области жизни.
Характерный признак стиля – его сравнительное постоянство. В дизайне стилевое
решение часто носит концептуальный характер, выражает творческую платформу
(например, «хай-тек», «ретро», «кантри» и пр.). Стиль в искусстве интерьера – это
исторически сложившаяся система принципов художественно-декоративного освоения
архитектурного пространства, которая проявляется через единство средств и приѐмов
художественной выразительности.
СТИЛИЗАЦИЯ в дизайне – сознательное употребление дизайнером признаков того
или иного стиля при проектировании изделий; создание условной декоративной формы
путем подражания внешним формам природы или характерных предметов. Основная
операция стилизации – формализация пластических мотивов, их упрощение или
усложнение в целях достижения общего смыслового или декоративного акцента.
ФИРМЕННЫЙ СТИЛЬ – совокупность знаков, предметов средств, специально
спроектированных для обслуживания предприятия в целях создания определенного,
постоянного зрительного образа, связанного с деятельностью предприятия и его
продукцией. Фирменный стиль проектируется на базе особой концепции и общего
подхода к решению широкого диапазона проектных задач: визуальных форм продукции
фирмы, фирменного знака, цвета. Документации, одежды сотрудников, фирменного
транспорта, стилевого единства изделий и их комплексов, а также формирования
организационных сторон производственной и коммерческой деятельности.
ФОРМА – морфологическая и объѐмно-пространственная структурная организация
вещи, возникающая в результате содержательного преобразования материала; внешнее
или структурное выражение какого-либо содержания, важнейшая категория и предмет
творческой деятельности – литературы, искусства, архитектуры и дизайна.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВНЕННОЙ СРЕДЫ – процесс
проектирования и реализации предметно-пространствен-ной среды с вычленением
комплексного объекта (жилище, офис, предприятие и пр.) как средового образования, а
также его результат. Предполагает определение функциональных зон, проектирование
оборудования. Визуальных коммуникаций, обеспечивающих оптимальное протекание
функций в среде, построение логически взаимосвязанной структуры среды, отражающей
структуру жизнедеятельности. Задача создания единства и гармонии элементов среды
даѐт наиболее высокий качественный результат при средовом подходе.
ФОРЭСКИЗ – графическая фиксация спонтанной идеи, потенциально ведущая к
оригинальным решениям, и альтернативные поисковые идеи – варианты, оттеняющие
оптимальный вариант проектного решения, моделирование объѐмно-пространственной
структуры, пластики и цветографики объекта.
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЗОНА – часть средового пространства, предназначенная для
выполнения одного или группы функциональных процессов и оборудованная в
соответствии с еѐ назначением.
ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ – особое значение объекта, возникающее в процессе
контакта с ним человека в ситуации эстетического восприятия и переживания.
Эстетическая ценность носит объективный характер, но лишь в той мере, в какой
эстетическая оценка объекта совпадает с общепринятыми эстетическими нормами.
Создание эстетической ценности предметной среды является специфической задачей
дизайнера.