Педагогическая практика - Петрозаводский государственный

Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Петрозаводский государственный университет»
(ПетрГУ)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по НИР
Зильбер Э.К.
__________________
«___» ___________ 2012 г.
Программа практики
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Основная образовательная программа послевузовского
профессионального образования (аспирантуры)
по специальности
14.03.06
«Фармакология, клиническая фармакология»
Форма обучения
Очная
Петрозаводск
2012
Программа составлена в соответствии с утвержденными ФГТ и рекомендациями по
формированию основных профессиональных образовательных программ послевузовского
профессионального образования.
Авторы
Зав. кафедрой фармакологии,
организации и экономики фармации, д.м.н.
_____________
И.А. Виноградова
(подпись)
Профессор кафедры фармакологии,
организации и экономики фармации, д.м.н.
_____________
А.И. Шевченко
(подпись)
Программа одобрена на заседании кафедры _______________________________
от «____» _______________, 201_ года, протокол № ____
Зав кафедрой фармакологии,
организации и экономики фармации
________________
Декан медицинского факультета
________________
И.А. Виноградова
А.Т. Балашов
1. Цели педагогической практики
Целью научно-педагогической практики является приобретение аспирантами
первоначального опыта практической педагогической деятельности в высшей школе как
важнейшей составляющей компетентности преподавателя высшей школы.
2. Задачи педагогической практики
Задачи педагогической практики связаны с овладением аспирантами основными
педагогическими умениями (гностическими, конструктивными, организаторскими,
коммуникативными, рефлексивными) через:

Изучение аспирантами опыта педагогической работы ведущих преподавателей
кафедры;

Изучение аспирантами документации преподавателя высшей школы, формирование
умений составления учебно-методической документации;

Становление педагогических умений в процессе подготовки и реализации учебных
занятий со студентами (преимущественно семинарских и практических);

Овладение знаниями и способами воспитания в процессе обучения учебной
дисциплине.

Формирование умений анализа и самоанализа учебных занятий со студентами.
3. Место педагогической практики в структуре основной профессиональной
образовательной программы послевузовского профессионального образования
(аспирантура)
Педагогическая практика является составляющей подготовки аспирантов к педагогической
деятельности в высшей школе. Базируется на специальных знаниях и умениях,
необходимых для преподавания соответствующих дисциплин (фармакология, клиническая
фармакология), а также психолого-педагогических знаниях и умениях, приобретенных при
изучении дисциплины «Психология и педагогика высшей школы» (цели и задачи высшего
образования, компетентностный подход, содержание, методы, формы обучения,
педагогические технологии, способы контроля результатов обучения студентов,
организация самостоятельной работы студентов, воспитание культуры специалиста в вузе
и др.).
4. Формы проведения педагогической практики
Педагогическая практика проходит в виде подготовки и проведения семинарских,
практических, лабораторных занятий по следующим дисциплинам кафедры фармакологии,
организации и экономики фармации: фармакология, клиническая фармакология.
Кроме того, аспиранты привлекаются к другим видам педагогической работы со
студентами: принимают зачеты, участвуют совместно с руководителем / преподавателем
кафедры в организации письменных экзаменов, проверке контрольных работ, в проведении
отдельных занятий, в подготовке контрольно-измерительных материалов, электронных
образовательных ресурсов.
5. Место и время проведения практики
Педагогическая практика проводится в федеральном государственном бюджетном
образовательном учреждении высшего профессионального образования «Петрозаводский
государственный университет» на базе кафедры фармакологии, организации и экономики
фармации.
Продолжительность проведения практики проведения практики устанавливается в
соответствии с учебным планом подготовки аспирантов по специальности 14.03.06
«Фармакология, клиническая фармакология» и индивидуальным планом аспиранта.
6. Структура и содержание педагогической практики
Общая трудоемкость педагогической практики составляет 3 зачетных единицы (108
часов).
Подготовительный
этап
5
Формы контроля
Самостоятел
ьная работа
1
Проведение
занятий
Виды работы и
трудоемкость в часах
Инструктаж
1.
Разделы (этапы)
практики
Год
№
п/п
16
Проверка плана
прохождения практики,
графика работы,
рекомендаций по
методике подготовки и
проведения
самостоятельных занятий
Устный отчет
руководителю
2.
Подготовка к
проведению занятий по
дисциплинам кафедры
1
5
3.
Проведение занятий по
дисциплинам кафедры,
выполнение других
видов работы
2
5
Подготовка отчета по
3
4.
16
Отчет по анализу
учебного плана, рабочих
программ учебных
дисциплин,
методических
рекомендаций и
инструкций по
проведению лекционных
и практических занятий.
Проверка конспекта
занятия, подобранной
литературы, учебнометодической разработки
занятия
Присутствие на занятии
руководителя.
36
Составление тестовых
заданий и ситуационных
задач
5
36
16
Проверка
и
результатам
прохождения практики
Отчет, аттестация
Всего 108 часов
редактирование отчета
3
Письменный отчет
руководителю,
утверждение отчета на
заседании кафедры
4
24
36
48
1. Подготовительный этап
На подготовительном этапе педагогической практики аспирант получает от научного
руководителя консультации по содержанию и организации педагогической практики,
совместно с научным руководителем выбирает дисциплину, составляет план прохождения
практики и график работы, получает общие рекомендации по методике подготовки и
проведения самостоятельных занятий.
График работы аспиранта составляется в соответствии с расписанием учебных
дисциплин по согласованию с преподавателями, ведущими ту или иную дисциплину.
2. Подготовка и проведение занятий по дисциплинам кафедры
Изучение аспирантом учебных планов, рабочих программ учебных дисциплин,
методических рекомендаций и инструкций по проведению лекционных, лабораторных,
практических, семинарских занятий. Разработка конспектов планируемых для проведения
занятий, подготовка (подбор) необходимого оборудования и средств наглядности,
согласование их с научным руководителем.
3. Проведение занятий по дисциплинам кафедры и других видов учебнометодической работы
Проведение аспирантом занятий со студентами в соответствии с графиком практики и
расписанием учебных дисциплин по разработанным конспектам. Анализ руководителем
отдельных занятий и самоанализ занятий аспирантом. Выполнение других видов учебнометодической работы: подготовка цифровых образовательных ресурсов, участие в
проведении зачета, письменного экзамена и т.п.
4. Подготовка отчета по результатам педагогической практики
Отчет по педагогической практики оформляется на заключительном этапе работы,
включает в себя следующие материалы: план и график прохождения практики, планыконспекты проведенных занятий (всего не менее трех, не менее одного по каждой
дисциплине), самоанализ одного из занятий, перечень и результаты выполнения других
видов учебно-методической работы, самооценка своей деятельности в качестве
преподавателя высшей школы (позитивные результаты, проблемы, ошибки, пути
совершенствования).
7. Формы аттестации по итогам практики
Педагогическая практика считается завершенной при условии выполнения аспирантом
программы практики.
Аспирант предоставляет отчет по итогам практики, заверенный научным
руководителем.
Отчет заслушивается и обсуждается на кафедре фармакологии, организации и
экономики фармации.
На основании обсуждения результатов практики выносится решение об аттестации
аспиранта, о чем делается запись в его индивидуальном плане.
8. Основная литература
1.
Харкевич Д.А. Фармакология. – М., ГЭОТАР–МЕД, 2006.
2.
Машковский М.Д. Лекарственные средства. Пособие для врачей. – М., Новая волна,
2005.
3.
Аляутдин Р.Н. Фармакология. – М., ГЭОТАР–МЕД, 2004.
4.
Федеральное руководство для врачей по использованию лекарственных средств
(формулярная система). Выпуск VIII. – М., 2007.
9.Дополнительная литература
1.
Антибактериальная терапия. Практическое руководство / Под. ред. Л.С.
Страчунского. – М., 2000.
2.
Арушанян Э.Б. Антидепрессанты. – Ставрополь, 2002.
3.
Арушанян Э.Б. Хронофармакология. – Ставрополь, Изд-во СГМА, 2000.
4.
Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и
фармакотерапия. – М., 2000.
5.
Бурбелло А.Т. Современные лекарственные средства. – СПб. – М., Нева, 2005.
6.
Виноградова И.А., Лотош Т.А. Фармакология. Часть IV. Лекарственные средства,
регулирующие процессы обмена веществ. Тестовые задания и задачи для самостоятельной
работы студентов III курса медицинского факультета. – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ,
2010.
7.
Виноградова И.А., Шевченко А.И., Чернова И.В. Фармакология // Методические
рекомендации для самостоятельной работы студентов III курса медицинского факультета,
часть I. – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2006.
8.
Виноградова И.А., Шевченко А.И., Чернова И.В. Фармакология // Методические
рекомендации для самостоятельной работы студентов III курса медицинского факультета
(специальность «Фармация»), часть II. – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2007.
9.
Виноградова И.А., Шевченко А.И., Чернова И.В. Фармакология. Лекарственные
средства, регулирующие функции исполнительных органов // Тестовые задания и задачи
для самостоятельной работы студентов III и IV курсов медицинского факультета, часть III.
– Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2007.
10.
Виноградова И.А., Шевченко А.И., Шурыгина Е.В. Общая рецептура // Учебное
пособие. – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2001.
11.
Виноградова И.А., Шурыгина Е.В. Макролиды // Учебное пособие. – Петрозаводск,
Изд-во ПетрГУ, 2001.
12.
Государственный реестр лекарственных средств. – М., 2006.
13.
Калви Т.Н., Уильямс Н.Е. Фармакология для анестезиологов. – М., Изд-во
«Бином», 2007.
14.
Клиническая фармакология по Гудману и Гильману / Под общ. ред. А.Г. Гильмана,
ред. Дж. Хардман и Л. Лимберт. В 4-х тт. Пер. с англ. – М., Практика, 2006.
15.
Клиническая фармакология с основами фармакотерапии / Под ред. В.И. Петрова. –
М., Альянс Б, 2000.
16.
Клиническая
фармакология.
Психиатрия,
неврология,
эндокринология,
ревматология / Под ред. Р.Г. Бороян. – М., Медицинское информационное агентство, 2000.
17.
Комаров Ф.И., Рапопорт С.И. Хронобиология и хрономедицина. – М., Триада-Х,
2000.
18.
Кукес В.Г. Клиническая фармакология. – М., ГЭОТАР–МЕД, 2006.
19.
Лечение болевого синдрома в онкологии / Под ред. И.П. Шлапака. – Петрозаводск,
ИнтелТек, 2004.
20.
Марусенко И.М. Антитромботические средства:
учеб. пособие для
самостоятельной работы студентов, интернов, терапевтов, хирургов / И.М. Марусенко,
Н.Н. Везикова, Т.И. Кулагина. – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2006.
21.
Медикаментозные осложнения / Под ред. Е.И. Зимушко, Е.С. Белозеров. – СПб.,
ПИТЕР, 2001.
22.
Михайлов И.Б. Клиническая фармакология. – СПб., Фолиант, 2002.
23.
Михайлов И.Б., Неженцев М.В. Фармакология. – СПб., Фолиант, 2001.
24.
Муляр А.Г., Бунятян Н.Д., Саядян Х.С. Фармакология. Учебник. – М., Триада-Х,
2010.
25.
Общая рецептура: учебное пособие / И.А. Виноградова, А.И. Шевченко, В.Д.
Юнаш, Т.А. Лотош. – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2008.
26.
Осложнения фармакотерапии. Неблагоприятные побочные реакции лекарственных
средств. Т.1 / Под ред. Д.В. Рейхарта. – М., Литтерра, 2007.
27.
Основы стратегии DOTS и лечение больных туберкулезом / Ю.М. Маркелов, А.О.
Марьяндышев, Л.И. Гвоздовская и др. – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2004.
28.
Паразитарные болезни человека протозоонозы и гельминтозы / Под ред. А.М.
Бронштейн, А.К. Толкмалев – М., Изд-во Российского университета дружбы народов,
2004.
29.
Практическое руководство по антиинфекционной терапии / Под ред. Л.С.
Страчунского, Ю.Б. Белоусова, С.Н. Козлова. – Смоленск, МАКМАХ, 2007.
30.
Рациональная фармакотерапия: Серия руководств для практикующих врачей. – тт.
1-15. – М., Литтерра, 2007.
31.
РЛС-Аптекарь. – М., 2006.
32.
Серия Национальный проект «Здоровье». Руководство по первичной медикосанитарной помощи. – М., ГЭОТАР–Медива, 2006.
33.
Системный остеопороз: учебное пособие / В.В. Марасаев, В.К. Игнатьев, О.Ю.
Варга, В.Р. Гауэрт. – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2003.
34.
Справочник «Видаль». – М., 2008.
35.
Справочник лекарственных средств / Под ред. Г.У. Хабриева. – М., ГЭОТАР–Мед,
2005.
36.
Типовые тестовые задания для итоговой государственной аттестации выпускников
высших медицинских учебных заведений по специальности 040100 «Лечебное дело».
Часть III. – Москва, ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2002.
37.
Фармакокинетика / Под ред. Н.Н. Каркищенко, Серия «Гиппократ». – Ростов-наДону, Феникс, 2001.
38.
Хейфец Л.М. Анемии: учеб. пособие / Л.М. Хейфец, Г.Б. Берлинер, В.К. Игнатьев.
– 2-е изд., стер. – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2006.
39.
Шевченко А.И., Виноградова И.А., Чернова И.В. Тестовые задания и задачи по
фармакологии I часть «Лекарственные средства, регулирующие функции периферической
нервной системы». – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2006.
40.
Шевченко А.И., Виноградова И.А., Чернова И.В. Тестовые задания и задачи по
фармакологии II часть «Лекарственные средства, регулирующие функции центральной
нервной системы». – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2006.
41.
Шевченко А.И., Виноградова И.А., Чернова И.В. Фармакология // Методические
указания, часть I. – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2005.
42.
Шевченко А.И., Виноградова И.А., Чернова И.В. Фармакология // Методические
указания, часть II. – Петрозаводск, Изд-во ПетрГУ, 2006.
43.
Энциклопедия лекарств. Регистр лекарственных средств России. – М., 2007.
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Петрозаводский государственный университет»
(ПетрГУ)
Факультет медицинский
Кафедра фармакологии, организации и экономики фармации
ОТЧЕТ
по педагогической практике
аспиранта третьего года обучения _______________________________
Специальность: 14.03.06
«Фармакология, клиническая фармакология»
Научный руководитель,
Уч. степень, звание
Заведующий кафедрой,
д.м.н.
________________________ (Ф.И.О)
дата, подпись
________________________ И.А. Виноградова
Петрозаводск, 2012
ПЛАН
прохождения педагогической практики
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Виды работы
Вводная консультация руководителя практики
Составление программы практики
Ознакомление с документацией кафедры и
индивидуальной документацией преподавателя.
Изучение рабочей программы дисциплины, по
которой будут проводиться занятия
Посещение занятий ведущих преподавателей
кафедры.
Определение тем и форм работы со студентами
Изучение литературы по преподаваемой
дисциплине
Разработка планов-конспектов проведения
занятий и утверждение их руководителям
практики
Проведение занятий со студентами:
 лекционных
 семинарских
 лабораторных
 практических
Проведение зачетных занятий (присутствует
руководитель практики) с их анализом.
Выполнение других видов работы:


 .

Подготовка отчета о прохождении практики и
предоставление руководителю
Отчет на заседании кафедры
Время
проведения
Отметка о
выполнении
ГРАФИК
выполнения учебно-методических видов работы аспиранта
в процессе педагогической практики
Дисциплина ________________________________________
Для студентов_______ курса _______________ факультета
Специальности ______________________________________
Проведение занятий
№ п/п Тема и форма занятия
Дата, время Отметка о
выполнении
Примечания
Дата, время Отметка о
выполнении
Примечания
Другие виды работы
№ п/п Вид работы
ПЛАН-КОНСПЕКТ
проведения занятия
Занятие № _________ (2 часа)
Тема: «______________________________________________________»
Цель: ___________________________________________________________________
Задачи
Обучающие:
1.
2.
Развивающие:
1.
2.
Воспитательные:
1.
2.
Ход занятия
Создание целевой установки
Содержание работы преподавателя и студентов по этапам занятия
Заключение, выводы
Задания для самостоятельной работы
Литература:
1.
2.
3.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
о прохождении педагогической практики
аспирантом третьего года обучения
Ф.И.О
За время прохождения педагогической практики выполнены все виды учебнометодической работы, запланированные в индивидуальном плане практики.
Осуществлено знакомство с документацией кафедры. Изучены: учебный план
специальности ________________________________, рабочая программа по дисциплине
«Фармакология» для студентов _____ курса, медицинского факультета, специальности
__________________________, учебно-методическая литература по дисциплине.
В ходе практики в соответствии с планом были проведены ____ занятий (36 часов), из
них ____ лекционных (00 часов), ____ – практических (00 часов), ______ – семинарских (00
часов), _____ – лабораторных (00 часов). Подготовлены планы-конспекты занятий и
методические материалы к ним. Проведены зачетные занятия в присутствии руководителя
с анализом.
Дополнительно к занятиям были осуществлены следующие виды учебно-методической
работы: подготовлены презентации к занятиям, принято участие в проведении зачета,
проверке контрольных работ, экзамена в письменной форме, индивидуальных занятий со
студентами и т.п. (кол-во указать).
По окончании практики руководителем был заслушан отчет аспирант, выявлены
основные затруднения при подготовке занятий и их проведении, при выполнении других
видов работ.