Модуль 11васильева Е.А

Модуль 11 Васильева Е. А.
 Задание 1.
Заполните таблицу относительно Вашей программы индивидуальной работы с
ребенком дошкольного возраста.
Цель программы: Создать условия для снижения агрессии у ребенка
Критерии
Социальное
ребенка
Показатели
Способы диагностики
развитие Роль ребенка в семье;
Беседа с родителями,
наблюдение за ребенком и
его отношениями с
родителями, посещение на
дому, анкетирование
Роль ребенка в детском Наблюдение, игровая
коллективе;
деятельность, беседы
роль ребенка в совместной Игры, совместные работы,
деятельности
наблюдение за ребенком на
занятиях, в игровой
деятельности, анализ работ
Психологическое развитие уровень развития внимания, Диагностика, наблюдение
ребенка
памяти, мышления
музыкально-эстетические
Диагностика, наблюдение
способности
познавательное развитие
Диагностика, наблюдение
речевое развитие
Диагностика, наблюдение
Деятельность ребенка
уровень самостоятельности Диагностика
Наблюдение
любимые занятия и игры
Наблюдение
Беседа
особенности
игровой Наблюдение
деятельности
Беседа
специальные умения,
Диагностика
которыми обладает ребенок Наблюдение
(рисование, музицирование
и т.д.)
 Задание 2.
1) Разработайте авторскую методику для оценки показателей Вашей программы
индивидуальной работы с ребенком дошкольного возраста. Ей может быть
 «Выходная» анкета для родителей,
 Карта наблюдения,
 Метод проблемных ситуаций (описание проблемной ситуации и условий
использования её как диагностического метода),
 Анализ продуктов детского творчества (схема анализа).
2) Подберите существующую тестовую методику, позволяющую выявить
показатели по Вашей программе. Дайте её описание, включающее указание авторов и
истории создания методики, руководство по работе с тестом, тестовую тетрадь с
заданиями, описание стимульного материала, бланк обследования.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Анкета для родителей
Как вы проявляете любовь к своему ребенку?
Беседуете ли Вы с ним на различные темы?
Играете ли в разнообразные игры?
Повышаете ли голос на ребенка?
Обижаете ли Вы своего ребенка?
Часто ли у Вас дома повышают голос на ребенка?
Можете ли отличить по настроению своего ребенка его эмоциональное
состояние?
Спасибо за сотрудничество
Карта наблюдений:
1. Наблюдение за отношениями между ребенком и родителями (например, в
раздевалке);
2. Наблюдение за ребенком в детском коллективе (его игровая деятельность,
сотрудничество с другими детьми);
3. Наблюдение за ребенком во время занятий;
4. Наблюдение за ребенком во время других режимных моментов.
Схема наблюдений за агрессивным ребенком
- Спорит, ругается со взрослыми – часто
Теряет контроль над собой – часто
Винит других в своих ошибках – редко
Завистлив, мстителен – редко
Сердится и отказывается что-либо делать
Специально раздражает людей – часто
Отказывается подчинятся правилам – часто
Методы диагностики
- Беседы с родителями, анкетирование. В беседе с родителями узнать как протекала
беременность, роды, узнать о бытовых условиях жизни семьи;
- Наблюдение за ребенком с целью выявления вида агрессивности. Какие ситуации
провоцируют, как часто они возникают, степень напряженности в этих ситуациях;
- обследование, посещение на дому (какие условия созданы для ребенка дома,
выяснить любимое занятие ребенка, есть ли отдельная комната или уголок,
предпочитаемые игры, мультфильмы, есть ли еще дети в семье, выяснить отношения с
родственниками и т.д.), выявить бывают ли приступы гнева в семье;
- беседа с педиатром, который курирует детский сад;
- встретиться с психологом, наметить пути решения проблемы
а)наблюдение за ребенком в процессе игровой деятельности и других режимных
моментов;
б)игровая коррекция поведения ребенка воспитателем и детьми;
в)игры и упражнения, с помощью которых ребенок может выплеснуть агрессию;
г)тематические беседы с ребенком
- работа с пиктограммами, «Найди свое отражение» - используя различной формы
выявления настроения на протяжении всего дня;
- предложить нарисовать свое настроение, используя методы нетрадиционного
рисования (трафаретом, ладошкой, пальчиками);
- сказкотерапия – использование художественной литературы;
- проигрывание ситуаций с их последующим анализом (сюжетные картинки,
кукольный театр, драматизация);
- работа с мягким материалом (тесто, пластилин, глина, игры с водой);
- укрепление физической активности, здоровья (спортивные эстафеты, подвижные
игры)
Методики выявления агрессивности у ребенка
1. Метод – тест «несуществующего животного». Это проективная методика исследования
личности предложена М. З. Друзкевич в 1985 году. Испытуемому в этой методике предлагается
придумать и нарисовать несуществующее животное мягким карандашом на чистом листе
бумаги и назвать его несуществующим именем.
2. Метод – это наблюдение за поведением ребенка в ходе игры. Для этого отбирают две
однотипные игры, смысл которых заключается в том, что каждый ребенок подгруппы из десяти
человек в определенный момент оставался в не игры. Ребенку не хватало стула или кегли,
когда после окончания каких-либо движений давался сигнал, занять места или схватить кеглю,
количество которых, на одну меньше чем детей. В ходе игры велось наблюдение за каждым
ребенком, и по специальной схеме отмечались агрессивные реакции детей представленные в
следующих этапах:
1. вступление в игру,
2. игровые этапы (6этапов),
3. выход из игры
Поведение ребенка на каждом этапе фиксировалось по следующим категориям: выражение
лица и поведение вообще, речь, агрессивные проявления, косвенная агрессия. Показателем
методики является частота агрессивных реакций, а так же эмоциональных проявлений,
сопровождаемых агрессивное поведение. Методика направлена на более детальный анализ
поведения и эмоциональных реакций ребенка в ситуации соревновательной игры.
Схема:
Наблюдение за ребенком
Наблюдение за ребенком в ходе игры
Вступление в игру
Протекание игры
Выход из игры
Выражение лица и поведение вообще
Суетливость
Растерянность
Беспокойство
Радость
Спокойствие
Смущение
Удивление
Безразличие
Злоба
Отчаяние
Огорчение
Отказ
Нарушение правил
Другие реакции
Речь
Командный крик
Плач
Обзывается
Ругается
Просьба
Радостный возглас
Агрессивные реакции
Толкается
Дерется
Забирает кеглю
Сталкивает со стула
Топает ногами
Косвенная агрессия
Начинает плакать
Другие реакции