Муниципальное образовательное учреждение Зебляковская средняя общеобразовательная школа Шарьинского района Костромской области ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ» (разработана педагогическим коллективом Зебляковской средней школы на основе работ зав. Кафедрой психолого – педагогических технологий охраны и укрепления здоровья Академии ПКиПРО Минобразования России Н.К.Смирнова) АВТОР : Гасанбекова Татьяна Евгеньевна Педагог- организатор 2013 – 2018 . ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Наименовании программы Нормативно – правовая база Заказчик программы Разработчик программы Сроки реализации программы Цель программы Задачи программы Основные направления программы Ожидаемые результаты Источники и объемы финансирования Программа « Здоровья»муниципального общеобразовательного учреждения Зебляковской средней общеобразовательной школы Шарьинского района Костромской области» Национальная образовательная инициатива « Наша новая школа» Письмо Министерства образования и науки РФ № 03-868 от 04.05.2009 г Комитет образования администрации Шарьинского района Костромской области; Администрация муниципального общеобразовательного учреждения Зебляковской средней общеобразовательной школы Шарьинского района Костромской области Педагог – организатор муниципального общеобразовательного учреждения Зебляковской средней общеобразовательной школы Шарьинского района Костромской области – Гасанбекова Татьяна Евгеньевна 2010 – 2015 гг. создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья, как одной из главных жизненных ценностей Просветительская и профилактическая деятельность Диагностическая деятельность Творческая деятельность Проектная деятельность Исследовательская деятельность Охрана прав ребенка Профилактика правонарушений Формирования здорового образа жизни Обеспечение развития личности учащихся с учетом его возрастных особенностей Выпускники школы - физически, психологически и нравственно здоровые личности. средства бюджета муниципального образования Цель программы: создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха Направления программы: Сохранение физического здоровья субъектов образовательного процесса; Сохранение психического здоровья субъектов образовательного процесса; Сохранение нравственного здоровья субъектов образовательного процесса. Причины, вызвавшие необходимость создания данной программы в школе: Рост процента пропуска уроков по болезни на оного ученика Сравнительный анализ учащихся по группам здоровья за последние 3 года показал, что при снижении количества учащихся по школе , растет число учащихся специальной группы и учащихся, освобожденных по состоянию здоровья В школе на протяжении нескольких лет не наблюдался рост числа школьников со 2 группой здоровья Уровень состояния здоровья учащихся Зебляковской средней школы снижается. По результатам проведенного в начале года анкетирования нарушения состояния здоровья зрения, осанки :растёт число учеников с ослабленным зрением , стоит проблема нарушения осанки. Итоги скрининга показали , что в каждом классе в среднем 1-2 человека имеют тенденцию к заболеванию органов дыхания. увеличивается количество детей с нервными заболеваниями. Физическое здоровье. Цель этого направления: показать ребенку, его семье значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил для профессионального становления. Направления в работе: Создание в школе условий, содействующих сохранению и укреплению физического и психического здоровья учащихся средствами физической культуры; Обеспечение взаимодействия учебного и внеучебного процессов физического воспитания для освоения ценностей физической культуры , удовлетворение потребностей обучающихся в занятиях физическими упражнениями, спортом, туризмом; Формирование физической культуры личности обучающего с учётом его индивидуальных способностей , состояния здоровья и мотиваций; Объективизация методов оценки и совершенствования физического и моторного развития учащихся на основе учёта возрастных психофизиологических характеристик; Профилактику асоциального поведения учеников средствами физической культуры и спорта; Совершенствование врачебно – педагогического контроля за организацией физического воспитания учеников школы; Сотрудничество с родителями учащихся и консультации для них учителей и медиков; Использование в работе диагностических методов исследования для возможной организации на уроке коррекции здоровья детей; Организация просветительской работы с учащимися по сохранению , развитию и коррекции здоровья через систему воспитательных мероприятий как внутри школы, так и вне её; Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом; Формирование личностной рефлексии учащихся по проблеме ( коррекция мнения о себе и о своем здоровье) нравственное здоровье. Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования , ценности своего существования и ценности существования других людей; формирование у учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего и своей непосредственной роли. Направления в работе: Развивать желание знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях. Воспитывать умение бороться и выживать в экстремальных ситуациях. Воспитывать интерес ученика к самому себе, желание самосовершенствоваться. Развивать волевые качества ученика, способности к критическому осмысливанию своих сильных и слабых сторон. Сотрудничать с родителями и педагогами в этом направлении , используя активные формы взаимодействия. Формировать позитивное отношение к обычаям, традициям своего народа, своей семьи; умение слушать и слышать , смотреть и видеть, осознавать и делать выводы о самом себе. Формирование навыков здорового образа жизни у учащихся, совершенствовать гигиеническое образование учащихся. Психическое здоровье. В школе с 2002 – 2003 уч. г. действует программа формирования психологического здоровья « Тропинка к своему Я» Цель: устранение причин дезадаптации младших школьников, связанных с трудностями в школе, во взаимоотношениях со сверстниками, во взаимоотношениях с родителями, устранение депрессивной симптоматики, устранение реальных и ирреальных страхов. Направления работы программы: Аксиологическое:Какой Я, какие они? Осознание своих достоинств и достоинств других людей. Осознание своих недостатков. Осознание того, что все люди имеют недостатки. Интеграция различных частей «Я» в целостный образ. Формирование умения видеть целостный образ других. Инструментальное: овладение «эмоциональной «грамотностью. Развитие умения адекватно осознавать свои чувства и чувства других людей. Осознание причин и последствий своего поведения и поведения других людей. Овладение рефлексией. Потребностно – мотивационное:развитие механизма «самопомощи»в трудных ситуациях. Осознание самоизменений и стремление к самореализации. Осознание идеала «Я» Развивающее направление: Осознание позиции ученика, школьных трудностей, способов их преодоления. Осознание своего места в социуме: взаимоотношения со сверстниками, учителями, родителями. Методические средства психологической работы с младшими школьниками. Ролевые игры: ролевая гимнастика, психодрама, ролевые ситуации. Психогимнастические игры. Дискуссионные игры. Эмоционально – симболические методы. Релаксационные методы: нервно – мышечная релаксация; дыхательная релаксация; визуально – кинестетическая релаксация. Когнитивные методы. Формы деятельности по сохранению физического и нравственного здоровья: уроки, кружки, секции, месячник спорта и здоровья, неделя здорового образа жизни, информационно – просветительская работа ( выпуск стенгазет. оформление уголков здоровья, воспитание учеников личным примером) Содержание программы. По мнению доктора медицинских наук И.И. Брехмана, основателя науки о здоровье, здоровье – Это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.. Здоровье выгодно биологически – организм сохраняет более эффективно и долговременно свою природу. Здоровье выгодно экономически – здоровые люди сохраняют трудовые ресурсы, здоровье детей определяет экономическое развитие страны, её обороноспособность, а также здоровье нации в целом. Здоровье выгодно эстетически – здоровый ребёнок , взрослый человек отличаются цветущим видом, привлекательностью, заряжая окружающих своей положительной энергией. На фоне благополучного здоровья более эффективно достигается одна из главных задач гуманного образования - развитие природных способностей ребёнка. Программа «Здоровье» призвана воспитывать у ребёнка потребность быть здоровым , научить его этому, помочь в сохранении и формировании здоровья. Мы хотим видеть выпускника нашей школы духовно, физически и социально здоровой личностью, способной управлять своим здоровьем и формировать его. Отслеживанием параметров здоровья учащихся школы призвана заниматься медицинская служба, а также классный руководитель, заполняющий «Паспорт здоровья» учащегося , психолог. С 2002 – 03 уч. года в школе вводится 3 часа физической культуры в каждом классе. Вводимый 3 –й час физкультуры направлен на формирование навыка здорового образа жизни учащихся. Чтобы ученик так себя вёл тем или иным образом, он должен знать: Как это делать; Хотеть это делать; Уметь это делать. Всему этому призвана научить его междисциплинарная программа «Здоровье» для средних образовательных учреждений. Во внеурочной работе класса и всей школы становятся традиционными ежегодные месячники «Здоровья» для всех классов, оформлен стенд «Наши лучшие спортсмены», оформление бюллетеней здоровья. В группах продлённого дня ввести обязательную часовую прогулку с использованием развивающих игр, упражнений, соревнований. Ежемесячно в Г.П.Д. нач. школы проводить «День спорта». Использовать время кл. часов для ведения работы по теме «Здоровый образ жизни - образ жизни». Ежегодно отслеживать уровень здоровья учащихся школы, вести сравнительный анализ. Для классов с низкими показателями здоровья разработать программу «Здоровье», работать по которой должен кл. рук. в содружестве с учителем физкультуры, мед. Работником и др. специалистами. Направление деятельности Диагностическая деятельность Задачи Поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья. Урочная и внеурочная Увеличение кружков и секций спортивноспортивной направленности, оздоровительная привлечение учащихся к занятиям в деятельность них. Повышения уровня Сроки исполнения . 2013-18 гг . 2013-18 гг Ожидаемые результаты Получение картины состояния физического здоровья детей, оптимизация форм спортивнооздоровительной работы. Создание условий для физического развития учащихся. Подготовить физически развитую личность для служения профессионального мастерства учителей физкультуры. Соревнования и спортивные праздники Отечеству. Отработка механизмов создания и подготовка сборных команд школы по различным видам спорта. Вовлечение всех учащихся в спортивнооздоровительную деятельность. Питание школьников Улучшить питание детей в школьной столовой, т.е. разнообразие меню, витаминизация, нормы, калорийность. Туризм и краеведение Становление системы туристической, экскурсионной работы в школе. Проведение дней здоровья, прогулок в лес. Популизация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры, спорта, туризма. СпортивноВовлечение всех учащихся в оздоровительная спортивно-оздоровительную деятельность деятельность. . 2013-18 гг Приобщение учащихся к разным формам физической культуры. . 2013-18 гг Уменьшить рост заболеваний желудка. . 2013-18 гг Формирование учащихся здорового образа жизни. Воспитание патриотизма. . 2013-18 гг Профилактика заболеваний у учащихся . 2013-18 гг Формирование отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей в достижении успеха. Формирование у школьников потребности вести здоровый образ жизни. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам. Проведение бесед, лекций с медицинскими работниками.