Тема: Эффективность использования ресурсов

Тема: Эффективность использования ресурсов образовательного
учреждения по профилактике употребления и алкогольной зависимости
несовершеннолетних.
Слайд 1. Социальные и экономические проблемы в российском обществе на
данном этапе развития существенно ослабили институт семьи, ее воздействие
на воспитании детей. Результатом этого процесса является рост численности
безнадзорных детей, увеличение распространения в детской среде
наркотиков и различных ПАпрепаратов, а особенно алкоголя, увеличение
числа правонарушений среди несовершеннолетних
Объективные причины связаны с влиянием социальной среды: питейные
(алкогольные) обычаи, обрядовые нормы поведения населения, бытовое
пьянство, молодёжные группировки, СМИ. К этому добавляются
психологические особенности подросткового возраста. Субъективные
причины — алкогольные установки и представления, отсутствие научных
знаний о механизме действия алкоголя и наркотиков на организм человека.
Употребление токсических веществ выступает как составная часть
молодёжной культуры, средство решения (облегчения) стоящих перед
подростком проблем (общения, самоутверждения, ухода от действительности
и др.). В некоторых случаях имеются неблагоприятные биологические
факторы (предрасположенность к алкоголизму).
Слайд 2. Здоровье современных школьников серьезная проблема, поэтому
одной из основных задач обучения является «формирование устойчивой
мотивации сохранения и укрепления здоровья учащихся»
Образовательное учреждение ставит перед собой следующие задачи
антиалкогольного воспитания:






информировать детей и подростков о действии ПАВ;
воспитывать в сознании детей нетерпимое отношение к любым
проявлениям алкоголизма и наркомании;
воспитывать личностную стойкость по отношению к ПАВ;
приобщать детей к здоровому образу жизни и создавать условия для
его реализации;
включать профилактику алкоголизма и наркомании среди детей и
подростков в содержание нравственного воспитания как составную
часть плана воспитательной работы;
интегрировать усилия школы, семьи и общественности.
Слайд 3. Принципы профилактики антиалкогольного воспитания:
1. системность — учёт в профилактической работе всей совокупности
личностных и социальных факторов, определяющих готовность
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
детей, как к реализации безопасного поведения, так и поведения
рискованного, девиантного — в их взаимосвязи и взаимодействии;
парциальность — представление о воспитании антинаркотической
устойчивости как о части общего воспитательного процесса, который
направлен к тому, чтобы формировать психогигиенические основы
поведения и обеспечивать устойчивость в отношении всей «суммы»
факторов риска;
когнитивная адекватность — обязательное соответствие содержания
учебных материалов и методических приёмов, языка общения с
детьми во время занятий по их интеллектуальному развитию,
особенностям возрастной психологии восприятия и усвоения
материала, в том числе в игровой практике;
принцип учета социально-культурных особенностей — учёт
свойственных именно нашей культуре (и её местным формам)
социальных ценностей и механизмов личностного развития, принятых
форм обучения, а также поведения, общения, проведения досуга,
включая ритуалы потребления алкоголя и других ПАВ;
использовать феномены массового сознания, массовой культуры (с
учётом их возрастного аспекта);
персонификация — при возможности обеспечивать прямое, личное,
персональное воздействие на детей.
обязательный альтернативный выигрыш — побуждать к выборуотказу от нежелательного поведения в пользу поведения,
представляющегося выигрышным в плане реализации значимых
желаний и потребностей; при этом реестр альтернативных
личностно-социальных ценностей должен быть адекватен уровню
развития конкретной возрастной группы.
опережающее
обучение
—
заблаговременное
начало
профилактического обучения — минимум за три года до возникновения
необходимости принимать проблемные решения в отношении тех или
иных ПАВ.
Молодые люди в обязательном порядке должны знать не только о пагубном
действии алкоголя и всех последствиях злоупотребления, но также и законы,
направленные на борьбу с пьянством и меры наказания при этом. Однако
одними запретительными мерами в борьбе с этим злом не поможешь.
Необходимо предоставить способы проведения здорового досуга, куда
входит физкультура, различного рода кружки, спортивные секции,
увлечения, хобби, учреждения дополнительного образования.
Слайд 4. Как показывает наш опыт, для успешной антиалкогольной работы в
школе необходимо иметь ясное представление о достигнутом уровне
нравственного развития школьников и, в частности, об их отношении к
алкоголю.
Мы провели анонимный опрос учащихся 7-11 классов. Ответы на анкету нас
поразили: примерно 70 % подростков оправдывали употребление алкоголя.
Допускаете ли вы употребление
алкоголя?
80%
60%
40%
20%
0%
67%
да
21%
12%
нет
затрудняюсь
дать ответ
Учащиеся 7-8 классов в основном связывали это с традициями: «Человек
пьет, когда Новый год, день рождения...»
Учащиеся 8-9 классов оправдывали употребление алкоголя отрицательным
эмоциональным состоянием: «Человек пьет, когда у него горе», «когда ему
плохо». И не секрет, что именно в этом возрасте ребята пробуют
алкогольные напитки. Наша задача — воспитывать у них умение решать
проблемы, не прибегая к алкоголю.
Некоторая часть школьников осуждала употребление алкоголя: «Я этого не
пойму никогда»— или личность пьющего: «Он не человек!» Негативное
отношение к пьянству, по нашим наблюдениям, чаще встречается в детских
коллективах с высоким уровнем нравственного развития.
Слайд 5. Уровень антиалкогольных знаний мы определяли тоже анонимно.
Ребята должны были завершить фразу: «Употреблять спиртные напитки
вредно, потому что...» Опрос показал, что многие учащиеся неплохо знают о
последствиях употребления алкоголя: 8 % ребят написали, что пить не
вредно, 30 % допускали употребление спиртного в малых дозах. Некоторые
указали, что алкоголь вреден для здоровья человека, что его употребление
отрицательно сказывается на потомстве. Но школьники не связывали его
употребление с правонарушениями, потерями в экономической сфере,
разрушением семьи, воспитанием детей.
Перед обществом встает сложная задача: как уберечь ребенка от этой
пагубной привычки? Какие ресурсы может задействовать
образовательное учреждение с целью антиалкогольного воспитания
подростков?
Слайд 6. Нормативно-правовые ресурсы
1. «Положение о правилах поведения обучающихся МОУ СОШ №21
городского округа город Шарья Костромской области», которое
утверждено Приказом №25 от 06 февраля 2008 года
Пункт 10.1 «Обучающимся категорически запрещается передавать или
употреблять в школе и на ее территории спиртные напитки, токсические,
наркотические вещества»
2. Положение о деятельности школьного профилактического совета, в
компетентность которого относятся рассмотрение и вопросов
употребления ПАВ и алкоголя учащимися.
Слайд 7. Методические ресурсы
Система работы по профилактике употребления ПАВ и пропаганде ЗОЖ
нашла свое отражение в концепции воспитательной системы школы, одним
из направлений которой является ЗДОРОВЬЕ, в плане классного
руководителя составляется циклограмма деятельности по обеспечению
жизни и здоровья учащихся, а также циклограмма профилактической работы.
Разработан и утвержден на педагогическом совете План мероприятий по
профилактике алкоголизма среди обучающихся в МОУ СОШ №21 на 20102011 учебный год.
Слайд 8. По данным информации о нарушении антиалкогольного
законодательства подростками МОУ СОШ №21, предоставленной ПДН ОВД
города Шарьи, за 2009 год выявлено 30 случаев, за шесть месяцев 2010
года – 12.
колличественное
значение
Динамика нарушений подростками,
учащимися школы антиалкогольного
законодательства
40
30
20
10
0
34
4
2005год
27
30
8
2006год
2007год
2008год
2009год
год
Слайд 9. Цель: способствовать формированию навыков здорового образа
жизни, мировоззрения, основанного на ценности здоровья, нацеленной на
развитие личности в целом
Формы работы:
 Классные часы
 Конкурсы
 Фестиваль
 Клуб интересный встреч







Круглый стол
Диспут
Социологический опрос
Творческое выступление, концерт
Проектная деятельность
Родительская конференция
Семинар классных руководителей по антиалкогольному воспитанию.
Слайд 10. Сетку мероприятий вы можете видеть на экране. Работа
проводится в системе, один раз в месяц, охватывая детей 5-11 классов, а
также весь педагогический коллектив.
№ Мероприятие
1 В соответствии с разделом
школьного плана воспитательной
работы «Здоровье» провести
тематические классные часы
«Алкоголь: причины и последствия»
2 Фотоконкурс «Здоровье моей семьи»
3 Конкурс логотипов «Трезвость –
норма жизни»
Целевая
аудитория
1-11 классы
Сроки
Ответственные
5 классы
сентябрь старшая вожатая
командиры классов
6 классы
сентябрь старшая вожатая
командиры классов
в течение классные руководители
года
4 Фестиваль социальной рекламы «Мы 7 классы
за здоровый образ жизни: зарисовка
повседневности»
октябрь
старшая вожатая
классные руководители
Совет старшеклассников
5 КИВ «Вредные привычки, дурные
желания, внешний облик»
6 Диспут «Спорт и алкоголь
несовместимы», «Правда и ложь об
алкоголе»
7 Круглый стол «Алкоголь: мы и наше
потомство», «Алкоголь и закон»
8 Социологический опрос «Школьники
против алкоголя?»
9 Творческое выступление «Радость
жизни и вдохновение рождаются без
алкоголя»
10 Семинар классных руководителей
«Здоровый выбор»
8 классы
ноябрь
9 классы
декабрь
зам.директора по ВР,
старшая вожатая
зам.директора по ВР
10-11 классы
февраль
зам.директора по ВР
5-11 классы
апрель
совет старшеклассников
5-11 классы
апрель
зам.директора по ВР
классные
апрель
руководители 111 классов
родители
апрель
учащихся
1-11 классов
зам.директора по ВР
11 Родительская конференция
«Формирование родительской
ответственности за
антиалкогольное воспитание детей»
12 Выпуск сборника «Мы за свою жизнь в
ответе»
Апрельмай
зам.директора по ВР
социальный педагог
классные руководители
Зам.директора по ВР
ДО «Школьные окна»
Слайд 11.Социальным педагогом школы Усковой Валентиной Ивановной
разработана программа по защите прав детей, предупреждению и
профилактике правонарушений среди несовершеннолетних МОУ СОШ №21.
Основанием разработки программы стал федеральный закон «Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних».
Цель: создать целесообразную систему профилактических мероприятий,
направленных на реализацию и защиту прав детей и их законных интересов.
Задачи:
1. Создание условий для формирования законопослушного поведения
детей подростков.
2. Оказание социально-психологической и педагогической помощи детям
и семьям, нуждающимся в ней.
3. Создание условий для вовлечения подростков в позитивную
деятельность, адекватную их интересам, способностям.
4. Сдерживание вовлечения детей и подростков в употребление ПАВ
посредством пропаганды ЗОЖ.
Срок реализации программы 2008-2012
Слайд 12.
Направления:
1. Семья
2. Здоровье
3. Всеобуч
4. Досуг
5. Правовое просвещение
6. Возрождение надежды (работа с детьми, оказавшимся в трудной
жизненной ситуации, опекаемым, их законным представителям)
Конечной целью программы является:
1. Постепенное понимание ребенком вещей окружающего мира
2. становление личности законопослушного гражданина современного
общества
3. включение социальных норм и ценностей во внутренний мир ребенка.
Слайд 13. Организационные ресурсы
1. Проблема употребления алкоголя учащимися обсуждается на
профилактических советах школы: рассматриваются персональные
дела учащихся, нарушающих правила внутреннего распорядка,
классные руководители делятся опытом работы с «трудными» детьми,
заслушиваются отчеты о деятельности классных родительских
комитетов, отчет о внеурочной организации детей.
2. Ежегодно составляется План совместных профилактических
мероприятий ПДН ОВД г.Шарьи и администрации школы №21 по
предупреждению безнадзорности и правонарушений учащихся.
Одними из направлений сотрудничества с ПДН ОВД стали:
1. Обсуждение вопросов по профилактике правонарушений учащихся
школы, семейного неблагополучия, участие в профилактических
советах школы, педагогических советах.
2. Организация обеспечения общественного порядка в школе и за ее
пределами при проведении массовых мероприятий.
3. Проведение правовой пропаганды с учащимися и их законными
представителями.
4. В пределах компетенции оказание помощи родителям, страдающим
алкоголизмом.
5. Выявление учащихся, причисляющих себя к неформальным
молодежным объединениям, выявление лидеров этих объединений и
направленность их деятельности.
3. Установка системы видеонаблюдения
Слайд 14. Кадровые






Классные руководители
Члены родительского комитета
Профилактический совет школы
Социальный педагог
Зам.директора по ВР
Школьный фельдшер
Социальные партнеры:
 Сотрудники ПДН и ОВД
 Работники ЦРБ
 Работники центральной библиотеки
 Отдел молодежной политики и спорта
 Учреждения дополнительного образования
Слайд 15. Информационные ресурсы
Интернет-представительство
ДО «Школьные окна21»
СМИ
Эффективность деятельности школы по профилактике употребления
алкоголя на сегодняшний момент очевидна.
Это и уменьшение факторов риска, приводящих к алкоголизму
подростков: широкий охват детей дополнительным образованием (как
стенах школы, так и за ее пределами), результативность их участия
конкурсах самого разного уровня и разной направленности
В спортивных мероприятиях наши дети становятся победителями
призерами, как в личном первенстве, так и в командных зачетах.
у
в
в
и
Быть здоровым хочет каждый.
Но для этого, друзья.
Знать должны, что очень важно- не курить, не пить нельзя.
После сна зарядку делать
И диету соблюдать.
По утру - не плохо бегать,
Душ холодный принимать.
И тогда проблем не будет
Со здоровием у вас.
Занимайтесь спортом люди!
Спорт - спасет от хвори вас!
Брыжина Анастасия
Таким образом, объединяя усилия педагогов и родителей, привлекая
детей к социльно –значимой внеурочной деятельности, мы стремимся
создать атмосферу сотрудничества и сотворчества, направленную на
пропаганду, сохранение и укрепление здоровья учащихся.