46. ОПД. В.3.2 Психологическое консультирование родителей

1. Наименование дисциплины (модуля).
Психологическое консультирование родителей
2. Аннотация
Целью изучения данного курса является обеспечение профессиональной
компетенции учителей и практических психологов образования, позволяющей им
эффективно организовывать и проводить психологическое консультирование с разными
категориями клиентов.
Основные задачи изучения курса:
1. Обеспечение теоретической готовности учителей и педагогов-психологов к
осуществлению консультативной деятельности.
2.
Формирование практических навыков психолога-консультанта.
Развитие у студентов личностных качеств, необходимых в работе консультанта:
эмпатии, искренности, позитивного отношения к людям, корректности, чувства
юмора, самообладания.
3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны знать:
 теоретические концепции психологического консультирования;
 процессуальные
и
содержательные
проблемы
психологического
консультирования;
 критерии эффективности психологического консультирования и требования к
консультанту;
 специфику психодиагностики в процессе консультирования;
 особенности организации психологического консультирования в системе
образования;
 этические аспекты профессиональной деятельности специалиста-консультанта.
Студенты должны уметь:
 строить терапевтические отношения;
 организовывать консультационное пространство и взаимодействие с клиентом;
 применять различные психоконсультативные техники в работе с клиентом.
4. Указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной
программы.
«Психологическое консультирование родителей» является профессиональноориентированным курсом в системе подготовки студентов гуманитарного университета,
обучающихся по направлению 050600 «Художественное образование» (профиль
«Дизайн и компьютерная графика»).
Основные принципы построения данного учебного курса:
Научность – опора на материалы, отвечающие критериям надежности и
достоверности;
Гуманизм – направленность обучения на личностные возможности,
субъективные ресурсы учащихся;
Системность и целостность – организация изучения курса как
последовательное, систематическое, взаимопроникающее освоение учебного
материала; непрерывная связь теории и практики, воззрений и методов. Целостность
означает и взаимосвязь данного курса со всей системой профессиональной подготовки
психолога.
Вариативность – возможность гибкого, творческого подхода к изучению
дисциплины. Вариативность обусловлена самой спецификой возникающих отношений
в учебной группе во время открытых консультационных сессий, уникальностью
субъектов образовательного процесса.
Основанием для выбора форм и методов предлагаемого курса является
специфика консультирования как одного из видов практической работы психолога,
поэтому большая часть занятий ориентирована на активные методы обучения:
использование
упражнений,
обеспечивающих
формирование
навыков
консультирования; моделирование реальных ситуаций; групповую и индивидуальную
рефлексию.
2
78
ЛК
ПР
18
18
ЛБ
Всего контактных
часов
Общая
трудоемкость
(час.)
Контактная работа
36
Из них в
интерактивной форме
1
Трудоемкость в ЗЕТ
Курс
Семестр
5. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную
работу обучающихся.
Колво
часов
на
СРС
42
Форма
контроля
зачет
6. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических или
астрономических часов и видов учебных занятий.
Контактная
Из них Кол-во
работа (час.)
Всего
в
часов
№
Наименование темы (раздела)
контактны интерак на СРС
п/п
х часов
тивной
ЛК ПР
ЛБ
форме
Раздел
I.
Теоретические
основы
1
4
4
10
8
2
3
4
психологического консультирования
Раздел II. Процесс психологического
консультирования.
Раздел III. Концепции
психологического консультирования.
Раздел IY. Групповые и
индивидуальные формы работы
консультанта.
4
6
10
10
4
4
8
10
6
4
10
12
7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине (модулю).
№
п/п
Наименование темы (раздела)
Кол-во
часов на
СРС
1
Понятие,
цели
психологического
задачи
6
2
Принципы
и
виды
психологического консультирования
6
3
4
5
Этика консультанта
Этапы консультирования
Техники
и
методы
консультирования
Терапевтические
метафоры
в
консультировании
Психодиагностика
в
процессе
консультирования
2
2
2
8
Психодинамическая
консультирования
4
9
Когнитивно-бихевиоральная
парадигма в консультировании
4
10
Психологическое консультирование
в гуманистической психологии
2
11
Групповое консультирование
4
12
Консультирование
в
системе
образования
Кризисное консультирование
2
6
7
13
14
и
модель
Частные случаи индивидуального
консультирования
2
2
2
2
Наименование учебно-методического
обеспечения
Подготовка
к
практическому
занятию,
самостоятельное изучение и конспектирование
литературы
Подготовка
к
практическому
занятию,
самостоятельное
изучение
литературы,
конспектирование источников
Написание реферата
Написание реферата
Задания
практикума,
подготовка
к
лабораторным
Написание рефератов, выполнение письменных
заданий практикума
Выполнение письменных заданий практикума,
написание рефератов
Задания к семинару, подготовка докладов и
рефератов,
выполнение
заданий
из
«Практикума»
Задания к семинару, подготовка докладов и
рефератов,
выполнение
заданий
из
«Практикума»
Выполнение
заданий
к
семинару
и
«Практикуму», конспектирование, подготовка
докладов и рефератов
Подготовка
к
практическим.
Написание
реферата
Написание
рефератов,
подготовка
к
лабораторным
Написание рефератов
Самостоятельная работа с источниками,
написание рефератов, подготовка к проведению
консультации
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю):
Общие сведения
1. Кафедра
Психологии
2. Направление подготовки
050600 Художественное образование
Психологическое консультирование
родителей
Тест
4
3. Дисциплина (модуль)
4. Тип заданий
5. Количество этапов формирования ДЕ
Критерии и показатели оценивания
Знания: теоретические концепции психологического консультирования;

процессуальные и содержательные проблемы психологического
консультирования;  критерии эффективности психологического консультирования и
требования к консультанту; специфику психодиагностики в процессе консультирования;

особенности организации психологического консультирования в системе
образования; этические аспекты профессиональной деятельности специалистаконсультанта.
Умения: строить терапевтические отношения;  организовывать
консультационное
пространство и взаимодействие с клиентом; 
Навыки: применять различные психоконсультативные техники в работе с клиентом.
Опыт деятельности: Этапы формирования ДЕ
Теоретические основы психологического консультирования
Процесс психологического консультирования.
Концепции психологического консультирования.
Групповые и индивидуальные формы работы консультанта.
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание (контрольная работа, тест, кейс-задание и пр.)
Включить тест, контрольную работу или кейс-задание и т.д.
Вариант 1.
1. Исходя из определений психологического консультирования, выделяют
его основные «признаки», кроме:
1. психологическое консультирование является одним из видов психологической
помощи
2. носит практический процессуальный характер
3. в жизни клиента присутствует психологический дискомфорт, определяемый
соматическим и психическим статусом
4. желание клиента решить проблему.
2. Психологическое консультирование отличается от других видов
психологической помощи:
1. более активной ролью клиента
2. принятием ответственности за результат работы психологом
3. использованием методов психотерапии
4. активной ролью консультанта.
3. Проблемы взаимоотношений с настоящими или бывшими
родственниками,
психолого-педагогические
проблемы,
проблемы
взаимоотношений с детьми решаются в:
1. индивидуальном консультировании
2. супружеском консультировании
3. семейном консультировании
4. консультировании по проблемам детей и подростков.
4. Педагогическая модель консультирования включает все следующие
компоненты кроме:
1. предполагает помощь в воспитании детей
2. основана на анализе ситуации совместно с родителями
3. определяет программу мероприятий для исправления ситуации
4. открыто рассматривает родителей как источник детских проблем
5. Щадящая форма сообщения психологического заключения предполагает:
1. уважение личности клиента
2. информация сообщается с учетом этических принципов
3. учет интересов ребенка
4. сообщение информации в доступной форме, с обязательным позитивным
компонентом
6. Принцип конфиденциальности предполагает:
1. неразглашение информации ни при каких обстоятельствах
2. сообщение информации о клиенте заинтересованным лицам с учетом этических
принципов
3. учет психологических факторов риска
4. ограничение доступа к информации при определенных показаниях
7. Принцип соблюдения личностных границ предполагает:
1. привлечение личного опыта консультанта
2. обеспечение безопасности клиента и консультанта
3. выражение личного отношения
4. оценочные суждения.
8. К. Роджерс считает, что клиент способен «обрести самого себя» при
создании консультантом таких специфических условий как:
1. безусловная любовь, психологическая безопасность
2. сопереживание, активное слушание, рефлексия
3. эмпатия, безусловное принятие, конгруэнтность
4. аутентичность, свобода выражения личности.
9. Психоаналитически-ориентированного консультанта будут интересовать
протопатические ситуации раннего детства, кроме:
1. потеря себя
2. потеря любви к себе
3. потеря смысла жизни
4. потеря любви объекта
5. потеря объекта любви.
10. Психологический смысл контракта между клиентом и консультантом
заключается в:
1. осознании клиентом специфических отношений с консультантом, определяемых
как «рабочие»
2. осознании клиентом необходимости активной работы над собой, принятии
ответственности на себя
3. осознании клиентом психологической сути предъявленной проблемы
4. осознании клиентом необходимости соблюдения договоренностей и
поддержания дисциплины.
11. При опоздании или неявке подростка на очередную сессию консультант:
1. вправе работать с другим клиентом
2. ждет подростка в течение всего времени сессии
3. ждет 15 минут, а затем приступает к другим занятиям
4. прекращает взаимодействие с клиентом, нарушившим контракт.
12. На стадии изложения проблемы и пояснения запроса консультант
позиционируется как:
1. ведущий
2. слушатель и сорассказчик
3. наставник
4. советчик.
13. Опережающее эмпатическое слушание и понимание предполагает:
1. отключение анализа консультанта, вхождение в мир клиента и взаимодействие с
ним изнутри
2. видение субъективной реальности клиента с одновременным включением
анализа консультанта
3. слушание и понимание объективной реальности.
14. К ошибкам консультанта не относится:
1. фильтрующее слушание
2. симпатизирующее слушание
3. оценивающее слушание
4. эмпатическое слушание.
15. Техники биполярности используются для прояснения:
1. истории проблемы
2. внутренних и внешних ситуаций, способствующих возникновению проблемы
3. функционального значения проблемы
4. ощущений, чувств, эмоциональных реакций, сопровождающих проблему.
16. Критерием окончания консультационной работы является:
1. решение проблемы клиента
2. способность клиента самостоятельно решать проблему
3. отсутствие острых эмоциональных реакций на проблему
4. убежденность консультанта в завершенности работы.
17. Кому из названных специалистов может, вероятнее всего,
принадлежать утверждение: «Успех в изменении проблемного поведения не
подразумевает знания его причин»:
1. психиатру
2. психоаналитику
3. патогенетическому терапевту
4. бихевиористу
18. В число целей использования техники отражения чувств НЕ входит:
1. помощь клиенту в идентификации его чувств
2. побуждение говорить о переживаниях в связи с проблемой
3. помощь по снижению эмоционального напряжения
4. демонстрация клиенту неадекватности и неадаптивности его чувств
5. демонстрация эмпатического понимания проблемы клиента
6. создание у клиента чувства безопасности
19. Какое утверждение верно характеризует предпочтительность того или
иного методического подхода в психологическом консультировании:
1. психологическое консультирование — прерогатива гуманистического подхода
2. наиболее
эффективно
когнитивно-бихевиоральное
психологическое
консультирование
3. любое психологическое консультирование строится на базе психодинамической
теории
4. выбор методического подхода зависит от теоретической ориентации
консультанта и предпочтений клиента
20. Конгруэнтность консультанта - это:
1. соответствие вербальных проявлений невербальным.
2. соответствие проявлений психолога проявлениям клиента
3. соответствие внутренних и внешних проявлений
4. отзеркаливание позы клиента
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Ключ
Номер вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ответ
3
1
3
4
4
2
2
3
3
2
Номер вопроса
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
ответ
2
2
2
4
3
2
4
4
4
3
Вопросы к зачету/экзамену
Перечень вопросов
I. Теоретические основы консультирования
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Понятие психологического консультирования.
Место психологического консультирования в системе терапевтической
психологии.
Концепции воздействия и взаимодействия в психоконсультировнии
(диалогичность).
Соотношение понятий «психотерапия» и «психологическое консультирование» в
континууме терапевтической психологии.
Общие цели и задачи психологического консультирования
Общие принципы консультирования в зарубежной и отечественной психологии.
Типы проблемных ситуаций клиентов.
Особенности состояний и отношения клиентов к проблеме.
Классификация видов консультирования по различным основаниям.
Частные этические принципы психологического консультирования.
Требования к личности психолога-консультанта.
Требования к подготовке консультанта.
Теоретические основы психодинамической модели консультирования.
Процессуальные характеристики психодинамического консультирования.
Перенос и контрперенос в психологическом консультировании.
Основные цели и задачи консультанта бихевиорального направления.
Общая схема когнитивно-бихевиорального консультирования (Д. Вольпе)
Процессуальные
характеристики
консультирования
в
когнитивнобихевиоральной модели.
Гештальт – консультирование (Ф.Перлз).
Цели консультирования в клиент-центрированном подходе
Процессуальные характеристики клиент-центрированного консультирования.
Метафора в консультировании.
Диагностика в процессе консультирования.
Специфика групповой консультации.
II. Стадии и техники консультирования
Стадия установления отношений и заключения контракта: основная задача.
Схема предварительного интервью с клиентом, основные блоки вопросов.
Ситуации отказа от совместной работы, правила отказа.
Контракт: психологический и юридический смысл, формы и приблизительное
содержание.
29. Стадия изложения проблемы и прояснения запроса: основные задачи, позиции
25.
26.
27.
28.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
клиента и психолога на данной стадии.
Анализ жалобы клиента: субъектный и объектный локус.
Самодиагноз клиента.
Квалификация запроса клиента.
Анализ опыта, поведения и чувств клиента.
Ведущие умения и ошибки консультанта на второй стадии.
Схема анализа проблемы. Функциональное значение проблемы, техники
биполярности.
Стадия переформулирования проблемы и постановки терапевтической цели.
Стадия проработки проблемы.
Трансформация внутренних изменений клиента в реальное поведение.
Стадии завершения и контроля.
Правила установления контакта.
Техники беседы, интервью, вопросов.
Сократовский диалог.
Невербальные техники активного слушания.
Уровни эмпатийного слушания.
Техники информирования , совета, обратной связи.
Техники завершения консультации.
III. Частные случаи консультирования
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
Консультирование младших школьников.
Психологическое консультирование подростков.
Психологическое консультирование подростков с низкой самооценкой.
Юношеская депрессия как предмет психологического консультирования.
Психологическое консультирование родителей школьников.
Консультирование учителей по профессиональным проблемам.
Консультирование учителей по личным проблемам.
Консультирование тревожных клиентов.
Консультирование агрессивных клиентов.
Консультирование истерических клиентов.
Консультирование при переживании утраты.
Консультирование при сексуальных проблемах.
Консультирование клиентов с депрессией и суицидными намерениями.
Консультирование при параноидальных расстройствах.
Консультирование асоциальных личностей.
Консультирование клиентов с психосоматическими расстройствами.
Консультирование при алкоголизме.
Консультирование при наркозависимости.
Консультирование шизоидных личностей.
Консультирование клиентов с нарушением мотивации.
Консультирование плачущих клиентов.
Ошибки консультанта.
Типичные ошибки школьного консультанта.
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой
для освоения дисциплины (модуля).
Основная
1. Детская практическая психология в кратком изложении : учебнометодическое пособие / Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т ;
сост. О. В. Токарь, [редкол.: Асмолов А. Г. и др.]. - М. : Флинта, 2008 ; МПСИ.
- 222, [1] с.
2. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного
консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец.
психологии / Карабанова О. А. - М. : Гардарики, 2006. - 320 с.
3. Колесникова Г. И. Психологические виды помощи : психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для студ. вузов /
Колесникова Г. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 350 с.
4. Колесникова Г. И. Психологическое консультирование : учеб. пособие для
студ. вузов / Колесникова Г. И. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 283 с.
5. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия :
учеб. пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М. : Академический
Проект, 2004 ; Трикста. - 464 с.
6. Лебедева Н. М. Организационное консультирование. Гештальт-подход /
Лебедева Н. М., Лебедева А. А. - СПб. : Речь, 2009. - 244, [1] с.
7. Лысенко Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование : краткий
курс лекций / Лысенко Е. М., Молодиченко Т. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС,
2006. - 159 с.
8. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер,
2008. - 256 с.
9. Психологическое консультирование : учеб.-метод. комплекс / Федер.
агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Ю. Г. Педченко]. Мурманск : МГПУ, 2008. - 103 с. - 30-49.
10. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов / Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург :
Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.
11. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе : лекции,
консультирование, тренинги / Самоукина Н. В. - М. : Изд-во Ин-та
Психотерапии, 2005. - 244 с.
12. Сапогова Е. Е. Практикум по консультативной психологии : [учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по психологическим направлениям и
специальностям] / Сапогова Е. Е. - СПб. : Речь, 2010. - 541 с.
Дополнительная
1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование. Теория и опыт : учеб.
пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Абрамова Г. С. - М. : Академия,
2001. - 240 с.
2. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков :
учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Г. В.
Бурменская, Е. И. Захарова, О. А. Карабанова и др. - М. : Академия, 2002. - 416 с.
3. Глэддинг С. Психологическое консультирование / Глэддинг С. ; пер. с англ. А.
Можаева. - 4-е изд. - СПб. : Питер, 2002. - 736 с.
4. Елизаров А. Н. Психологическое консультирование семьи : учеб. пособие для
студ. вузов, обуч. по направ. и спец. психологии / Елизаров А. Н. - М. : Ось-89,
2004. - 400 с.
5. Ермолаева М. В. Психолого-педагогическое сопровождение пожилого человека :
учеб. пособие / Ермолаева М. В. ; НОУ ВПО Моск. психол.-соц. ун-т. - М. :
МПСУ, 2011. - 464 с.
6. Кулганов В. А. Консультирование в работе детского практического психолога :
[учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 540600 (050700) "Педагогика",
профиль 050702 "Детская практ. психология", магистерской прогр. 050710М
"Дифференциальная психология, психодиагностика в образовании"] / Кулганов
В. А., Верещагина Н. В. - СПб. : Детство-Пресс, 2008. - 128 с.
7. Манухина Н. М. Краткосрочное психологическое консультирование : модель 1 3 встреч с клиентом / Манухина Н. М. // Журнал практического психолога. 2009. - № 2. - С. 103-116.
8. Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консультирование /
Меновщиков В. Ю. - 2-е изд., стер. - М. : Смысл, 2000. - 107 с.
9. Немов Р. С. Психологическое консультирование : учебник для студ. вузов, обуч.
по спец ."Психология" / Немов Р. С. - М. : ВЛАДОС, 2001. - 526 с.
10. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование, направленное на
сбалансированность психологических ресурсов личности / Пахальян В. Э. //
Психология и школа. - 2010. - № 2. - С. 68-80.
11. Психосоциальная поддержка семей группы риска - как условие предупреждения
семейного неблагополучия и семейного насилия : (пособие для психологов и
психосоциальных работников) / Беличева С. А., Елизаров А. Н. , Линде Н. Д.,
Раскин В. Н. , Цветкова Н. А. ; [под ред. С. А. Беличевой] ; М-во
здравоохранения и соц. развития РФ, Федер. агентство по здравоохранению и
соц. развитию. - М. : Ред.-изд. центр Консорциума "Социальное здоровье
России", 2005. - 213 с.
12. Сапогова Е. Е. Консультативная психология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч.
по направл. "Психология" и психологическим спец. / Сапогова Е. Е. - М. :
Академия, 2008. - 348, [1] с.
13. Хозиев В. Б. Психологическое консультирование родителей первоклассников и
младших школьников / Хозиев В. Б., Хозиева М. В. // Психология и школа. 2008. - № 4. - С. 17-30.
14. Хозиева М. В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию :
учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Хозиева М.
В. - Изд. 2-е., испр. - М. : Академия, 2005. - 320 с.
15. Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической
коррекции : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 - Педагогика и
психология / Хухлаева О. В. ; Междунар. акад. наук пед. образования. - 5-е изд.,
стер. - М. : Академия, 2008. - 208 с.
16. Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической
коррекции : учеб. пособие для студ. пед. вузов / Хухлаева О. В. ; Междунар. акад.
пед. образования. - М. : Академия, 2001. - 208 с.
17. Шнейдер Л. Б. Основы консультативной психологии : учеб.-метод. пособие [для
студ. вузов] / Шнейдер Л. Б. ; РАО, Моск. психол.-соц. ин-т. - 2-е изд., стер. - М. :
МПСИ. - 352 с.
Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Перечень используемых технических средств.
При проведении всех видов занятий по
дисциплине «Психологическое
консультирование» необходимо использовать видео ,аудио, мультимедийную
аппаратуру.
Перечень используемых пособий.
1. Детская практическая психология в кратком изложении : учебнометодическое пособие / Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т ;
сост. О. В. Токарь, [редкол.: Асмолов А. Г. и др.]. - М. : Флинта, 2008 ; МПСИ.
- 222, [1] с.
2. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного
консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец.
психологии / Карабанова О. А. - М. : Гардарики, 2006. - 320 с.
3. Колесникова Г. И. Психологические виды помощи : психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для студ. вузов /
Колесникова Г. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 350 с.
4. Колесникова Г. И. Психологическое консультирование : учеб. пособие для
студ. вузов / Колесникова Г. И. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 283 с.
5. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия :
учеб. пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М. : Академический
Проект, 2004 ; Трикста. - 464 с.
6. Лебедева Н. М. Организационное консультирование. Гештальт-подход /
Лебедева Н. М., Лебедева А. А. - СПб. : Речь, 2009. - 244, [1] с.
7. Лысенко Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование : краткий
курс лекций / Лысенко Е. М., Молодиченко Т. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС,
2006. - 159 с.
8. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер,
2008. - 256 с.
9. Психологическое консультирование : учеб.-метод. комплекс / Федер.
агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Ю. Г. Педченко]. Мурманск : МГПУ, 2008. - 103 с. - 30-49.
10. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов / Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург :
Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.
11. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе : лекции,
консультирование, тренинги / Самоукина Н. В. - М. : Изд-во Ин-та
Психотерапии, 2005. - 244 с.
12. Сапогова Е. Е. Практикум по консультативной психологии : [учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по психологическим направлениям и
специальностям] / Сапогова Е. Е. - СПб. : Речь, 2010. - 541 с.
Перечень видео- и аудиоматериалов.
Используются учебные видеофильмыИнститута психотерапии и клинической
психологии (г.Москва):
1. Основы гештальттерапии. Мазур Е.С., Баскина Ю.В.
2. Арттерапия. Колошина Т.Ю.
3. Телесно-ориентированная терапия. Колошина Т.Ю., Гаврилова И.С.
4. Экзистенциальная терапия. Мазур Е.С.
10. Перечень
ресурсов
информационно-телекоммуникационной
сети
"Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения
дисциплины (модуля):
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационносправочные и поисковые системы:
1. http:// www.mgounb.ru (Мурманская государственная областная научная
библиотека)
2. http://www.koob.ru/ (электронная библиотека);
3. http://psychlib.ru/mgppu/ (электронная библиотека МГППУ);
4. www.biblioclub.ru. (ЭБС «Университетская библиотека»).
5. http://elibrary.ru/defaultx.asp – Научная электронная библиотека
6. http://www.ed.gov.ru – Официальный сайт Министерства образования и науки
7. http://lib.vspu.ac.ru/index.html – Фундаментальная библиотека ВГПУ
8. www.//flogiston.ru
Высшие учебные заведения и факультеты психологии:
1. htpp://www.psy.msu.ru-факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова
2. htpp://www.psy.pu.ru/-факультет
психологии
Санкт-Петербургского
государственного университета
3. htpp://www.nsu.ru/psych/- Центр психологии Новосибирского государственного
университета
4. htpp://www.umn.edu- факультет психологии Миннесотского университета
(США)
5. htpp://www.harvard.edu/Harvard
Psychologyфакультет
психологии
Гарвардского университета (США)
6. htpp://www.stanford.edu- факультет психологии Стэнфордского университета
(Великобритания)
7. htpp://www.strath.ac.uk/psychology- факультет психологии Стратклайдского университета (Великобритания)
8. htpp://www.rnd.runnet.ru/ - факультет психологии Ростовского государственного
университета
9. htpp://www.kcn.ru/tat_ru/unuversitet/F17/main.ruh.tml — факультет психологии
Казанского государственного университета
10. htpp://www.flogiston.ru — факультет психологии МГУ
Психологические журналы и периодика:
1. htpp://www.voppsy.ru - «Вопросы психологии»
2. htpp://www.psyedu.ru - «Психологическая наука и образование»
3. htpp://magazine.mospsy.ru - «Московский психологический журнал»
11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
(модуля).
Планы практических и лабораторных занятий
Занятие 1 Понятие, цели и задачи, принципы и виды
психологического консультирования
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
План
Понятие
консультирования в современной отечественной и западной
психологической теории и практике.
Проблема медицинского и психологического подхода в психотерапии.
Теоретические
и
эмпирические
предпосылки
выделения
понятия
«психотерапевтическая психология» в западной и отечественной психологии.
Специфика терапевтического психологического знания.
Общие цели и задачи психологического консультирования.
Принципы консультирования в западной и отечественной системе
консультирования.
Классификация видов психологического консультирования по разным
основаниям.
Вопросы по теме
1. В чем проявляется разница позиций западных и отечественных психологов в
подходах к определению психологического консультирования? В чем
проявляется сходство позиций? Обоснуйте свой ответ.
2. В чем состоит диалогичность познания в терапевтических отношениях? Какая
схема характеризует этот процесс наиболее корректно: S – S; S – O; S (O) – O
(S)? Приведите доказательства своего ответа, опираясь на концепцию М.М.
Бахтина (5, с.16).
3. Какие группы факторов обосновывают поляризацию медицинского и
неклинического подходов в психотерапии?
4. Кто из авторов вводит в определение цели консультирования понятие культуры?
Прокомментируйте позицию автора.
5. Как вы понимаете следование принципам религиозности, духовности в
консультировании? Что подразумевает принцип свободы личности?
6. Семейное консультирование вы отнесете к групповому или проблемному
консультированию?
Задания для самостоятельной работы
1. Ознакомьтесь с многообразием точек зрения на консультирование, используя
пособие Р. Кочюнаса (7, с. 7-13) или другие источники. Составьте таблицу, в
которой будут представлены взгляды разных авторов.
2. Используя дополнительную литературу, подготовьте доклад по теме «Проблема
диалога в психологии» (7; 8, с. 18-23).
3. Проанализируйте содержание таблицы в пособии Ю.В. Меновщикова (9, с. 7),
соотнесите понятия «психотерапия», «психокоррекция», «психологическое
консультирование».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Литература
Основная
Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного
консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец.
психологии / Карабанова О. А. - М. : Гардарики, 2006. - 320 с.
Колесникова Г. И. Психологические виды помощи : психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Колесникова
Г. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 350 с.
Колесникова Г. И. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов / Колесникова Г. И. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 283 с.
Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия : учеб.
пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М. : Академический Проект,
2004 ; Трикста. - 464 с.
Лебедева Н. М. Организационное консультирование. Гештальт-подход / Лебедева
Н. М., Лебедева А. А. - СПб. : Речь, 2009. - 244, [1] с.
Лысенко Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование : краткий
курс лекций / Лысенко Е. М., Молодиченко Т. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 159 с.
Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер,
2008. - 256 с.
Психологическое консультирование : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство
по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Ю. Г. Педченко]. - Мурманск :
МГПУ, 2008. - 103 с. - 30-49.
Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов /
Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург : Изд-во Рос.
гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.
10. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе : лекции, консультирование,
тренинги / Самоукина Н. В. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2005. - 244 с.
11. Сапогова Е. Е. Практикум по консультативной психологии : [учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по психологическим направлениям и
специальностям] / Сапогова Е. Е. - СПб. : Речь, 2010. - 541 с.
1. Дополнительная
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.
2. Баева И.А. психологическая безопасность в образовании. СПб., 2003.
3. Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. М., 2006.
4. Пахальян В.Э. Психологическое консультирование. СПб., 2006.
5. Шнейдер Л.Б. Основы консультативной психологии. М., 2003.
Занятие 2. Структура психологического консультирования
План
1. Основные подходы к модели структуры консультативного процесса.
2. Стадия установления отношений и заключения контракта.
3. Стадия изложения проблемы и прояснения запроса.
4. Стадия анализа проблемы.
5. Стадия переформулирования проблемы и постановки терапевтической цели.
6. Стадия проработки проблемы.
7. Завершение работы и контроль.
Вопросы по теме
1. С помощью каких вопросов выясняется неврологический, психиатрический,
соматический статус клиента?
2. В каких случаях возможен отказ от работы со стороны консультанта?
3. Как формулируется отказ?
4. В чем заключается психологический смысл контракта?
5. Дайте характеристику видам эмпатического слушания. В чем сущность
базисного эмпатического слушания?
6. Для чего используются техники биполярности при анализе проблемы?
7. Что является критерием окончания работы с клиентом?
8. Что означает понятие «экологическая проверка»?
Задания для самостоятельной работы
Проведите самостоятельно психологическую консультацию и опишите ее,
используя следующую схему:
Время
консультации
Поведение клиента
Начало
консультации
Жалоба клиента
Объяснения
клиента
Позиция
клиента
Ожидания
клиента
Готовность к
разговору
Отношение к
психологу
Фиксируются речевые и неречевые особенности поведения клиента, внешние
выражения свойств его характера, данные о внутреннем состоянии в начале
консультации и на протяжении всего разговора
Характеристика позиции клиента в начале консультации (активная, пассивная),
какие активизирующие средства применялись психологом, как клиент включился в
беседу
Особенности рассказа клиента о своей проблеме
Интерпретации и оценки клиента, его объяснения, отношение к проблеме, его
видение собственного места и участия в возникновении и разворачивании
проблемной ситуации
Пассивная, страдательная, позиция смирения, апатии, депрессии или активная,
оптимистическая, с выраженным желанием что-либо изменить
Психологическая поддержка, конкретная помощь или совет, просто разговор по
душам и т.д.
Степень доверия и открытости клиента по отношению к разговору, проявление
психологических защит
Как относится, как отношение меняется в процессе консультации
Отношение к
советам психолога
Прогноз
Особенности отношения к рекомендациям (активное, пассивное)
Предполагаемое поведение клиента и развитие его проблемной ситуации
Литература
Основная
1. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного
консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец.
психологии / Карабанова О. А. - М. : Гардарики, 2006. - 320 с.
2. Колесникова Г. И. Психологические виды помощи : психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Колесникова
Г. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 350 с.
3. Колесникова Г. И. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов / Колесникова Г. И. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 283 с.
4. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия : учеб.
пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М. : Академический Проект,
2004 ; Трикста. - 464 с.
5. Лебедева Н. М. Организационное консультирование. Гештальт-подход / Лебедева
Н. М., Лебедева А. А. - СПб. : Речь, 2009. - 244, [1] с.
6. Лысенко Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование : краткий
курс лекций / Лысенко Е. М., Молодиченко Т. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 159 с.
7. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер,
2008. - 256 с.
8. Психологическое консультирование : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство
по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Ю. Г. Педченко]. - Мурманск :
МГПУ, 2008. - 103 с. - 30-49.
9. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов /
Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург : Изд-во Рос.
гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.
10. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе : лекции, консультирование,
тренинги / Самоукина Н. В. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2005. - 244 с.
11. Сапогова Е. Е. Практикум по консультативной психологии : [учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по психологическим направлениям и
специальностям] / Сапогова Е. Е. - СПб. : Речь, 2010. - 541 с.
Занятие 3 . Психодинамическая модель психологического
консультирования
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
План
Теоретические основы психодинамического консультирования.
Элементы невротического конфликта: драйвы (влечения); негативные и
чрезмерные аффекты;
протопатические ситуации
детства;
защиты;
дезадаптивные компромиссные образования.
Процедуры: конфронтация, прояснение, интерпретация, проработка.
Анализ проявлений бессознательного: сновидения, симптомы, защиты, перенос,
сопротивление, фантазии, продукты творческой активности.
Контрперенос.
Современные психоаналитические направления и техники.
Вопросы по теме
В чем состоит основное отличие психоаналитика от психоаналитически –
ориентированного консультанта?
2. Сформулируйте
общие
предпосылки,
на
которых
базируются
психоаналитические теории развития З. Фрейда, А.Фрейд, М.Кляйн, Э.Эриксона
и др.
3. Назовите ряд причин, исходя из которых консультанту необходимо знание основ
психоанализа?
Обоснуйте свой ответ, используя знания об уровнях
теоретической подготовки консультанта.
4. Какие моменты из жизни, составляющие психоаналитический диагностический
профиль клиента, будут значимы для консультанта?
5. Какие протопатические травматические ситуации детства вам знакомы?
Проиллюстрируйте свой ответ примерами из личного (или чужого) опыта, не
нарушая этические принципы.
1.
Какова симптоматика контрпереноса консультанта?
Задания для самостоятельной работы.
1. Составьте тематический словарь основных понятий по данной теме.
2. Ознакомьтесь с серией упражнений по развитию психоаналитических навыков,
представленных в пособии И.Г.Малкиной-Пых (5, с.183-220), выполните ряд
упражнений самостоятельно, подготовьтесь к проведению упражнений в группе.
3. Используя литературу (3, 5), проанализируйте современные психоаналитическиориентированные терапевтические направления и заполните таблицу:
Школа
Представитель
Основные техники
Литература
Основная
1. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного
консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец.
психологии / Карабанова О. А. - М. : Гардарики, 2006. - 320 с.
2. Колесникова Г. И. Психологические виды помощи : психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Колесникова
Г. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 350 с.
3. Колесникова Г. И. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов / Колесникова Г. И. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 283 с.
4. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия : учеб.
пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М. : Академический Проект,
2004 ; Трикста. - 464 с.
5. Лебедева Н. М. Организационное консультирование. Гештальт-подход / Лебедева
Н. М., Лебедева А. А. - СПб. : Речь, 2009. - 244, [1] с.
6. Лысенко Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование : краткий
курс лекций / Лысенко Е. М., Молодиченко Т. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 159 с.
7. Осипова А.А.Общая психокоррекция. М., 2008. – 512 с.
8. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер,
2008. - 256 с.
9. Психологическое консультирование : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство
по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Ю. Г. Педченко]. - Мурманск :
МГПУ, 2008. - 103 с. - 30-49.
10. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов /
Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург : Изд-во Рос.
гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.
11. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе : лекции, консультирование,
тренинги / Самоукина Н. В. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2005. - 244 с.
12. Сапогова Е. Е. Практикум по консультативной психологии : [учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по психологическим направлениям и
специальностям] / Сапогова Е. Е. - СПб. : Речь, 2010. - 541 с.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Дополнительная
Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. СПб., 2001.
Гринсон Р. Техника и практика психоанализа. М.,2003.
Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб., 2001.
Кондрашенко В.Т., Донской В.И. Общая психотерапия. М., 2003.
Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. М., 2006.
Осипова А.А.Общая психокоррекция. М., 2000.
Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб., 2003.
Ялом И. Групповая психотерапия. СПб., 2001.
Занятие 4. Когнитивно-бихевиоральная и гуманистическая
парадигмы в психологическом консультировании
План
1. Рационально-эмоциональная терапия А.Эллиса. Теоретическое обоснование
метода РЭТ.
2. Рациональная система оценочных когниций и система иррациональных
установок.
3. Основные техники РЭТ. АВС – теория как концептуальная схема изменений
клиента.
4. Основные понятия клиент-центрированного подхода.
5. Структура, необходимые и достаточные условия клиент-центрированного
консультирования.
6. Навыки
профессионального
консультирования
клиент-центрированного
психолога.
Вопросы по теме
1. К какому виду психологической помощи вы отнесете РЭТ: активно – директивная,
обучающая, поддерживающая?
2. Какие мысли, идеи, по мнению Эллиса, являются иррациональными? Как вы
понимаете термин «иррациональные установки»?
3. Каков
алгоритм
(если
–
то)
успешности
клиент-центрированного
консультирования по К.Роджерсу?
4. Кто в диаде «консультант – клиент» является главной направляющей силой в
клиент-центрированном консультировании?
Задания для самостоятельной работы
1. Подготовьте краткие письменные ответы по вопросам темы, используя основную
и дополнительную литературу.
2. Подготовьте доклад (по выбору) на тему «Сущность психологического
консультирования в когнитивно-бихевиоральном подоходе», «Процессуальные
характеристики консультирования в психоанализе и гуманистической
психологии»
Литература
Основная
1. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного
консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец.
психологии / Карабанова О. А. - М. : Гардарики, 2006. - 320 с.
2. Колесникова Г. И. Психологические виды помощи : психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Колесникова
Г. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 350 с.
3. Колесникова Г. И. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов / Колесникова Г. И. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 283 с.
4. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия : учеб.
пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М. : Академический Проект,
2004 ; Трикста. - 464 с.
5. Лебедева Н. М. Организационное консультирование. Гештальт-подход / Лебедева
Н. М., Лебедева А. А. - СПб. : Речь, 2009. - 244, [1] с.
6. Лысенко Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование : краткий
курс лекций / Лысенко Е. М., Молодиченко Т. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 159 с.
7. Осипова А.А.Общая психокоррекция. М., 2008. – 512 с.
8. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер,
2008. - 256 с.
9. Психологическое консультирование : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство
по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Ю. Г. Педченко]. - Мурманск :
МГПУ, 2008. - 103 с. - 30-49.
10. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов /
Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург : Изд-во Рос.
гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.
11. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе : лекции, консультирование,
тренинги / Самоукина Н. В. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2005. - 244 с.
12. Сапогова Е. Е. Практикум по консультативной психологии : [учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по психологическим направлениям и
специальностям] / Сапогова Е. Е. - СПб. : Речь, 2010. - 541 с.
Дополнительная
Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. СПб., 2001.
Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб., 2001.
Кондрашенко В.Т., Донской В.И. Общая психотерапия. М., 2003.
Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. М., 2006.
Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб., 2003.
Ялом И. Групповая психотерапия. СПб., 2001.
Роджерс К. Клиентцентрированный подход в психотерапии // Вопросы
психологии. 2001. № 2, с.50-58.
8. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области
практической работы. М., 2000.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Занятие 5. Развитие навыков установления контакта
Цель: исследование эффективности действий в процессе консультирования.
Методика: все участники разбиваются на пары и садятся лицом друг к другу.
Один из членов пары назначается «слушателем», а другой — «рассказчиком». Всем
«слушателям» выдаются инструкции, и их просят вести себя в соответствии с
описанными там действиями: сесть напротив другого человека, стараться сохранять
открытую позу, немного наклониться к собеседнику и расслабиться.
Далее «рассказчик» начинает беседовать со своим партнером на одну (или более)
тем, например:
 интересы, не связанные с работой;
 музыка;
 отпуск.
«Слушатели» действуют строго в рамках инструкций. По прошествии 10 минут
происходит обмен ролями в парах, т. с. участники, бывшие «рассказчиками»,
становятся «слушателями», и наоборот; группа работает в таком режиме еще в течение
10 минут.
Обсуждение, посвященное тому, что участники смогли заметить, выполняя
данное упражнение.
Оценивание: проводится в два «круга». В ходе первого круга все участники по
очереди говорят о том, что меньше всего понравилось в данном упражнении, в ходе
второго круга о том, что больше всего в нем понравилось.
Завершение: участникам предоставляется 5 минут на задавание вопросов,
выражение чувств, обращения к другим участникам группы и проговаривание всего
того, что возникло в процессе выполнения упражнения.
Литература
Основная
1. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного
консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец.
психологии / Карабанова О. А. - М. : Гардарики, 2006. - 320 с.
2. Колесникова Г. И. Психологические виды помощи : психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Колесникова
Г. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 350 с.
3. Колесникова Г. И. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов / Колесникова Г. И. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 283 с.
4. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия : учеб.
пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М. : Академический Проект,
2004 ; Трикста. - 464 с.
5. Лебедева Н. М. Организационное консультирование. Гештальт-подход / Лебедева
Н. М., Лебедева А. А. - СПб. : Речь, 2009. - 244, [1] с.
6. Лысенко Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование : краткий
курс лекций / Лысенко Е. М., Молодиченко Т. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 159 с.
7. Осипова А.А.Общая психокоррекция. М., 2008. – 512 с.
8. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер,
2008. - 256 с.
9. Психологическое консультирование : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство
по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Ю. Г. Педченко]. - Мурманск :
МГПУ, 2008. - 103 с. - 30-49.
10. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов /
Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург : Изд-во Рос.
гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.
11. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе : лекции, консультирование,
тренинги / Самоукина Н. В. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2005. - 244 с.
12. Сапогова Е. Е. Практикум по консультативной психологии : [учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по психологическим направлениям и
специальностям] / Сапогова Е. Е. - СПб. : Речь, 2010. - 541 с.
Занятие 6. Действия, мешающие установлению контакта
Цель: исследование неэффективных действий в процессе консультирования.
Методика: все участники разбиваются на пары и садятся лицом друг к другу.
Один из членов пары назначается «слушателем», а другой — «рассказчиком». Всем
«слушателям» предлагается вести себя в соответствии с тем, как ведут себя
«неэффективные слушатели»: нарушать дистанции, не поддерживать зрительный
контакт и т.п.
Далее «рассказчик» начинает разговаривать со своим партнером на одну из
следующих тем:
 обстоятельства, являющиеся для меня источниками стресса;
 самое счастливое время в моей жизни;
 мои интересы и хобби.
Участники выполняют задание в течение 10 минут, после чего меняются ролями.
Обсуждение посвящено эмоциональным переживаниям членов группы, бывших
в роли «рассказчиков».
Оценивание: чему научились, выполняя данное упражнение, что заберут с собой
в «реальную жизнь», не связанную с жизнью группы.
Завершение: участникам предоставляется 5 минут на задавание вопросов,
выражение чувств, обращения к другим участникам группы и проговаривание всего
того, что возникло в процессе выполнения упражнения.
Литература
Основная
1. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного
консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец.
психологии / Карабанова О. А. - М. : Гардарики, 2006. - 320 с.
2. Колесникова Г. И. Психологические виды помощи : психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Колесникова
Г. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 350 с.
3. Колесникова Г. И. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов / Колесникова Г. И. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 283 с.
4. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия : учеб.
пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М. : Академический Проект,
2004 ; Трикста. - 464 с.
5. Лебедева Н. М. Организационное консультирование. Гештальт-подход / Лебедева
Н. М., Лебедева А. А. - СПб. : Речь, 2009. - 244, [1] с.
6. Лысенко Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование : краткий
курс лекций / Лысенко Е. М., Молодиченко Т. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 159 с.
7. Осипова А.А.Общая психокоррекция. М., 2008. – 512 с.
8. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер,
2008. - 256 с.
9. Психологическое консультирование : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство
по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Ю. Г. Педченко]. - Мурманск :
МГПУ, 2008. - 103 с. - 30-49.
10. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов /
Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург : Изд-во Рос.
гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.
11. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе : лекции, консультирование,
тренинги / Самоукина Н. В. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2005. - 244 с.
12. Сапогова Е. Е. Практикум по консультативной психологии : [учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по психологическим направлениям и
специальностям] / Сапогова Е. Е. - СПб. : Речь, 2010. - 541 с.
Занятие 7. Установление пространственных дистанций
Цель: исследование степени близости, личного пространства и расстояния
между клиентом и консультантом.
Методика: работа в парах.
 Сесть очень близко друг к другу, практически соприкасаясь коленями.
 Cесть на расстоянии около 1,5 метра друг от друга.
 Сесть плечом к плечу.
 Сесть спиной к спине.
 Сесть друг за другом.
 Сесть друг напротив друга, на удобном для обоих расстоянии.
Участников просят беседовать друг с другом, находясь в каждой из позиций по 5
минут. Темы могут быть следующими;
 ситуации, когда у меня возникало чувство, что другой человек меня
действительно слушает;
 люди, которые, по моему мнению, являются хорошими слушателями; личное
пространство.
Оценивание: все участники разбиваются на пары и на протяжении 5 минут
обсуждают, что в данном упражнении понравилось, а что не понравилось. Но
прошествии 5 минут эта процедура проводится в общем круге.
Завершение: участникам предоставляется 5 минут на задавание вопросов,
выражение чувств, обращения к другим участникам группы и проговаривание всего
того, что возникло в процессе выполнения упражнения.
Литература
Основная
1. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного
консультирования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец.
психологии / Карабанова О. А. - М. : Гардарики, 2006. - 320 с.
2. Колесникова Г. И. Психологические виды помощи : психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Колесникова
Г. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 350 с.
3. Колесникова Г. И. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов / Колесникова Г. И. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 283 с.
4. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия : учеб.
пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М. : Академический Проект,
2004 ; Трикста. - 464 с.
5. Лебедева Н. М. Организационное консультирование. Гештальт-подход / Лебедева
Н. М., Лебедева А. А. - СПб. : Речь, 2009. - 244, [1] с.
6. Лысенко Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование : краткий
курс лекций / Лысенко Е. М., Молодиченко Т. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 159 с.
7. Осипова А.А.Общая психокоррекция. М., 2008. – 512 с.
8. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер,
2008. - 256 с.
9. Психологическое консультирование : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство
по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Ю. Г. Педченко]. - Мурманск :
МГПУ, 2008. - 103 с. - 30-49.
10. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов /
Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург : Изд-во Рос.
гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.
11. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе : лекции, консультирование,
тренинги / Самоукина Н. В. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2005. - 244 с.
12. Сапогова Е. Е. Практикум по консультативной психологии : [учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по психологическим направлениям и
специальностям] / Сапогова Е. Е. - СПб. : Речь, 2010. - 541 с.
Занятие 8. Невербальная коммуникация. Зрительный контакт
Цель: исследование зрительного контакта и молчания.
Методика: работа в парах, в течение 5 минут необходимо в полной тишине выполнить следующие действия:
 поддерживать полноценный зрительный контакт;
 молчать при отсутствии зрительного контакта;
 общаться при помощи мимики лица.
Во время этого пятиминутного интервала участники должны осознавать и
отслеживать следующие чувства.
 Что для них является комфортным в молчании.
 Что для них является источником дискомфорта в молчании.
 Какие действия, по их ощущениям, способствуют усилению чувства
дискомфорта при молчании.
 Ситуации, в которых они чувствовали необходимость отводить взгляд от своих
партнеров.
Обсуждение. В какой степени используется молчание в рамках терапевтических
отношений, какие сложности возникают во время молчания, что именно делает
молчание труднопереносимым. Каким образом можно сделать молчание терапевтичным
или как-то еще использовать его в рамках терапевтических отношений?
Выделяются как негативные, так и позитивные аспекты молчания в
консультировании. Особое внимание уделяется вопросу значимости молчания в
консультировании — в особенности значимости молчания консультанта. Доказано, что
наиболее аффективное консультирование характеризуется тем, что большую часть
времени консультант молчит.
Оценивание: все члены группы по очереди сообщают, что ценного они
приобрели в результате выполнения данного упражнения. При этом обсуждении тренер
выступает в качестве фасилитатора.
Завершение: участникам предоставляется 5 минут на задавание вопросов,
выражение чувств, обращения к другим участникам группы и проговаривание всего
того, что возникло в процессе выполнения упражнения.
Литература
Основная
1. Колесникова Г. И. Психологические виды помощи : психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Колесникова
Г. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 350 с.
2. Колесникова Г. И. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов / Колесникова Г. И. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 283 с.
3. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия : учеб.
пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М. : Академический Проект,
2004 ; Трикста. - 464 с.
4. Лысенко Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование : краткий
курс лекций / Лысенко Е. М., Молодиченко Т. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 159 с.
5. Осипова А.А.Общая психокоррекция. М., 2008. – 512 с.
6. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер,
2008. - 256 с.
7. Психологическое консультирование : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство
по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Ю. Г. Педченко]. - Мурманск :
МГПУ, 2008. - 103 с. - 30-49.
8. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов /
Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург : Изд-во Рос.
гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.
9. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе : лекции, консультирование,
тренинги / Самоукина Н. В. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2005. - 244 с.
10. Сапогова Е. Е. Практикум по консультативной психологии : [учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по психологическим направлениям и
специальностям] / Сапогова Е. Е. - СПб. : Речь, 2010. - 541 с.
Занятие 9. Невербальная коммуникация. Язык тела
Цель: исследование одного отдельно взятого элемента невербальной
коммуникации — кивания головой.
Методика: работа в парах. Задача «рассказчиков» состоит в том, чтобы
сообщать о чем-либо своим «слушателям» в течение 5 минут. В то же время задача
«слушателей» — использовать различные варианты данного элемента невербальной
коммуникации, а именно:
 практически постоянно кивать головой;
 вообще не кивать;
 кивать головой время от времени и явно преувеличенно;
 кивать в соответствии с собственным желанием.
Обсуждение. Данное упражнение полезно тем, что позволяет людям оценить,
насколько «автоматически» они используют кивание головой в рамках терапевтических
отношений. Ведь очень просто «заразиться» тем, что можно назвать синдромом
«собаки, бегущей вслед за машиной».
Оценивание: все участники разбиваются на нары и на протяжении 5 минут
обсуждают, что в данном упражнении понравилось, а что нет. По прошествии 5 минут
все участники вновь образуют общий круг и вместе обсуждают данное упражнение.
Завершение: участникам предоставляется 5 минут на задавание вопросов,
выражение чувств, обращения к другим участникам группы и проговаривание всего
того, что возникло в процессе выполнения упражнения.
Литература
Основная
1. Колесникова Г. И. Психологические виды помощи : психопрофилактика,
психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для студ. вузов / Колесникова
Г. И. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 350 с.
2. Колесникова Г. И. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов / Колесникова Г. И. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 283 с.
3. Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия : учеб.
пособие для вузов / Кочюнас Р. - 3-е изд., стер. - М. : Академический Проект,
2004 ; Трикста. - 464 с.
4. Лысенко Е. М. Индивидуальное психологическое консультирование : краткий
курс лекций / Лысенко Е. М., Молодиченко Т. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 159 с.
5. Осипова А.А.Общая психокоррекция. М., 2008. – 512 с.
6. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер,
2008. - 256 с.
7. Психологическое консультирование : учеб.-метод. комплекс / Федер. агентство
по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. Ю. Г. Педченко]. - Мурманск :
МГПУ, 2008. - 103 с. - 30-49.
8. Реньш М. А. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов /
Реньш М. А. ; М-во образования и науки РФ [и др.]. - Екатеринбург : Изд-во Рос.
гос. проф.-пед. ун-та, 2004. - 118 с.
9. Самоукина Н. В. Практический психолог в школе : лекции, консультирование,
тренинги / Самоукина Н. В. - М. : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2005. - 244 с.
10. Сапогова Е. Е. Практикум по консультативной психологии : [учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по психологическим направлениям и
специальностям] / Сапогова Е. Е. - СПб. : Речь, 2010. - 541 с.
13.Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю).
№ п\п
3
Наименование оборудованных учебных кабинетов,
объектов для проведения занятий с перечнем основного
оборудования
Специализированная аудитория:
проектор, экран, телевизор, DVD-плеер,
документокамера, ноутбук, система
видеоконференцсвязи, устройство к
видеоконференцсвязи, интерактивная доска.
Учебная студия: графическая станция МД 44;
монитор, компьютер, ПО Sony Sound Forge 9,
микрофон, пульт, звукозаписывающий интерфейс
Стандартное учебное оборудование, переносное
оборудование (ноутбук, экран, видеопроектор),
дидактический материал, наглядные пособия
№ 303 – Телевизор, видеомагнитофон, проектор, экран
4
№ 306 – Телевизоры, видеомагнитофон
5
№ 311 – Проектор, экран
6
№ 312 – Проектор, экран
7
№ 316 – Проектор, экран
8
№ 408 – Проектор, экран
9
№ 415 – Проектор, экран
1
2
Фактический адрес учебных
кабинетов и объектов, номер ауд.
183720, г.Мурманск,
ул. Капитана Егорова, д.15,
ауд.412
183720, г.Мурманск, ул. Коммуны,
д. 9, ауд.407
183720, г.Мурманск,
16, 303 ауд.
183720, г.Мурманск,
16, 306 ауд.
183720, г.Мурманск,
16, 311 ауд.
183720, г.Мурманск,
16, 312 ауд.
183720, г.Мурманск,
16, 316 ауд.
183720, г.Мурманск,
16, 408 ауд.
183720, г.Мурманск,
16, 415 ауд.
ул. Егорова,
ул. Егорова,
ул.Егорова,
ул. Егорова,
ул. Егорова,
ул. Егорова,
ул. Егорова,