(критическое мышление) и оформлять правильно работу

Аннотация рабочей программы производственной практики «П омощник врача
детской поликлиники»
для студентов 5 курса , направление подготовки (специальность) Педиатрия (060103), форма обучения
очная.
1. Цель и задачи практики
Целью практики является формирование у выпускников педиатрического факультета
профессиональные компетенции, включающие особенности работы врача в амбулаторнополиклиническом учреждении по оказанию лечебно-профилактической помощи детям и
подросткам на основе знаний основ организации детского здравоохранения, должностных
обязанностей, условий и особенностей работы участкового врача-педиатра в городской (районной)
детской поликлинике и направленные на совершенствование знаний, умений и навыков,
полученных на различных этапах обучения по диагностике, лечению и оказанию экстренной и
плановой медицинской помощи в объеме, необходимом для помощника врача детской
поликлиники.
Задачами практики являются:
 Научить студентов осуществлять профилактическую работу со здоровыми детьми и
подростками;
 Научить студентов проводить подготовку детей к поступлению в образовательные
учреждения (дошкольные и школы);
 Научить студентов диагностировать основные нозологические формы заболеваний,
освоенных на предшествующих курсах;
 Научить студентов оказывать неотложную помощь и проводить лечение больных детей и
подростков с острыми и хроническими заболеваниями в амбулаторных условиях,
диспансеризацию больных детей и подростков на педиатрическом участке;
 Научить студентов проводить экспертизу временной нетрудоспособности по уходу и
оформлять больничные листки;
 Научить студентов проводить плановые и экстренные противоэпидемические мероприятия
на педиатрическом участке;
 Научить студентов проводить санитарно-просветительную работу;
 Ознакомить студентов с основными регламентирующими документами, учетной и
отчетной медицинской документацией, правилами ее ведения.
2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Рабочая программа производственной практики помощник врача детской поликлиники
для студентов V курса педиатрического факультета разработана в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по
направлению подготовки (специальности) 0601103 Педиатрия, с учётом рекомендаций примерной
основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению
подготовки (специальности) Педиатрия и примерной (типовой) учебной программы дисциплины
Поликлиническая и неотложная педиатрия (2011 г.).
Производственная практика помощник врача детской поликлиники входит в базовую
часть профессионального цикла дисциплин С.3 ООП. Содержательно она закладывает основы знаний
и практических умений в работе с больными и здоровыми новорожденными, детьми до 15 летнего
возраста и подростками с 15 до 18 лет на этапе первичного звена оказания медико-санитарной помощи
детям.
Необходимость практической подготовки студентов педиатрического факультета
обусловлена тем, что большинство выпускников педиатрического факультета будут работать
педиатрами и врачами общей практики диагностических центров, поликлиник, реабилитационных
и медико-социальных центров, врачами школьно-дошкольных и подростковых учреждений,
неотложной и скорой помощи. Учебным планом предусмотрено совершенствование практических
знаний и приобретенных компетенций студентами по вопросам общей и профилактической
педиатрии, профилактики детских инфекций, догоспитальной неотложной и скорой помощи на
одной кафедре поликлинической педиатрии с основами формирования здоровья. Это позволяет
строить преподавание предмета в соответствии с существующими в практическом
здравоохранении формами медицинского обслуживания детского населения в первичном звене
здравоохранения.
Производственная практика помощник врача детской поликлиники для студентов 5
курса педиатрического факультета включает разделы педиатрии и детских инфекций при
переходе с 5 на 6 курс по окончании экзаменационной сессии.
Студенты педиатрического факультета работают во время практики в городских
(районных) детских поликлиниках в качестве помощника участкового врача-педиатра, закрепляя и
совершенствуя свои знания и умения, предусмотренные Государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования.
Продолжительность рабочего дня студента на практике равна рабочему дню участкового
врача-педиатра, т. е. 6,5 часам. На студентов полностью распространяются правила внутреннего
трудового распорядка и дисциплины, установленные для работников данного лечебного
учреждения. Во время практики студент заполняет дневник, в котором ежедневно отражается
характер работы, ее объем, конкретные практические навыки и уровень их усвоения. Дневник
служит документом, по которому оценивается работа студента и выполнение им программы
производственной практики.
Обязательным разделом летней производственной практики помощник врача детской
поликлиники является проведение студентами учебно-исследовательской работы.
В процессе производственной практики помощник врача детской поликлиники
расширяются знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности врача
педиатра.
Прохождение производственной практики помощник врача детской поликлиники
базируется на ключевых компетенциях, полученных на предшествующих теоретических и
клинических дисциплинах и предусматривает преемственность, интеграцию ее преподавания с
другими дисциплинами.
Для успешного прохождения производственной практики студенту необходимо иметь
компетенции по следующим дисциплинам в объеме образовательной программы:
 Нормальная анатомия.
Разделы: анатомические особенности систем органов у новорожденных, детей и
подростков;
 Нормальная физиология.
Разделы: физиологические особенности систем органов, обмена веществ и энергии,
терморегуляции у новорожденных, детей и подростков;
 Биология.
Разделы: биология развития, роль наследственности и внешнесредовых факторов в
эмбриогенезе, наследственность и изменчивость.
 Биологическая химия.
Разделы: обмен веществ, биохимия питания и лактации, биохимия крови, и других
биологических сред, энергетический обмен.
 Патологическая анатомия.
Разделы: врожденные пороки развития, болезни органов дыхания, печени, почек, желез
внутренней секреции.
 Патологическая физиология.
Разделы: патофизиологические особенности метаболизма, нейроэндокринной
регуляции; воспаление; патофизиология гемостаза и систем органов; шок.
 Микробиология, иммунология.
Разделы: учение об инфекциях, иммунитете; патогенны.
 Общая гигиена.
Разделы: гигиенические аспекты работы медицинских и образовательных учреждений
педиатрического профиля, гигиенические аспекты рационального питания.
 Медицинская биоэтика.
2
Разделы: медицинская этика и врачебная деонтология, грани личности врача.
 Детские инфекционные болезни.
Разделы: детские воздушно-капельные инфекции, вакцинопрофилактика, кишечные
инфекции.
 Детская хирургия.
Разделы: первая врачебная и неотложная реанимационная помощь.
 Госпитальная педиатрия.
Разделы: этиология, патогенез, диагностика, клиническая картина наиболее часто
встречающихся заболеваний у детей и подростков. Клинические проявления,
особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных
заболеваний, протекающих в типичной форме у детей и подростков.
 Пропедевтика детских болезней.
Разделы: анатомо-физиологические особенности ребенка и подростка, методика
обследования, семиотика и синдромы поражения органов и систем органов;
закономерности физического
развития; виды вскармливания, закономерности
физического и нервно-психического развития.
Все указанные компетенции студента определяются при помощи тестового контроля исходного
уровня знаний.
3.Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 216 академических
часов.
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной
практики помощник врача детской поликлиники:
1.
ОК- 8. Способен демонстрировать уважение к людям, соблюдать правила врачебной этики,
сохранять врачебную тайну.
2.ПК – 1. Способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной
деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, детьми и
подростками, их родителями и родственниками ;
3.ПК – 5. Способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр,
клиническое
обследование,
результаты
современных
лабораторно-инструментальных
исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала
у больных детей и подростков, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного
больного ребенка и подростка ;
4.ПК – 6. Способен и готов проводить патофизиологический анализ клинических синдромов,
обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения,
реабилитации и профилактики у детей и подростков с учетом их возрастно-половых групп ;
5.
ПК- 12. Способен и готов проводить с прикрепленным детским населением и
подростками профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто
встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию
здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровому ребенку, оценить
эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными детьми и
подростками;
6.
ПК- 21. Владеть алгоритмом выполнения лечебных мероприятий по оказанию первой
врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
7.
ПК – 26. Способен и готов к обучению детей, подростков и их родителей правилам
медицинского поведения; к проведению ими гигиенических процедур, к формированию навыков
здорового образа жизни;
В результате прохождения практики обучающийся должен:
•Знать:
 морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного
поведения.
3
 основные действующие приказы по организации медицинской помощи детскому
населению
 основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья
детского населения и подростков;
 основы организации амбулаторно-поликлинической помощи детям и подросткам,
современные организационные формы работы и диагностические возможности
поликлинической службы системы охраны материнства и детства;
 принципы диспансерного наблюдения детей различных возрастно-половых и
социальных групп, реабилитация пациентов;
 осуществление специфической и неспецифической профилактики инфекционных
заболеваний у детей и подростков;
 особенности организации и основные направления деятельности участкового врачапедиатра и врача общей практики; методы проведения неотложных мероприятий и
показания для госпитализации больных детей и подростков;
 ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в лечебнопрофилактических учреждениях системы охраны материнства и детства,
осуществление экспертизы трудоспособности;
 этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто
встречающихся заболеваний среди детского населения;
 клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее
распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у детей и
подростков;
 принципы и методы оказания первой медицинской помощи при неотложных
состояниях у детей и подростков;
 основные принципы диагностики, лечения и реабилитации инфекционных болезней
у детей и подростков, показания к госпитализации детей и подростков с
инфекционными заболеваниями;
 клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных
препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении
основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у
больных детей и подростков;
•Уметь:
 выстраивать и поддерживать рабочие отношения со всеми членами коллектива.
 оказывать лечебно-профилактическую помощь основной массе детского населения в
условиях поликлиники
 формировать клиническое мышление по ранней диагностике наиболее часто
встречающихся заболеваний с учетом особенностей их течения, лечения,
профилактики, диспансеризации, экспертизы трудоспособности
 по оказанию неотложной помощи на догоспитальном этапе при острых заболеваниях
и ургентных состояниях.
 собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести
физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация,
аускультация, измерение АД, определение характеристик пульса, частоты дыхания и
т.п.), направить детей и подростков на лабораторно-инструментальное
обследование, на консультацию к специалистам;
 интерпретировать результаты обследования,
поставить ребенку и подростку
предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для
уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз;
 разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения
болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы
немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия;
 выявлять жизнеугрожающие нарушения и оказывать при неотложных состояниях
4
первую помощь детям и подросткам на догоспитальном этапе;
 проводить с детьми, подростками и их родителями профилактические мероприятия
по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней
среды с использованием различных методов закаливания; пропагандировать
здоровый образ жизни;
 проводить отбор детей и подростков для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом
результатов массовой туберкулинодиагностики;
 вести медицинскую документацию различного характера в детских амбулаторнополиклинических учреждениях;
• Владеть:
 принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
 методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в лечебнопрофилактических учреждениях системы охраны материнства и детства;
 оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых
групп;
 методами общего клинического обследования детей и подростков;
 интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики
у детей и подростков;
 алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с
последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачамспециалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза
больным детям и подросткам;
 алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных
мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при
неотложных и угрожающих жизни состояниях.
5. Образовательные технологии
В процессе прохождения практики используются следующие образовательные технологии,
способы и методы формирования компетенций:
Разбор клинических случаев, подготовка и защита кураторских листов, участие в научнопрактических
конференциях,
учебно-исследовательская
работа
студентов;
создание
информационных бюллетеней, беседы с учащимися общеобразовательных школ и
воспитанниками ДДУ, подготовка и защита рефератов.
Элементы, входящие в самостоятельную работу студента: написание кураторских листов,
рефератов, работа в Интернете, работа с электронными кафедральными программами.
В процессе прохождения практики каждый студент оформляет «Дневник», который
является отчетным документом студента.
6. Формы промежуточной аттестации
Формой контроля прохождения производственной практики помощник врача
детской поликлиники является проведение зачета по практике. Для допуска к зачету
студент обязан предоставить «Дневник по практике» и «Отчет по практике».
Во время практики студент заполняет дневник, в котором ежедневно отражается характер
работы, ее объем, конкретные практические навыки и уровень их усвоения.
Записи в дневнике ежедневно подписывает врач (зав. отделением), под контролем
которого работает студент. По окончании практики студент подводит итог своей работы в форме
отчета, а также представляет отчет по ежемесячной отчетной форме (ведомость учета врачебных
посещений в амбулаторно-поликлинических учреждениях, на дому (форма 039/у-02) участкового
врача-педиатра по своему участку.
«Дневник по практике» и «Отчет по практике» служат документами, по которым
оценивается работа студента и выполнение им программы производственной практики.
5
Заведующий отделением, где студент проходит практику, по ее окончании дает
характеристику работы студента с указанием степени усвоения практических знаний и умений,
уровня его теоретической подготовки, выполнения основ деонтологии, проведения им санитарнопросветительной работы и учебно-исследовательской работы. Дневник практики, отчет и
характеристика заверяются подписью и печатью руководителя ЛПУ.
7. Содержание производственной практики
Содержание практики студента соответствует деятельности участкового врача-педиатра и
включает следующие разделы:
1. Профилактическая работа:
— патронажные посещения детей новорожденных и первого года жизни на дому;
— профилактические приемы здоровых детей первого года жизни в кабинетах «школы
молодой матери» и проведение групповых занятий, чтение лекций матерям по
пропаганде грудного вскармливания, о правилах смешанного и искусственного
вскармливания; о гигиене детей, развитии, закаливании и воспитании; о
профилактике детских инфекционных, желудочно-кишечных заболеваний,
туберкулеза; профилактике и лечении рахита и гипотрофии; о законодательстве
прав матери и ребенка и др.;
— патронаж беременных женщин;
— ознакомление с работой молочной кухни, участие в анализе и контроле ее работы;
— ознакомление с организацией летней оздоровительной работы детской поликлиники;
— участие в профилактических углубленных осмотрах детей и др.
─ участие в обеспечении медицинской помощи юношам в период подготовки к военной
службе;
─ участие в проведении работы по врачебному консультированию и профессиональной
ориентации с учетом состояния здоровья детей;
─ участие в работе по охране репродуктивного здоровья подростков;
─ участие в обеспечении информации о детях и семьях социального риска отделения
медико-социальной помощи детской поликлиники, органов опеки, попечительства.
2. Лечебная работа – участие в:
— ведении приема больных и выздоравливающих детей и подростков в поликлинике,
активных посещений больных на дому;
— посещении больных детей и подростков на дому по вызовам родителей;
— направлении детей и подростков на госпитализацию и консультации специалистов:
— выполнении работы по диспансеризации больных детей на участке;
— в обеспечении работы стационара на дому;
— осуществлении диспансерного наблюдения детей с наследственными заболеваниями,
выявленными в результате неонатального скрининга, и патронажей семей,
имеющих детей указанной категории;
— определении показаний для отбора и направления детей на санаторно-курортное
лечение;
— осуществляет одно дежурство по неотложной помощи в субботние и нерабочие дни.
3. Противоэпидемическая работа (участие):
— составление и проведение плана профилактических прививок детям участка;
— выполнение противоэпидемических мероприятий на участке при возникновении
заболеваний (наложение карантина, обследование контактных лиц, введение
гаммаглобулина и др.);
— обеспечение проведения мероприятий по профилактике и раннему выявлению у
детей гепатита В и С, ВИЧ-инфекции;
— своевременное направление извещения в установленном порядке в территориальные
органы Роспотребнадзора о случаях инфекционных заболеваний и
поствакцинальных осложнениях;
— составление отчета по противоэпидемической работе на участке за месяц.
6
4. Санитарно-просветительная работа:
— выпуск стенных газет и санитарных бюллетеней;
— чтение лекций для населения;
— чтение лекций для родителей в школе молодой матери, организация выставок,
фотовитрин и др.;
— участие во всех видах санитарно-просветительной работы, проводимой районной
детской поликлиникой.
5. Повышение теоретических знаний:
— участие в конференциях, проводимых в поликлинике;
— выступление с докладами и сообщениями на врачебных конференциях;
— посещение конференций в стационарах по разбору и анализу летальных исходов
заболеваний;
— посещение общегородских и районных конференций городского департамента
здравоохранения по вопросам охраны здоровья детей и подростков и другие виды
работы;
— самостоятельная работа с литературой по разделам педиатрии и конкретной
нозологии больных.
6.Организационно-методическая работа. Ознакомление с отчетностью работы
участкового врача-педиатра:
— ведение медицинской документации в установленном порядке;
— ознакомление с подготовкой медицинской документации по переводу детей
(подростков) по достижении соответствующего возраста в городскую (районную)
поликлинику;
— изучение показателей работы детской поликлиники;
— ознакомление с методикой проведения анализа состояния здоровья прикрепленного
контингента к врачебному педиатрическому участку и деятельности врачебного
педиатрического участка;
— участие в составлении отчета участкового врача-педиатра.
8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
В результате
прохождения производственной
практики помощник
врача детской
поликлиники студент должен получить умения:
- по оказанию лечебно-профилактической помощи детям и подросткам в условиях
поликлиники,
- по формированию клинического мышления по ранней диагностике наиболее часто
встречающихся заболеваний с учетом особенностей их течения, лечения, профилактики,
диспансеризации, экспертизы трудоспособности,
- по оказанию неотложной помощи на догоспитальном этапе при острых заболеваниях и
ургентных состояниях.
Перечень знаний и практических умений
1.
2.
3.
Студент должен знать:
содержание работы врача-педиатра с детьми и подростками в
поликлинике и на дому;
принципы питания здоровых детей раннего возраста;
принципы питания больных детей различных возрастов и групп
здоровья;
7
знания
Перечень элементов врачебной деятельности
+
+
+
умения
Уровень
усвоения
4.
назначение и проведение комплексов массажа и гимнастики у
детей раннего возраста;
+
5.
методику проведения лечебной физкультуры, массажа
+
6.
7.
8.
методику проведения закаливания детей раннего возраста;
содержание работы врача неотложной и скорой помощи;
противоэпидемические мероприятия в очагах инфекции;
правила забора материала для лабораторных исследований при
соматической и инфекционной патологии у детей: крови, мочи,
кала;
содержание работы врача дошкольно-школьного отделения
детской поликлиники;
+
+
+
9.
10.
+
+
Студент должен уметь:
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
собрать и оценить социальный, биологический и
генеалогический анамнез;
провести клиническое обследование здорового и больного
ребенка (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация);
провести антропометрическое обследование ребенка (измерение
массы тела, окружности грудной клетки, окружности головы) и
оценить физическое развитие его на основании использования
данных антропометрических стандартов и индексов;
измерить артериальное давление, частоту сердечных сокращении
и дыханий в минуту;
определить группу здоровья ребенка на основании комплексной
оценки состояния здоровья;
определить физкультурную группу для детей дошкольного
возраста;
оценить степень тяжести адаптации детей к дошкольношкольным учреждениям;
определить степень готовности детей к поступлению в школу;
оценить результаты анализов: общего анализа крови, анализов
мочи (общего, по Нечипоренко, Аддису-Каковскому, Амбурже,
пробы по Зимницкому), копрограмму;
оценить результаты биохимических анализов крови при
соматических и инфекционных заболеваниях;
произвести расчет и коррекцию питания детей первого года
жизни;
произвести расчет и коррекцию питания больных детей
различных возрастов и групп здоровья;
составить режим дня для здоровых детей раннего возраста;
составить режим дня для больных детей различных возрастов,
групп здоровья и групп развития;
составить индивидуальный календарь профилактических
прививок;
владеть навыками гигиенического ухода за новорожденным
(уход за кожей и слизистыми, обработка пупочной ранки,
гигиеническая ванна и др.);
выписать рецепты на медикаменты ребенку различных
возрастных групп, рецепты на молочную кухню;
8
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
владеть методикой и техникой введения лекарственных средств
внутримышечно, подкожно, внутривенно), рассчитать дозы и
разведение лекарственных средств;
владеть методикой промывания желудка;
владеть методикой постановки очистительных и сифонных
клизм;
владеть методикой наложения бактерицидных повязок;
владеть методикой непрямого массажа сердца;
владеть методикой ИВЛ способом "рот в рот", "рот в нос";
оказать неотложную помощь при ожогах;
оказать неотложную помощь при острой дыхательной
недостаточности на догоспитальном этапе;
оказать неотложную помощь при остановке дыхания;
оказать неотложную помощь при отравлениях;
оказать неотложную помощь при ожогах пищевода;
оказать неотложную помощь при различных видах шока;
оказать неотложную помощь при острой дегидратации;
оказать неотложную помощь при гипертермии;
оказать неотложную помощь при судорогах;
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
43.
организовать транспортировку детей с переломами и вывихами
конечностей; наложение транспортных шин;
+
44.
организовать транспортировку детей в критических состояниях;
+
45.
оформить медицинскую документацию:
историю развития ребенка (форма 112/у);
медицинскую карту ребенка для образовательных учреждений
дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
общего образования … (форма 026/у-2000);
медицинскую карту амбулаторного больного (форма 025/у-04);
вкладной лист на подростка к медицинской карте (форма 025/ую);
книгу записей вызова врача на дом (форма 031/у); журнал
регистрации амбулаторных больных (форма 074/у);
карту профилактических прививок (форма 063/у); журнал учета
профилактических прививок (форма 064/у);
контрольную карту диспансерного наблюдения (форма 030/у04);
экстренное извещение об острозаразном больном (форма
058/у);
журнал учета инфекционных заболеваний (форма 060/у);
медицинскую справку (врачебное профессиональное
заключение) (форма 086/у); медицинскую справку для
школьников, отъезжающих в пионерский лагерь (форма 079/у);
направление на госпитализацию, восстановительное лечение,
обследование, консультацию (форма 054/у-04);
справку для получения путевки (форма 070/у-04); санаторнокурортную карту для детей и подростков (форма 076/у-04);
путевку в санаторий (форма 077/у-02);
направление на медико-социальную экспертизу (форма 088/у);
листок нетрудоспособности;
9
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
46.
47.
ведомость учета врачебных посещений в амбулаторнополиклинических учреждениях, на дому (форма 039/у-02);
«Паспорт врачебного участка (педиатрического)»;
рецепты (форма 107/у; форма 148-1/у-04); и др.
знать основные действующие приказы и инструкции МЗ РФ по
оказанию медицинской помощи детям и подросткам;
провести анализ показателей работы участкового педиатра;
+
+
48.
провести анализ показателей работы врача школьно-дошкольного
отделения;
+
49.
владеть медицинской этикой и деонтологией.
+
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики.
а). Основная литература:
 Чернышов В.Н., Лебеденко А.А., Сависько А.А. ПОЛИКЛИНИЧЕСКАЯ
ПЕДИАТРИЯ. – Уч.пособие под ред. В.Н.Чернышова. - М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ,
2004. – 334 с.
 Акопов Э.С., Виноградов А.Ф., Алексеева Ю.А., Борисова М.А. ДЕТСКАЯ
ПОЛИКЛИНИКА. – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2004.
б). Дополнительная литература:
1. [Электронный ресурс] Виноградов А.Ф. и др.: учебное пособие /Тверской гос. мед.
акад.; Практические умения и навыки для студента, обучающегося по специальности
«педиатрия», [Тверь]:; 2005 г. 1 эл.опт. д.(CD –ROM).
2. Журнал. Российский вестник перинатологии и педиатрии.
3. Акопов Э.С., Алексеева Ю.А., Портенко Ю.Г., Жуков С.В. Оказание помощи детям
при неотложных состояниях. – М., 2004.
4. Доскин В.А., Т.Г.Авдеева, В.Н.Шестакова и др. Поликлиническая педиатрия. – М.,
2002.
5. Баранов А.А., Щеплягина Л.А. Физиология роста и развития детей и подростков –
Москва, 2006.
6. Гнусаев С.Ф., Федерякина О.Б., Опенченко Ю.С., Алексеева Ю.А. Вскармливание
детей первого года жизни (учебное пособие для студентов). Тверь, РИЦ ТГМА.2005,-35 с.
7. Гнусаев С.Ф., Федерякина О.Б. Физическое развитие детей. – Тверь, 2003.
8. Калмыкова А.С. Поликлиническая педиатрия. – Москва, 2007.
9. Концептуальные взгляды на здоровье ребенка. / Ред. В.Н.Шестакова. – Смоленск,
2003.
10. Ладодо К.С. Рациональное питание детей раннего возраста. – Москва, 2007.
в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1.Электронный ресурс]: режим доступа: //www. Consilium-medicum.com. каталог
медицинских ресурсов INTERNET
2.«Медлайн»,
3.e-library,
4.Каталог «Корбис»,
5.Профессионально-ориентированный сайт www. Medpsy.ru
10. Материально-техническое обеспечение практики
Основной клинической базой кафедры является детская поликлиника №1 МУЗ ГКБ№6.
В распоряжении кафедры имеется достаточное количество учебных комнат (3),
позволяющее каждой группе иметь собственную учебную аудиторию, которые оснащены
соответствующими учебно-методическими комплектами, современной мебелью, отвечающей
10
гигиеническим требованиям, имеются учебные доски, проекционная аппаратура и различные виды
наглядных пособий. Кафедра имеет собственную лекционную аудиторию, вмещающую 80 человек
и позволяющую полностью обеспечивать чтение лекций.
Детская поликлиника №1 МУЗ ГКБ №6:
1. Учебная комната №1 (2 этаж) = 18,4 кв.м
2. Учебная комната №2 (2 этаж) = 31,8 кв.м.
3. Учебная комната №3 (2 этаж) = 37,5 кв.м.
4. Аудитория для лекций и семинарских занятий (2 этаж) = 38,5 кв.м
5. Кабинет профессора (2 этаж) = 9,4 кв.м
6. Ассистентская (2 этаж) = 12,8 кв.м
7.Научно-исследовательская лаборатория (2 этаж) = 9,6 кв.м.
8.Студенческая раздевалка (2 этаж) = 3,9 кв.м.
9.Санузел (2 этаж) = 3,2 кв.м.
Средства обеспечения освоения дисциплины.
На лекциях и практических занятиях используются иллюстрационные материалы (таблицы
– 54 шт., альбомы – 6 шт., презентации лекций).
Оргтехника, используемая в учебном процессе и теле- видеоаппаратура:
 Компьютеры (ноутбук)
 Мультимедийный проектор
 Телевизор
 DV –плейер
Лечебно-диагностическое оборудование:
 Внс-спектрометр
 Компьютерный спирограф
 АПКО
 ДЭТА-профессионал
 Муляж новорожденного ребенка и набор для проведения туалета
новорожденного на дому
Учебные компьютерные программы, электронные материалы:
1. Интернет-ресурсы :
 «»Медлайн»,
 е-library,
 каталог «Корбис»,
 профессионально-ориентированный сайт www. Medpsy.ru
 Энциклопедия Российского законодательства (программа поддержки
учебных заведений). «Гаран-студент. Специальный выпуск для студентов,
аспирантов, преподавателей»
2. Компьютерная справочная система «Консультант Плюс», «Система Гарант».
3. Практические умения и навыки для студента, обучающегося по специальности
«педиатрия» CD- диск
11. Научно-исследовательская работа студента
Научно-исследовательская работа студентов организована в рамках прохождения
производственной практики по поликлинической педиатрии. Практикуется реферативная работа и
проведение научных исследований с последующим выступлением на итоговых научных студенческих
конференциях в Твери и в других городах России, а так же публикацией в сборниках студенческих
работ, кафедральных сборниках и Верхневолжском медицинском журнале.
11
Научно-исследовательская деятельность ставит перед студентами следующие задачи: обучение
планированию, формирование навыков сбора и обработки информации, умение анализировать
(критическое мышление) и оформлять правильно работу, систематизировать материалы (составление
плана работы, оформление сносок, библиографии), формирование позитивного отношения к работе
(учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм).
В ходе работы над проектом студенты подготавливают научный реферат и наглядное
обеспечение (санитарный бюллетень, презентацию т.д.) и выступление по профилактике
поведенческих факторов риска у детей и формированию ЗОЖ.
В процессе прохождения производственной практики студенты проводят социологическое
исследование по темам выбранных рефератов: «Характеристика здоровья и образа жизни
учащихся Тверской области», «Распространенность вредных привычек у школьников Тверской
области», «Информационные потребности школьников Тверской области по различным вопросам
ЗОЖ». При написании рефератов студенты обучаются работе с литературными источниками,
подготовке обзора литературы, изучают актуальность проблемы. По желанию студенты
дополнительно включают в реферат главу «Результаты собственных исследований», где проводят
анализ анкетирования учащихся по вопросам изучения отдельных компонентов образа жизни с
выделением приоритетных факторов риска. При проведении беседы со школьниками особое
внимание студенты уделяют выявленным факторам риска.
Элементы НИР студента:
 работа с литературой (конспектирование лекций, работа над книгой),
 реферирование литературы (выполнение заданий УИРС на самостоятельную
тему),
 работа в Интернете при подготовке к семинарам и реферативным сообщениям,
 работа в клинике (самостоятельная работа с врачом на рабочем месте (участке),
 работа в образовательных учреждениях (врачебные кабинеты в ДДУ,
школах),
 работа с мультимедийным материалом.
Перечень тем рефератов для НИР студентов
1. Здоровый образ жизни: его компоненты и принципы
2. Основы рационального питания.
3. Рациональное питание в профилактике заболеваний.
4. Значение минеральных веществ в питании человека.
5. Витамины и их значение для организма. Авитаминозы
6. Основы демографической культуры
7. Основы жилищно-бытовой гигиены
8. Основы экологической культуры
9. Актуальные вопросы охраны окружающей среды.
10. Основы гигиены труда и отдыха
11. Основы психологической культуры
12. Основы физической культуры.
13. Оптимальный двигательный режим
14. Состояние и меры по улучшению физического развития детей.
15. Стресс и здоровье человека
16. Закаливание.
17. Профилактика наркомании и токсикомании.
18. Алкоголизм и борьба с ним.
19. Пивная алкоголизация как медико-социальная проблема
20. Вред курения.
21. Профилактика СПИДа.
22. Биоритмы в нашей жизни.
23. Профилактика травматизма.
24. Влияние электро - магнитного излучения на здоровье.
12
25.Этиология и чувствительность возбудителей инфекций дыхательных путей к
антибактериальным препаратам.
26.Система защиты дыхательных путей и механизмы формирования
воспалительного процесса
27.Показания к антибактериальной терапии и симптоматические средства в лечении
ОРВИ.
28.Бронхообструктивный синдром и приступ бронхиальной астмы
29.Инородные тела дыхательных путей и геморрагический синдром
30.Неотложная помощь при несчастных случаях у детей
31.Роль грудного вскармливания в формировании здоровья детей.
32.Современные методы лечения первичной и вторичной гипогалактии.
33.Рациональное ведение ребенка при искусственном вскармливании.
34.Морально - этические проблемы медицинской генетики в педиатрии,
35.Деонтологические проблемы реанимации, эвтаназии, трансплантация органов и
тканей.
36.Проблемы конфиденциальности и врачебной тайны в педиатрии. Биоэтика
клинических исследований на детях.
В помощь студенту при подготовке реферата на кафедре создано методическое пособие
«Требования к составлению реферата, к оформлению санитарного бюллетеня и проведению
лекции. Работа в фокус-группах по выбранной теме. Защита рефератов. Санитарнопросветительная работа в учреждениях здравоохранения и образования».
13