38.04.01.14 Б1.В.ДВ.1.2 Стратегический менеджмент

2
3
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цели освоения дисциплины: Научиться проектировать организационную
структуру, разрабатывать процедуры и методы контроля. Использование теорий мотивации и
знания современной системы управления.
1.2. Задачи: Изучение понимания роли финансовых рынков и институтов, овладение
способности к анализу различных финансовых инструментов, экономическому образу
мышления.
2. МЕСТО
ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
В
СТРУКТУРЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
2.1. Цикл (раздел) ОП: М2.В
2.2. Связь с другими дисциплинами учебного плана
Перечень предшествующих дисциплин
Перечень последующих дисциплин, видов работ
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Формируемые компетенции
Осваиваемые знания, умения, владения
Код
Наименование
Профессиональные компетенции (ПК)
Зосновные теоретические положения и
ПК-10 способностью составлять
прогноз основных социально- концепции стратегического менеджмента
экономических показателей
У- выявлять проблемы в развития компании с целью
деятельности предприятия,
разработки стратегических подходов к их решению
отрасли, региона и экономики В-инструментами
и
технологиями
анализа
ситуации на рынке и разработки стратегий.
З- современные подходы к анализу внешней и
ПК-11 способностью руководить
экономическими службами и внутренней среды ведения бизнеса
подразделениями на
У- использовать инструменты стратегического
предприятиях и организациях менеджмента
различных форм
В-инструментами
и
технологиями
анализа
собственности, в органах
ситуации на рынке и разработки стратегий.
и
способностью разрабатывать
З- современные подходы к этапам развертывания
ПК-12 государственной
муниципальной
власти
варианты управленческих
стратегического процесса
У- разрабатывать стратегии компании
решений и обосновывать их
В-инструментами
и
технологиями
анализа
выбор на основе критериев
ситуации на рынке и разработки стратегий.
социально-экономической
эффективности
Зспецифику использования инструментов
ПК-13 способностью применять
современные методы и
стратегического менеджмента
методики преподавания
У- разрабатывать комплекс стратегий компании
экономических дисциплин в В-инструментами
и
технологиями
анализа
высших учебных заведениях ситуации на рынке и разработки стратегий.
ПК-14 способностью разрабатывать З- современные подходы к анализу внешней и
учебные планы, программы и внутренней среды ведения бизнеса
соответствующее
У- использовать инструменты стратегического
методическое обеспечение для менеджмента
преподавания экономических
дисциплин в высших учебных В-инструментами
и
технологиями
анализа
заведениях
4
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
в том числе в
интерактивной
форме, час.
14
8
8
4
4
2
4
2
6
4
4
2
2
2
14
8
8
4
2
1
2
1
2
1
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Формируемые
компетенции
Кол. час
4.1 Аудиторные занятия − очная форма обучения
Лекции
Модуль 1 «Введение в стратегический менеджмент.
Стратегический анализ»
Тема
1.1
«Стратегический
менеджмент
и
уровень ПК-10
конкурентоспособности коммерческой компании. Особенности ПК-11
стратегического мышления»
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Тема 1.2 «Стратегический анализ. Ключевые факторы успеха. ПК-10
Сбор информации о ситуации на рынке»
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Модуль 2 « Разработка комплекса стратегий. Реализация
стратегий »
Тема 2.1 «Иерархия стратегий компании. Разработка комплекса ПК-10
стратегий. Разработка стратегий группы компаний. Стратегическая ПК-11
синергия»
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Тема 2.2 «Реализация стратегий. Стратегический контроллинг»
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Практические занятия /семинары
Модуль 1 «Введение в стратегический менеджмент.
Стратегический анализ»
Тема
1.1
«Стратегический
менеджмент
и
уровень ПК-10
конкурентоспособности коммерческой компании. Особенности ПК-11
стратегического мышления»
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Тема 1.2 «Стратегический анализ. Внешний анализ. Сбор ПК-10
информации о ситуации на рынке»
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Тема 1.3 «Стратегический анализ. Внутренний анализ. Выбор ПК-10
целевых рынков/сегментов»
ПК-11
ПК-12
5
2
1
6
4
2
1
2
1
2
2
ПК-13
ПК-14
Тема 1.4 «Ключевые факторы успеха, как индикаторы наиболее ПК-10
перспективных направлений инвестирования ресурсов»
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Модуль 2 «Разработка комплекса стратегий. Реализация
стратегий»
Тема 2.1 «Иерархия стратегий компании. Разработка комплекса ПК-10
стратегий. Разработка стратегий группы компаний. Стратегическая ПК-11
синергия»
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Тема 2.2 « Разработка комплекса стратегий»
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Тема 2.3 «Количественные аспекты бизнес-стратегии»
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, тематика
рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по
использованию литературы, ЭВМ и др.
2
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку
Тема «Введение в стратегический менеджмент. Стратегический
анализ»
Механическое системное, интуитивное и стратегическое мышление,
особенности, преимущества и недостатки. Базы данных, содержащие
информацию о внутренней и внешней среде организации, их
использование в процессе разработки стратегий
6
Анализ границ рынков, на которых работает компания
8
Методы формирования портфеля продуктов компании
24
6
Формируемые
компетенции
Кол. час
4.2. Самостоятельная работа студента – очная форма обучения
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
2
Использование модели 5 конкурентных сил М.Портера. Разделение
конкурирующих компаний на стратегические группы; анализ
стратегических групп. Сценарное моделирование, его роль в процессе
принятия стратегических решений
4
Специфика и сравнительные особенности методов анализа SWOT, GAP,
PIMS, LOTS. Специфика методов анализа разрывов, анализа динамики
издержек и кривой опыта
2
Подготовка к контрольной работе и тестированию по модулю 1
20
2
4
4
4
6
48
Тема «Разработка комплекса стратегий. Реализация стратегий».
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Стратегическое видение и миссия. Стратегические цели компании и их
декомпозиция. Идентификация стратегических позиций компании и
выбор стратегии. Модель стратегического поведения И.Ансоффа.
Использование матрицы М.Портера. Продуктово-маркетинговый аспект
развития коммерческой организации. Стратегические переходы и
основные области изменений. Ключевые стратегические изменения
Школы стратегий по Г.Минцбергу
ПК-10
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Модель разработки комплекса стратегий компании – реализуемые ПК-10
функции
ПК-11
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Роль
организационной культуры в реализации стратегии. ПК-10
Стратегический и тактический контроллинг. Функции стратегического ПК-11
контроллинга. Стратегический управленческий консалтинг
ПК-12
ПК-13
ПК-14
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов ПК-10
ПК-11
студента. Например, темы рефератов, эссе.
ПК-14
Общая трудоемкость самостоятельной работы (час)
7
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля
№
1.
2.
типовые задания, контрольные работы, тесты и другие методы контроля, позволяющие
оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций (демонстрационный
вариант)
Текущий контроль успеваемости
Например, темы рефератов, эссе
Стратегическое планирование и стратегические менеджмент, основные черты сходства и
различия
Базовые и генерические конкурентные стратегии
Цепочка ценности и система ценности, их использование в стратегическом менеджменте
Модели стратегического менеджмента
SWOT-анализ, основные виды, их преимущества и недостатки
Многофакторный системный анализ
SNW-подход к анализу внутренней среды компании
Сценарное моделирование при проведении стратегического анализа
Стратегические цели, их декомпозиция
Стратегические детерминанты и ограничения, их роль в процессе разработки стратегии
SNW-анализ по продукту
Использование матриц BCG, GE/McKinsey, ADL-LC при разработке бизнес-стратегий
Анализ финансового состояния компании, стратегический финансовый баланс
Основные этапы цикла реализации стратегии
Какие рынки наиболее перспективны для деятельности компании и, соответственно,
могут
рассматриваться в качестве целевых?
Что делать с существующими видами бизнеса: ликвидировать, «доить», поддерживать
или увеличить
инвестиции?
Какие направления роста нуждаются в инвестициях?
При развитии соответствующих направлений бизнеса какому подходу целесообразно
отдать
предпочтение: проникновению на рынок, товарному или рыночному расширению?
Насколько целесообразен вход на новые рынки и в новые сферы бизнеса?
Выбор стратегий функциональных областей (как конкурировать?) заключается в поиске
ответов на
вопросы:
В чем состоят ключевые факторы успеха на данном целевом рынке?
Что представляют собой предлагаемые покупателям ценности?
Какие активы и компетенции необходимо создавать, усиливать или поддерживать?
Какие функциональные стратегии и программы необходимо осуществить?
Какими должны быть стратегии позиционирования, сегментирования, распределения,
построения
торговой марки, производства и т. д.?
Когда проводить внешний анализ?
2. Практические задания, задачи (типовые)
1. Выбор целевых сегментов для продвижения новых моделей отечественных
автомобилей. Использование двухэтапного табличного метода.
2. Анализ конкурентной ситуации на рынке туристических услуг, рынке Интернетпланшетов и рынке обучающих компьютерных программ. Использование метода
стратегических групп.
8
3. Анализ портфеля продуктов компании «АвтоВаз». Использование SWOT-анализа по
продукту и SNW-анализа по продукту.
4. Разработка комплекса ключевых показателей, характеризующих ситуацию на
внутреннем автомобильном рынке (для российской компании-производителя).
5. Разработка комплекса ключевых показателей, характеризующих ситуацию на
международном рынке зерна (для российского экспортера зерна).
6. Анализ конкурентной ситуации на рынке туристических услуг, рынке Интернетпланшетов и рынке обучающих компьютерных программ. Использование метода
стратегических групп («Стратегический анализ. Внешний анализ. Сбор информации о
ситуации на рынке»)
5.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
в форме зачета
№
1.
типовые задания, тесты и другие методы контроля, позволяющие оценить знания,
умения и уровень приобретенных компетенций
Вопросы для зачета:
Роль стратегического управления в системе менеджмента
Стратегический менеджмент и конкурентоспособность организации
Модели стратегий по Г.Минцбергу
Ключевые факторы успеха и стержневые компетенции компании
Конкурентное преимущество – источники формирования
Сегментарная структура рынка, ее значение в системе стратегического менеджмента
Стратегическое планирование и стратегические менеджмент, основные черты
сходства и различия
Базовые и генерические конкурентные стратегии
Цепочка ценности и система ценности, их использование в стратегическом
менеджменте
Модели стратегического менеджмента
SWOT-анализ, основные виды, их преимущества и недостатки
Многофакторный системный анализ
SNW-подход к анализу внутренней среды компании
Сценарное моделирование при проведении стратегического анализа
Стратегические цели, их декомпозиция
Стратегические детерминанты и ограничения, их роль в процессе разработки
стратегии
SNW-анализ по продукту
Использование матриц BCG, GE/McKinsey, ADL-LC при разработке бизнес-стратегий
Анализ финансового состояния компании, стратегический финансовый баланс
Основные этапы цикла реализации стратегии
Задачи функции подразделения стратегического развития в компании
Разработка товарной стратегии. Оценка портфеля продуктов компании
Выбор целевых сегментов – преимущества и недостатки существующих подходов
Разработка стратегии позиционирования продукта
Анализ рынка. Риски на рынках с высокими темпами роста
Оценка стратегической неопределенности
Ключевые факторы успеха как основа конкуренции
Эффективная стратегия дифференцирования
Разделение конкурирующих компаний на стратегические группы; анализ
стратегических групп.
9
2.
Методы исследования, используемые при проведении сегментирования рынка.
Стратегия внешнеэкономической деятельности.
Внешний стратегический анализ, анализ покупателей. Роль качественных методов
исследования в проведении сегментирования рынка.
Стратегический анализ. Внутренний анализ. Использование SWOT-анализа по
продукту и SNW-анализа по продукту.
Сущность и преимущества стратегического мышления.
Анализ границ рынков, на которых работает компания.
Стратегия и организационная структура компании.
Технологии выбора целевых сегментов, их преимущества и недостатки.
Иерархия стратегий компании. Разработка комплекса стратегий.
Стратегический анализ: основные компоненты.
Стратегический анализ. Внешний анализ: основные компоненты.
Количественные методы маркетинговых исследований при проведении внешнего
анализа.
Особенности и преимущества стратегического управления.
Матрица PEST-анализа.
Стратегия позиционирования, основные принципы и методы разработки.
Стратегический анализ. Анализ рынка и анализ конкурентов.
Формулирование и анализ стратегических альтернатив при выборе стратегии.
Пять сил конкуренции М. Портера.
Компоненты комплекса стратегий компании.
Основные этапы цикла реализации стратегии. Управление процессом реализации
стратегических изменений.
Функциональные стратегии маркетинга, их место в комплексе стратегий компании.
Матрица И.Ансоффа, практическое использование.
Реализация стратегий. Стратегический контроллинг.
Стратегия и структура компании.
Долгосрочное планирование и бюджетирование.
SWOT-анализ, основные этапы, использование при разработке стратегий.
Стратегическое планирование и стратегический менеджмент.
Методы сбора информации о ситуации на рынке и источники ее получения.
Внутренний анализ. Анализ финансового состояния компании.
Стратегическая синергия, как цель разработки стратегий группы компаний.
Стратегический менеджмент и уровень конкурентоспособности коммерческой
компании.
Технологии выбора целевых сегментов.
Специфика и сравнительные особенности методов анализа SWOT, GAP, PIMS, LOTS.
Формулирование целей компании. Концепция SMART.
Сегментарная структура современных рынков. Критерии выбора продукта
покупателем.
Маркетинговые исследования при проведении стратегического анализа.
Тест
Вопросы и тест «Стратегический анализ. Внешний анализ. Сбор информации о
ситуации на рынке»
1. Место стратегического управления в системе менеджмента.
2. Анализ цепочки стоимости в компании.
3. Стратегическое планирование и стратегический менеджмент.
4. Анализ рынка, анализ покупателей (сегментирование рынка, анализ мотиваций
покупателей и неудовлетворенных потребностей).
5. Анализ конкурентов и анализ среды ведения бизнеса.
6. Методы сбора информации о ситуации на рынке и источники ее получения.
10
7. Анализ финансового состояния компании.
8. Портфельный анализ бизнеса.
9. Анализ стратегических детерминант.
10. Основные этапы цикла реализации стратегии.
11. Управление процессом реализации стратегических изменений
12. Стратегические детерминанты и ограничения, их роль в процессе разработки
стратегии
13. Виды стратегий, разрабатываемых в компании.
14. Взаимосвязь стратегий. Функциональные и операционные стратегии.
15. Значение разработки комплекса стратегий.
16. Стратегическая синергия, как цель разработки стратегий группы компаний
4. Что из перечисленных ниже элементов нельзя отнести к числу стратегических
решений? а) изучение потребностей и предпочтений потребителей; б) реконструкцию
предприятия; в) внедрение новшеств (новая продукция, новые технологии); г) выход
на новые рынки сбыта.
3.
5. Какой из нижеприведенных факторов не характеризует отличия стратегического
менеджмента от стратегического планирования? а) информационное наполнение,
развитие более чувствительных систем информационного наблюдения за внешней
средой; б) форс-мажорные обстоятельства, которые вынуждают принимать
стратегические решения вне циклов планирования, принятие стратегических решений
в реальном масштабе времени; в)
активное применение таких методов
стратегического анализа, как SWOT-анализ и PEST-анализ; г) рассмотрение внешней
среды как некой неизменной картины окружения бизнеса, к которой компания
должна адаптироваться.
Типовые компетентностно-ориентированные профессиональные задачи
1. Оценить эффективность учѐбы трѐх студентов учебной группы по итогам
предыдущего семестра.
2. Обосновать выбор выдвижения по должности среди трѐх сотрудников отдела.
3. Обосновать необходимые исходные данные для решениязадачи о покупке
резервного компьютера.
4. Рассчитать необходимое количество компьютеров при большой загрузке центра
обработки банных.
11
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Основная и дополнительная литература
№
1
2
3
1
2
3
4
5
Выходные данные
Основная литература
Семенов А. К. Основы менеджмента : учеб. / А. К. Семенов. - 6-е изд.,
перераб. и доп. - М. : Дашков и К, 2014. - 556 с.
Аникин Б. А.
Аутсорсинг и аутстаффинг: высокие технологии
менеджмента : учеб. пособие для студентов вузов / Б. А. Аникин, И. Л.
Рудая; Гос. ун-т упр. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2013. 320 с. - (Высшее образование: Бакалавриат).
Веснин В. Р. Основы менеджмента : Учеб. / В. Р. Веснин. - 3-е изд.,
перераб. и доп. - М.: Изд-во ин-та междунар. права и экономики, 2014. 480 с
Дополнительная литература
Дуканич Л. В. Налоги и налоговый менеджмент в России : учеб.
пособие для студентов вузов / Л. В. Дуканич. - Ростов н/Д : Феникс,
2010. - 608 с. - (Высшее образование).
Стратегический менеджмент : учеб. : учеб. пособие для студентов
вузов, обучающихся по напр. 080200 "Менеджмент" и спец. 080507
"Менеджмент орг." / [Н. А. Казакова, А. В. Александрова, Н. Н.
Кондрашева и др.]; под ред. проф. Н. А. Казаковой. - М. : ИНФРА-М,
2012. - 320 с. - (Высшее образование).
Овчаренко Г. В. Стратегический менеджмент : учеб.-метод. комплекс /
Г. В. Овчаренко; Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте
Рос. Федерации, Южно-Рос. ин-т-фил., Каф. менеджмента. - Ростов н/Д :
Изд-во ЮРИ РАНХиГС, 2013. - 54 с.
Ковалев В. В. Финансовый менеджмент: теория и практика / В. В.
Ковалев. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2013. - 1104 с.
Котлер, Филип. Маркетинг менеджмент [Текст] : экспресс-курс / Ф.
Котлер, К. Л. Келлер; [пер. с англ. под науч. ред. С. Г. Жильцова]. - 3-е
изд. - СПб. : Питер, 2008. - 480 с. : ил. - (Классический зарубежный
учебник).ISBN 978-5-91180-092-5.
Количество
экземпляров
30
30
53
50
1
1
3
5
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
№
1
Выходные данные
Стратегический менеджмент [Электронный ресурс]: электрон. кн.: инструменты
руководителя. - Электрон. изд. - М. : Равновесие: Диполь, 2009. - 1 электрон. опт. диск
(CD-ROM). - (Бизнес-школа). - 450,00.
6.3. Перечень программного обеспечения
№
1
2
Наименование программного обеспечения
Microsoft Office
Project Expert
12
6.4. Перечень информационно-справочных систем
№
1
Наименование информационно-справочных систем
Консультант +
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Помещения для проведения всех видов работ, предусмотренных учебным планом,
укомплектованы необходимой специализированной учебной мебелью и техническими
средствами обучения. Для проведения лекционных занятий используется демонстрационное
оборудование.
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические
указания
по
освоению
дисциплины
«Стратегический
менеджмент» адресованы магистрантам всех форм обучения.
Учебным планом по направлению подготовки «Экономика» предусмотрены
следующие виды занятий:
- практические занятия
- лекционные занятия.
Основная и дополнительная литература рекомендуется студентам на первой
занятии. На первой же лекции выдаются рекомендации по подготовке к лекциям. В их
основе лежит разъяснение смысла подготовки к лекции, определяются порядок
подготовки. Студенту сообщается, что он обязан посещать все лекции, рекомендуется
готовиться к каждой лекции, просматривая, например, материалы учебного пособия (их
можно скопировать для работы, но не для распространения) или другую литературу.
Выполнение самостоятельных работ включает в себя следующие виды работ.
1. Изучение теоретического материала путем чтения основной и дополнительной
литературы (бумажный вариант, электронные учебники, работа с интернетом, в том
числе с образовательными порталами).
2. Проработка конспектов лекций.
3. Самостоятельное написание рефератов
4. Подготовка к зачетам с использованием вопросов, предлагаемых лектором.
Все эти виды работ связаны с восприятием, запоминанием, пониманием и усвоением
знаний и представляют собой сложные многоуровневые процессы. Ни одна из этих
процедур не может рассматриваться как некий одноразовый, неделимый процесс,
проходящий по принципу «все или ничего». Как свидетельствуют и теория и практика,
обучение всегда представляет собой длительный и постепенный процесс приобретения
новых знаний.
Все акты обучения требуют от учащегося самостоятельной работы по усвоению
вновь полученных знаний. В частности, учащийся должен уметь замечать предлагаемую
лектором или автором систему структурной организации учебного материала.
Существенным при этом является самостоятельная работа, в частности, написание
конспекта, реферата, собственного изложения материала. Написание конспекта выявляет
малейшие изъяны восприятия и усвоения учебного материала. В результате такой работы
человек видит действительную разницу между тем, что он усвоил и тем, что как будто
бы понял. Термин "понимать" подразумевает способности к отслеживанию хода чужих
рассуждений, т.е. способность человека в ходе обучения быть в состоянии формировать
новые связи между знакомыми понятиями и формировать сами новые понятия. Термин
формировать в данном контексте используется в вполне определенном смысле.
"Человек понимающий" должен постоянно следовать за внешним носителем этих связей
и понятий, например, вслед за учителем, книгой и т.д.
13
"Человек усвоивший" владеет компетенцией, позволяющей самостоятельно
работать в определенной области знаний. Самостоятельное конспектирование, написание
рефератов осуществляемые без постоянной поддержки преподавателя, выявляет ту
степень понимания, которая зафиксировалась в памяти учащегося. Практика
самостоятельного конспектирования показывает, что многое из того, что казалось
понятным при восприятии лекции оказывается трудно или даже невозможно
восстановить и записать. Конспектирование выявляет непонятые места, трудно
формулируемые выводы, разрывы в собственной логике изложения.
Грамотный анализ литературы и материала лекции требует умения определять ее
структуру. Необходимо научиться выделять основные разделы лекции, такие как
постановка проблемы, основные факты, теоретические выводы, итоговые схемы. Кроме
этого необходимо уметь определять характеристики стиля изложения лекции - ритм,
темп изложения и другие способы внешнего структурирования учебного материала. В этом
же плане необходимо учиться «переводить дыхание» во время повторения или показа
лектором разгрузочного, иллюстративного материала.
Прослушивание
каждой
учебной
лекции
необходимо
завершать
ее
самостоятельным
конспектированием.
При
этом
следует
подчеркнуть,
что
конспектирование должно осуществляться не во время, а после просмотра лекции.
Смысл этого заключается в самостоятельном осмыслении содержания лекции, в
самостоятельном формулировании изложенных в ней проблем, описании фактов, методов
получения основных результатов, логики вытекающих из них теоретических выводов.
Процесс написания конспекта в обязательном порядке должен включать в себя
выявление и осмысление основной логики лекции, которая, в частности, проявляется в
плане ее основных разделов. Важнейшей целью конспектирования является выявление
«пробелов» в полученных знаниях, пропущенных звеньев изложения, мест, которые были
не поняты совсем или поняты не достаточно полно.
После написания конспекта, выявления недостаточно полно усвоенных мест лекции
и их дополнительного изучения наступает обязательный этап ответов на вопросы и
решения задач, предложенных авторами лекции. Уровень легкости и правильности
прохождения этого этапа может служить четким показателем полноты и достаточности
усвоения учебного материала. Рекомендации по работе с литературой могут быть кратко
обобщены следующим образом. Прочитайте всю лекцию или ее существенную часть,
составьте целостное представление об описанных в ней событиях, явлениях.
Аналогичным образом проработайте раздел или параграф учебника. Обратите особое
внимание на выделенные в лекции (учебнике, параграфе) факты, выводы, идеи.
Проверьте, насколько Вы усвоили материал темы, перескажите его, сначала пользуясь
планом, потом без него. Напишите краткий конспект. Отметьте непонятые, или
упущенные Вами места. В ходе этой работы разделите текст на части, выделите в каждой
из них главную цель, озаглавьте части.
Подготовьте ответы на вопросы и задания, которые помещены в конце раздела (главы,
параграфа, лекции).
В ходе практических занятий углубляются и закрепляются знания студентов по ряду
рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки расчетных и аналитических
действий.
При подготовке к практическим занятиям каждый студент должен:
– изучить рекомендованную учебную литературу;
– изучить конспекты лекций;
– подготовить ответы на все вопросы по изучаемой теме;
–письменно решить домашнее задание, рекомендованные преподавателем при
изучении каждой темы.
По согласованию с преподавателем студент может подготовить реферат, доклад
или сообщение по теме занятия. В процессе подготовки к практическим занятиям студенты
14
могут воспользоваться консультациями преподавателя.
Вопросы, не рассмотренные на лекциях и практических занятиях, должны быть
изучены студентами в ходе самостоятельной работы. Контроль самостоятельной работы
студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе занятий методом
устного опроса или посредством тестирования. В ходе самостоятельной работы каждый
студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по
изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из
рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение
в энциклопедических словарях.
Студент должен готовиться к предстоящему лабораторному занятию по всем,
обозначенным в рабочей программе дисциплины вопросам.
При реализации различных видов учебной работы используются разнообразные (в
т.ч. интерактивные) методы обучения, в частности:
- интерактивная доска для подготовки и проведения лекционных и семинарских
занятий;
размещение
материалов
курса
в системе дистанционного обучения
http://elearning.rsue.ru/
Для подготовки к занятиям, текущему контролю и промежуточной аттестации
студенты могут воспользоваться электронной библиотекой ВУЗаhttp://library.rsue.ru/ .
Также обучающиеся могут взять на дом необходимую литературу на абонементе
вузовской библиотеки или воспользоваться читальными залами вуза.
15