ЗАЧЕМ НУЖНЫ ЗАПЯТЫЕ

ЗАЧЕМ НУЖНЫ ЗАПЯТЫЕ?
В школе изучают 10 знаков препинания, и запятые среди них занимают достойное место.
Во-первых, запятые помогают увидеть строение предложения, выделить такие интонационносмысловые отрезки, как простые предложения в составе сложного (например, предложения 1, 5, 6);
однородные члены предложения (предложения 4, 5); обращения (предложения 16, 17); вводные
словосочетания (предложения 20, 22, 23, 28).
Во-вторых, запятые помогают верно передать смысл предложения. К примеру, в предложении 3 («Я
ведь, кажется, могу думать или не думать, но как-то само думается») запятые, выделяющие вводное слово,
подсказывают, что этот отрезок не имеет отношения к информации, содержащейся в предложении; а запятая
перед союзом но помогает установить отношения сопоставления между частями сложносочиненного
предложения.
В-третьих, запятые служат для обозначения фразовой интонации. В том же третьем предложении
запятые, выделяющие вводное слово, подсказывают, что этот интонационно-смысловой отрезок должен
произноситься особо: с понижением голоса и более быстро по сравнению с остальной частью предложения, а
запятая перед союзом но отражает спокойный, размеренный темп фразы.
Таким образом, мы видим, что запятые на самом деле играют важную роль: они передают строение
предложения, его смысл и интонацию.
ЗАЧЕМ НУЖНО ДВОЕТОЧИЕ?
Знаки препинания появились намного позже, чем была изобретена письменность. В России система
пунктуации сформировалась только после распространения книгопечатания.
«Зачем же нужны знаки препинания? – недоумевают некоторые мои сверстники и говорят: - Не нужны
все эти двоеточия, тире, скобки…» Я с ними не согласна, потому что считаю: знаки препинания несут
дополнительную информацию, которую нельзя выразить словами, ведь она касается высказывания в целом.
Возьмем, к примеру, двоеточие. Во-первых, этот знак ставят, если хотят пояснить сделанное
сообщение. Этим объясняется употребление двоеточия в предложении 2, где вторая часть сложного
предложения с разными видами связи указывает на причину того, о чем сообщалось в первой части.
Во-вторых, этот знак помогает увидеть такие синтаксические конструкции, как слова автора и прямую
речь (предложения 28, 29).
В-третьих, двоеточие – письменный сигнал интонации пояснения (предложения 2, 11). Перед знаком
голос понижается, после чего следует «предупреждающая» пауза, после знака следующая синтаксическая
единица интонируется в более быстром темпе.
Нет, не обойтись без знаков препинания. Ведь они, по словам К. Паустовского, «существуют, чтобы
выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание».
КАВЫЧКИ
Пунктуация-важное средство оформления письменной речи. Известно, что знаки препинания не только
организуют письменный текст для облегчения его восприятия читателем, но и непосредственно передают
часть заключенной в тексте информации.
Знаки препинания помогают нам в восприятии текста, ведут нашу мысль в заданном автором направлении.
Выделительным знаком являются кавычки, они имеют разнообразные частные значения. Прежде всего
кавычки выделяют в тексте чужую речь - отдельные слова, принадлежащие другому автору, цитаты, прямую
речь. Например: Мальчик сказал "смотреть грома", и я вспомнил слова из "Божественной комедии" Данте.
Выделение кавычками может быть и иного плана: выделяются необычно употребленные автором слова, например, слова малоупотребительные, употребленные в ироническом смысле, в противоположном значении,
с двойным значением и т.д. Например: А какая крылатая романтика живет во всех этих фрегатах и
баркантинах, шхунах и клиперах, вантах и реях, кабестанах и адмиралтейских якорях, "собачьих" вахтах,
звоне склянок и лагах, гуле машинных турбин, сиренах, кормовых флагах, полных штормах, тайфунах,
туманах, ослепительных штилях, плавучих маяках, "приглубых" берегах и "обрубистых" мысах, узлах и
кабельтовых - во всем том, что Александр Грин называл "живописным трудом мореплавания" (Пауст.).
Кавычки служат средством выделения различных названий - орденов и медалей, литературных
произведений, газет, журналов; предприятий, организаций; производственных изделий, марок машин; сортов
растений и т.д. Например: Все созданное Пришвиным: и первые его вещи - "В краю непуганых птиц" и
"Колобок" и последующие - "Календарь природы", "Кладовая солнца", многочисленные его рассказы и,
наконец, тончайший, как бы сотканный из утреннего света, ключевой воды и тихо говорящих листьев "Женьшень" - все это полно прекрасной сущностью жизни.
Таким образом, мы убедились в том, что кавычки имеют разнообразные значения и знать их просто
необходимо.
РОЛЬ УДАРЕНИЯ В СЛОВАХ.
Как известно, в любом языке в словах есть ударные и безударные слоги, значит ударение требуется
везде, потому что оно служит для передачи лексического значения слова, показывает культуру речи
говорящего.
Представим себе, что мы читаем текст без знаков ударения, и тогда многие слова нам становятся
понятными только из содержания предложения. Например, слова полки, белки, муку, замок - они все могут
иметь двойное ударение, которое зависит от смысла этих слов.
Не менее важно правильно ставить ударения, чтобы показать свой уровень культуры речи. Например:
красивее, щавель, звонит…
Как мы убедились, роль ударения очень важна для того, чтобы общество было культурным,
придерживалось литературных форм, чтобы люди правильно понимали друг друга.
РАССУЖДЕНИЕ О ФОРМАХ СЛОВА.
В русском литературном языке есть нормы для форм слова. Они отличаются от нелитературных форм
этих же слов, которые употребляются в разговорной речи и в диалектах.
Я знаю, что говорить надо, придерживаясь норм, чтобы всем была понятна наша речь. Представьте,
что вместо слов “ляг”, «положите”,”нет кур”от нас услышат: “У нас много гусей, курей, утей, покладите на
место…”
Конечно же, культурные люди нас не поймут, и мы будем выглядеть смешно. Чтобы красиво и
правильно излагать свои мысли в сочинениях, изложениях нужно придерживаться норм русского языка.
Недопустимо употреблять нелитературные просторечные формы слов: ложи, поклади, красивше. Учитель,
несомненно, подчеркнет грамматические ошибки и отметит на полях, а я получу низкую оценку моей работы.
Как мы убедились, употребление форм слова должно быть согласованно с культурой речи.
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.
В русском языке фразеологизмы служат для выразительности речи, её образности, яркости и точности.
Употребляя такие сочетания, мы придаем своему рассказу эмоциональность, афористичность и даже
метафоричность.
Допустим, я скажу, что девочка плакала. Это будет звучать обычно. А если представим, что она ревела
как белуга, то сразу увидим печальную картину.
Предположим мне нужно написать яркое, эмоциональное сочинение. Я обязательно употреблю
фразеологизмы: золотые руки, мастер на все руки. Понятно, что моё сочинение получит высокую оценку.
Таким образом, мы убедились, что фразеологизмы делают наш русский язык.
ЗНАЧЕНИЕ СЛОВАРЕЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.
Вы любите читать словари? Часто ли вы обращаетесь к ним? Да, я это делаю часто. Ведь словари
бывают разные: толковые, этимологические, иностранных слов, сочетаемости слов, орфоэпические, терминов
и другие. Получается, что словари - это источники знаний.
Бывает часто, что ты не знаешь, как правильно поставить ударение в слове, какие формы могут быть
образованы, какова история происхождения этого слов.… Во всех этих случаях я непременно обращаюсь к
словарям. Вот, например, слово неделя, оказывается, образовано от словосочетания не делать, то есть
отдыхать. Все эти сведения мы узнаем из “Этимологического словаря русского языка”. Я часто пользуюсь
толковым словарем под редакцией Ожегова, в котором нахожу значения встречающихся мне слов. Это нужно
для правильного выражения своих мыслей, чувств в устной, письменной речи.
Следовательно, жизнь человека, школьника, студента немыслима без чтения словарей.
ЗАЧЕМ ПРАВИЛЬНО ПРОИЗНОСИТЬ СЛОВА.
Орфоэпия-это правильное произношение слов (звуков). Соблюдение единообразия произношения
имеет важное значение. Орфоэпические ошибки всегда мешают воспринимать содержание речи, так как
внимание слушающего отвлекается, и высказывания во всей полноте не воспринимаются.
Представим себе такую ситуацию: человек произносит слова так, как они пишутся: большого, другого,
что, конечно… Мы знаем, что согласно произношению должны звучать звуки [в], [ш]- это показатель
культуры речи.
Согласно правилу слова в русском языке очень часто пишутся по- разному: процессы оглушения,
уподобления согласных, а также произношение безударных гласных- это дает возможность допустить
ошибки.
Размышляя о роли правильного произношения, что оно облегчает и ускоряет процесс общения,
поэтому социальная роль нормативной устной речи очень велика.
РОЛЬ КНИЖНЫХ СЛОВ И АРХАИЗМОВ
В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ И ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОЙ РЕЧИ
Устаревшие и книжные слова. Какие функции они выполняют сегодня, в век высоких технологий,
когда язык пополняется активным запасом неологизмов?
Казалось бы, Люба права в своем мнении о том, что они не нужны, что такие слова только затрудняют
понимание текста.
Но воссоздать пушкинскую эпоху без устаревших слов, отражающих реалии 19 века, просто
невозможно. Использование архаизмов, историзмов, книжных слов позволяет приблизить нашего
современника к тому историческому времени, о котором ведется речь.
Ю. Нагибину, например, в его тексте такая лексика помогает отразить различия в обликах новой и старой
Москвы. Как возвышенно, торжественно звучит его речь, когда в описании достопримечательностей старой
Москвы автор использует книжную лексику («ликами старинных зданий, Юсуповы палаты, исполнится их
прелести и важности»)
Нет, в споре о роли устаревших и книжных слов права, безусловно, Таня. Такая лексика необходима в
художественной и публицистической речи как средство воссоздания исторической эпохи, как возможность
объективного ее отражения.
Чтобы знать нашу историю, надо знать и устаревшие слова. Чтобы придать речи торжественность,
надо использовать книжную лексику.
ЗАЧЕМ НУЖНЫ ВВОДНЫЕ СЛОВА.
Вводные слова играют огромную роль в речи человека. Они дают собраться с мыслями, сделать речь
логичной, последовательной. Их роль в речи может быть неожиданной, например, слова «к счастью» создают
радостный настрой для остальной речи и для общения с собеседником. Кроме того, вводные слова показывают
другим наше отношение к тому, о чём мы говорим. Они могут даже выручить человека в сложной ситуации.
Вводные слова употребляются как в книжной речи, так и в разговорной. В различных стилях характер
их неодинаков, различна и употребляемость их.
В рассуждении (особенность научного и публицистического стилей) употребляются преимущественно
вводные слова, выражающие оценку сообщаемого говорящим указанием на степень достоверности ,источник
сообщаемого , связь и последовательность мыслей. Для публицистического стиля возможно и употребление
вводных слов типа «к счастью». В стиле художественной литературы мы встречаемся с употреблением
вводных слов всех семантических групп.
Вводные слова помогают точнее разобраться в написанном ,быстрее понять текст , прочитать его с
нужной интонацией. Помогают они и пишущему, более точно передать свои мысли и чувства, сделать
высказывание более выразительным и доступным.
ЧТО ТАКОЕ РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС?
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ РИТОРИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ В ТЕКСТЕ?
Риторический вопрос – это предложение, содержащее утверждение или отрицание в форме вопроса, на
который не ожидается ответ. Риторические вопросы придают тексту особую экспрессию, эмоциональность,
усиливают напряженность речи, передают взволнованность автора, заставляют сопереживать, размышлять.
Я вполне согласна с Борисом, что яркую художественную речь нельзя поострить, не используя эту
фигуру речи. Возьмем, к примеру, предложение 7 текста Е.Лайковой. Автор, используя риторический вопрос,
заставляет нас задуматься над очень важной проблемой. Ведь, действительно, зачастую в нашей жизни
материальное одерживает верх над моральным. Разве поспоришь с этим? Предложения 8-10 представляют
собой череду риторических вопросов. В них звучат размышления о нашем будущем, надежда на лучшее.
Автор пытается найти отклик в сердце читателя, заставить каждого из нас задуматься о своей душе.
Без риторических вопросов текст стал бы эмоционально беднее, тусклее. Поэтому Виталию нужно еще
раз задуматься о роли риторических вопросов.