Урок чтения 3 класс. на прочитанное; развивать речь учащихся;

1
Урок чтения 3 класс.
Тема: Л. Пантелеев « Честное слово ». Разные виды работы с текстом.
Цели: 1) совершенствовать общеучебные умения правильного, беглого, выразительного
чтения; умение понимать авторский замысел; раскрывать и формулировать тему и идею
произведения;
2) развивать способности сопереживать героям, эмоционально откликаться
на прочитанное; развивать речь учащихся;
3) воспитывать нравственные качества личности.
Задачи: 1) через систему вопросов побудить к внимательному
прочитыванию текста, развитию умения анализировать текст;
2) с помощью интонации передавать состояние героев;
3) создать условия для формирования коммуникативной компетенции у
учащихся.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, карточки для работы в
группах.
Ход урока.
I этап. Организационный момент.
Задача: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке;
психологически подготовить детей к общению на учебном занятии.
- Добрый день друг другу скажем
- Добрый день!
- Поприветствовать гостей нам всем не лень!
- Добрый день!
- Класс, учебник, парта и доска
- Добрый день!
- Радостью наполнятся сердца
- Добрый день!
- Радостно оттого, что сегодня у нас пройдёт очень важный урок – для ума,
сердца и души.
II этап. Подгоовка к основной учебно-познавательной деятельности.
Задача: обеспечить включение учащихся в совместную деятельность по
определению целей урока.
- Какое произведение читали на прошлом уроке? Кто его автор?
Определите жанр этого произведения.
Какая работа предстоит нам на уроке?
Учиться
Определить
Развивать
III этап. Проверка домашнего задания.
Задача: установить правильность и осознанность выполнения домашнего
задания, обеспечить рефлексию учащихся по поводу способов учебной
работы в процессе выполнения домашнего задания.
2
- Понравился ли вам этот рассказ? Чем он «запал в душу»?
Детям было предложено написать письменный отзыв о рассказе Пантелеева
«Честное слово» с опорой на предлагаемую модель.
Заслушиваются 3-4 отзыва с кратким анализом проделанной работы.
Валеологическая пауза для улучшения слуха.
- Ушки слушали у нас, дадим им отдохнуть сейчас.
Мочки пальчиками взяли и массировать их стали.
Вот и ушки мы размяли и отлично слфшать стали.
IV этап. Закрепление изученного материала.
Задача: обеспечить в ходе закрепления повышения уровня осмысления
учащимися изученного материала, глубины его усвоения.
1) Словарная работа.
- Рассказ называется «Честное слово». А что означает слово «честь»,
«честный»?
Честный – проникнутый искренностью и прямотой, добросовестный
человек, заслуживающий уважения.
Честь – достойные уважения и гордости моральные качества личности.
2) Работа с текстом.
1 часть. Встреча с мальчиком (стр. 137-140)
- Прочитаем часть по ролям.
Назовите роли. Кто как читает? Выберите слова-подсказки.
Дыхательная гимнастика. Упражнение «Ветерок».
Вопросы по содержанию:
1) Где и когда происходили события?
2) Что случилось с мальчиком в саду?
3) Почему он не хотел идти домой?
4) В каком состоянии находился мальчик?
5) Как к этой истории отнёсся рассказчик?
6) Озаглавьте часть.
2 часть. Счастливая мысль (стр. 141-142).
- Перескажем часть по сюжетным картинкам.
Вопросы по содержанию (акцентное вычитывание)
1) Какие чувства вызвал у рассказчика поступок старших ребят? (стр. 141)
2) Какая счастливая мысль пришла в голову рассказчику? (стр. 141)
3) Как к игре мальчика отнёсся майор? (стр. 142)
4) Озаглавьте часть.
Словарная работа (работа в группах).
Объяснить смысл выражений:
 «несолоно хлебавши»
 «сломя голову»
 «видеть десятые сны»
 «стоять на часах».
3
Валеологическая пауза для глаз.
3 часть. Настоящий человек (стр. 142-144).
- Инсценирование части.
Вопросы по содержанию:
1) Как изменилось состояние мальчика с приходом военного?
2) Кем, по мнению рассказчика, вырастет мальчик?
3) Озаглавьте часть.
- Какими качествами должен обладать настоящий человек?
Составление характеристики героя (работа в группах)
НАСТОЯЩИЙ ЧЕЛОВЕК
справедливый
смелый
лживый
безответственный
честный
трусливый
ленивый
правдивый
- Почему герой рассказа не назван по имени?
Найдите главную мысль рассказа.
V этап. Этап контроля .
Задача: выявить качество усвоения учащимися знаний.
Тест.
Задание: определить правильность высказывания.
1) Действия происходят осенью на детской площадке. 2) Главный герой рассказа – мальчик. +
3) Мальчик заблудился в парке, не знал, куда идти, и поэтому горько
плакал. 4) Рассказчик сам снял мальчика с караула и тот ушёл домой. 5) Мальчик согласился покинуть пост, если его снимет с караула
военный.+
6) Рассказчик считает, что мальчик ничего не будет бояться и вырастет
настоящим человеком. +
VI этап. Подведение итогов урока.
Задача: инициировать рефлексию учащихся по поводу своей деятельности
на уроке.
-В несметном нашем богатстве
Слова драгоценные есть:
Отечество, Верность, Братство,
А есть ещё – Совесть, Честь.
Ах, если бы все понимали,
Что это не просто слова…..
- Пантелеев написал рассказ «Честное слово» в 1941 году, в самый трудный
год для России. Началась Великая Отечественная война.
До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились,
помогали старшим, играли, разбивали носы и коленки. Их имена знали
4
только родные да друзья. Пришёл час – они показали, каким огромным
может стать маленькое детское сердце. Они дали честное слово защищать
свою Родину, свой народ, свои города и семьи и сдержали его.
Рассказ о пионерах-героях.
- Что на уроке вам особенно понравилось?
VII этап. Информация о домашнем задании.
Задача: обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов
выполнения домашнего задания.
- Написать сочинение на тему «Настоящий человек в моей жизни».