ОПД.В.2.2 СМИ и социальные проблемы общества

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный педагогический университет»
(МГПУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.В.2.2 СМИ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕСТВА
Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
040201 Социология
Утверждено на заседании кафедры
межкультурной коммуникации, теории
языка и журналистики
факультета филологии и журналистики
(протокол № 1 от 03.09.2010г.)
Зав. кафедрой
__________________(Иванищева О.Н.)
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
Структура программы учебной дисциплины
1.1. Автор программы:
Паламарчук Максим Леонидович — ассистент кафедры культурологии и межкультурной
коммуникации, теории языка и журналистики МГПУ
1.2. Рецензенты:
1.Баженова С. - шеф-редактор радиостанции «Power hit radio» (г. Мурманск)
2. Садохова М.В., кандидат филологических наук МГГУ
1.3. Пояснительная записка
Современная Россия находится на пути становления демократии и развития
гражданского общества. Но в то же время, социальная действительность сегодня
пронизана различными проблемами. Э.Гор охарактеризовал современное состояние науки
и культуры как «отсутствие великой духовной цели», подчеркнув тем самым опасность, к
которой приближается человечество. Процессы глобализации сопровождаются
обострением старых (массовая безработица, наркомания, голод, алкоголизм и пр.) и
рождением новых (эвтаназия, генная инженерия, виртуализация жизни и пр.) социальных
проблем. В такой ситуации журналистика как социальный институт призвана не только
констатировать, но и решать актуальные социальные проблемы в различных сферах жизни.
Курс по выбору «СМИ и социальные проблемы общества» рассчитан на то, чтобы
научить молодых специалистов в области журналистики ориентироваться в современных
тенденциях развития человеческого сообщества и решать актуальные общественные
проблемы.
Особое внимание в рамках данного курса уделяется опыту позитивного участия
средств массовой информации в преодолении кризисных ситуаций общественного
прогресса.
Цель курса – сформировать ясное представление у студентов о ряде острых
современных социальных проблемах и роли журналистики в их разрешении.
Задачи курса:
 сформировать чёткое представление о современных тенденциях в области демографии,
экологии, медицины, культуры;
 помочь студентам осознать характер социальных проблем и необходимость
объединения усилий различных специалистов для их решения;
 развить у студентов стремление к самосовершенствованию и постоянному повышению
уровня знаний;
 воспитать у студентов чувство ответственности;
 рассмотреть место журналистики в решении общественно-значимых вопросов;
 выявить негативные тенденции в деятельности СМИ;
 дать представление о профессиональной компетентности журналиста.
Место курса в общей системе подготовки специалиста:
Курс является профилирующим в системе подготовки специалиста по специальности
030601 «Журналистика» и читается на 5 курсе в течение 10 семестра.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
Студенты должны знать:
 актуальные социальные проблемы и основные термины, характеризующие их;
 принципы журналистской работы при разрешении социальных проблем;
 способы изучения социальных проблем и пути преодоления негативных тенденций в
деятельности СМИ;
Студенты должны уметь:
 прогнозировать развитие современной социокультурной ситуации;
 активно воздействовать на преобразование социальной реальности с
предотвращения нарастания кризисных явлений;
 применять полученные знания на практике и владеть понятийным аппаратом.
целью
1.4. Извлечение из ГОС ВПО специальности
КПВ Средства массовой информации и социальные проблемы общества
1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы
№
п/п
Шифр и
наименование
специальности
1. 040201.65
Социология
К С
Виды учебной работы в часах
Вид
ур е
итогового
с м Трудо- Всего ЛК ПР/ ЛБ Сам. контроля
СМ
рабо
ес емкость аудит
(форма
та
тр
отчётности)
5
9
100
30
10
20
-
70
зачет
1.6.2. Содержание разделов дисциплины:
Тема №1. Социальные проблемы в современном обществе.
Социальные проблемы и социальные явления. Понятие социальной проблемы
(объективистское, субъективистское и конструкционистское видение социальной
проблематики). Типология социальных проблем.
Тема №2. Подходы к пониманию социальных проблем.
Социальная патология и социальная дезорганизация. Концепция отклоняющегося
поведения. Символический интеракционизм. Функционализм. Теория конфликта.
Марксизм и социальные конфликты. Конструкционизм. Принципы комплексного изучения
социальных проблем.
Тема №3. СМИ и социальные проблемы общества.
Освещение социальных проблем в СМИ: анализ современных исследований. Особенности
структуры медиа-производства, влияющие на освещение кризисов и проблем. Участие
медиа в конструировании социальных проблем. Влияние СМИ на развитие социальных
проблем.
Тема №4. Социальные проблемы как угроза здоровью общества.
Проблема алкоголизма и табакокурения. Наркомания: есть ли выход? Бездомные:
кто виноват? Проблемы современной медицины и эвтаназия. Генная инженерия как
социальная проблема.
Тема №5. Социальные проблемы и межкультурный диалог.
Проблема терроризма в современном мире. Толерантность в этнических и
религиозных вопросах. Коррупция: государственный уровень решения проблемы.
1.6.3. Темы для самостоятельного изучения
№
п/
п
Наименование
раздела дисциплины.
Тема.
Форма
самостоятельной
работы
1.
Одна тема на выбор из
предложенного списка
написание
аналитического
материала
Кол-во
часов
Форма контроля
выполнения
самостоятельной
работы
в течение всего
курса (до зачёта)
реферат
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
1.7.1. Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу
Планы семинарских занятий
№1. Социальные проблемы как угроза здоровью общества.
Вопросы для обсуждения:
1. Проблема алкоголизма и табакокурения - две беды российского общества.
2. Наркомания: есть ли выход?
3. Освещение в СМИ проблем бездомных людей.
4. Проблемы современной медицины и эвтаназия.
5. Генная инженерия как социальная проблема.
Источники информации:
1. Бойко, О.В. Репрезентация социальных проблем в российской прессе 90-х годов/ О.В.
Бойко // Социологические исследования. 2002. № 8. С. 120-128.
2. Мейлахс, П. Наркомания в зеркале СМИ/ П.Мейлахс // Профилактика потребления
психоактивных веществ и пропаганда здорового образа жизни в Санкт-Петербурге. –
СПб.: ЦРНО, 2004. С. 129-143.
3. Ясавеев, И.Г Конструирование социальных проблем средствами массовой
коммуникации. – Казань: Издательство Казанского университета, 2004.
4. Андреева, Т., Довбах, А., Красовский, К. Зачем СМИ пишут об алкоголе, табаке,
наркотиках/ Т.Андреева, А.Довбах, К .Красовский. – Киев, 2002.
5. База данных ФОМ: Здоровье // http://bd.fom.ru/cat/health/
6. Карлинский, И. Анализ социального и правового положения бездомных в современной
России. – СПб: Дельта, 2004.
7. Костенко, С. В эфире: разговор о СПИДе/ С.Костенко. – Москва: Инфо-плюс, 2003.
8. Савельева, И. Если вы пишите о СПИДе: журналистам о СПИДе/ И.Савельева. – М.:
Рубикон, 1999.
9. Стивенсон, С.А. Уличные дети и социальный капитал городских теневых сообществ //
Социологический журнал. – 2000. - № 3/4. – С. 87-97.
№2. Социальные проблемы и межкультурный диалог.
Вопросы для обсуждения:
1. Проблема терроризма в современном мире.
2. Толерантность в этнических и религиозных вопросах.
3. Коррупция: государственный уровень решения проблемы.
Источники информации:
1. Бойко, О.В. Репрезентация социальных проблем в российской прессе 90-х годов/ О.В.
Бойко // Социологические исследования. 2002. № 8. С. 120-128.
2. Мазаев, Ю.Н. Роль СМИ в формировании общественного мнения о милиции/ Ю.Н.
Мазаев // Социологические исследования. – 2004. - № 2. – С. 106-115.
3. Малахов, В. Символическое производство этничности и конфликт / Язык и этнический
конфликт/ Под ред. М. Брилл Олкотт и И. Семенова. – М.: Гендальф, июль 2001.
4. Петерс, Б. Роль СМИ – раскрытие или сокрытие коррупции/ Б.Петерс// Доклад
Transparency International о коррупции в мире – 2003.
5. Язык мой... Проблема этнической и религиозной нетерпимости в российских СМИ /
Сост. А.М. Верховский. – М .: РОО «Центр "Панорама», 2002.
6. База ФОМ, раздел «Преступления»//
http://bd.fom.ru/cat/societas/problem_soc/terrorism_criminality/crimes
7. Бондаренко, С.В. Коррумпированные общества. – М.: РостИздаТ, 2002.
8. Быстрова, А.С., Сильвестрос, М.В.Феномен коррупции: некоторые исследовательские
подходы/ А.С. Быстрова, М.В.Сильвестрос // Журнал социологии и социальной
антропологии. Т. 3. – Февраль 2000. № 1. С. 83-101.
9. Вишневский, А.Г. Распад СССР: этнические миграции и проблема диаспор/ А.Г.
Вишневский // Общественные науки и современность. – 2000. - № 3. – С. 115-130.
10. Дмитриев, А.В. Этнический конфликт: теория и практика. – М., 1998.
11. Еремичева Г.В., Симпура, Ю.А. Социальные проблемы повседневной жизни и их
восприятие петербуржцами // Повседневность середины 90-х годов глазами
петербуржцев. СПб., 1999. С. 224-247.
12. Идентичность и конфликт в постсоветских государствах. Часть 2. Природа этнического
конфликта: Сб. ст. / Под ред. М. Б. Олкотт, В. Тишкова и А. Малашенко. – М., апрель
1997.
13. Кузьминов, В.Я. Тезисы о коррупции/ В.Я. Кузьминов. – М.: ГУ-ВШЭ, 1999.
14. Лунеев, В.В. Преступность XX века: мировые, региональные и российские тенденции/
В.В.Лунеев. – М.: Волтерс Клувер, 2005.
15. Малькова, В.К. Тишков, В.А. Этничность и толерантность в средствах массовой
информации/ В.К. Малькова, В.А. Тишков. – М.: Институт этнологии и антропологии
РАН, 2002.
16. Петров, В.Н. Иноэтничные мигранты и принимающее общество. Особенности
проблемного взаимодействия/ В.Н. Петров // Социологические исследования. – 2005. №9. – С. 74-82.
17. Римский В.Л. Бюрократия, клиентелизм и коррупция в России // Общественные науки и
современность. – 2004. - № 6. – С. 68-79.
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.8.1 Рекомендуемая литература, учебные издания: учебники и учебные пособия, включая
(при наличии) их электронные версии:
Основная литература:
1. Камбербач, Г. Воздействие СМИ на общество: неоконченная дискуссия/ Г. Камбербач
// Бриггс, А., Кобли, П. Медиа. Введение. – М.: Юнити, 2005. С. 324-334.
2. Лунеев, В.В. Преступность XX века: мировые, региональные и российские тенденции/
В.В.Лунеев. – М.: Волтерс Клувер, 2005
3. СМИ и политика : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 520600 и спец.
021400 "Журналистика" / под ред. Л. Л. Реснянской. - М. : Аспект Пресс, 2007. - 256 с.
4. Учебно-методический комплекс по актуальным проблемам современности и
журналистики/ Авт.-сост. Г.А. Карташян. – Ростов-на-Дону: Ростовский гос. ун-т, 2006.
Дополнительная литература:
1. Бойко, О.В. Репрезентация социальных проблем в российской прессе 90-х годов/ О.В.
Бойко // Социологические исследования. 2002. № 8. С. 120-128.
2. Мазаев, Ю.Н. Роль СМИ в формировании общественного мнения о милиции/ Ю.Н.
Мазаев // Социологические исследования. – 2004. - № 2. – С. 106-115.
3. Малахов, В. Символическое производство этничности и конфликт / Язык и этнический
конфликт/ Под ред. М. Брилл Олкотт и И. Семенова. – М.: Гендальф, июль 2001.
4. Мейлахс, П. Наркомания в зеркале СМИ/ П.Мейлахс // Профилактика потребления
психоактивных веществ и пропаганда здорового образа жизни в Санкт-Петербурге. –
СПб.: ЦРНО, 2004. С. 129-143.
5. Миллер, С., Тренин, Д. Вооруженные силы России: власть и политика. Американская
академия гуманитарных и точных наук / С. Миллер, Д.Тренин. – Лондон, 2005.
6. Петерс, Б. Роль СМИ – раскрытие или сокрытие коррупции/ Б.Петерс// Доклад
Transparency International о коррупции в мире – 2003.
7. Язык мой... Проблема этнической и религиозной нетерпимости в российских СМИ /
Сост. А.М. Верховский. – М .: РОО «Центр "Панорама», 2002.
8. Ясавеев, И.Г Конструирование социальных проблем средствами массовой
коммуникации. – Казань: Издательство Казанского университета, 2004.
9. Howard, R. Conflict Sensitive Journalism. IMPACS, 2003.
10. Андреева, Т., Довбах, А., Красовский, К. Зачем СМИ пишут об алкоголе, табаке,
наркотиках/ Т.Андреева, А.Довбах, К .Красовский. – Киев, 2002.
11. База данных ФОМ: Здоровье // http://bd.fom.ru/cat/health/
12. База ФОМ, раздел «Преступления»//
http://bd.fom.ru/cat/societas/problem_soc/terrorism_criminality/crimes
13. Банников, К.Л. Антропология экстремальных групп. Доминантные отношения
военнослужащих срочной службы Российской Армии/ К.Л. Банников. – М.: Институт
этнологии и антропологии РАН, 2002.
14. Бондаренко, С.В. Коррумпированные общества. – М.: РостИздаТ, 2002.
15. Быстрова, А.С., Сильвестрос, М.В.Феномен коррупции: некоторые исследовательские
подходы/ А.С. Быстрова, М.В.Сильвестрос // Журнал социологии и социальной
антропологии. Т. 3. – Февраль 2000. № 1. С. 83-101.
16. Вишневский, А.Г. Распад СССР: этнические миграции и проблема диаспор/ А.Г.
Вишневский // Общественные науки и современность. – 2000. - № 3. – С. 115-130.
17. Вышемирская И. ВИЧ-активизм как стратегия выживания: исследование случая //
18. Гакаев, З.Ж. Чеченский конфликт в зеркале российских СМИ/ З.Ж. Гакаев// Культура
Чечни. История и современные проблемы. – М.: Наука, 2002.
19. Иванов, О.И. Введение в социологию социальных проблем. – СПб.: Социологическое
общество им. М.М.Ковалевского, 2003.
20. Карлинский, И. Анализ социального и правового положения бездомных в
современной России. – СПб: Дельта, 2004.
21. Кинник, К., Кругман, Д., Камерон, Г. «Усталость сострадать»: коммуникация и чувство
опустошенности в отношении социальных проблем / К, Кинник, Д.Кругман, Г. Камерон //
Средства массовой коммуникации и социальные проблемы: Хрестоматия / Пер. с англ.;
сост. И.Г.Ясавеев. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2000. С.187-217.
22. Кожевникова, Г. Язык вражды в СМИ после Беслана: Поиски врага и ответственность
журналистов. – М.: 2004.
23. Костенко, С. В эфире: разговор о СПИДе/ С.Костенко. – Москва: Инфо-плюс, 2003.
24. Ленуар Р. Социологический объект и социальная проблема // Ленуар Р., Мерлье Д.,
Пэнто Л. Начала практической социологии. – М.: Институт экспериментальной
социологии; СПб.: Алетейя, 2001.
25. Лунеев, В.В. Права человека и преступность в глобализирующемся мире/ В.В.Лунеев //
Общественные науки и современность. – 2005. - № 3. – С. 107-118.
26. Малькова, В.К. Тишков, В.А. Этничность и толерантность в средствах массовой
информации/ В.К. Малькова, В.А. Тишков. – М.: Институт этнологии и антропологии
РАН, 2002.
27. Материалы сайта Ресурсного центра по контролю над табаком //
http://www.adic.org.ua/nosmoking
28. Петров, В.Н. Иноэтничные мигранты и принимающее общество. Особенности
проблемного взаимодействия/ В.Н. Петров // Социологические исследования. – 2005. №9. – С. 74-82.
29. Полач, Д. Социальные проблемы с конструкционистской точки зрения/ Д.Полач //
Средства массовой коммуникации и социальные проблемы: Хрестоматия / Пер. с англ.;
сост. И.Г.Ясавеев. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2000. С.7-11.
30. Политковская, А. Вторая Чеченская/ А. Политковская. – М.: Захаров, 2002.
31. Римский В.Л. Бюрократия, клиентелизм и коррупция в России // Общественные науки и
современность. – 2004. - № 6. – С. 68-79.
32. Римский, В.Л. Социальная политика как метод решения социальных проблем/ В.Л.
Римский // Общественные науки и современность. – 2006. - №5. – С. 92-96. .
33. Спектор, М., Китсьюз, Дж. Конструирование социальных проблем/ М.Спектор, Дж.
Китсьюз // Контексты современности – II: Хрестоматия. 2-е изд., перераб. и доп./ Сост. и
ред. С.А.Ерофеев. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2001. С.160-163.
34. Стивенсон, С.А. Уличные дети и социальный капитал городских теневых сообществ //
Социологический журнал. – 2000. - № 3/4. – С. 87-97.
35. Фуллер, Р., Майерс, Р. Стадии социальной проблемы/ Р.Фуллер, Р.Майерс // Контексты
современности – II: Хрестоматия. 2-е изд., перераб. и доп./ Сост. и ред. С.А.Ерофеев. –
Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2001. С.138-141.
36. Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. – М: ОЛМА-ПРЕСС, 2002.
1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.9.1. Перечень используемых технических средств
1. персональный компьютер (или ноутбук);
2. цифровой проектор;
3. экран;
4. аудиоколонки;
5. интернет-доступ.
1.9.2 Перечень используемых пособий:
СМИ и социальные проблемы: программа дисциплины/ Е.Ю. Кольцова. – СПб: ГУ-ВШЭ, СанктПетербургский филиал, 2006. – 13 с. Режим доступа:
http://new.hse.ru/sites/infospace/podrazd/filials/spb/fsoc/ksoc/discipl/DocLib/СМИ%20и%20соц.%20проблемы,%20К
ольцова.doc
Интернет-ресурсы:
http://www.auditorium.ru/ - сайт по социально-гуманитарному и политологическому образованию.
http://www.library.cjes.ru – Библиотека центра экстремальной журналистики
http://www.escoman.ru – сайт по проблемам социально-гуманитарного знания
1.10 Примерные зачетные тестовые задания
Не предусмотрено.
1.11. Примерные вопросы к зачету
1. Отличие социальных явлений от социальных проблем.
2. Понятие и виды социальных проблем.
3. Основные подходы к социальным проблемам.
4. Марксистский подход к социальным проблемам.
5. Интерационистский подход к социальным проблемам.
6. Конструктивистский подход к социальным проблемам.
7. Функциональный подход к социальным проблемам.
8. Роль СМИ в решении социальных проблем.
9. Основные виды, стадии и причины бездомности.
10. Взаимосвязь проблем бездомности, миграции и этничности.
11. Основные тенденции освещения бездомных в СМИ.
12. Основные проблемы здравоохранения.
13. Эвтаназия как социальная проблема.
14. Наркомания как социальная проблема.
15. Алкоголизм и табакокурение – две беды российского общества.
16. Основные тенденции освещения проблем здравоохранения в СМИ.
17. Состояние преступности в России.
18. Основные тенденции освещения преступности в СМИ
19. Понятие национализма, этничности, этнических меньшинств, диаспор
20. Основные проблемы, связанные с этничностью и национализмом
21. Освещение проблем этничности и этнических конфликтов в СМИ
22. Состояние коррупции в России
23. Основные тенденции освещения коррупции в СМИ
1.12. Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав.кафедрой до начала
сессии).
Не предусмотрен.
1.13. Примерная тематика рефератов
 Институт СМИ в оценке и решении социальных проблем.
 Проблема бездомности в российских городах.
 На что ориентирован вектор приоритетного национального проекта «Здоровье»
 Эвтаназия: «за» и «против».
 Наркомания: беда российского общества.
 Основные тенденции освещения преступности в СМИ
 Есть ли альтернатива этнической толерантности?
 Состояние коррупции в России.
 Проблемы современной российской армии.
 Россия: куда мы идём?
 Есть ли альтернатива этнической толерантности?
 Состояние коррупции в России.
 Проблемы современной российской армии.
 Россия: куда мы идём?
1.14. Примерная тематика курсовых работ
Не предусмотрена.
1.15. Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ
Не предусмотрена.
1.16. Методика исследования
Не предусмотрена.
1.17. Балльно-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания
знаний студентов по данной дисциплине.
«Зачтено» ставится в том случае, если студент строит ответ логично, обнаруживает глубокие и
разносторонние знания в
области информационных систем и ресурсов, развернуто
аргументирует выдвигаемые положения, приводит убедительные примеры из научной и
профессиональной литературы; обосновывает свою точку зрения; при ответе устанавливает
междисциплинарные связи, владеет навыками и умениями аналитико-синтетической
обработки документов.
«Не зачтено» ставится в том случае, если студент не может достаточно логично выстроить
свой ответ, соблюдает непоследовательность, обнаруживает слабое знание в области
информационных систем и ресурсов, владеет знаниями только отдельных базовых понятий;
декларирует выдвигаемые положения без аргументации, испытывает трудность при
установлении междисциплинарных связей, ограничено владеет навыками и умениями
аналитико-синтетической обработки документов.
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и
контрольные задания для студентов заочной формы обучения
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов1
С целью унификации библиографических списков литературы, следует использовать
ГОСТ 7.1 - 2003 "Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие
требования и правила составления"1 (взамен ГОСТа 7.1-84 "Библиографическое описание
документа. Общие требования и правила составления"; вступил в силу 1.07.2004), ГОСТ
7.80 - 2000 "Библиографическая запись. Заголовок". При сокращении слов в описании
руководствоваться ГОСТом 7.12 – 93 “Библиографическая запись. Сокращения слов на
русском языке. Общие требования и правила”2.
Рекомендуется представлять единый список литературы (книги и статьи) к работе в
целом. В этом случае каждый источник упоминается в списке один раз, вне зависимости от
того, как часто на него делается ссылка в тексте работы.
Все записи в списке располагаются в алфавитном порядке авторов или заглавий (если
авторов больше 3).
При наличии в списке источников на других языках, кроме русского, образуется
дополнительный алфавитный ряд в конце списка документов с единой нумерацией по
всему списку.
Что является предметом описания?
Описанию подлежат все виды опубликованных и неопубликованных документов на
любых носителях: книги, продолжающиеся издания (многотомные, сериальные…), нотные,
картографические, аудиовизуальные, технические, электронные и др., а также составные
части документов (статьи из периодических изданий, сборников; часть произведения,
имеющая самостоятельное заглавие и др.)
Из каких элементов состоит описание документа?
В описание документа включают следующие сведения: автор; название (заглавие);
обозначение материала; вид, жанр, сведения о переводе; сведения об индивидуальном и
коллективном авторах; сведения об издании; выходные данные (место, издательство, год
издания); количество страниц и иллюстраций; сведения о серии издания.
Остановимся более подробно на каждой позиции:
Сведения об авторе. Если у источника один, два или три автора, то в описании
приводят одного автора, указанного в списке первым. Сведения о всех авторах помещают за
косой чертой. Если авторов более трех, то до кумент описывают под названием, а фамилии
авторов приводят за косой чертой.
В источнике
Крыловец М.В. Моя реклама
В описании
Крыловец, М. В. Моя реклама / М. В.
1
ГОСТ 7.1 – 2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и
правила составления [Текст] // Сборник основных российских стандартов по библиотечно-информационной
деятельности / сост. Т. В. Захарчук, О. М. Зусьман. – СПб.: Профессия, 2005. – С. 39-109.
2
ГОСТ 7.12 – 93 Библиографическая запись. Сокращения слов на русском языке. Общие требования
и правила [Текст] // Стандарты по библиотечному делу: сборник / сост. Т.В. Захарчук [и др.]. – СПб.:
Профессия, 2000. – С.134-152.
Крыловец
Нечаев И.М., Веселов К.П. Научить учиться
Нечаев, И .М. . Научить учиться / И. М.
Нечаев, К. П. Веселов
А.К. Сергеев, И.И. Разумов,
М.С. Мезунова. Профильное обучение
Сергеев, А. К. Профильное обучение / А. К.
Сергеев, И. И. Разумов, М. С. Мезунова
Золотарев В.В., Ковалев И.Б.,
Валентинов Н.П., Семенов И.С.
Как правильно организовать работу на уроке
Как правильно организовать
работу на уроке /В. В. Золотарев [и др.]
Название (заглавие) документа. Приводят полностью, не изменяя и не сокращая его. Если
есть параллельное название (на иностранном языке), приводят его после знака равенства (=)
на языке оригинала.
Обозначение материала. Обозначает класс материала, к которому принадлежит
источник. Приводят его сразу после названия с прописной буквы в квадратных скобках
полностью, без сокращения.
[Текст] ; [Ноты] ; [Изоматериал] ; [Электронный ресурс] и др.
Сведения о виде, жанре, переводе документа с другого языка. Приводят в форме и
последовательности, данной в источнике, после знака двоеточие (:) со строчной буквы.
Как сдать экзамен по литературе [Текст] : рек. для поступающих в вузы
Сведения об ответственности. Включают в себя все сведения об индивидуальных и
коллективных авторах, участвовавших в создании интеллектуального, художественного или
иного содержания произведения. Записывают их в той форме, в которой они приведены в
источнике. Перед записью ставят знак косая черта (/). Внутри однородной группы
информации перечисления разделяют запятыми, а самостоятельные группы отделяют друг от
друга точкой с запятой / Москов. союз худож. ; сост. З. И. Горин [и др.] ; под общ. ред. Н. К.
Морозова ; худож. В. Лисин…
При наличии четырех и более авторов, дают при необходимости все сведения о них, или
указывают только первого из каждой группы, добавляя в квадратных скобках: [и др.].
/ А. С. Земляникин [и др.] ; ред. В. И. Гендин [и др.]
Сведения об издании. Содержат информацию об особенностях данного издания по
отношению к предыдущему того же произведения. Приводят их в той форме и
последовательности, в какой они указаны в источнике, после точки и тире (.–).
. – Репринтное изд.
. – 12-е изд.
. – Изд. 2-е, перераб. и доп.
Сведения о выходных данных. Включают информацию о месте издания, издательстве и
годе издания. Название места издания приводят в форме и падеже, как указано в источнике.
. – Ярославль
. – В Одессе
. – М. и др.
Если в документе приведены два-три места издания, то друг от друга они отделяются точкой с
запятой:
. – М. ; СПб.
. – Ярославль ; Рыбинск
Если место издания в документе не указано и его нельзя установить при более тщательном
изучении, то в квадратных скобках приводят в сокращенном виде [б. м.]
Сведения об издательстве. Приводят в том виде, в каком они указаны в источнике после
двоеточия без слова «издательство» и кавычек.
В источнике
В описании
Издательство «Педагогическая литература»
: Педагогическая литература
Издательский дом «Первое сентября»
: Первое сентября
Изд-во Ярослав. ун-та
: Изд-во Ярослав. ун-та
Если место издания не установлено, то в квадратных скобках пишут [б. и.].
Год издания приводят после запятой и без слова «год» (г.)
М : Молодая гвардия, 1985.
В тех случаях, когда сведения о годе издания в документе отсутствуют, они должны быть
установлены, хотя бы приблизительно. Приводят тогда эти сведения в квадратных скобках со
знаком вопроса: [1997 ?].
Сведения о количестве страниц. Используют те же цифры (римские, арабские),
которые даны в документе.
. – 314с., 8с. ил.
. – XII, 389c.
Примеры описания документов, наиболее часто упоминаемых в списках литературы:
* Официальные материалы и нормативные документы:
2. Конституция Российской Федерации [Текст] : офиц. текст. – М.: Маркетинг, 2001. – 39с.
3. Российская Федерация. Законы. О воинской обязанности и военной службе [Текст]:
федеральный закон : [принят Гос. Думой 6 марта 1998 г. : одобрен Советом Федерации 12
марта 1998 г.]. – [4-е изд.]. – М. : Ось, 2001. – 46с.
Или:О воинской обязанности и военной службе [Текст] : федеральный закон : [принят Гос.
Думой 6 марта 1998 г. : одобрен Советом Федерации 12 марта 1998 г.]. – [4-е изд.]. – М. :
Ось, 2001. – 46с.
4. О воинской обязанности и военной службе [Текст] : федеральный закон : [принят Гос.
Думой 6 марта 1998 г. : одобрен Советом Федерации 12 марта 1998 г] // Российская газета.
– 1998. – 7 апреля. – С.3-4.
5. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской
Федерации [Текст] : (о положении в стране и основных направлениях внутр. и внеш.
политики государства). – М. : [б. и.], 2001. – 46с. Или: Послание Президента Российской
Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации [Текст] // Российская газета.
– 2007. – 27 апр.
6. Устав Московской области [Текст] : [принят Моск. обл. Думой 5 нояб. 1996 г. с
поправками]. – М.:[б.и.],2000. – 72с.
7. Споры при банкротстве [Текст] : сб. док. / [сост. О. М. Оглоблина]. – М.: Юринформцентр
(Тихомиров), 2000. – 123с.
Типовые примеры библиографического описания книг:
* под именем одного индивидуального автора:
1.Бирюков, П. Н. Международное право [Текст]: учеб. пособие / П. Н. Бирюков. - 2-е изд.,
перераб. и доп. - М.: Юристъ, 2000. - 416 с.
При параллельном заглавии (на русском и иностранном языке) они отделяются друг от друга
знаком равенства (=).
1. Шевелева, С. А. English on Economics [Текст] = Английский для экономистов: учеб. пособие
для вузов по эконом. специальностям / С. А. Шевелева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 415 с.
Если книга переведена с языка, то это указывается в продолжении заглавия и отделяется
двоеточием ( : ). Если есть фамилия переводчика, то это указывается в сведениях об
ответственности.
Вэнс, Д. Синий мир [Текст]: пер. с англ. / Д. Вэнс. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 698 с.
Ашервуд, Б. Азбука общения [Текст] / Б. Ашервуд; пер. с англ. И. Ю. Багровой, Р. З. Пановой;
науч. ред. Л. М. Иньковой - М.: Либерея, 1995. - 173 с.
* под именем двух (или трех) авторов:
1. Еникеев, М. И. Общая, социальная и юридическая психология [Текст]: краткий энцикл.
слов. / М. И. Еникеев, О. Л. Кочетков. - М.: Юрид. лит., 1997. - 447 с.
2. Кауфман, К. И. Happy English [Текст]: учеб. англ. языка для 7 кл. общеобразоват.
учреждений / К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман. - Обнинск: Титул, 2004. - 256 с.
3. Степин, В. С. Философия науки и техники [Текст]: учеб. пособие для вузов / В. С. Степин,
В. Г. Горохов, И. А. Розов.- М.: Гардарика, 1996. - 400 с.
4. Евладова, Е.Б. Дополнительное образование детей [Текст] : учеб. пособие для студентов
учреждений сред. проф. образования / Е. Б. Евладова , Л. Г. Логинова , Н. Н. Михайлова. –
М. : ВЛАДОС, 2002. – 352с.
5. Афанасьев, В. Н. Математическая теория конструирования систем управления [Текст] :
учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Прикладная математика" / В. Н. Афанасьев, В. Б.
Колмановский, В. Р. Носов. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа, 2003. - 614 с.

описание книги под заглавием:( На заглавие описываются коллективные учебники,
монографии, сборники статей и т.п.)
1. Методические рекомендации по разработке авторских учебных программ [Текст] / С .В.
Астафьева, Т .Н. Гущина, Е Н.Круглова, Н. Ю. Румянцева, С. В. Успенская ; Департамент
образования адм. Яросл. обл., Гос. образ. учреждение Ярослав. обл. «Ин-т развития образования».
– Ярославль : ИРО, 2005. – 29с.
или
1. Методические рекомендации по разработке авторских учебных программ [Текст] / Н .Ю.
Румянцева [и др.] ; Департамент образ. адм. Ярослав. обл., Гос. образ. учреждение Ярослав.
обл. «Ин-т развития образования». – Ярославль : ИРО, 2005. – 29с.
2. Социология : история и современность [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Ю. Г.
Волков [и др.] ; отв. ред. Ю. Г. Волков. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. -343с.
3. Практический курс английского языка [Текст]: 2 курс: учеб. для вузов / под ред. В. Д.
Аракина.- 6-е изд., доп. и испр. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 520 с.
4. Очерки общественной педагогики [Текст] / под общ. ред. Б. В. Куприянова; М-во
образования РФ, Костром. гос. ун-т. - Кострома: Изд-во КГУ, 2004. - 104 с.
* описание отдельного тома многотомного издания:
1. Фасмер, М. Этимологический словарь русского языка [Текст]: в 4 т. Т. 1 / М. Фасмер. - М.:
Просвещение, 1986. - 831 с.
2. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений [Текст]. Т. 4. Детский мир и Хрестоматия / К.Д.
Ушинский ; редкол. : А.М. Еголин (глав. ред.) [и др.] ; Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т теории
и истории педагогики. – М. ; Л. : Акад. пед. наук, 1948. – 679с.
3. Щацкий, С. Т. Избранные педагогические сочинения [Текст]. В 2 т. Т. 1. / С. Т. Шацкий. –
М. : Педагогика, 1980. – 304с.
4. Брэм, А. Э. Жизнь животных [Текст]: в 3 т. Т. 2. Птицы / А. Э. Брэм; обраб. для
юношества по послед. нем. изд. под ред. А. М. Никольского - М.: Терра, 1993. - 324 с.
* описание диссертаций, авторефераты диссертаций:
1. Белозеров, И. В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII-XIV вв. [Текст] : дис.
… канд. ист. наук : 07.00.02 : утв. 15.07.02. / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. –
215с.
2. Назарова, И.Г. Развитие коммуникативной компетентности социальных педагогов села в
процессе дополнительного профессионального образования [Текст] : автореф. на соиск.
ученой степ. канд. пед. наук : 13.00.08 – теория и методика проф. образования / Назарова
Инна Григорьевна. – М., 2002. – 24 с.
* описание составных частей документов:
Для описания статей из сборников, журналов и газет указываются следующие сведения:
фамилия автора, инициалы; название статьи; источник (газета, журнал, сборник статей, в
котором помещена статья);место, год, номер или выпуск, страницы, на которых размещена
статья.
* Статья из сборника:
1. Харитонова, Л.А. Машина времени [Текст] / Харитонова Л.А., Фролов И.В. // Элективные
курсы для предпрофильной подготовки. История : программы для 9 кл. / Харитонова Л. А. [и
др.]. – Ярославль : ИРО, 2005. – С. 4-24.
2. Анималисты [Текст] // Большая Сов. энцикл.: в 30 т. Т. 2. АНГОЛА-БАРЗАС / гл. ред. А.М.
Прохоров. – 3 изд. – М. : Сов. энцикл., 1970. – С.87.
3. Дефектологическое образование [Текст] // Рос. пед. энцикл. : в 2 т. Т. 1. А-М / гл. ред. В.В.
Давыдов. – М. : Большая Рос. энцикл., 1993. – С.262.
4. Трудовое обучение [Текст] // Педагог. энцикл. : в 4 т. Т. 4. Сн-Я / Н.А. Каиров (гл. ред.). – М.
: Сов. энцикл., 1968. – С. 312.
5. Александрова, Т. Н. Основы номинации историзмов современности [Текст] / Т. Н.
Александрова // Филологические чтения факультета иностранных языков. - Вологда, 2001. Вып. 3. - С. 3-4.
* Статья из собрания сочинений:
Локк, Дж. Опыт о веротерпимости[Текст] // Локк Дж. Собрание сочинений: в 3 т. / Дж. Локк.
- М., 1985. - Т. 3. - С. 66-90.
* Статья из журнала:
Иванова, Е. Ю. На грани элитарной и массовой культур: к осмыслению "игрового
пространства" русского авангарда [Текст] / Е. Ю. Иванова // Общественные науки и
современность. - 2001. - № 1. - С. 162-174.
Если у статьи два или три автора, то все они перечисляются за косой чертой с
инициалами перед фамилией. Если боле трех авторов, за косой чертой указывается первый
автор и
добавляется [и др.]
Зотова, Н. Г. Ценностно-смысловое отношение к физкультурно-спортивной деятельности
как условие освоения профессии педагога [Текст] / Н. Г. Зотова, Н. В. Петрученя // Теория и
практика физической культуры. – 2007. - № 12. – С. 18 – 21.
Шпак, В. Ю. Анализ аксиом политики, власти и правосознания [Текст] / В. Ю. Шпак, В. В.
Макеев, А. А. Паршина // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 8, История. - 2000. - № 2. - С. 28-32.
* Статья из газеты:
Шереметьевский Н. Банк сильнее и губернатора, и прокурора [Текст] / Н.
Шереметьевский // Парламент. газ. - 2001. - 13 нояб.
* Рецензии:
Моряков, В. И. [Рецензия] // Вопросы истории. - 2001. - № 3. - С. 160-162. - Рец. на кн.:
Человек эпохи Просвещения: сб. ст. / отв. ред. Г. С. Кучеренко. - М.: Наука, 1999. - 224 с.
* Описание архивных документов:
В настоящее время не существует стандарта на описание архивных документов.
Особенности описания архивных документов будут отражены в ГОСТ «Библиографическая
ссылка», который находится в стадии разработки. Предлагаем несколько примеров из рабочих
материалов:
ОР РНБ. Ф. 416. Оп.1. Д. 26. Л. 1.
НА РК (Национальный архив Республики Карелия). Ф. 480. Оп. 2. № 104/65. Л. 34.
Доклад начальника Главного управления по делам печати Н. Татищева министру внутренних
дел, 1913 г. // РГИА. Ф. 785. Оп. 1. Д. 188. Л. 307.
Гребенщиков Я. П. К небольшому курсу по библиографии : материалы и заметки // ОР РНБ. Ф.
41. Ед. хр. 45. Л. 1–10.
* описание нотных изданий:
Эшпай, А. Я. Квартет [Ноты] : для 2 скрипок, альта и виолончели / Андрей Эшпай. –
Партитураи голоса. – М.: Композитор, 2001. – 34с.
Бас-гитара для начинающих [Ноты] : самоучитель / ред.-сост. К. О. Смолин. – М.: Издатель
Смолин К. О., 2004. – 86с.
* описание картографических изданий:
Европа. Государства Европы [Карты]: [физическая карта] / сост. и подгот. к печати ПКО
”Картография”, 2001. – 1 к.
Карта океанов [Карты] : для сред.образоват. учреждений / сост. и подгот. к изд. ПКО
“Картография” в 1986 г.; гл. ред. Н. Н. Полуникина; ред. И. Ю. Каменская. – Испр. в 2001 г. – 1 :
20 000 000, 200 км в 1 см. – М.: Роскартография, 2001. – 1к.
* описание аудиоизданий:
Гладков, Г. А. Как львенок и черепаха пели песню и другие сказки про Африку [Звукозапись} /
Геннадий Гладков; исп. Г. Вицин, В. Ливанов, О. Анофриев [и др.]. – М.: Экстрафон, 1 мк.
* описание видеоизданий:
От заката до рассвета [Видеозапись] / реж. Роберт Родригес; в ролях : К. Тарантино, Х. Кейтель,
Дж. Клуни; Paramount Films. – М.: Премьер-видеофильм, 2002.. – 1 вк.
*описание электронных документов:
* электронный ресурс локального доступа:
1. Цветков, В.Я. Компьютерная графика [Электронный ресурс]: рабочая программа / В. Я.
Цветков. - Электрон. дан. и прогр.- М.: МИИГАиК, 2002. - 1 дискета. - Загл. с экрана.
2. Internet шаг за шагом [Электронный ресурс]. - Электрон. дан. и прогр. - СПб.: ПитерКом,
2000. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - Загл. с экрана.
* электронный ресурс удаленного доступа (Интернет):
1. Бычкова, Л.С.Конструктивизм [Электронный ресурс] / Л. С. Бычкова. - Режим доступа:
http//www.philosophy.ru/edu/ref/enc/k.htm1.
2. Психология смысла: природа, строение и динамика Леонтьева Д.А [Электронный ресурс]. Режим доступа: http//www.smysl.ru/annot.php.
3. Все необходимые для описания сведения, берут с титульного листа документа, а
недостающие выявляют при более тщательном изучении источника.
4. В рекомендациях приведены примеры описания документов, наиболее часто используемые в
списках литературы к работам, а также примеры описания документов на других носителях.
В остальных случаях рекомендуется обращаться к самому госту или специалистам.
Литература
1. ГОСТ 7.1 – 2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие
требования и правила составления [Текст] : межгос. стандарт // Сборник основных российских
стандартов по библиотечно-информационной деятельности / сост. Т. В. Захарчук, О. М.
Зусьман. – СПб.: Профессия. – С.39-109.
2. ГОСТ 7.1 – 2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание . Общ.
требования и правила составления [Текст] : межгос.стандарт // Библиография. – 2004. – № 3. –
С.45-72 ; № 4. – С.41-64.
3. ГОСТ 7.80-2000. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила
составления [Текст] : межгос. стандарт // Библиотека и закон : юридич. журн.-справ. – 11 (№ 22001). – М. : Либерея-Библиоформ, 2001. – С.369-378.
4. ГОСТ 7.12 – 93. Библиографическая запись. Сокращения слов на русском языке. Общие
требования и правила [Текст] // Стандарты по библиотечному делу : сборник / сост. Т. В.
Захарчук [и др.]. – СПб.: Профессия, 2000. – С.134-152.
5. ГОСТ 7.82 – 2001 Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных
ресурсов. Общие требования и правила составления [Текст]. – М.: Изд-во стандартов, 2001. –
23с.
6. Калинина, Г. П. Комментарии к ГОСТу 7.1 – 2003 [Текст] / Г. П. Калинина // Библиография. –
2004. – № 3. – С.72-76.
7. Савина, И. А. Методика библиографического описания {Текст} : практ. пособие / И. А.
Савина. – М.:Либерея-Бибинформ, 2007. – 144с.8. Харций, И. В. Новые правила
библиографического описания в действии [Текст] / И. В. Харций, Г. П. Васильева //
Библиография. – 2005. – № 1. – С.40-42.
2. Написание реферата
Сегодня одной из наиболее актуальных форм индивидуальной работы студента является
реферат.
Реферат является обязательным видом контроля по курсу «Актуальные проблемы
современности и журналистика» Реферат представляет собой исследование, связанное с
разработкой путей преодоления проблем современной человеческой цивилизации с
помощью СМИ.
«Реферат» — (от лат. «reffere» — докладывать, сообщать), согласно «Словарю иностранных
слов» (М., 1979), представляет собой:
доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других
источников;
изложение содержания научной работы, книги.
Таким образом, в традиционном “латинском” смысле реферат — это творческий доклад или
изложение содержания научной работы. Именно в этом смысле реферат как творческая форма
индивидуальной работы студента широко используется во всех гуманитарных науках.
Можно выделить, по крайней мере, следующие типы рефератов:
I. «Реферат — научное исследование» (РНИ)
«Реферат — научное исследование» — наиболее распространенный тип студенческой
реферативной работы. Форма и содержание данного типа реферата творчески излагают
содержание той или иной темы научного исследования. Темы предлагаются программой курса
и творчески модифицируются в совместной работе преподавателя и студента в зависимости от
знаний, интересов, способностей и возможностей студента, его склонности к научному поиску.
Определив тему реферата, например «Проблема информатизации в современном обществе и
журналистика», автор исследования должен ограничить его предмет. Творчески работающий
студент может углубить или развить некоторые идеи разделяемой им точки зрения,
существующей в науке, но может дать свою собственную оригинальную трактовку, исходя от
противного, т.е. отрицая существующие позиции и предлагая свою интерпретацию проблемы.
Творческий характер подобного типа реферата не столько в самостоятельном
гуманитарном научном поиске студента (что очень трудно для первокурсника), сколько в его
творческом интересе, самостоятельном выборе темы, том ракурсе изложения иногда
общеизвестных положений, который может найти только самостоятельно мыслящий человек.
Выбор темы должен быть объяснен автором. Важную роль в подобном типе реферата
играет обзор литературы и его указатель в конце работы. По списку литературы, её новизне и
объему можно всецело судить о знаниях, интересах и эрудиции автора, его желании серьезно
осмыслить тему. Обзор литературы связывает автора с событиями сегодняшнего дня и
позволяет ответить на вопрос — почему исследуется данная тема, что взволновало в ней автора,
как он понимает актуальные проблемы сегодняшнего дня.
В «реферате — научном исследовании» обычно распространено широкое цитирование.
В этом случае автор в конце страницы дает полное указание на цитируемую литературу. Если
цитирование неправильно или небрежно оформлено, реферат вызывает большие сомнения в
плане серьезности работы над ним.
Особым видом РНИ является так называемый «компенсаторный реферат». Это
небольшая студенческая работа — отчёт по пропущенной или слабоизученной теме. В отличие
от РНИ, объем которого составляет 15—20 страниц, реферат, компенсирующий незнание ранее
изученного материала, может не носить творчески-поискового характера и иметь меньший
объем. Оба типа реферата обычно оформляются либо в распечатанном машинописным текстом,
либо в электронном варианте.
II. «Реферат-дискурс» (РД)
«Реферат-дискурс» является особой формой РНИ, предполагающей все основные
требования, которые предъявляются к студенческой работе и описаны выше. Особенностью
(РД) — «реферата-дискурса» является форма изложения материала, представляющая собой
подбор цитат различных мыслителей и ученых по данной теме. Понятие «дискурс», введенное
в середине нашего века французскими структуралистами, и обозначает в самом общем виде
«речь, беседу». Студент как бы беседует с великими мыслителями по данной проблеме,
составляя свою хрестоматию по исследуемой проблеме.
В процессе работы он знакомится с трудами ученых. Для студента-первокурсника
написание реферата-дискурса легче и полезнее постольку, поскольку он ещё не готов к
серьезному научному поиску. Для него подобный «реферат-хрестоматия» — первый шаг в
науке журналистике, за которым последуют более серьезные шаги через систему авторских
комментариев, даваемых многими студентами в своих «рефератах–дискурсах».
Работы типа РД предполагают прочтение большого числа источников, что требует от
студента хорошего знания литературы по целому ряду наук.
Структура реферата.
Как и всякое научное исследование, реферат должен иметь чёткую структуру. В ней
должны присутствовать следующие компоненты: титульный лист, оглавление, введение,
теоретическая (при необходимости и практическая) часть, заключение, список использованных
источников. Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, её новизна (при
необходимости научная и практическая значимость), выделяется цель, ставятся задачи, объект
и
предмет творческого исследования (при
необходимости указывается гипотеза);
рассматриваются основные литературные источники. В теоретической – рассматриваются
основные понятия и эволюция взглядов на данную проблему. В заключении на основании
поставленной цели и экспонированных задач приводятся основные выводы, к которым в
результате написания реферата пришёл студент (при наличии – гипотезы, приводится
подтверждение или опровержение последней). В списке использованных источников
указываются источники, с которыми работал студент при написании реферата, они могут быть
как литературные, так и интерактивные (электронные). Список использованных источников
оформляется в соответствии с существующими библиографическими требованиями (см.
выше).
Критерии оценки реферата:
Оценка «отлично» выставляется за работу, в которой обоснована актуальность
избранной темы. Полно и чётко представлены основные теоретические понятия.
Соблюдена структура написания реферата. В теоретической части дан полноценный
анализ исследований по проблеме. В заключении сформулированы развернутые выводы.
Работа грамотно оформлена и представлена к проверке в срок.
Оценка «хорошо» выставляется за работу, в которой во введении раскрыта актуальность
темы. В теоретической части представлен круг основной литературы по теме. В заключении
сформулированы общие выводы. Работа тщательно оформлена. Все этапы работы
выполнены в срок.
Оценка «удовлетворительно» выставляется за работу, в которой не проработана
актуальность темы. Теоретический анализ дан описательно. Библиографический список
ограничен. В заключении сформулированы общие выводы. Оформление работы
соответствует требованиям.
Основные требования к написанию реферата:
1.Реферат выполняется в текстовом редакторе Microsoft Word, формат листа А4.
2.Структура. Реферат должен иметь введение, основную часть (2-3 главы), заключение и
список использованных источников (книги, журналы, газеты, интернет-публикации,
электронные ресурсы и др.).
3.Страница. Нумерация выполняется со 2-ой страницы, внизу («от центра» или «справа»).
Размер шрифта: основной – 14, сноски (внизу страницы в автоматическом режиме) – 12. Абзац
(красная строка) – отступ – 1,25 см. Межстрочный интервал – полуторный.
4.Объём реферата – 1 печатный лист (40 тыс. знаков с пробелами).
3. Самостоятельная работа над текстом
Одним из важнейших элементов освоения студентами курса «Актуальные проблемы
современности и журналистика» является изучение учебной литературы. Речь идёт, прежде
всего, об учебниках и учебных пособиях, а также монографиях и статьях в периодических
изданиях, позволяющих углубить знания по соответствующим темам, получить навыки работы
с научной литературой.
Учебная литература содержит всю необходимую информацию по курсу, а дополнительная
литература включает объем информации, позволяющий, значительно расширить кругозор
студента.
Студент должен особенно продуктивно использовать учебную литературу для более прочного
усвоения той информации, которая дается в лекциях. В условиях, когда он может пользоваться
различными учебниками и другими источниками, особое значение приобретает умение
сопоставлять информацию из различных источников, способность воспринимать
аргументацию тех и иных тезисов, теоретических постулатов, зависимость их обоснованности
и доказательности от доступных на данный момент эмпирических данных.
Поскольку помимо рекомендуемой литературы по курсу студенты широко используют
Интернет-ресурсы, в том числе для самостоятельной работы, навыки критической рефлексии,
осмысления соответствующей информации (нередко огромной по объему, но плохо
систематизированной и структурированной, часто ненадежной) приобретают ещё большее
значение. Формированию этих навыков существенно способствует работа с литературными
источниками.
В подготовке методических указаний использованы источники:
1. Папченко Е.В. Методические рекомендации по подготовке студентов к семинарскому
занятию по курсу «Культурология». Для студентов всех специальностей. - Таганрог: Издво ТРТУ, 2004. – 13с.
2. Терещенко, Е.Ю. ЭУМК по Культурологии. – Мурманск, 2006.
1
3. Материалы
библиотеки
Мурманского
Государственного
Педагогического
Университета http://www.mspu.edu.ru/files/bibl/bibl_method_recomend.rtf
4. Материалы Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии
http://protect.gost.ru/document.aspx?control=7&id=129865
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала
Тема №1. Социальные проблемы в современном обществе.
Социальные проблемы и социальные явления. Понятие социальной проблемы
(объективистское, субъективистское и конструкционистское видение социальной
проблематики). Типология социальных проблем.
Тема №2. Подходы к пониманию социальных проблем.
Социальная патология и социальная дезорганизация. Концепция отклоняющегося
поведения. Символический интеракционизм. Функционализм. Теория конфликта.
Марксизм и социальные конфликты. Конструкционизм. Принципы комплексного изучения
социальных проблем.
Тема №3. СМИ и социальные проблемы общества.
Освещение социальных проблем в СМИ: анализ современных исследований. Особенности
структуры медиа-производства, влияющие на освещение кризисов и проблем. Участие
медиа в конструировании социальных проблем. Влияние СМИ на развитие социальных
проблем.
Тема №4. Социальные проблемы как угроза здоровью общества.
Проблема алкоголизма и табакокурения. Наркомания: есть ли выход? Бездомные:
кто виноват? Проблемы современной медицины и эвтаназия. Генная инженерия как
социальная проблема.
Тема №5. Социальные проблемы и межкультурный диалог.
Проблема терроризма в современном мире. Толерантность в этнических и
религиозных вопросах. Коррупция: государственный уровень решения проблемы.
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий)
Использованы материалы:
1. Учебно-методический комплекс по актуальным проблемам современности и журналистики/
Авт.-сост. Г.А. Карташян. – Ростов-на-Дону: Ростовский гос. ун-т, 2006.
2. Князев, А.А. Энциклопедический словарь СМИ. http://www.library.cjes.ru/online/?b_id=368
Актуальный – действенный, современный, имеющий отношение к непосредственным
интересам личности, насущный.
Алкоголизм – биопсихосоциальное заболевание, в основе которого лежит зависимость
человека от алкоголя ("алкоголь" по-арабски "одурманивающий").
Биополитика – концепция, допускающая использование биологических понятий и методов
исследования в изучении политических феноменов.
Глобализация (globalization) - одна из тенденций развития современных масс медиа.
Включает в себя взаимодействие, кооперацию усилий медийных компаний разных стран на
основе развития спутниковых средств связи и других развивающихся способов доставки
информационного сигнала, образование транснациональных информационных структур.
Одним из проявлений этой тенденции является система международного информационного
обмена, в которой участвуют практически все крупнейшие информационные агентства мира.
Демография – наука, изучающая состав и движение народонаселения, изучение численности
населения, рождаемость и смертность, миграцию.
Догматизм – философский термин, обозначающий мышление, основанное на догмах и не
учитывающее конкретные условия.
Догма – определенное положение, принимаемое в качестве непреложной истины, без критики
и доказательств.
Дискриминация – умышленное умаление отдельных прав лиц, социальных или этнических
групп, организаций или государств по сравнению с другими.
Здоровье населения – характеристика состояния самочувствия членов социальной общности,
измеряемая комплексом социально-демографических показателей: рождаемостью,
смертностью, средней продолжительностью жизни, заболеваемостью, уровнем физического
развития.
Интеграция – объединение экономических субъектов, углубление их взаимодействия,
развитие связей между ними.
Конвергенция – в социологии - процесс постепенного сближения противоположных
общественных систем.
Локализация – концентрация в определенных пределах, ограничение какого-либо явления
или действия известными пространственными границами.
Миграция – Перемещение, переселение людей с одной территории на другую. М. Капитала –
перемещение денежных средств из одной страны (или отрасли экономики) в другую.
Милитаризм – Система политических, экономических и идеологических мер, направленных
на усиление военной мощи страны и проведение агрессивной внешней политики. Господство
военщины в политической системе того или иного государства.
Миссионерство – деятельность церковных организаций, предпринимаемая с целью
обращения в свою религию лиц иного вероисповедания.
Массовая культура – Понятие, характеризующее особенности производства культурных
ценностей в современном постиндустриальном обществе, рассчитанных на массовое
потребление. Массовое производство культуры при этом понимается по аналогии с поточноконвейерной индустрией.
Медиакратия – влияние, власть средств массовой информации. В переносном смысле
называется «четвертой властью».
Наркомания – (от греч. nark - оцепенение, mania - безумие, страсть) - заболевание,
выражающееся в физической и/или психической зависимости потребителя от наркотиков,
постепенно приводящей к разрушению его организма.
Протекционизм – экономическая политика государства, обеспечивающая защиту
собственной экономики от иностранной конкуренции. Осуществляется как комплекс мер по
ограничению импорта и поощрению экспорта через средства таможенной и валютной
политики.
Репатриация – возвращение на родину эмигрантов и их потомков, а также военнопленных и
беженцев, оказавшихся за пределами своей страны в результате военных действий.
Толерантность – терпимость, снисходительность по отношению к чужим мнениям,
верованиям, взглядам. Свойства организма переносить неблагоприятные условия
окружающей среды.
Шовинизм – крайняя форма национализма; политика, направленная на усиление вражды
между народами и нациями. В переносном значении Ш. – превосходство одной общественной
группы над другой.
Эвтаназия – (от греч. Eu - хорошо и Thanatos - смерть) - удовлетворение просьбы
неизлечимого больного об ускорении его смерти какими-либо действиями или средствами в
целях прекращения его страданий.
Эмиграция – добровольное или принудительное переселение из одной страны в другую по
каким-либо мотивам.
Экспансия – активное проникновение в какую-либо сферу.
Этатизм – активное участие государства в экономической и социальной жизни общества.
Процессы этатизации приводят к жесткой централизации, росту и усилению бюрократии,
монополизации политической власти.
Социальное пространство — пространство, порождаемое социальными отношениями и
процессами, в которых реализуются социальные взаимодействия.
Социальное время — индивидуально значимое время, организация личностью времени своей
жизни.
РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций
(одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации).
Не предусмотрен.
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения
программы.
Характер
Номер и дата протокола Подпись заведующего Подпись декана факультета
изменений в
заседания кафедры,
кафедрой,
(проректора по учебной
программе
на котором было
утверждающего
работе), утверждающего
принято данное решение внесенное изменение
данное изменение
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., ученое звание
и степень преподавателя
Учебный
год
Факультет
Специальность
Паламарчук Максим Леонидович,
кандидат философских наук
2009-2010
ФиЖ
030601 Журналистика со
специализацией Реклама
Паламарчук Максим Леонидович,
кандидат философских наук, доцент
2010-2011
ФЖиМК
030601 Журналистика со
специализацией Реклама
Терещенко Е.Ю.,
кандидат культурологии, доцент
2012-2013
ФЖиМК
040201 Социология