УТВЕРЖДАЮ Директор ФТИ ______О.Ю. Долматов «___

УТВЕРЖДАЮ
Директор ФТИ
___________О.Ю. Долматов
«___»_____________2014г.
БАЗОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
АДАПТИВНЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ООП
физических установок
14.05.04
–
Электроника
и
автоматика
СПЕЦИАЛИЗАЦИИ Системы автоматизации физических установок и их
элементы
Системы автоматизации технологических процессов
ядерного топливного цикла
Квалификация (степень)
Инженер-физик
Базовый учебный план приема
2014 г.
Курс 4 семестр 8
.
Количество кредитов 3
.
Код дисциплины С1. БМ4.21.
Виды учебной
Временной ресурс по очной форме обучения
деятельности
Лекции, ч
24
Практические занятия, ч
Лабораторные занятия, ч
32
Аудиторные занятия, ч
56
Самостоятельная работа, ч
52
ИТОГО, ч
108
Вид промежуточной аттестации экзамен .
Обеспечивающее подразделение кафедра Электроники и автоматики
физических установок
Заведующий кафедрой_____________
Ливенцов С.Н.
Руководитель ООП __________________ _
Ливенцов С.Н.
Преподаватель
Козин К.А.
___________________
2014г.
1. Цели освоения модуля (дисциплины)
Цели освоения дисциплины: формирование у обучающихся знаний,
умений и приобретение опыта построения различных адаптивных и
инвариантных систем, применения методов анализа и синтеза линейных
многосвязных систем автоматического управления технологическими
процессами.
В результате освоения данной дисциплины специалист приобретает
знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2 и Ц3
основной образовательной программы «Электроника и автоматика
физических установок»:
Ц1
Подготовка выпускника к научно-исследовательской работе и
творческой
инновационной
деятельности
в
области
разработки
алгоритмических и программно-технических средств АСУТП высокотехнологических и наукоемких производств атомной промышленности и
энергетики, связанной с выбором необходимых методов исследований,
модификацией существующих и разработкой новых методов исследования.
Ц2
Подготовка выпускника к проектной работе в области разработки
алгоритмических и программно-технических средств АСУТП производств
атомной промышленности и энергетики.
Ц3
Подготовка выпускника к производственно-технологической
деятельности, обеспечивающей эксплуатацию существующих и внедрение
новых наукоемких разработок в области автоматизации технологических
процессов предприятий ЯТЦ.
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Дисциплина «Адаптивные системы управления» относится к
вариативным дисциплинам (С1.В20) основной образовательной программы
по специальности 14.05.04 «Электроника и автоматика физических
установок».
Дисциплине «Адаптивные системы управления» предшествует освоение
дисциплин (ПРЕРЕКВИЗИТЫ):
 основы теории управления физическими установками (С1.В14);
 телеконтроль и телеуправление (С1.В25);
 математика (С1.Б8);
 математическое моделирование (С1.В8).
Содержание разделов дисциплины «Адаптивные системы управления»
согласовано с содержанием дисциплин, изучаемых параллельно
(КОРЕКВИЗИТЫ):
 цифровые системы управления (С1.В19)
 процессы и оборудование атомных электростанций, как
технологические объекты управления (С1.В1.3)
 автоматизированные
системы
управления
ядерными
энергетическими установками (С1.В.1.4)
 процессы и оборудование производств ядерного топливного
цикла, как технологические объекты управления (С1.В.2.3)
 автоматизированные системы управления технологическими
процессами ядерного топливного цикла (С1.В.2.4)
3. Результаты освоения дисциплины (модуля)
В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины направлено
на формирование у студентов следующих компетенций (результатов
обучения), в т. ч. в соответствии с ФГОС:
Таблица 1
Составляющие результатов обучения, которые будут получены при
изучении данной дисциплины
Результаты
обучения
(компетенци
и из ФГОС)
Р8
Р10
(ПК28,29,30)
Составляющие результатов обучения
Код
Знания
Код
Умения
Владение
опытом
проведения
экспериментальных
и расчетноВ.8.8 проектных работ по
разработке
адаптивных систем
Код
провести синтез
и анализ
адаптивной
З.8.8
У.8.8 системы
управления в
квазистационарн
ом режиме
принципы
провести анализ
исследования
построения
инвариантной
многосвязных
различных
системы на
систем
З.10.16 адаптивных У.10.16 заданную
В.10.16 автоматического
и
точность
управления
инвариантн
управления
ых систем
методы
анализа и
синтеза
линейных
многосвязн
ых систем
В результате освоения дисциплины «Адаптивные системы управления»
студентом должны быть достигнуты следующие результаты:
Таблица 2
№ п/п
РД1
РД2
РД3
РД4
Планируемые результаты освоения дисциплины
Результат
Владеть принципами построения адаптивных систем с
эталонной
и
настраивающейся
моделью,
а
также
экстремальных систем с запоминанием экстремума.
Провести синтез и анализ адаптивной системы управления в
квазистационарном режиме.
Владеть принципами реализации инвариантности для
различных типов систем автоматического управления.
Владеть методами синтеза и анализа линейных многосвязных
систем.
4. Структура и содержание дисциплины
Раздел 1. Введение и общие положения – 2 часа.
Лекции:
1.1. Классификация адаптивных систем.
Предмет и задачи курса. Классификация адаптивных систем.
Структурная
схема
обобщенной
адаптивной
системы.
Самонастраивающиеся (СНС) и самоорганизующиеся системы. Системы
экстремального регулирования (СЭР). Типы систем, организация
квазистационарного режима работы, содержание и последовательность
проектирования.
Раздел 2. Адаптивные системы управления – 8 часов.
Лекции:
2.1. Способы поиска экстремума. Методы определения градиента
регулируемой функции в экстремальных системах: синхронного
детектирования, дифференцирования регулируемой функции, запоминания
экстремума. Методы организации движения к точке экстремума: ГауссаЗейделя, градиента, наискорейшего спуска.
2.2. Анализ динамики линейной многомерной СЭР, работающей по
методу градиента. Устойчивость и качество достижения экстремума целевой
функции.
2.3. Типы самонастраивающихся систем. СНС с замкнутым контуром
настройки, системы с эталонной и настраиваемой моделью.
2.4. Самонастраивающиеся системы переменной структуры. Синтез
систем методом фазовой плоскости.
Лабораторная работа 1 (4 часа)
Тема: Исследование экстремальной системы с запоминанием
экстремума
Лабораторная работа 2 (6 часов)
Тема: Самонастраивающаяся система с эталонной моделью.
Лабораторная работа 3 (4 часа)
Тема: Скользящий режим в системах с эталонной моделью
Лабораторная работа 4 (6 часов)
Тема: Адаптивные системы с переменной структурой.
Раздел 3. Теория инвариантности – 8 часов.
Лекции:
3.1. Предмет и задача теории инвариантности. Принцип Щипанова Г.В.математическая формулировка. Полиинвариантная задача. Условия
физической реализации абсолютно инвариантных систем.
3.2. Абсолютная инвариантность в одномерных системах управления с
обратной связью. Инвариантность до ε. Анализ устойчивости систем,
инвариантных до ε.
3.3. Инвариантность в системах, допускающих увеличение
коэффициента усиления регулятора без нарушения устойчивости.
3.4. Инвариантность в комбинированных системах управления. Принцип
двухканальности Петрова Б.Н.
Лабораторная работа 5 (6 часов)
Тема: Инвариантная система с бесконечным коэффициентом усиления.
Раздел 4. Многосвязные системы управления – 6 часа.
Лекции:
4.1. Многосвязные системы управления. Примеры и классификация
систем многосвязного регулирования (МСАР). Матричная передаточная
функция. Характеристическое уравнение МСАР. Проблема автономного
управления. Взаимоотношения автономности и инвариантности в МСАР.
4.2. Методы анализа многосвязных систем. Метод декомпозиции.
4.3. Управляемость и наблюдаемость в МСАР. Запись уравнений МСАР
в пространстве состояний. Выявление неуправляемых и ненаблюдаемых мод.
Лабораторная работа 6 (6 часов).
Тема: Многосвязная система управления нейтронным полем
ядерного реактора.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
6.1. Виды и формы самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов включает текущую и творческую
проблемно-ориентированную самостоятельную работу (ТСР).
Текущая самостоятельная работа направлена на углубление и
закрепление знаний студента, развитие практических умений и включает:
●
работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и
электронных источников информации по индивидуально заданной
проблеме курса;
●
опережающая самостоятельная работа;
●
перевод текстов с иностранных языков;
●
изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
●
подготовка к лабораторным работам;
●
подготовка к контрольной работе и экзамену.
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
включает:
●
поиск, анализ, структурирование и презентация информации;
●
выполнение расчетно-графических работ.
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство
двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
Самоконтроль зависит от определенных качеств личности,
ответственности за результаты своего обучения, заинтересованности в
положительной оценке своего труда, материальных и моральных стимулов,
от того насколько обучаемый мотивирован в достижении наилучших
результатов. Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать условия для
выполнения самостоятельной работы (учебно-методическое обеспечение),
правильно использовать различные стимулы для реализации этой работы
(рейтинговая система), повышать её значимость, и грамотно осуществлять
контроль самостоятельной деятельности студента (фонд оценочных средств).
Контроль текущей СРС осуществляется на лабораторных занятиях во
время защиты лабораторной работы, во время лекции в виде краткого опроса.
Контроль за проработкой лекционного материала и самостоятельного
изучения отдельных тем осуществляется во время рубежного контроля
(контрольные работы и тесты) и также во время защиты лабораторных.
7. Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения
дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам
следующих контролирующих мероприятий:
Результаты
Контролирующие мероприятия
обучения по
дисциплине
РД1, РД2,
Выполнение и защита лабораторных работ
РД3, РД4
Контрольные работы на лекционных занятиях, завершающих РД1, РД2,
изучение раздела.
РД3, РД4
РД1, РД2,
Тестирование
РД3, РД4
РД1, РД2,
Экзамен
РД3, РД4
Для оценки качества освоения дисциплины при проведении
контролирующих мероприятий предусмотрены следующие средства (фонд
оценочных средств):
7.1 Вопросы текущего контроля
Темы контрольных работ
КТ1: Самонастраивающиеся системы управления.
КТ2: Теория инвариантности.
КТ3: Многосвязные системы управления.
Тематика вопросов 1 контрольной работы:
 Как определять составляющие градиента регулируемой функции F в
СЭР, работающих по методу запоминания экстремума?.
 Сформулируйте условие устойчивости "в малом" для СЭР.
 СНС с разомкнутым контуром настройки. Структурная схема,
критерий настройки, преимущества перед СНС с замкнутым контуром
настройки.
 Построить устойчивую систему из неустойчивых структур, фазовые
портреты которых заданы.
 Дать понятие квазистационарного режима в поисковых адаптивных
САУ. Применение этого режима в анализе адаптивных САУ.
 Метод Гаусса-Зайделя для движения системы к состоянию
экстремума
 Адаптивная система с эталонной моделью. Структура, критерий
настройки, преимущества перед СНС с настраиваемой моделью
 Составить структурную схему 3-канальной СЭР, работающей по
методу градиента. Для нахождения составляющих градиента использовать
метод дифференцирования регулируемой функции F во времени
 Составить структурную схему 3-канальной СЭР, работающей по
методу градиента. Для нахождения составляющих градиента использовать
метод дифференцирования регулируемой функции F во времени
 Структура адаптивной САР с замкнутым контуром самонастройки с
контролем АЧХ системы. Преимущества и недостатки системы перед
инвариантной САР
 Дать понятие метода переменной структуры. Что такое - линия
переключения, линия вырожденного движения?
 Определение составляющих градиента регулируемой функции по
способу запоминания экстремума
 Дать сравнительную характеристику способов организации
движения СЭР к положению экстремума по быстродействию и точности
 Для создания системы управления высокой точности можно
использовать следующие способы:
- СНС с эталонной моделью процесса,
- СНС с настраиваемой моделью процесса,
- систему с переменной структурой,
- инвариантную систему.
Назовите сравнительные преимущества и недостатки этих систем
 Метод синхронного детектирования. Назначение, преимущества,
недостатки
 По известным корням векового уравнения экстремальной системы
найти время установления экстремума.
 Метод наискорейшего спуска для движения СЭР к положению
экстремума. Преимущества, недостатки
Тематика вопросов 2 контрольной работы:
 Дайте математическую формулировку принципа
инвариантности для одномерных систем с обратной связью.
абсолютной
 По заданным уравнениям движения САР построить структурную
схему
САР, определить
условия
инвариантности
для заданных
переменных. Выполнимы ли эти условия абсолютно в данном типе систем?
 Системы, инвариантные до , требуют после синтеза обязательную
проверку на устойчивость. Почему? и Как это сделать?
 В системе, инвариантной до , разность степеней полиномов полного
и вырожденного характеристических уравнений N  N  3 .Можно ли эту
2
1
систему сделать устойчивой при бесконечном увеличении коэффициента
усиления системы? Какие условия надо для этого выполнить?
 Выполняется ли принцип абсолютной инвариантности
в
одномерных САР, работающих по принципу регулирования с обратной
связью? Пояснить ответ.
 Признаки
физической
реализации
условий
абсолютной
инвариантности. Необходимый и достаточный признак.
 Сформулируйте принцип двухканальности Б. Н. Петрова
 Формулировка задачи полиинвариантности и степень ее достижения
в одномерных и многомерных САР.
 Выполняется ли принцип абсолютной инвариантности в
комбинированных следящих системах? Поясните структурную схему такой
системы.
 В каких структурах систем автоматического управления принцип
инвариантности может быть выполнен абсолютно? Почему?
 Дайте методику определения критического значения постоянных
времени реальных дифференциаторов  диф (по методу малого параметра
Меерова М. В.) в системах, инвариантных до .
 Системы, допускающие бесконечное увеличение коэффициента
усиления, относятся к типу одномерных САР с обратной связью, в которых,
как известно, условия абсолютной инвариантности не выполняются. Почему
же говорят, что при Кохв =  система будет абсолютно инвариантна. Нет
ли здесь противоречия?
 Вы хотите в одномерной системе управления с обратной связью
избавиться от влияния внешних возмущений и тем самым увеличить
точность управления.
 Укажите сильные и слабые стороны трех вариантов решения этой
задачи:
- построение системы, инвариантной до ,
- построение комбинированной системы,
- построение системы с Ксист = .
 Задана структура комбинированной системы автоматической
стабилизации. Найти уравнения системы, определить передаточную
функцию компенсатора возмущения.
Тематика вопросов 3 контрольной работы:
 Используя принцип двухканальности, для заданной системы
определить передаточные функции K12(p) и K21(p), удовлетворяющие
условиям автономности Y1 от Y20 и Y2 от Y10 .
 Метод А. А. Красовского для анализа антисимметричных МСАР
 Найти неуправляемые и ненаблюдаемые моды в
МСАР, по
заданным матрицам пространства состояний.
 Дайте определение автономного режима работы МСАР. Типы
автономности, ее отличие от инвариантности.
 Метод декомпозиции для анализа МСАР.
 Запишите выражения передаточных матричных функций МСАР по
управляющим
и
возмущающим
воздействиям.
Определите
характеристическое уравнение МСАР.
 Аналог критерия Найквиста для анализа однотипных МСАР.
 Методы синтеза автономных МСАР. Какой из них проще и дает
лучшие результаты.
 Как и зачем можно осуществить режим
перекрестного
регулирования в МСАР? Какие ограничения с точки зрения устойчивости
надо при этом учитывать?
 Дайте определение симметричным многосвязным объектам.
Запишите
для них передаточные функции
по
усредненному
и
относительному движениям.
 Для МСАР из первого вопроса определите
передаточные
матричные функции объекта, регулятора, разомкнутой системы, замкнутой
системы, характеристическое уравнение.
7.2. Вопросы выходного контроля
1. Принцип адаптации. Типы адаптивных систем.
2. Определение систем экстремального регулирования, их структура,
понятие квазистационарного режима и средства его достижения.
3. Определение grad F в экстремальных системах по методу синхронных
детекторов.
4. Определение grad F в экстремальных системах по методу
дифференцирования F по времени.
5. Определение grad F в экстремальных системах по методу
запоминания экстремума.
6. Методы организации движения экстремальных систем к положению
экстремума.
7. Оценка устойчивости в малом экстремальных систем, работающих по
методу градиента.
8. Построение структурной схемы экстремальной САР, работающей по
методу градиента.
9. Построение адаптивных систем с эталонной моделью.
10. Анализ динамики СНС с замкнутым контуром настройки по АЧХ.
11. Системы с переменной структурой. Синтез СПС методом фазовой
плоскости.
12. Синтез СПС с искусственным вырожденным движением.
13. Предмет и задача теории инвариантности. Формулировка принципа
абсолютной инвариантности.
14. Формулировка принципа инвариантности и его реализация в САУ
различных типов.
15. Решение полиинвариантной задачи в одномерных САУ.
16. Условия физической реализации абсолютно инвариантных систем.
17. Решение задачи инвариантного управления в одномерных САУ.
18. Определение систем, инвариантных до . Степень достижения
инвариантности в этих системах.
19. Оценка устойчивости систем, инвариантных до .
20. Определение  крит в системах, инвариантных до .
21. Системы, допускающие бесконечное увеличение коэффициента
усиления без нарушения устойчивости. Условия устойчивости.
22. Решение задачи инвариантного управления в комбинированных
системах стабилизации.
23. Решение задачи инвариантного управления в комбинированных
следящих системах.
24. Решение задачи инвариантного управления в МСАР.
25. Построить
структурную
схему
системы,
найти
условия
инвариантности X1 от F1 и F2 одновременно:
A ( p) * X  A * X  B * F ;
11
1
13
3
1 1
A * X  A * X  A * X  B * F  g ( p);
21
1
22
2
23
3
2 2
A *X  A *X  A *X  B *F ;
31
1
32
2
33
3
3 3
26. Найти условия инвариантности X1 от F2 в системе:
A ( p) * X  A * X  F ;
11
1
13
3
1
A * X  A * X  F  g ( p);
21
1
22
2
2
A * X  A * X  A * X  0;
31
1
32
2
33
3
27. Определение матричных передаточных функций МСАР: G ( p ) , Gq ( p) .
28. Типы многосвязных объектов, переход к каноническому Р-типу.
29. Соотношение понятий инвариантности и автономности в МСАР.
30. Принцип двухканальности Б.Н.Петрова в МСАР.
31. Методы анализа линейных МСАР, области их применения.
32. Метод Найквиста для анализа МОСАР.
33. Метод декомпозиции для анализа МОСАР.
34. Понятие усредненного и относительного движения в симметричных
МОСАР.
35. Метод Красовского для анализа антисимметричных МОСАР.
36. Понятие автономного режима работы в МСАР.
37. Методы реализации автономного управления в МСАР.
38. Синтез автономной МОСАР методом ИПС.
39. Синтез автономной МСАР с диагональной матрицей регулятора.
40. Принцип двухканальности и его применение для синтеза автономных
МСАР.
41. Методом двухканальности найти ИПС K ( p) и K ( p) в двумерной
12
21
МСАР с объектом Р-типа. Наложение связей в матрице регулятора
произвольное.
42. Найти условия автономности  от  в двумерной МСАР с объектом
2
1
Р-типа. Наложение связей в регуляторе – произвольное.
43. Найти ИПС K , исходя из условий автономности  от  , для
12
2
1
двухканальной МСАР . Связи в объекте - прямые, связь между регуляторами
идет с выхода 1-го объекта на вход 2-го регулятора.
44. Найти ИПС K ( p) и K ( p) , исходя из условий автономности по
12
21
возмущению . Связи в объекте- обратные. Связи в регуляторе - со входа 1-го
на вход 2-го и наоборот.
45. Проблема управляемости и наблюдаемости в МСАР. Метод
переменных состояния.
46. Найти неуправляемые и ненаблюдаемые моды в МСАР:
A 0 

A   11
 A21 A22 
;
 
 
B  b b ; C  0, C
1 2 ;
2 .
47. Найти неуправляемые и ненаблюдаемые моды в МСАР:
A A 
A   11 12 ;
0 A22 
48.
 
B  0b ;
2
 2 .
C  0, C
8. Рейтинг качества освоения дисциплины (модуля)
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и
промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с
«Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости,
промежуточной
и
итоговой
аттестации
студентов
Томского
политехнического университета», утвержденными приказом ректора № 77/од
от 29.11.2011 г.
В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:
 текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического
материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической
деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем и
др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах
(максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра студент
должен набрать не менее 33 баллов);
 промежуточная аттестация (экзамен) производится в конце семестра
(оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене студент
должен набрать не менее 22 баллов).
Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов,
полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный
итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная учебная литература
1. Красовский А.А. Справочник по теории автоматического управления.
“Наука”, М. 1987г. стр.13-18, стр. 468-500, стр. 527-534.
2. Емельянов С.В., Коровин С.К. Новые типы обратной связи. М. “Наука”
Физматлит, 1997г. стр. 11-14.
3. Антонов В.Н., Терехов В.А., Тюкин И.Ю. Адаптивное управление в
технических системах. Изд. С-Петербургского университета. 2001. стр 6-14.
4. Под. ред. Воронова А.А. Теория автоматического управления. Часть 2.
"Высшая школа", М., 1986. (ББК 32. 965, Т33, 504 стр.)
5. Александров А.Г. Оптимальные и адаптивные системы. Высшая школа,
М., 1989.
6. Емельянов В.С. Системы с переменной структурой Наука, М., 1979.
7. Морозовский В.Т. Многосвязные системы автоматического регулирования
М., "Энергия", 1979.
Дополнительная учебная литература
8. Чураков Е.П. Оптимальные и адаптивные системы. "Энергоатомиздат" М.
1987.
9. Кухтенко А.И. Проблема инвариантности в автоматике. Киев 1969
10. Мееров М.В. Системы многосвязного регулирования. "Наука" М. 1975
11. Емельянов С.В. Коровин С.К. Новые типы обратной связи. М., Наука,
1997.
12. Мееров М.В. Синтез систем автоматического регулирования высокой
точности. М., Наука, 1967.
13. 6. Петров Б.Н. Принцип инвариантности в измерительной технике. М.,
Наука, 1976.
14. Соболев О.С. Однотипные связанные системы регулирования. М.,
Энергия, 1973.
15. Пухов Г.Е. Жук К.Д. Синтез многосвязных систем управления по методу
обратных операторов. Киев, Наукова думка, 1966.
16. Солодовников В.В. и др. Основы теории и элементы систем
автоматического регулирования. М., Машиностроение, 1985.
17. Шатихин Л.Г. Структурные матрицы и их применение для исследования
систем. М., Машиностроение, 1974.
Используемое программное обеспечение:
1. Программа – MATLAB/Simulink.
Internet–ресурсы:
1. Карначук В.И., Козин К.А.
Адаптивные системы управления
[Электронный ресурс] - Электронная версия курса «Адаптивные
системы управления» в динамической учебной среде MOODLE, 2011.
Режим доступа: http://mdl.lcg.tpu.ru:82.
2. Карначук В.И. Цикл виртуальных лабораторных работ по курсу
«Адаптивные САУ». Режим доступа: Учебный компьютерный класс
кафедры.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Указывается материально-техническое обеспечение
технические средства, лабораторное оборудование и др.
дисциплины:
№
п/п
Наименование (компьютерные классы, учебные
лаборатории, оборудование)
Корпус, ауд.,
количество
установок
1
Компьютерный
класс
со
следующим
установленным
программным
обеспечением:
Microsoft Word 2007; Microsoft Excel 2007; Matlab
R2008. Все рабочие станции объединены в
локальную сеть (100 Мбит), которая входит в сеть
учебных классов ФТИ и обслуживается сервером
института.
Класс ПЭВМ укомплектован компьютерами Intel
Celeron 440 Компьютер конфигурации 1
Ауд. 328, 10 уч.
корпус ТПУ
12
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по специальности 14.05.04 «Электроника и
автоматика физических установок».
Программа одобрена на заседании кафедры «Электроника и автоматика
физических установок» ФТИ.
(протокол № 454 от «21» октября 2014 г.)
Автор:
Доцент каф. ЭАФУ ФТИ_______________ Козин К.А.
Рецензент(ы) __________________________