ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
(5 класс)
Задание 1. Запишите в соответствии с орфографическими нормами
слова:
[йук], [йэл’], [вйэхат’], [пр’ийатный], [в’йун]. (за каждый правильный ответ 1 балл,
максимум 5 баллов)
Задание 2. Расставьте ударение в словах:
Арахис, договор, ждала, квартал, километр, положить, столяр, торты, щавель, хвоя
(за каждый правильный ответ 1 балл, максимум 10 баллов)
Задание 3. Где нужно, вставьте Ь. Объясните свой выбор в каждом слове.
Птен(?)чик, плащ(?), молодёж(?), спрячеш(?), сбереч(?)
(за каждый правильный ответ 1 балл, максимум 5 баллов)
Задание 4. Выпишите слова, в которых О является окончанием.
Бедро, озеро, серебро, кашпо, ядро, метро, пшено, пианино.
(за каждый правильный ответ 1 балл)
Задание 5. В каком случае проверочное слово подобрано неверно и
гласная в корне проверяемого слова написана неправильно. Исправьте
ошибку, подберите верное проверочное слово.
А. умолять о прощении (молит)
Б. сторожил посёлка (сторож)
В. полоскать бельё (полощет)
Задание 6. Найдите среди сочетаний слов (фразеологизмов) такие,
которые являются синонимами к словам неохотно, молчать, оживить,
замёрзнуть.
Набрать воды в рот, с тяжёлым сердцем, посинеть от холода, вдохнуть жизнь, скрепя
сердце, дать толчок, превратиться в сосульку, не раскрывать рта.
Задание 7. Чем отличаются друг от друга глаголы в каждой строке? Чем
различаются глаголы двух строк? Запишите глаголы в логическом
порядке.
1. Роешь, роют, рою, роете, роем, роют
2. Сидят, сидит, сижу, сидите, сидим, сидишь
Задание 8. Прочитайте предложения и выполните задание: укажите
предложение с однородными подлежащими.
А) Солнце село, но в лесу ещё светло.
Б) Воздух чист и прозрачен.
В) Зяблики и малиновки ещё не уснули.
Г) Молодая трава весело блестит и отливает изумрудом.
Задание 9. Восстановите порядок в предложениях, чтобы получился
текст. Озаглавьте его.
1) Оно чуть помедлило, словно запутавшись в ветвях деревьев, и вдруг выкатилось на
простор золотым колесом с огненными спицами.
2) Над соседним лесом показался краешек солнца.
3) Луг весь засверкал, заискрился, слепя глаза тысячами разноцветных, переливающихся
огоньков.
Задание 10
По восстановленному тексту (задание 9)
1) Определите стиль А) Разговорный. Б) Научный. В) Художественный
2) Определите тип речи А) Описание - повествование Б) Повествование – рассуждение
В) Рассуждение – описание
Олимпиада по русскому языку. 6 класс.
1. Расставьте ударение.
Закупорить, жалюзи, банты, столяр каталог, свекла, торты, красивее.
2. Вставьте пропущенные буквы.
Раздр…жающий звук, те(р,рр)а(с,сс)а, пл…вчиха, пр…клонить колени,
обж…г палец, печальная пред…стория, груш…вый напиток, стро…щийся
стадион, завеш…нные шторами окна, девочка избалова…а .
3. В каждой группе вычеркните "четвертый лишний" фразеологизм.
 Хоть пруд пруди, кот наплакал, тьма-тьмущая, яблоку негде упасть.
 Слово в слово, тютелька в тютельку, вилами по воде писано, комар
носу не подточит.
4. Найдите и исправьте речевые и грамматические ошибки в следующих
предложениях.
 Из каждой поездки мы привозим бабушке памятные сувениры.
 Цены на фрукты постоянно растут вверх.
 Четверых девочек из класса
угощения для ветеранов.
попросили помочь в подготовке
 Благодаря сильным морозам погибли кусты роз.
5. Определите разряд прилагательных по значению.
Звонкий согласный, лисья хитрость, стальной трос, каменное лицо,
беличья шуба, сестрицын платок.
6. Закончите предложения:
Пошёл тёплый дождь и …
Пошёл тёплый дождь, и …
7. Определите, каким членом предложения являются выделенные слова:
Орлята учатся летать. Он прочитал на память несколько строк. Нас не
нужно жалеть. Мне слышался знакомый шум.
8. Даны грамматические характеристики трех имен существительных.
Найдите в одной из них ошибку, объясните.
 Имя существительное, одушевленное, нарицательное, ж.р., 2 скл., ед.ч.,
В.п.
 Имя существительное, неодушевленное, собственное, ср.р., 2скл., ед.ч.,
П.п.
 Имя существительное, неодушевленное, нарицательное, м.р., 2скл.,
мн.ч., И.п.
9.В трамвае один пассажир спрашивает:
- На следующей остановке ВЫХОДИТЕ?
А кондуктор напоминает:
- На следующей остановке ВЫХОДИТЕ!
Объясните, в чем отличие выделенных глаголов.
10. Напишите сочинение – миниатюру на тему: «Русский язык
необыкновенно богат» (В.Г. Белинский)
Школьный тур Всероссийской олимпиады
по русскому языку.
Русский язык 7 класс.
1.Какой звук обозначен буквой С в словах?
Сгустить, сгорбиться, расчёт, сжалиться, сжечь, рассыпаться.
2.Расставьте ударения в словах.
Арест, без толку (нареч), взята, взяло, добела, донельзя, залитый, занята.
3. В каком из глаголов ударение ставится иначе, чем у остальных?
1) блокировать
2) пломбировать
3) сканировать
4) бомбардировать
5) суммировать
4. В каком словосочетании неправильно определено главное слово?
1) в осеннем лесу 2) убирать урожай 3) помог товарищу;
4) отряд партизан 5) подготовка к празднику
5.Выделите морфемы в словах.
Багряный, румяный, уважительный, решительный, шевелить, вдалеке, долина.
6. Напишите предложение, заменяя цифры словами и ставя числительное в нужную
падежную форму.
Частное от деления 348726 на 19 равно 18354, 05.
7.Распределите существительные на группы в зависимости от значения
суффикса – ок-.
Вечерок, бугорок, порок, язычок, холодок, игрок, рынок, ледок, ездок, шнурок, уголок,
сынок, сахарок, ветерок, песок.
8. Найти слово, образованное присоединением суффикса и приставки одновременно.
1) Помолодеть 2) премиленький 3) белоручка 4) столовая 5) подножный
9.Как пишутся данные слова? Раскройте скобки, составьте словосочетания или
предложения, чтобы можно было определить часть речи.
Увере(нн, н)о, испуга(н,нн)о, организова(н,нн), сдержа(н,нн), обиже(н,нн),
обрадова(н,нн)о.
10.Мы говорим оба мальчика, обоих мальчиков, но обе девочки, обеих девочек. А как
правильно сказать: обоих ножниц или обеих ножниц?
11.Поставьте в родительный, дательный, предложный падежи числительные 200,
465 (конвертов).
12. Выберите предложения, в которых пропущена запятая.
1) Не страшась меня близко садились, громко распевали лесные птички.
2) Лёжа на берегу ручья, я смотрю в небо.
3) Сплошные тучи покрывали всё небо и свистя, и вздрагивая, ветер быстро гнал их.
4) Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года; синея блещут небеса.
5) Он бросил работать, и отойдя к окну, открыл его.
6) Он вспомнил, как, обгоняя его уже раненного шли вперёд танки.
7) Явился Филипп и, ни с кем не говоря ни слова и не извинившись, направился в комнату
отца.
13. Спишите предложение, расставьте знаки препинания. Составьте схему
предложения.
Дайте его характеристику.
Уже светало и небо на востоке с каждой минутой меняло свою окраску.
14. Прочитайте текст. Докажите, что он относится к научному стилю.
Дождь – жидкие атмосферные осадки в виде капель диаметром 0,5 – 6 мм.
Различают ливневый дождь – крупнокапельный, кратковременный, выпадающий из
кучевых облаков, и обложной дождь – с менее крупными каплями, продолжительный,
выпадающий из слоистых облаков.
15. В скольких из нижеприведенных фраз вместо многоточия можно употребить
слово обоим? Аргументируйте свой ответ.
1. Родители … сыновьям купили велосипеды
2. Мартышке и слоненку … нравятся бананы.
3. … сестрам Золушки пришло приглашение на бал.
4. По … сторонам дороги стояли косари маркиза де Карабаса
Всероссийская олимпиада школьников
Русский язык 8 класс
2014-2015 учебный год
Задание 1. Образуйте от данных существительных формы родительного
падежа множественного числа. Расставьте ударение. На какие группы можно
разделить полученные формы с точки зрения постановки ударения?
Бухгалтеры, госпитали, торты, порты.
Критерии оценки:
по 2 балла за правильную постановку ударения в
исходной форме и формах родительного падежа (8 баллов), 2 балла за ответ
на вопрос. Итого: 10 баллов.
__________________________________________________________________
__
Задание 2. Укажите в каждом ряду «лишнее» слово. Ответ аргументируйте.
1) легкость, невесомость, доверчивость, воздушность, эфирность;
2) несообразительный,
недогадливый,
непонятливый,
непропорциональный;
3) понятно, вразумительно, быстро, отчетливо, внятно, толково;
4) поразительный,
убеждающий,
удивительный,
впечатляющий,
потрясающий, ошеломляющий.
Критерии оценки: по 2 балла за каждое слово (8 баллов), 2 балла за
аргументы. Итого: 10 баллов.
__________________________________________________________________
__
Задание 3. Укажите значение фразеологизмов. Составьте с ними
предложения.
Как с гуся вода, биться как рыба об лед, ни зги не видно, набрать в рот
воды, тютелька в тютельку.
Критерии оценки: по 1 баллу за определение значения (5 баллов), по 1 баллу
за предложение с каждым фразеологизмом (5 баллов). Итого: 10 баллов.
__________________________________________________________________
__
Задание 4. Дайте ответы на вопросы: Что такое языкознание? Что изучает
языкознание? Подберите синонимы к данному слову.
Критерии оценки: 3 балла за определение языкознания, 3 балла за ответ на
второй вопрос, по 2 балла за каждый синоним. Итого: 10 баллов.
__________________________________________________________________
__
Задание 5. Образуйте существительные и глаголы от перечисленных
междометий и местоимений. Ах, ох, ну, ты, вы.
Критерии оценки: За каждый правильный ответ – 2 б. Всего – 10 б.
_________________________________________________________________
Задание 6. Определите значения приведенных слов, которые А.С. Шишков и
его последователи предлагали ввести в язык, отказавшись от заимствованных
слов. Какие иностранные слова с этими значениями функционируют в
современном русском языке?
1. Мокроступы
2. Пешник, топталище
3. Тихогром
4. Шарокат, шаротык
5. Рожекорча
Критерии оценки: За каждое правильное слово – 2 б. Всего - 10 б.
__________________________________________________________________
__
Задание 7. Назовите любые 5 слов современного русского языка, в которых
присутствует корень латинского слова «aqua – вода».
Критерии оценки: За каждое правильное слово – 2 б. Всего – 10 б.
__________________________________________________________________
__
Задание 8. Определить, к какой части речи относится каждое из слов.
Пятерка, дважды, троякий, пять, пятеро, двойной, восемнадцатый,
пятиэтажный, оба, множество.
Критерии оценки: за каждый правильный ответ – 1 б., всего – 10 б.
__________________________________________________________________
__
Задание 9. Сделайте синтаксический разбор предложения. Определите
способ выражения каждого члена предложения.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет (А.С. Пушкин).
Критерии оценки: Правильное определение члена предложения – 5 б.,
правильное определение способа выражения – 5 б. (по одному баллу за
каждый правильный ответ). Всего – 10 б.
__________________________________________________________________
Задание 10.
В текстах можно встретить следующие словосочетания
смотреть на Юпитера, смотреть на Юпитер. Объясните причины данного
явления в языке.
Критерии оценки: За правильный ответ – 10 б.
__________________________________________________________________
__
Итого: 100 б.
Олимпиада по русскому языку
Школьный этап
9 класс
Задание№1.(10баллов)
Расставьте ударение в словах: сливовый, петля, усугубить, поименный, обжитое, досуг,
новорожденный, коклюш, жалюзи, туфля, знамение, озвучение, медикаменты, задолго,
еретик, анатом, донельзя, бармен, эксперт, перчить.
Задание№2 (2,5балла)
Определите, в каких словах пишется буква «э»:
а)д..т…ктор
г)пиру…т(в танце)
ж)трёх...тажный
б)про…кт
д)фуж…р
з)с…кономить
в)уд…гейцы
е)ду…ль
и) кар…
Задание№3(3,5баллов)
Разбейте слова на морфемы: таможенник, оправдательный, осетрина, баллотировать,
подъездной, преуменьшать, царственность.
Задание№4 (2,5балла)
В каких случаях на месте пропуска произносится [ э ], а в каких [ о ]?
Голол…дица, оп…ка, аф…ра, безнад…жный, ман…вры.
Задание №5 (4балла)
Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождение.
Счастливые часов не наблюдают.
Во всех ты, душенька, нарядах хороша!
Со щитом или на щите.
Перекуём мечи на орала.
Задание №6 (4балла)
Есть ли родственная связь между словами мир и милый?
Задание №7 (10 баллов)
Вспомните и составьте по двум данным словам пословицы и поговорки:
Коса- камень, брод- вода, свет- тьма, перья- уменье, лес- щепка, шило- мешок, журавль –
синица, слово- воробей, серо- бело, глаза- рука.
Задание №8 (4балла)
Образуйте от данных существительных формы родительного падежа множественного
числа: дно, туфля, грузин, простыня, блюдце, эполеты, боярин, полено. Укажите варианты
(если есть). Поставьте ударения.
Задание №9 (3балла)
Выпишите из данного списка только числительные.
Восьмидесятый, всемером, в-третьих, два, двое, двойка, двойной, оба, пара,
пятак, пятый, пятеро, полтинник, трешка, троица.
Задание №10 (4балла)
Определите, какими членами предложения являются выделенные наречия.
1.На завтрак были поданы яйца вкрутую.
2.По мосту пришлось ехать шагом.
3.Туфли пришлись впору.
4. У Марфы все дочери уже замужем.
5.Дом слева оказался музеем.
6.Она попросила посетителя быть вежливым к продавцам.
7.Сверху и снизу бежала вода.
8.Его приезд весьма некстати.
Задание №11 (5баллов)
Какой прием используется в стихотворении? На каком языковом средстве он основывается?
Так спросил у озорного
Кота Васи я:
– Что же значит это слово:
Ка-та-ва-си-я?
Кот весьма любезен был –
Объяснил наглядно:
Всю посуду перебил
И спросил:
– Понятно?
Задание №12 (1балл)
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Выбрав пьесу,
1)мы немедленно начали репетировать.
2)оказалось, что там слишком много ролей.
3)началось распределение ролей.
4)была назначена первая репетиция.
Задание №13 (5баллов)
Определите, какая известная русская пословица передана средствами научного стиля?
Информация, сохранённая на какой-либо поверхности с помощью традиционного орудия
письма, не может быть уничтожена или каким-либо способом деформирована
посредством применения насаженного на рукоятку металлического инструмента с
лезвием и обухом.
Задание №14 (4балла)
Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Найдите ошибки, напишите
предложения в исправленном виде.
1.Благодаря ненастью транспорт в городе остановился.
2.Абитуриент рассказал свою автобиографию.
3.В декабре более чаще идёт снег.
4.Врач выписал Ирине порошок для головной боли.
ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
10 класс
Задание 1. Найдите и исправьте орфографические ошибки в тексте.
Только совершенно не заинтересованному взгляду русская природа кажется бедной и
несколько не разнообразной. Небросская, но какая то сосредоточенная и сразу не
расскрывающаяся красота ее вызывает непавторимое, долго не забывающееся чувство
щемящей грусти. Я не знаю нечего более трогательного, чем первый снег, который, не
смотря на свою хрупкость, страстно манет далью еще почти не проторенных дорог.
Задание 2. Поставьте ударение в следующих словах.
Анатом, апостроф, инсульт, коклюш, туника, сливовый, переключит. Корысть,
танцовщица, упрочение.
Задание 3. Укажите значение слова в зависимости от ударения, приведите примеры.
1) тОны
2) тонА
А. Музыкальные звуки определённой высоты.
Б. Цвета, оттенки
В. Оттенок речи, её звучания
За каждый правильный ответ 1 балл, максимальное количество- 6б.
Задание 4. Определите, в каком слове ударение отличается от современных норм.
Кто жил и мыслил, тот не может
В душе не презирать людей;
Кто чувствовал, того тревожит
Призрак невозвратимых дней.
1балл
Задание 5. Укажите, какой из вариантов находится в пределах литературной нормы (даны
формы именительного падежа).
1) А. расценок
Б. расценка
2) А. повидло
Б. повидла
3) А. актовый зал
Б. актовая зала
4) А. бронь (на билет)
Б. броня (на билет)
4балла
Задание 6. Найдите среди приведённых слов те, которые имеют 2 приставки или 2
суффикса: подосиновик, подорожник, чайник, озорник, понавыдумали, лакомка,
обезуметь, сортировщик, формовщик, черновик, въехал, приналечь.
6баллов
Задание 7.
Из данных групп слов выберете ту, в которой все слова пишутся с Н.
1. Воробьи…ый, ялее…ая, вытка…ый, позолоче…а
2. Украше…ы, стриже…ый, величестве…а, обнаруже…ый.
3. Искусстве…а, оловя…ый, сушё…ый, сваре…ы.
4. Кури…ый, ветре…а, сея…ая, зажаре…ы.
2балла
Задание 8. Подберите синонимы к следующим словам: хилый, вялый, сутулый, квелый,
жухлый. Как обычно не говорят о человеке?
За каждый правильно подобранный синоним-1 балл,
за объяснение -2 балла, максимально – 7 баллов.
Задание 9. Дайте толкование слов или подберите к каждому из заимствованных слов
русские синонимы: альтернатива, конфронтация, кардинальный, компетенция,
дайджест, престиж, импичмент, консенсус, харизма.
За каждый правильный ответ – 1 балл, максимальное количество - 10б.
Задание 10. Составьте предложения, употребив каждое из приведенных ниже слов в
соответствии с его лексическим значением. Как называются эти слова?
Адресат- адресант; будний – будничный;
суетливый – суетный; эффектный- эффективный;
За каждое правильно употребленное слово в предложении – 1 балл, максимально 8
баллов.
Задание 11. Существуют устойчивые сочетания,
источник которых – мировая
литература. Определите, кто автор следующих фразеологизмов и к какому произведению
они относятся.
1. Блоху подковать 2. Человек в футляре 3. Тёмное царство
4. На деревню дедушке 5. Быть или не быть? 6. Премудрый пескарь
За каждый правильный ответ – 1 балл, максимально – 12б.
Задание 12. Укажите, какой частью речи является слово раз в каждом примере.
1. Уж сколько раз твердили миру.
2. Раз в начале осени я отправился на охоту.
3. Раз ты обещал – сделай.
4. В прошлый раз я это уже говорил.
5. Платье ей в самый раз.
6. А он приятелю раз по руке
За каждый правильный ответ–1 балл, максимальное количество – 6 б.
Задание 13. В известном стихотворении А. С. Пушкина «Пророк» имеются такие строки:
И внял я неба содроганье,
И горних ангелов полёт,
И гад морских подводный ход,
И дольней лозы прозябанье… Что же означает выделенное словосочетание?
Прокомментируйте каждое из трёх его слов. В чём стилистическая особенность этих слов?
За каждое правильное объяснение – 2 балла , 2 балла за указание их стилистических
особенностей, максимальное количество - 8 баллов.
Задание 14 Разграничьте в следующих примерах:
А - олицетворение;
Б – парцелляция; В – параллелизм; Г – эпитет.
1. Ошибаться – свойство человека, прощать – свойство богов.
2. Тощая свобода лучше жирного рабства.
3. И поздняя осень слезами плачет на песок.
4. Обожаю мелодраму. Потому что я реалист.
За каждый правильный ответ – 1 балл, максимально - 4 балла.
Задание 15. Определите характер ошибки, допущенной в предложении (к каждому
примеру один ответ).
1. Задумывая эту книгу, у него появилось желание описать жизнь одной семьи.
2. Инженер рассказал нам, как осушали эти болота и о строительстве комбината.
3. Все товары, представляющиеся на выставке, привлекли внимание потенциальных
заказчиков.
А. нарушение порядка слов;
Б. нарушение согласования сказуемого с подлежащим;
В. Неправильное употребление деепричастного оборота;
Г. Неправильное употребление причастий.
Д. Неправильное употребление однородных конструкций.
За каждый правильный ответ – 1 балл, максимально 3 балла.
Задание 16. Творческое задание
Выскажите свое отношение к словам А.А. Ахматовой в форме сочинения-миниатюры в
жанре эссе. И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово! 20баллов
Школьный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку.
11класс.
Фонетика. Орфоэпия.
1.Расставьте ударение в словах:
сливовый, петля, усугубить, обжитое, бармен, эксперт, перчить, форзац,
новорожденный, жалюзи, туфля, задолго, еретик, анатом, донельзя.
2. В каких словах количество букв совпадает с количеством звуков?
1) крыжовник
5) чувство
2) четвёрка
6)юность
3) фасоль
7)якорь
4) вьюга
8) лекция
Культура речи.
3.Исправьте предложения, объясните причину ошибки.
1)Ученик, раскроющий тему глубоко, получит высокую оценку.
2) Читаемая книга произвела на меня глубокое впечатление.
3) Прочитанная лекция для студентов была очень содержательна.
Морфология.
4.Определите, к какой части речи относятся выделенные
словоформы.
1) Человек! – Это великолепно, это звучит гордо!
2) Онегин, я тогда моложе, я лучше, кажется, была.
3) И днём, и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом.
4) Там звёзды крупней и сильней аромат.
5) Небо молнией летучей опоясалось кругом.
6) Слышу голос из прекрасного далёка.
7) Плоскость, ограниченная окружностью, называется кругом.
Морфемика. Словообразование.
5.Выберите слова, в которых присутствуют все значимые части
слова:
ошейник, землечерпалка, покрасневший, вблизи, перестройка, вынуть,
здание, напряженность, намекать, натуральный, наушник. Сражение,
ставка, забава, забота, залив.
6. Составьте «древо» из слова ВОДА.
Лексика.
7.Отметьте верные определения знаком (+), неверные (-)
Конфуз – неловкость.
Постамент – подставка.
Концепция – система взглядов.
Гротеск – неглубокая пещера.
Водевиль – короткая комическая пьеса.
Пролог – заключительная часть.
Риторика – учение о ритме.
Ликовать – торжествовать.
Корифей – победитель.
Фольклор – народное творчество.
Фразеология.
8.В старину случалось, что за время карточной игры сжигали столько
свечей, что их стоимость превышала сумму выигрыша. Так и появилось
сначала во французском, а потом и в русском языке выражение. Какое?
Напишите. Вспомните антоним.
Синтаксис. Пунктуация.
9.Расставьте знаки препинания и дайте характеристику предложению:
И тут случилось то о чём не догадался ни начальник порта ни пожарные
горящие крысы нырнули под склады под пакгаузы и через полчаса в
Батумском порту начался пожар.
История языка.
10. Назовите языки, на которых говорят жители Саратовской области. К
каким языковым группам они относятся?
11.Творческое задание.
Напишите две миниатюры (в научном и художественном стиле) на тему
«Дождь».