Вопросы к итоговому междисциплинарному экзамену

УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета психологии
АНОО ВПО
«Межрегиональный
институт экономики и права
при МПАЕврАзЭС»
доктор медицинских наук
_____________О.В.Леонтьев
«___»______________2014_г.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
К ИТОГОВОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ ЭКЗАМЕНУ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030301 «ПСИХОЛОГИЯ»
1. Психология как наука. Специфика научного психологического знания. Отрасли
психологии.
2. Сознание как предмет психологии. Основные явления и свойства сознания.
3. Основные методы психологических исследований.
4. Специфика психического отражения: определения психики и сознания. Основные
классы психических явлений.
5. Метод самонаблюдения: его разновидности, возможности и ограничения.
6. Основные положения, понятия и факты гештальтпсихологии.
7. Поведение как предмет психологии. Бихевиоризм и необихевиоризм.
8. Проблема объективного метода в психологии.
9. Деятельность как предмет психологии. Понятие деятельности, структура и уровни
анализа деятельности.
10.Представление о субъекте деятельности. Соотношение понятий личности, индивида,
индивидуальности.
11.Неосознаваемые процессы: их классификация и общая характеристика.
12.Развитие представлений о предмете психологии: история и современные тенденции.
13.Явление установки и его исследования.
14.Бессознательное как предмет психологии: определение, факты, интерпретации.
15.Основные понятия и направления психоанализа.
16.Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности.
17.Общее представление о научении. Навык и интеллект. Исследования
интеллектуального поведения животных.
18.Сравнительный анализ психики животных и человека.
19.Общее представление о личности и ее развитии.
20.Критерии психики. Гипотеза о возникновении и развитии психики.
21.Стадии развития психики животных.
22.Общее представление об инстинкте. Исследования инстинктивного поведения
животных.
23.Основные характеристики трудовой деятельности и их филогенетические
предпосылки.
24.Основные характеристики сознания.
25.Социокультурная регуляция деятельности. Социализация индивида как присвоение
общественно-исторического опыта.
26.Понятие высших психических функций. Их строение и развитие.
27.Понятие потребности, мотива. Специфика потребностей человека.
28.Строение индивидуальной деятельности человека.
29.Проблема активности и анализ уровней построения движений.
30.Общая характеристика индивидных свойств человека.
31.Социальная среда как условие развития личности. Личность и деятельность.
32.Представление о личности в общей и дифференциальной психологии. Понятие
личностных черт.
33.Определение, функции и условия возникновения эмоций. Возможные основания
классификации эмоций.
34.Теории эмоций в зарубежной психологии.
35.Теории эмоций в отечественной психологии.
36.Выражение эмоций. Проблема их объективной индикации.
37.Психологическая характеристика аффектов. Диагностика аффективных следов.
Проблема стресса.
38.Тревожность: определение и примеры исследований.
39.Фрустрация, виды реакций на нее.
40.Эмоции и познавательные процессы. Эмоции и личность.
41.Проблема воли в психологии. Произвольная и волевая регуляция.
42.Основные подходы к изучению воли. Воля и личность.
43.Способности, их измерение и развитие.
44.Темперамент, его физиологические основы и психологическое описание.
45.Характер, его строение и формирование. Характер и личность.
46.Основные подходы к типологии индивидуальности. Акцентуации характера.
47.Общая характеристика потребностей. Физиология и психология потребностей.
48.Проблема базовых потребностей человека.
49.Потребности и мотивы. Возможные основания классификации мотивов. Мотивы и
сознание.
50.Строение потребностно-мотивационной сферы.
51.Ситуативная мотивация и ее исследования. Уровень притязаний и мотивация
достижения.
52.Теории мотивации.
53.Исследования мотивации в когнитивной психологии
54.Влияние мотивации на продуктивность деятельности. Понятие оптимума мотивации.
55. Развитие мотивационной сферы человека.
56.Строение мотивационной сферы и развитие личности.
60.Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. Теории перцептивного
научения. Примеры экспериментальных исследований.
57.Теории личности.
58.Проблема периодизации развития личности. Понятие социальной ситуации развития.
59.Самосознание. Я-концепция: структура, функция и развитие.
61.Определение ощущения и восприятия. Свойства ощущений и образов восприятия.Виды
образных явлений. Классификации ощущений и рецепторов.
62.Основные подходы к изучению восприятия. Теории восприятия.
63.Психофизика: законы Фехнера и Стивенса. Основные положения теории обнаружения
сигналов.
64.Типы шкал. Методы измерения ощущений.
65.Восприятие пространства и движения. Признаки удаленности и глубины. Теории
стабильности воспринимаемого мира. Иллюзии восприятия движения.
66.Константность восприятия: виды, процедура измерения, теории.
67.Основные результаты исследований восприятия в условиях оптических искажений.
68.Исследования восприятия в школе «Новый взгляд»
69.Виды мышления и критерии их классификации. Примеры исследований.
70.Развитие мышления: фило-, онто- и актуалгенез.
71.Проблема изучения интеллекта. Стадии развития интеллекта
72.Виды и функции речи. Эгоцентрическая речь и ее исследования.
73.Значение слова как единица анализа речевого мышления. Генетические корни
мышления и речи.
74.Психологическое изучение понятий. Стадии развития значений слов.
75.Основные подходы к изучению мышления. Теории мышления.
76.Проблема изучения продуктивного (творческого) мышления. Факторы, влияющие на
успешность решения задач.
77.Информационная и психологическая теории мышления
78.Мышление как предмет экспериментального исследования Мотивационноэмоциональная регуляция мыслительной деятельности.
79.Определение памяти. Классификация видов памяти. Типы памяти.
80.Развитие памяти.
81.Основные подходы к изучению памяти. Теории памяти.
82.Основные методы, факты и закономерности классической психологии памяти.
83.Определение и основные свойства внимания. Классификация видов внимания.
84.Развитие и формирование внимания.
85.Общая характеристика познавательной деятельности.
86.Познание и сознание.
87.Основные свойства перцептивного образа
88.Основные подходы к изучению внимания. Теории внимания.
89.Исследования внимания в когнитивной психологии.
90.Исследование памяти в когнитивной психологии.