М2. В.6 Социология профессий

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
М2. В.6 Социология профессий
Основная образовательная программа подготовки магистра
по направлению
подготовки магистратуры
040100.68 Социология «Социология организаций»
Утверждено на заседании кафедры
социальных наук
факультета истории и социальных наук
(протокол № 1 от 5 сентября 2012г.)
Зав. кафедрой ________ Л.И.Геращенко
1. Программа учебной дисциплины (модуля) М2.В6 Социология профессий
2. Автор программы: д.с.н., доцент Геращенко Л.И.
4. Цели освоения дисциплины
Изучение процессов становления профессиональной структуры общества и
формирования профессиональных практик.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения курса должны быть сформированы профессиональные
компетенции:
ПК-4 – способность
использовать организационно-управленческие навыки в
профессиональной и управленческой деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
- основной понятийно-категориальный аппарат дисциплины
- основные теоретические подходы и концепции в классической и современной
социологии, связанные с исследованием феномена профессий, профессионализма и
профессионализации
- факторы и условия профессиональной мобильности в современном обществе
- основные характеристики профессиональной структуры современного российского
общества
2) Уметь:
- грамотно и критически анализировать научную литературу, систематизировать и
классифицировать учебный материал;
- использовать усвоенный материал для получения нового знания;
- использовать полученные знания в будущей профессиональной деятельности.
3) Владеть
- обладать навыками социологического анализа профессиональных сообществ на основе
теоретических знаний об институте профессий.
* Для дисциплин, реализуемых при подготовке различных направлений бакалавриата
(магистратуры), указывать формируемые компетенции в соответствии с ФГОС ВПО и учебными
планами.
7. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (для всех направлений
подготовки, на которых обеспечивается данная дисциплина (модуль)).
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет ___3_____ зачетных единиц
(из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов);
В
ЛК
108/3
50
22
16
ПР/
СМ
34
ЛБ
Часы на СРС
. (для дисц-н с экзаменом,
включая часы на экзамен)*
Часов в интеракт.форме. (из
ауд.)
Семестр
Курс
6
Всего аудит.
040100.68
Трудоемкость в
часах/ЗЕТ
1
Шифр и наименование
направления с указанием
профиля (названием
магистерской программы),
формы обучения
№
п/п
Виды учебной работы в часах
20
Вид итогового контроля (форма
отчетности)
____108_______ часов.
экзамен
Социология
«Социология
организаций»

Общее количество часов по СРС в данной таблице для дисциплин с формой контроля
«Экзамен» высчитывается так же как и для дисциплин с формой контроля «Зачёт», где
общее количество часов на СРС равно разности общей трудоёмкости по дисциплине и
общего количества аудиторной работы.
8. Содержание дисциплины (модуля)
Разделы дисциплины (модуля) и виды занятий (в часах). Примерное распределение
учебного времени:
Количество часов
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Наименование
раздела, темы
Профессия: понятие,
признаки,
методология
исследования
Модели
профессионализма
Социологические
концепции
профессионализма
Профессиональная
структура
современного
общества
Профессиональные
практики и профессии
в социальной сфере
Профессиональная
мобильность
Процесс
профессионализации
труда
Профессиональная
структура
предприятия
Профессиональная
среда, ее факторы
Профессиональное
обучение, этапы
профессионализации
работника
Социализация и
профессиональная
адаптация личности
Всего
Вариант 1
Всего
ауд.ч./в
интеракт.ф.
6/2
ЛК
ПР/
СМ
Вариант 2
ЛБ
Часов
на
СРС
4
2
2
2
4
2
2
2
6
2
2
2
2
1
2
1
2
2
4
2
4
2
34
20
2
2/2
-
6/2
2
4/2
8/4
2
2/2
-
4/2
4/2
2
2/2
-
6/2
2
6/2
2
50/20
16
Всего
ауд.ч./в
интеракт.ф.
/
ЛК
ПР/
СМ
ЛБ
Часов
на
СРС
Примечание:
Вариант 1 для направления подготовки (шифр, название с указанием профиля или
магистерской программы).
Вариант 2 для направления подготовки (шифр, название с указанием профиля или
магистерской программы).
13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
Основная литература:
1. Тощенко, Ж. Т. Социология труда: учебник для студ. вузов / Ж. Т. Тощенко. - М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 423 с. - (Magister).
2. Профессиональные группы интеллигенции / Отв. ред. В. А. Мансуров. М.: Изд-во
Института социологии РАН, 2003.
3. Профессии.doc. Социальные трансформации профессионализма: взгляды снаружи,
взгляды изнутри / Под ред. Е. Ярской-Смирновой, П. Романова. М.: ООО «Вариант»,
ЦСПГИ, 2007. — 408 с.
4. Антропология профессий. Сборник научных статей / Под ред. П. В. Романова и Е. Р.
Ярской-Смирновой. Саратов: Центр социальной политики и тендерных исследований.
Изд-во "Научная книга", 2005.
Дополнительная литература:
Абрамов Р.Н. Российские менеджеры: социологический анализ становления
профессии /Р. Н. Абрамов - М.: КомКнига, 2005, - 280 с.
2. Александрова Т.Л. Методологические проблемы социологии профессий /Т. Л.
Александрова // Социологические исследования. 2000. № 8. С. 11-17.
3. Аникин В.А. Тенденции изменения социально-профессиональной структуры России в
1994-2006 гг. (по материалам RLMS) /В.А.Аникин //Мир России. 2009. Т. 18. № 3. С.
114-131.
4. Блау П. Исследования формальных организаций./ Американская социология:
перспективы, проблемы, методы. М.: Прогресс, 1972.
5. Вебер М. Наука как призвание и профессия // Вебер М. Избранные произведения. Пер.
с нем. М.: Прогресс, 1990.
6. Вебер М. Политика как призвание и профессия // Вебер М. Избранные произведения.
Пер. с нем. М.: Прогресс, 1990.
7. Гадеа Ш. Социология профессиональных групп во Франции. Историческая
перспектива и вопросы современного развития / Ш. Гадеа // Социологические
исследования. 2011. № 4.
8. Дудина О.М. Профессиональная мобильность: кто и как принимает решение сменить
профессию /О. М. Дудина, М. А. Ратникова // Социологические исследования. 1997.
№ 11. С. 48-54.
9. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов / Э.Ф.Зеер.
М., 2005.Сурков С.А. Люди на работе: учебник по организационному поведению
/С.А.Сурков. М., 2005.
10. Казурова Е.В. Новые и традиционные профессии в изменяющейся России: социальноантропологический подход / Е. В. Казурова //Журнал социологии и социальной
антропологии. 2005. Т. VIII. № 3. С. 193-197.
11. Корнеева А.Е. Современные адвокаты: профессиональная практика в процессе
трансформации /А.Е. Корнеева// Журнал социологии и социальной антропологии.
2006. Т. 9. № 2.
12. Макарова М.М. Стратегии воспроизводства рабочих как отражение их трудовых и
образовательных ориентаций / М.М.Макарова //Социологические исследования. 2007.
№ 8. С. 58-65.
1.
13. Московская А.А. Профессионализация менеджмента: цели, барьеры, перспективы /А.
А. Московская // Социологические исследования. 2011. № 7. С. 26-37
14. Певная М.В. Социальная работа: представления о профессии /М. В. Певная, Я. В.
Дидковская // Социологические исследования. 2011. № 4. С. 92-96.
15. Попова И.П. Профессии и профессионализм в международной дискуссии /И. П.
Попова // Социологические исследования. 2009. № 8. С. 52-57.
16. Ребров А.В. Влияние мотивационной структуры на результативность труда
работников различных профессий /А. В. Ребров// Социологические исследования.
2008. № 5. С. 74-84.
17. Родный А.Н. Профессиональное пространство институциональной мобильности
ученых /А.Н.Родный // Социология науки и технологий. 2010. Т. 1. № 2. С. 76-87.
18. Романов П.В. Мир профессий: пересмотр аналитических перспектив /П. В. Романов,
Е. Р. Ярская-Смирнова //Социологические исследования. 2009. № 8. С. 25-35.
19. Руднев М.Г. Методология и основные результаты исследований престижа профессий
в зарубежной социологии /М. Г. Руднев /Вопросы образования. 2008. № 2. С. 217-239
20. Сересова А.И. Трансформации социальной работы как профессии: взгляд через
призму мотивации молодых специалистов /У. И. Сересова// Журнал исследований
социальной политики. 2007. Т. 5. № 1. С. 43-56.
21. Симончук Е.В. Классификатор профессий ISCO-88: история разработки,
концептуальные
основания,
модель
операционализации,
применение
в
социологических исследованиях /Е. В. Симончук //Социология: теория, методы,
маркетинг. 2008. No. 3. P. 24-41.
22. Сорокин П.А. Влияние профессии на поведение людей и рефлексология
профессиональных групп.//Сорокин П.А. Общедоступный учебник социологии.
Статьи разных лет./ Ин-т социологии. М.: Наука, 1994. с. 333-356.
23. Томилов В.А. Профессиональная деятельность человека и условия ее оптимизации в
современном обществе – Владивосток: Изд-во Дальневосточн. университета, 2005 г.,
52 с
24. Хьюз Э. Ч. Изготовление врача: общая формулировка идей и проблем /Э. Ч. Хьюз //
Журнал исследований социальной политики. 2009. Т. 7. № 3. С. 313-326.
25. Хьюз Э. Ч. Ошибки на работе /Э. Ч. Хьюз // Журнал исследований социальной
политики. 2008. Т. 6. № 3. С. 385-396.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
1. Федеральный образовательный портал – ЭКОНОМИКА, СОЦИОЛОГИЯ,
МЕНЕДЖМЕНТ - http://www.ecsocman.edu.ru/
Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационносправочные и поисковые системы
1. ЭБС «Университетская библиотека» www.biblioclub.ru
2. Российская национальная библиотека (РНБ), г.Санкт-Петербург
http://www.nlr.ru:8101/on-line.html
3. Российская государственная библиотека (РГБ), г.Москва http://aleph.rsl.ru/
4. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) http://wciom.ru/
5. Центр независимых социологических исследований (ЦНСИ) http://www.cisr.ru/