Правописание гласных а – о в чередующихся корнях

Дроздецкая Л.И.
Урок русского языка в 5 классе на тему:
«Правописание гласных а – о в чередующихся
корнях»
Форма проведения:
путешествие по станциям
Цель:
совершенствование навыка написания букв а – о в корнях: –лаг – лож-, раст- , -ращ-, -рос-.
Задачи:
-закрепить умение применять правило написания корней –лаг-лож-, растращ-рос-;
-развивать навыки быстрого и верного определения условий, необходимых
для выбора букв а - о в корнях: –лаг – лож-, -раст- , -ращ-, -рос-.
-формировать умение работать в группе;
-воспитывать у учащихся интерес к лингвистике.
Ход урока
I.
Организационный момент.
Слово учителя: Сегодня мы с вами на уроке отправляемся в путешествие по
стране Лингвистике. Для этого каждая группа приготовила домашнее
задание: рисунки к правилу о корнях –лаг- лож-, -раст- ращ - рос-. Ваши
экипажи побывают на различных станциях. Выполняя задания на каждой из
них, вы наберете баллы для вашей группы. Если получаете индивидуальное
задание, то приобретаете себе дополнительные баллы. Время работы на
каждой станции – 5 минут. Выполнение дополнительного задания дает вам
возможность пополнить вашу интеллектуальную копилку. Всего станций -6,
столько же, сколько и наших маршрутных групп. По специальному
звуковому сигналу вы приступаете к работе, а через 5 минут он раздается
вновь, и вы переходите на следующую станцию. Ответы записываете в
маршрутный лист вашей группы.
II. Работа в группах.
Задания на станциях:
Орфографическая.
Индивидуальное задание «Помоги букве найти свои слова»:
о-…
а-…
1 вариант.
1)Зар…сли 2) изл…жение 3) р…сти 4) р…сток 5)изл…гает 6) отр…сль,
7)сл…жить 8) р…стут 9)пол..жение 10) ср…слись 11) сл..гаемое,
12)выр..щенный.
Определи, какую гласную нужно писать в слове, и запиши его номер в
соответствующую группу.
2 вариант
1) Пол..жение 2) ср…слись 3)сл..гаемое 4) выр..щенный 5) зар…сли,
6)изл…жжение 7)р…сти 8) р…сток 9) изл…гает 10) отр…сль 11)
сл…жить 12) р…стут,
3 вариант
Помоги букве найти свои слова: о-…
а-…
1) Р…сти 2) р…сток 3) изл…гает 4) зар…сли 5) изл…жжение 6)
отр…сль 7) сл…жить 8) р…стут 9) пол..жение 10) ср…слись 11) сл..гаемое,
12)выр..щенный.
Доп. задание : упр.№306
4 вариант
Помоги букве найти свои слова: о-…
а-…
1)Изл…гает 2) отр…сль 3)сл…жить 4) зар…сли 5) изл…жение
6)р…сти 7) р…сток 8) р…стут 9) пол..жение 10) ср…слись 11) сл..гаемое,
12)выр..щенный.
Доп. задание : упр.№306
Словообразовательная
1. Подберите к каждой модели подходящие слова: р..стение, выр..сли,
произр..стать, распол..житься, сл..гаемое.
а)приставка, приставка, корень, суффикс, окончание, постфикс
б) корень, суффикс, окончание
в) приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание
г)приставка, корень, суффикс, окончание
д) приставка, приставка, корень, суффикс, окончание
2.Сколько корневых групп в словах: изложить, излагать, сложности,
слагаемое, ложный, ложь.
Ответы: а)1 б)2 в)3 г)4
Доп. «Собери слово»: В нем - приставка, как в слове выкрашенный;
корень, как в слове разрастаться;
суффикс, как в слове приклеить;
окончание, как в слове заниматься.
Орфоэпическая
Напишите рядом с номером задания - да, если вы согласны с данным
утверждением;
нет, если не согласны
1.В слове звонишь ударение падает на 2-й слог
2.В слове баловать ударение падает на 1-й слог
3.В слове положить ударение падает на 3-й слог
4.В слове включит ударение падает на 2-й слог
5.В слове баловать ударение падает на 1-й слог
Доп. Проспрягайте глагол пол…жить, поставьте ударение.
Лексическая
Восстановите фразеологизмы и пословицы, запишите их.
Сидеть …… руки
…….не по дням, а по часам
Не беречь ………-не видать и дерева.
Птицы в гнезде до осени, дети в семье до ……..
От доброго корня добрая и …….
( Слова для справок: р..сти, пор..сль, сл..жа,возр..ст )
Доп.задание: угадайте слова с корнями лаг – лож.
1.Прибавить одно число к другому
2.Синоним к слову пересказ
3.Основной объект изучения синтаксиса
4.Одно из чисел при сложении
5.Неглубокий овраг
Морфологическая
А) Найти третье лишнее, записать это слово, обосновать свой выбор.
Определить часть речи у этого слова.
1.пол..жение, сл..жить, ложный
2.р..сли, отр..сль, ср..слись
3взр..стить, р..сту, разр..слась
4.распол..гать, флаги, сложно
Б) Составьте предложение. Постарайтесь использовать все слова, формы
слов можно изменять:
В, очень, лекарственный, область, растения, произр..стать, Омский, много.
Занимательная
Отгадайте слова с корнями р..ст- р…с:
1.Увеличиваться в росте
2.Молодые побеги растений
3.Количество лет кому-либо
4.Появление ростков у семян
5.Отдельная область науки, производства
6.Специалист, который выращивает растения
Доп.задание. Работа с ребусами.
III. Представление учащимися своих рисунков по теме: «Буквы
а – о в чередующихся корнях»
IV. Подведение итогов урока. Домашнее задание :составить
кроссворд по теме «Гласные в корне слова».