УМК Семантика

МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ:
проректор по учебной работе
________________Архип И.А.
«____»____________200___ г.
УЧЕБНО_МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП.В.06 Семантика
(ОПД.В.4 Семантика)
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ
СПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ
050303 Иностранный язык с дополнительной специальностью
(код и наименование специальности/тей)
Утверждено на заседании кафедры
______________________________
_____________________факультета
(протокол №___от_________200_ г.)
Зав.кафедрой
_______________________________
Структура учебно-методического комплекса дисциплины
РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.
Структура программы учебной дисциплины
1.1 Автор программы: к.ф.н., додцент Виноградова С.А.
1.2 Рецензенты: Билоус Л.С., к.ф.н., доцент, декан ФИЯ Мурманского
гуманитарного института
Рахманкулова Л. К., к.ф.н., доцент кафедры английского языка и
английской филологии МГПУ.
1.3 Пояснительная записка:
• цель (цели изучения дисциплины вытекают из ее содержания,
квалификационной характеристики, профессиональных компетенций
выпускника,
при
этом
необходимо
обеспечить
целостность
образовательной программы, сочетающую фундаментальность подготовки
с междисциплинарным характером профессиональной деятельности
специалиста, а также с задачами его воспитания;
• задачи (определение целесообразного соотношения между теоретической и
практическими составляющими содержания образования, аудиторной
нагрузкой и самостоятельной работой студентов в зависимости от
специальности и формы обучения, а также определение
целей видов учебных занятий, образовательных технологий и др.);
• место курса в общей системе подготовки специалиста;
• требования к уровню освоения содержания дисциплины (должны знать,
должны уметь);
• ссылки на авторов и программы, которые использовались в подготовке.
Курс по выбору "Семантика" входит в программу обучения
студентов лингвистического факультета как один из обязательных
спецкурсов. На него отводится 20 часов аудиторных занятий (лекций).
Курс призван обеспечить обобщенное и системное рассмотрение
проблематики языкового значения на основе общей теории и типологии
значения.
Курс имеет преемственную связь с курсами лексикологии,
теоретической грамматики, в которых также рассматривается значение
языковых единиц с точки зрения их функции. В свою очередь, семантика
дает возможность изучения значения как самостоятельного объекта. Кроме
того, очевидна взаимосвязь семантики и общего языкознания, дающего
общий обзор современных лингвистических течений, в том числе и тех,
что имеют непосредственную связь с семантикой: психолингвистики,
этнолингвистики, социолингвистики. Семантика может иметь связь с
теорией и практикой перевода, методикой преподавания английского
языка, где существует настоятельная необходимость опираться на
адекватную модель семантической структуры слова.
Целью курса является введение студентов в проблематику значения
языковых единиц и их взаимодействия.
В процессе преподавания курса по семантике студентами решается
ряд задач, таких как изучение природы значения и его типологии,
соотношение понятия и лексического значения, структуры полисемии
слова и комбинаторики лексических значений, выделить основные понятия
семантики и изучить их системные отношения.
Особое внимание уделяется самостоятельной работе студентов с
указанной в списке рекомендуемой литературой.
Курс построен на учебнике М.В. Никитина «курс лингвистической
семантики».
1.4 Извлечение (в виде ксерокопии) из ГОС ВПО специальности
(направления), включающее требования к обязательному минимуму
содержания дисциплины и общее количество часов (выписка). Не имеется.
1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы
специальностей, на которых читается данная дисциплина):
№ Шифр и
Курс Семест
п/ наименование
р
п специальности
1.
2.
03200.00
5
иностранный
язык с доп.
специальность
ю
03200.00
5
иностранный
язык
(для
всех
Виды учебной работы в часах
9
Вид
итогового
контроля
(форма
Трудо- Всего ЛК ПР/ ЛБ Сам.
емкост аудит
СМ
работ отчетност
и)
ь
.
а
40
20
20
20
зачет
9
40
20
20
1.6 Содержание дисциплины.
1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий (в часах).
20
зачет
Количество учебных часов
Аудиторные
Сам.р
абота
Вар. 1
2/4
2
2
-
-
4/6
2
2
-
2
Лексическое значение и понятие.
Структура лексического значения.
4/6
2
2
-
2
4.
Вторичная сигнификация.
4/4
2
2
-
2
5.
Деривация значений (тропеизм слова).
6/8
2
2
-
4
6.
Семантическая структура словаря.
4/6
2
2
-
2
7.
4/6
2
2
-
2
8.
Лексическая оппозитивность:
антонимы и
Конверсивы.
Комбинаторная семантика.
4/4
2
2
-
2
9.
Семантический синтаксис.
4/6
2
2
-
2
10.
Пресуппозиция в языке и языкознании.
4/4
2
2
-
2
ИТОГО ПО КУРСУ
40/
56
20
20
-
20
1.
2.
3.
Введение. Обзор теорий современной
Лингвистики. Предмет и задачи
спецкурса.
Значение и знак. Типология значений.
Практ.
занятия
лекции
Всег
о
Уч. занятия
Примерное распределение учебного времени:
№
Наименование разделов и тем
пп/п
1.6.2 Содержание разделов дисциплины.
Введение
(2 часа)
Предмет и задачи спецкурса. Обзор современных лингвистических
теорий. Структурный и функциональный подходы в лингвистике.
Семантика и смежные проблемы. Когнитология. Фоносемантика.
Лексическая и грамматическая . семантика. Семасиология языка и
семасиология речи.
Значение и знак. Типология значения.
(2 часа)
Общенаучные и специальные теории значения. Значение и знак.
Первичные словесные и вторичные искусственные знаки.
Импликационные и знаковые значимые ситуации.
Импликационный и знаковый типы значений. Когнитивные и
прагматические значения. Контенсиональное и экстенсиональное
значения. Сигнификативное и денотативное значения.
Лексическое значение и понятие.
Структура лексического значения.
(2часа)
Соотношение лексического значения и понятия. Контенсионал и
экстенсионал понятия. Индуктивно-эмпирический и конструктивнологический аспекты понятия. Вероятностные структуры - стохастизмы.
Структура лексического значения: интенсионал и импликационал.
Вторичная сигнификация.
(2 часа)
Сигнификация. Первичная сигнификация. Источники вторичной
сигнификации. Вторичносигнификативный компонент в признаковых и
вещных словах. Вторичная сигнификация имен собственных.
Деривация значения (тропеизм слова).
(2 часа)
Семантическая структура полисемии слова. Содержательные связи
словозначений. Три вида концептуальных связей: знаковый,
импликационный и классификационный. Классификационные связи гипер-гипонимические и симилятивные. Модели метонимического,
конверсивного, гипонимического и метафорического переносов.
Семантическая структура словаря.
(2 часа)
Глобальные и локальные семантические связи. Гипергипонимические и партитивные семантические связи. Синонимические,
оппозитивные и эквонимические отношения в словаре.
Лексические оппозитивы: антонимы и конверсивы.
( 2часа)
Понятие антонимии. Типологиия антонимии.Контрарные и
контрадикторные антонимы. Градуальность качества. Понятие
конверсивов. Симметричные и ассиметричные конверсивы.
Комбинаторная семантика.
(2 часа)
Экспликационные и элизионные словосочетания. Семантическая
комбинаторика экспликационных словосочетаний.
Негимпликациональные сочетания. Квазитавтологические и
квазиоксюморонные сочетания. Семантика элизионных словосочетаний.
Семантический синтаксис.
(2 часа)
Конструктивный синтаксис. Понятия семантического синтаксиса:
валентности предикатов и классы аргументов. Понятия коммуникативного
синтаксиса. Прагматический синтаксис.
Пресуппозиция в языке и в языкознании.
(2 часа)
Пресуппозиция в логике. Концепция Фреге - Стросона. Позиция Б.
Рассела. Пресуппозиция в лексической семантике. Взгляд на
пресуппозицию М.В. Никитина. Пресуппозиции и постсуппозиции.
Консуппозиция.
1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.
№ п/п
Наименование раздела
дисциплины.
Тема.
1.
Обзор теорий
современной
Форма
самостоятельной
работы
Вопросы для
самостоятельного
Кол-во
часов
1
Форма контроля
выполнения
самостоятельной
работы
Проверка
рефератов или
лингвистики
изучения:
1. Основные
проблемы
психолоингвистики.
2. Осн. проблемы
функциональной
грамматики.
3. Осн. проблемы
социолингвистики
и т.д. на выбор
2.
Знак и значение.
Типология значения
3.
Структура ЛЗ.
4.
Деривация значений.
5.
Вторичная
сигнификация.
6.
Семантическая
структура словаря.
Вопросы для
самост. изучения:
1. Знак по Соссюру.
2. Знак по Пирсу.
3. Прагматическое
значение,
теорияконнотации
(сравнить)
1. Стохастизмы и
скрытые
стохастизмы.
2. Понятие и
значение (по
Никитину)
1. Семантическая
структура слова,
типы связей
словозначений.
2. Метафоризация
признаковых слов.
3. Метафора,
метонимия, гипергипонимия, модели
семантических
преобразований
(Никитин)
Подготовка
примеров
ограниченной
сочетаемости
1. Типы синонимов,
синонимия по
выступления на
конференции,
выступления на
лекции
2
Проверка
реферата.
2
Проверка
рефератов
3
Проверка
письменных
сообщений,
выступления на
конференциях,
т.д.
2
Проверка.
2
Проверка
письменных
денотату и
сигнификату.
2. Эквонимия
7.
Антонимия и
конверсивы.
8.
Комбинаторная
семантика
9.
Семантический
синтаксис
10.
Пресуппозиции.
Итого
1.Типы
оппозитивов.
2. Типы
конверсивов.
1. Оксюморонные
словосочетания.
2. Элизии оные
словосочетания.
1. Дело о падеже
(Филлмор)
2. Пропозиция.
3. Классы
аргументов.
3. Валентности
предикатов.
2
2
Проверка
рефератов
2
Чтение
сообщений.
1. Источники
2
имплицитности.
2. Прагмасемантика
и теория речевых
актов
20
1.7 Методические
рекомендации
дисциплины.
1.7.1.
НЕ имеется\ПР, См и ЛБ.
по
сообщений,
выступления на
конференциях,
т.д.
Проверка
рефератов
организации
Проверка
рефератов
изучения
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.8.1 Рекомендуемая литература учебные издания: учебники и учебные пособия, включая (при наличии) их электронные версии:
• основная;
• дополнительная.
Основная:
1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.
2. Никитин М.В. Лексическое значение слова (структура и
комбинаторика). М., 1983.
Дополнительная:
3. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка.
М., 1974.
4. Арнольд И.В. Семантика. Стилистика. Интертекстуальность. С.-Пб.,
1999.
5. Арнольд И.В. Семантическая структура слова в современном
английском языке и методика ее исследования. Л., 1966.
6. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений. Оценка. Событие, Факт. М.,
1988.
7. Арутюнова Н.Д. Языковая метафора (синтаксис и лексика)//
Лингвистика и поэтика. М., 1979.
8. Богданов В.В. Семантико-синтаксическая организация предложения. Л.,
1977.
9. Бондарко А.В. Грамматическое значение и смысл. Л., 1978.
10.Бонларко А.В. Функциональная грамматика. Л., 1984.
11.Воронин С.В. Основы фоносемантики. Л., 1982.
12.Ведлер З. О слове good //НЗЛ. Вып.14. Лингвистическая семантиrа. М.
1981.
13.Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки. М., 1985.
14.Гак В.Г. Семантическая структура слова как компонент семантической
структуры высказывания// Семантическая структура слова. М., 1971.
15.Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. М., 1980.
16.Журавлев А.П. Фонетическое значение. Л., 1974.
17.Изворска Р. Формальная семантика//Современная американская
лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред. А.А. Кибрика,
И.М. Кобозевой и И.А. Секириной. Изд-е 2-е. М.: Едиториал УРСС,
2002. С.207-231.
18.Котцова Е.Е. Лексическая семантика в системно-тематическом аспекте.
Архангельск: Поморский ГУ, 2002.
19.Кубрякова Е.С. Типы языковых значений. Скмантика производного
слова. М., 1981.
20.Кубрякова Е.С. Номинативный аспект речевой деятельности. М., 1986.
21.Лакофф Дж. Когнитивное моделирование// Язык и интеллект. М., 1995.
22.Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем// Теория
метафоры. М., 1990.
23.Лапшина М.Н. Семантическая эволюция английского слова. СПб.,
1998.
24.Левицкий В.В., Стернин И.А. Экспериментальные методы в
семасиологии. Воронеж, 1989.
25.Мауро Т. де Введение в семантику М.: Дом интеллектуальной книги,
2000.
26.Медникова Э.М. Значение слова и методы его описания. М., 1974.
27.Никитин М.В. Денотат-Концепт-Значение. СПб., 2002
28.Никитин М.В. Знак-Значение-Язык. СПб., 2001
29..
30.Никитин М.В. Лексическое значение в слове и словосочетании.
Владимир, 1974.
31.Никитин М.В. Метафора лексическая и грамматическая//Современные
проблемы теории языка. СПб., 2000.
32. Никитин М.В. Основания когнитивной семантики. С.-Пб., Изд-во
РГПУ им. Герцена, 2003.
33.Никитин М.В. Основы лингвистической теории значения. М., 1988.
34.Новиков Л.А. Семантика русского языка. М., 1982.
35.Новое в лингвистике. М., 1960 Вып.1, 1962. Вып.2, 1970, Вып.5.
36.Новое в зарубежной лингвистике. М., 1978. Вып.8, 1981. Вып.10, 1982.
Вып.1 и 13, 1983. Вып. 12 и 14, 1985. Вып.16, 1986. Вып. 17, 1986. Вып.
18, 1988. Вып.23.
37.Падучева Е.В. О семантике синтаксиса. М., 1974.
38.Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с
действительностью. М., 1985.
39.Петров В.В. Метафора: от семантических представлений к
когнитивному анализу//ВЯ. 1990.№3.
40.Плотников Б.А. Основы семасиологии. Минск, 1984.
41.Растье Ф. Интерпретирующая семантика Н.Новгород: Деком, 2001.
42.Рахилина Е.В. Основные идеи когнитивной семантики//Современная
американская лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред.
А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой и И.А. Секириной. Изд-е 2-е. М.:
Едиториал УРСС, 2002. С.207-231.
43.Скляревская Г.М. Метафора в системе языка. СПб., 1993.
44.Скрэгг Г. Семантические сети как модели памяти.//Зарубежная
лингвистика. 111. М.: Изд.группа «Прогресс», 1999. С.259-303..
45.Стивенсон Ч. Некоторые прагматические аспекты значения// НЗЛ.
Вып.16. Лингвистическая прагматика. М., 1985.
46. Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц.
М., 1986.
47.Уфимцева А.А. Лексическое значение. Принципы семиологического
описания лексики. М., 1986.
48.Чейф У.Л. Значение и структура языка. М., 1975.
49.Филлмор Ч. Дело о падеже.//Зарубежная лингвистика. 111. М.:
Изд.группа «Прогресс», 1999. С.127-259.
50.Филлмор Ч. Основные проблемы лексической семантики.//Зарубежная
лингвистика. 111. М.: Изд.группа «Прогресс», 1999. С.303-351.
51.Ченки А. Семантика в когнитивной лингвистике//Современная
американская лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред.
А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой и И.А. Секириной. Изд-е 2-е. М.:
Едиториал УРСС, 2002. С.340-370.
52. Шафф А. Введение в семантику. М., 1963.
53.Языковая номинация. Общие вопросы. В 2 т. М., 1977. Т.1.
54.Языковая номинация. Виды наименований. В 2 т. М., 1974. Т.
55.Langacker R.w. cocept, image and symbol// The cognitive basis of grammar.
Berlin, N.Y., 1990
56.Leech G. Semantics. The Study of Meaning. 2nd ed. London, 1981.
57.Leech G. Explorations in Semantics and Pragmatics. Amsterdam, 1980.
58.Leech G. Principles of Pragmatics.London; New York, 1983.
59.Levinson Pragmatics. Cambridge, 1983.
60.Lyons J. Semantics. Vol. !-@. Cambridge, 1977.
61.Mac Cormac E.R. A cognitive theory of metaphor. Cambridge. 1998.
62.Palmer P.H. Semantics. Oxford, 1963.
63.Turner M. and Fauconnier J. Metaphor, Metonymy and Binding// Metonymy
and Metaphor/ Ed. by A. Barcelona. Mouton de Gruyter, 1998.
64.Ullmann St. Semantics. Oxford, 1963
65.Ullman St. Language and Style. Oxford, 1964.
1.9 Материально-техническое
обеспечение дисциплины (учебные и
учебно-методические
средства
дистанционного
обучения:
специализированные учебники с мультимедийными сопровождениями,
электронные учебно-методические комплексы, включающие электронные
учебники, учебные пособия, тренинговые компьютерные программы,
компьютерные лабораторные практикумы, контрольно-теститирующие
комплекты, учебные видеофильмы, аудиозаписи, иные материалы,
предназначенные для передачи по телекоммуникационным каналам
связи).
Не имеется.
1.9.1Перечень используемых технических средств. Нет
1.9.2Перечень используемых пособий.НЕт
1.9.3Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения.НЕт
1.10 Примерные зачетные тестовые задания.
ТЕСТ
1. Структурализм рассматривает проблемы значения как
а) выходящие за пределы лингвистики,
б) лингвистический объект изучения
в) объект изучения в фонологии,
г) объект изучения грамматики.
2. Семантика изучает:
а) отношение знака к пользователю,
б) отношение между знаками,
в) отношение знака и означаемого,
г) отношения между говорящими.
3. … - это содержательное ядро лексического значения слова.
4. … - периферия лексического значения, семантические признаки,
окружающие ядро.
5. Отнесите семантические связи в словаре к 1) глобальным, 2)
локальным:
а) синонимические,
б) родо-видовые,
в) партитивные,
г) антонимические,
д) эквонимические.
6. Проблематикой комбинаторной семантики является:
а) выявление лексических значений слов,
б) обнаружение скрытых правил семантического сочетания слов,
в) выделение словозначений в семантической структуре слова,
г) типология значений.
7. Имплицитная часть высказывания
а) может быть восстановлена слушающим,
б) должна быть востановлена, но не всегда,
в) обязательно восстанавливается слушающим,
г) не может быть декодирована.
8. Оксимомроны строятся на основе
а) свободного импликационала,
б) жесткого импликационала,
в) отрицательного импликационала,
г) связанного импликационала.
9. … составляет глубинную структуру ситуаций и основу для
трансформаций и перефразирований синтаксических структур:
а) пресуппозиция,
б) пропозиция,
в) предложение,
г) грамматическая основа.
10. Пресуппозиции относятся:
а) к эксплицитно выраженному значению высказываний,
б) к имплицитной части суммарного значения высказывания,
в) к единицам докоммуникативного уровня,
г) к семантической структуре слова.
1.11Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
Требования к зачету и система оценок
Зачет по спецкурсу проводится в экзаменационную сессию. Зачет
преследует цель оценить работу студента за триместр, уровень
полученных им теоретических знаний, приобретение навыков
самостоятельной работы, развитие творческого мышления.
Зачет проводится в устной форме по билетам (перечень вопросов к
экзамену см. ниже). Преподаватель имеет право выставить отметку за
зачет по результатам работы студента в течение семестра и выполнения им
в качестве самостоятельной работы специальных заданий, докладов,
сообщений.
Знания студентов на экзамене оцениваются по двухбалльной
системе в соответствии со следующими требованиями:
- отметка "зачтено" ставится, когда студент уверенно знает предмет,
рекомендованную литературу, грамотно излагает основные вопросы,
отвечает на дополнительные вопросы, подтверждает излагаемые
теоретические положения примерами;
- отметка "не зачтено" ставится, когда студент не усвоил
содержание предмета, слабо знает обязательную литературу.
Вопросы к зачету:
1 .Природа значения. Значение и знак.
2. Типология значений.
3. Структура лексического значения.
4. Вторичная сигнификация.
5. Семантическая структура слова: тропеизм слова.
6. Семантическая структура словаря.
7. Антонимы и конверсивы.
8. Эспликационные и элизионные словосочетания
9. Валентности предикатов и классы аргументов.
10. Эксплицитный и имплицитный компоненты высказывания
1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии). Не имеется.
1.13Примерная тематика рефератов.
1.
Значение и знак.
2.
Типология значений в семиотике.
3.
Типология значений в структурной лингвистике.
4.
Понятие значение в логике и психологи.
5.
Понятие лексического и грамматического значений.
6.
Лексическое значение и понятие.
7.
Компонентный анализ значения.
8.
Вторичная сигнификация.
9.
Операционные модусы понятия-значения.
10.
Типология сем.
11.
Семантические факторы экспрессивности поэтического слова.
12.
Языковой статус словозначения.
13.
Значение и смысл.
14.
Партитивные
отношения
в
лексике:
партитивы
и
кнгломеративы.
15.
Эквонимы, синонимы, Оппозитивы.
16.
Типология противиположности (антонимы).
17.
Семантические механизмы конверсии.
18.
Семантическая комбинаторика значений.
19.
Понятия семантического синтаксиса. Классы аргументов.
Валентности предикатов.
20.
Коммуникативный синтаксис.
21.
Понятия прагматического синтаксиса.
22.
Эксплицитный и имплицитный компоненты содержания речи.
23.
Пресуппозиция в философии и лингвистике.
1.14Примерная тематика курсовых работ. —Не имеется
1.15Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ. —
Не имеется
1.16Методика(и) исследования (если есть). –Не имеется
1.17Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для
оценивания знаний студентов по данной дисциплине. Не имеется
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее
разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы
обучения.
Не имеется
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала.
Теоретический (лекционный) материал предлагается представить
схематично, в виде:
• наименование темы лекции;
• план лекции;
• основных понятий и положений;
• тезисов;
• схем;
• графиков;
• таблиц;
• набора компьютерных слайдов;
• электронных конспектов лекций (презентаций);
• проблемы для обсуждения и вопросы для самоконтроля;
• ссылки на литературные источники по теме, приведенные в рабочей
программе курса.
Лекция 1. Введение
(2 часа)
План:
1. Предмет и задачи курса.
2. Обзор современных лингвистических теорий. Структурный и
функциональный подходы в лингвистике.
3. Место семантики среди других наук.
4. Семантика и смежные проблемы. Когнитология.
5. Фоносемантика. Лексическая и грамматическая . семантика.
Семасиология языка и семасиология речи
Основные понятия:
Семантика – наука о значении языкового знака.
Семиотика – наука о знаках.
Знак – двусторонняя единица, обладающая формой и содержанием.
Литература:
1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.
2. Никитин М.В. Лексическое значение слова (структура и
комбинаторика). М., 1983
Лекция 2. Значение и знак. Типология значения.
(2 часа)
План:
1. Общенаучные и специальные теории значения. Значение и знак.
2. Типология значений.
Основные понятия:
Импликационные когнитивные связи – аналоги реальных (онтологических)
связей.
Классификационные связи – симилятивные и конверсивные связи.
Когнитивный и прагматический тип значения.
Сигнификативный и денотативный тип значения.
Литература:
1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.
2. Никитин М.В. Лексическое значение слова (структура и
комбинаторика). М., 1983
Лекция 3. Лексическое значение и понятие.
Структура лексического значения.
(2часа)
План:
1.Соотношение лексического значения и понятия. Индуктивноэмпирический и конструктивно-логический аспекты понятия.
2.Структура лексического значения.
Основные понятия:
Контенсионал и экстенсионал понятия – содержание и объем понятия в
логике.
Интенсионал – ядро лексического значения, распадающееся на гипо – и
гиперсему.
Импликационал – периферия лексического значения, силовое поле вокруг
ядра, включающее семы, ассоциирующиеся с данным интенсионалом
понятия.
Вероятностные структуры - стохастизмы.
Литература:
1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.
2. Никитин М.В. Лексическое значение слова (структура и
комбинаторика). М., 1983
Лекция 4.Вторичная сигнификация.
(2 часа)
План:
1. Сигнификация.
2. Вторичная
сигнификация.
Источники
вторичной
сигнификации.
Вторичносигнификативный
компонент
в
признаковых и вещных словах. Вторичная сигнификация имен
собственных.
Основные понятия:
Сигнификация –
Литература:
1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.
2. Никитин М.В. Лексическое значение слова (структура и
комбинаторика). М., 1983
Лекция 5.Деривация значения (тропеизм слова).
(2 часа)
План:
1. Семантическая структура полисемии слова.
2. Модели метонимического, конверсивного, гипонимического и
метафорического переносов.
Основные понятия:
Содержательные связи словозначений: знаковый, импликационный
и классификационный.
Классификационные связи - гипер-гипонимические и
симилятивные.
Литература:
1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.
2. Никитин М.В. Лексическое значение слова (структура и
комбинаторика). М., 1983
Лекция 6. Семантическая структура словаря.
(2 часа)
План:
1.
2.
Глобальные семантические связи. Гипер-гипонимические
и партитивные семантические связи.
Локальные семантические связи.. Синонимические,
оппозитивные и эквонимические отношения в словаре.
Основные понятия:
Гипер-гипонимические отношения – родо-видовые отношения.
Конверсивы – слова или словозначения, описывающие один феномен с
разных сторон.
Оппозитивы – антонимы и конверсивы..
Эквонимы – слова одного уровня обобщения при общем гиперониме.
Лекция 7. Лексические оппозитивы: антонимы и конверсивы.
( 2часа)
План:
1. Понятие антонимии. Типологиия антонимии. Контрарные и
контрадикторные антонимы. Градуальность качества.
2. Понятие конверсивов. Симметричные и ассиметричные
конверсивы.
Основные понятия:
Контрарные антонимы – поддающиеся градации по степени
распределения качества.
Контрадикторные антонимы – взаимоисключающие.
Литература:
1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.
2. Никитин М.В. Лексическое значение слова (структура и
комбинаторика). М., 1983
Лекция 8. Комбинаторная семантика.
(2 часа)
План:
1. Экспликационные и элизионные словосочетания.
Семантическая комбинаторика экспликационных словосочетаний.
2. Негимпликациональные сочетания. Квазитавтологические и
квазиоксюморонные сочетания.
3. Семантика элизионных словосочетаний
Основные понятия:
Элизионные словосочетания – словосочетания с элизией
(пропуском) признака.
Экспликационные словосочетания – словосочетания типа:
аргумент+его признак.
Негимпликациональные словосочетания – словосочетания, в
которых сочетаются несочетаемые признаки (интесионал +
негимпликационал). База оксюморонов.
Литература:
1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.
2. Никитин М.В. Лексическое значение слова (структура и
комбинаторика). М., 1983
Лекция 9. Семантический синтаксис.
(2 часа)
План:
1.Конструктивный синтаксис. Понятия семантического синтаксиса:
валентности предикатов и классы аргументов.
2. Понятия коммуникативного синтаксиса. Прагматический синтаксис.
Литература:
1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.
2. Никитин М.В. Лексическое значение слова (структура и
комбинаторика). М., 1983
Лекция 10. Пресуппозиция в языке и в языкознании.
(2 часа)
План:
1. Пресуппозиция в логике. Концепция Фреге - Стросона. Позиция Б.
Рассела. Пресуппозиция в лексической семантике.
2. Взгляд на пресуппозицию М.В. Никитина. Пресуппозиции и
постсуппозиции. Консуппозиция.
Литература:
1. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.
2. Никитин М.В. Лексическое значение слова (структура и
комбинаторика). М., 1983
Пресуппозиции – та часть высказывания, которая остается верной при
общем отрицании предложения. Пресуппозиции – импликации вспять.
Постсуппозиции – импликации из содержания высказывания.
Консуппозиции – родовой термин для пре- и постсуппозиций.
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий).
В данном разделе термины учебной дисциплины должны
сгруппированы по алфавиту и темам учебного курса.
быть
Тема: введение.
Знак – двусторонняя единица, обладающая формой и содержанием.
Семантика – наука о значении языкового знака.
Семиотика – наука о знаках.
Тема: Значение и знак.
Импликационные когнитивные связи – аналоги реальных (онтологических)
связей.
Классификационные связи – симилятивные и конверсивные связи.
Когнитивный и прагматический тип значения.
Сигнификативный и денотативный тип значения.
Тема: Структура лексического значения
Вероятностные структуры - стохастизмы.
Интенсионал – ядро лексического значения, распадающееся на гипо – и
гиперсему.
Импликационал – периферия лексического значения, силовое поле вокруг
ядра, включающее семы, ассоциирующиеся с данным интенсионалом
понятия.
Контенсионал и экстенсионал понятия – содержание и объем понятия в
логике.
Тема: Деривация значения.
Содержательные связи словозначений: знаковый, импликационный и
классификационный.
Классификационные связи - гипер-гипонимические и симилятивные.
Тема: Семантичсекая структура словаря.
Гипер-гипонимические отношения – родо-видовые отношения.
Конверсивы – слова или словозначения, описывающие один феномен с
разных сторон.
Оппозитивы – антонимы и конверсивы..
Эквонимы – слова одного уровня обобщения при общем гиперониме.
Тема: Лексические оппозитивы.
Контрарные антонимы – поддающиеся градации по степени распределения
качества.
Контрадикторные антонимы – взаимоисключающие.
Тема:;Комбинаторная семантика.
Негимпликациональные словосочетания – словосочетания, в которых
сочетаются несочетаемые признаки (интесионал + негимпликационал).
База оксюморонов.
Элизионные словосочетания – словосочетания с элизией (пропуском)
признака.
Экспликационные словосочетания – словосочетания типа: аргумент+его
признак.
Тема: Пресуппозиции.
Консуппозиции – родовой термин для пре- и постсуппозиций.
Постсуппозиции – импликации из содержания высказывания.
Пресуппозиции – та часть высказывания, которая остается верной при
общем отрицании предложения. Пресуппозиции – импликации вспять.
РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по
темам лекций (одна
из составляющих
частей
итоговой
государственной аттестации).
Данный раздел должен включать в себя:
• примеры решения задач (практических ситуаций) по темам, на которые
предложены аналогичные задания в экзаменационных (зачетных) билетах;
• тексты задач (практических ситуаций) для самостоятельного решения
при подготовке к итоговой аттестации (не более 2-х). НЕ имеется.
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли
после утверждения программы.
Характер
изменений в
программе
Номер и дата
протокола
заседания кафедры,
на котором было
принято данное
решение
Подпись заведующего кафедрой,
утверждающего
внесенное
изменение
Подпись декана
факультета
(проректора по
учебной работе),
утверждающего
данное изменение
Изменений нет
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., ученое звание
и степень
преподавателя
Виноградова С.А.
Учебный Факультет
год
2003-2004 ФИЯ
Виноградова С.А.
2004-2005 ФИЯ
Виноградова С.А.
2005-2006 ФИЯ
Виноградова С.А.
2006-2007 ФИЯ
Специальность
033200.00 иностранный
язык с доп.
специальностью
033200.00 иностранный
язык с доп.
специальностью
033200.00 иностранный
язык
с
доп.
специальностью
033200.00 иностранный
язык с доп.
Специальностью
Виноградова С.А.
2007-2008 ФИЯ
033200 – Иностранный
язык
033200.00 иностранный
язык с доп.
специальностью
Указания по использованию формы программы учебной дисциплины:
• программа составляется по каждой из закрепленных за кафедрой
дисциплин;
• форма программы хранится на кафедре в электронном варианте и на
бумажном носителе, на котором ставятся подписи лиц, утверждающих
программу (распечатывается кафедрой).
.