Document 3689713

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав.каф. терапевтической
стоматологии, д.м.н.
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета, д.м.н.
_____________________
А.С. Оправин
_____________________
А.С. Оправин
«____» ________ 2012 г.
«____» ________ 2012 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине
«Пропедевтика»
По направлению подготовки
060201 – Стоматология
Курс
I, II
Вид промежуточной аттестации Экзамен
Кафедры
Терапевтической стоматологии,
ортопедической стоматологии, челюстнолицевой хирургии и хирургической
стоматологии.
Трудоемкость дисциплины 225(час.) / 6,25(зач. ед.)
Архангельск, 2012
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Целью пропедевтической стоматологии является предклиническая подготовка
студентов к приему больных, овладение студентами теорией и практикой, основными
профессиональными мануальными навыками врача-стоматолога-терапевта для
дальнейшего обучения на клинических стоматологических кафедрах.
1.1. Задачи:
 обучение студентов принципам работы на стоматологическом оборудовании с
использованием инструментария, стоматологических материалов и соблюдением
санитарно-гигиенических требований, правил техники безопасности;
 формирование у студентов общекультурной и профессиональной компетенции;
 обучение студентов основам врачебной деонтологии;
 обучение студентов основным профессиональным мануальным навыкам врачастоматолога на фантомах головы, стоматологических симуляторах, в том числе с
применением виртуальных технологий;
 обучение студентов основным методам обследования стоматологического больного;
 формирование у студентов навыков организации мероприятий по обеспечению
санитарно-противоэпидемического режима в стоматологических учреждениях,
соблюдение техники безопасности при работе с различными стоматологическими
материалами;
Рабочая программа модуля составлена на основании:
1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по специальности 060201 Стоматология,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №16
от 14 января 2011 г.
2. Основной образовательной программы высшего профессионального образования
по специальности 060201 Стоматология, квалификация «специалист», специальное звание
Врач.
3. Учебного плана и графика учебного процесса СГМУ по специальности 060201
Стоматология
4. Квалификационной характеристики по специальности 060201 Стоматология.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ООП:
Учебный модуль «Пропедевтика в терапевтической стоматологии», являясь частью
основной профессиональной образовательной программы дисциплины «Стоматология»,
относится к числу профессиональных дисциплин, цели и задачи изучения которого
соотносятся с общими целями образовательного стандарта высшего профессионального
медицинского образования по направлению подготовки 060201 - «Стоматология».
Учебная программа модуля «Пропедевтика в терапевтической стоматологии»
предназначена для базисной подготовки врача-стоматолога к самостоятельной работе в
клинике и ориентирована на обучение студентов интегрируемому подходу при оказании
стоматологической помощи.
Преподавание модуля «Пропедевтика в терапевтической стоматологии» на кафедре
терапевтической стоматологии ставит своей конечной целью усвоение студентами
теоретических знаний и практических навыков, необходимых для обучения на
последующих курсах по направлению подготовки (специальности) 060201 –
«Стоматология»: «Кариесология и заболевания твердых тканей зубов», «Эндодонтия»,
«Пародонтология», «Геронтология и заболевания слизистой оболочки полости рта»,
«Клиническая стоматология».
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты освоения основной образовательной программы определяются
приобретаемыми выпускником компетенциями – его способностью применять знания,
умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной
деятельности.
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
3.1. Компетенции, формируемые при изучении дисциплины.
Студент должен обладать:
способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и
младшим персоналом, взрослым населением (ОК №1, ПК-1);
способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения
соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);
способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и
практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
(ПК-3);
способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности
для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную,
административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ГЖ-4);
способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный
осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторноинструментальных исследований (ПК-5);
способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики,
использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку
лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть
основами техники ухода за больными (ПК-7);
способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой,
используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать
информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях; применять возможности современных информационных
технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);
способен и готов осуществить уход за больными (ПК-10);
профилактическая деятельность:
способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков,
проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по
предупреждению
стоматологических,
инфекционных,
паразитарных
и
неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по
гигиеническим вопросам (ПК-12);
способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных
процедур (ПК-18);
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
диагностическая деятельность:
способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза
пациента, включая данные состояния полости рта (ПК-19);
способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки
функционального состояния организма человека различных возрастных групп для
своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);
выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и
угрожающих жизни состояний (ПК-22);
способностью
и
готовностью
к
проведению
диагностики
типичных
стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстнолицевых аномалий у пациентов всех возрастов (ПК-24);
лечебная деятельность:
способностью и готовностью к проведению премедикации, инфильтрационной и
проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во
время и после стоматологического вмешательства (ПК-29);
способностью и готовностью к лечению заболеваний твердых тканей зубов у
пациентов различного возраста (ПК-30);
способностью и готовностью к проведению несложного эндодонтического лечения
болезней пульпы и периодонта у пациентов различного возраста (ПК-31);
способностью и готовностью оформлять текущую документацию, использовать
формы и методы профилактики стоматологических заболеваний (ПК- 48);
психолого-педагогическая деятельность:
способностью и готовностью к обучению пациентов правилам медицинского
поведения; обучению пациентов гигиене полости рта (ПК- 49);
научно-исследовательская деятельность:
способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК- 50);
способностью и готовностью к освоению современных теоретических и
экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51);
способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому
использованию и внедрению результатов исследований (ПК- 52).
3.2. Студент, изучивший дисциплину, должен:
знать:
1. Основные принципы организации стоматологической помощи.
2. Оснащение стоматологического кабинета и основные правила техники
безопасности.
3. Основные стоматологические инструменты и приспособления и правила их
дезинфекции и стерилизации. Обязанности медсестры и санитарки.
4. Анатомо-физиологические особенности строения зубочелюстной системы.
5. Основные и дополнительные методы обследования, их значение в
диагностическом процессе.
6. Схему обследования стоматологического больного, этапы диагностического
процесса. Правила заполнения медицинской карты стоматологического
больного.
7. Понятие об основных стоматологических заболеваниях (кариес, пульпит,
периодонтит, гингивит, пародонтит, пародонтоз).
8. Отдельные лекарственные препараты, применяемые в стоматологии.
9. Понятие о кариесе. Классификация кариеса по Блэку. Роль зубных отложений в
его возникновении. Принципы, методы и этапы препарирования кариозных
полостей. Реставрация, реконструкция зубов терапевтическими методами.
10. Стоматологические
пломбировочные
материалы.
Показания
и
противопоказания к применению, методика работы с ними.
11. Эндодонтия. Методы и этапы эндодонтического лечения. Манипуляции в
полости зуба, корневых каналах.
12. Способы восстановления анатомической формы и функции зуба после
эндодонтического лечения (реставрация, реконструкция, штифтовые
конструкции).
13. Понятие о пародонте и его патологии. Зубные отложения и методы выявления и
удаления зубных отложений.
14. .Возможные ошибки и осложнения при стоматологических вмешательствах.
уметь:
1. Правильно спланировать работу врача-стоматолога и выявить недостатки в
организации стоматологического кабинета.
2. Проводить основные методы обследования стоматологического больного (опрос,
осмотр, пальпация, зондирование, перкуссия, термодиагностика зубов).
3. Заполнять медицинскую документацию.
4. Работать со стоматологическим оборудованием и инструментами с соблюдением
правил эргономики и техники безопасности.
5. Выявлять и удалять зубные отложения на фантомах, проводить аппликации
лекарственных препаратов.
6. Препарировать кариозные полости по Блэку на удаленных и искусственных
зубах
7. Выбирать по показаниям пломбировочные материалы для лечения кариеса,
замешивать их и пломбировать кариозные полости на моделях зубов.
9. Выполнять этапы (медикаментозные, инструментальные) эндодонтического
лечения всех групп зубов на фантомах.
10. Восстанавливать коронки зубов с использованием штифтовых конструкций на
моделях.
11. Развивать клиническое интегрированное мышление.
владеть:
1. Подготовить к работе в стоматологическом кабинете аппаратуру, инструменты.
2. Использовать общие принципы обследования и проводить по основным этапам
обследование пациентов на стоматологическом приеме.
3. Фиксировать в истории болезни результаты основных методов обследования
стоматологического больного.
4. Проводить выявление и удаление зубных отложений у пациента.
5. Препарировать и пломбировать кариозные полости в полости рта.
6. Предупреждать возникновение ошибок и осложнений при проведении
стоматологических манипуляций, оказывать первую помощь при их возникновении.
4. ОБЬЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет ______единиц.
Наименование модулей дисциплины
1. Пропедевтика в терапевтической
Всего часов
126
Семестр
II, III
стоматологии.
2. Пропедевтика в ортопедической
стоматологии.
3. Пропедевтика в хирургической
стоматологии.
Общая трудоемкость (час./зач.ед.)
72
III
18
II
216/ 9
I. Модуль «Пропедевтика в терапевтической стоматологии»
4.1. Объем модуля и виды учебной работы
Виды учебной работы
Трудоемкость
(часов/зачетных единиц)
Аудиторные занятия (всего),
в том числе:
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа (всего):
Вид промежуточной аттестации
Общая трудоемкость
(часы/зачетные единицы)
№
1
1.
2.
3.
4.
14
70
42
Экзамен
126
5. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ
5.1. Содержание разделов модуля
Наименование раздела
Содержания модуля
2
3
Введение в специальность.
Введение в специальность (цель и задачи
стоматологии, стоматологические школы,
основные этапы развития стоматологии).
Стоматология как единый раздел общей
медицины, ее связь с другими науками (физикой,
математикой, химией, металлургией,
материаловедением и т.д.). Место пропедевтики в
системе стоматологического образования.
Организация работы врачаОрганизация стоматологической поликлиники,
стоматолога.
отделения, кабинета. Эргономика в стоматологии.
Деонтология. Асептика, антисептика, дезинфекция
и стерилизация - профилактика инфекционных и
ятрогенных заболеваний.
Оснащение стоматологического Стоматологические установки. Турбина,
кабинета.
микромотор, наконечники. Режущие и абразивные
инструменты, их назначение. Средства изоляции
от слюны. Инструменты для обследования и
лечения стоматологического больного.
Анатомия зубов.
Клиническая анатомия зубов: признаки зубов,
определение их положения, клиническая анатомия
эмали, дентина. Зубные ряды. Анатомические
особенности зубов различных групп. Зубная
формула.
5.
Понятие о пародонте. Зубные
отложения.
6.
7.
Оперативная дентистрия.
Клинико-топографическая
классификация кариозных
полостей.
Принципы препарирования
кариозных полостей различных
гpyпп зубов.
8.
Строение пародонта. Методика,
последовательность выявления и снятия
наддесневого зубного камня на фантомах.
Инструменты. Полирование поверхности зуба
после снятия зубных отложений. Аппликации
лекарственных препаратов.
Понятие о кариесе.
Варианты препарирования кариозных полостей,
их классификация по Блэку.
Принципы препарирования различных гpynn
зубов в зависимости от локализации кариозной
полости и используемого пломбировочного
материала.
Этапы обработки (раскрытие, некротомия,
формирование).
Возможности безболезненного
препарирования кариозных
полостей.
10. Особенности препарирования и Варианты формирования полостей I - V классов.
обработка глубоких и
атипичных кариозных полостей.
11. Стоматологический
Показания для применения, скорость вращения на
инструментарий.
различных этапах препарирования. Использование
различных видов инструментов для осмотра и
пломбирования.
12. Ошибки и осложнения при
Осложнения при препарировании кариозных
препарировании кариозных
полостей, способы их устранения.
полостей.
13. Пломбирование кариозных
Пломбирование кариозных полостей I, V классов
полостей.
по Блэку, атипичных полостей.
14. Методы восстановления
Пломбирование сформированных полостей
анатомической формы коронки композиционных материалами, цементами,
зуба пломбировочными
методика открытой и закрытой «сэндвичматериалами.
техники».
15. Физиологическое значение
Понятие «контактного пункта», аксессуары и
контактного пункта, методика
инструменты, применяемые для создания
его восстановления при
контактного пункта при пломбирования
пломбировании полостей II, III, сформированных полостей.
IV классов.
16. Использование матриц
Инструменты и аксессуары для пломбирования
различных видов,
полостей различных классов.
матрицедержателей,
разделительных пластинок:
металлических, целлулоидных,
клиньев при формировании
контактных поверхностей
зубов.
17. Особенности пломбирования
Особенности пломбирования полостей I-V с
полостей различными видами
помощью композиционных материалов, цементов
материалов. Ошибки и
и амальгам.
осложнения.
18. Топографо-анатомические
Варианты топографо-анатомических
особенности полостей
особенностей полостей различных групп зубов.
9.
различных групп зубов.
Анатомо-топографические
особенности строения
коронковой полости и корневых
каналов.
20. Эндодонтический инструментарий.
19.
21.
22.
23.
24.
25.
Виды эндодонтических инструментов, их
назначение, последовательность использования.
Варианты топографо-анатомических
особенностей строения коронковой полости и
корневых каналов.
Эндодонтический инструментарий, ,
стандартизация, кодирование, назначение, методы
работы.
Этапы
и
особенности Этапы и сопровождение вскрытия и раскрытия
проведения
эндодонтических полости в резцах, клыках, премолярах и молярах.
манипуляций
в
различных Методика наложения мышьяковистой пасты.
видах зубов верхней и нижней
челюстей.
Особенности инструментальной Методы и средства инструментальной обработки
обработки корневых каналов.
хорошо и плохо проходимых корневых каналов.
Методы медикаментозной обМетоды и средства медикаментозной обработки
работки проходимых корневых проходимых корневых каналов. Импрегнационные
каналов. Импрегнационные
методы обработки корневых каналов. Проведение
методы обработки корневых
импрегнационных методов в зубах с
каналов. Проведение
плохопроходимыми корневыми каналами.
импрегнационных методов в
зубах с плохопроходимыми
корневыми каналами.
Методы обтурации корневых
Средства и методики обтурации корневых
каналов.
каналов.
Особенности при
Особенности при пломбировании
пломбировании
труднопроходимых корневых каналов.
труднопроходимых корневых
каналов.
Восстановление разрушенных
коронок зубов с
использованием
внутриканальных штифтов.
27. Ошибки и осложнения при
пломбировании корневых
каналов зубов.
28. Восстановление разрушенных
коронок зубов с помощью
средств дополнительной ретенции.
29. Подготовка зуба под штифт.
26.
Этапы восстановления разрушенных коронок
зубов с использованием внутриканальных
штифтов.
Ошибки и осложнения при пломбировании
корневых каналов зубов. Методы предупреждения
и устранения.
Методы восстановление разрушенных коронок
зубов с помощью средств дополнительной ретенции.
Этапы подготовки зуба под штифт.
5.2. Разделы модулей и виды занятий.
№
Наименование раздела модуля
Л
ПЗ
С
ЛП
КП
СРС
1
2
3
4
5
6
7
8
Всего
часов
9
2 семестр
6
30
18
54
1 Общие вопросы
стоматологии
2
8
6
18
2 Организация работы врачастоматолога и оснащение
стоматологического кабинета
2
12
6
18
3 Клиническая анатомия зубов.
Понятие о пародонте. Зубные
отложения
3 семестр
2
12
6
18
8
40
24
72
4 Оперативная дентистрия,
Пломбирование
кариозных полостей
5 Эндодонтия
4
20
12
36
4
20
12
36
14
70
42
126
Всего часов:
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ.
№
1.
2.
3.
Наименование раздела
модуля
Эндодонтический
инструментарий.
Интерактивные формы
Длительность (час.)
проведения занятий
Использование образовательных
12
мультимедийных технологий в
формате
Power
Point.
Мультимедийное сопровождение
практических занятий.
Оперативная
Использование образовательных
12
дентистрия.
мультимедийных технологий в
Пломбирование
формате
Power
Point.
кариозных полостей.
Мультимедийное сопровождение
практических
занятий.
Формирование навыков и умений
работы с материалами на учебных
фантомах
(симуляторах).
Демонстрация
видеофильмов
серии «Особенности эстетической
реставрации в стоматологии».
Восстановление
Использование образовательных
12
разрушенных
коронок мультимедийных технологий в
зубов с использованием формате
Power
Point.
внутриканальных
Мультимедийное сопровождение
штифтов.
практических
занятий.
Формирование навыков и умений
работы с материалами светового и
химического
отверждения
на
учебных фантомах (симуляторах).
Демонстрация
видеофильмов
серии «Штифтовые конструкции в
терапевтической стоматологии».
Итого (час.)
Итого (% аудиторных занятий)
36
29%
7. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.
№ Наименование раздела модуля
1.
2.
3.
Особенности пломбирования
атипичных полостей.
Современный эндодонтический
инструментарий.
Вариантная анатомия,
топография полости зуба
различных групп зубов
Виды самостоятельной
работы
Теоретическая подготовка
к занятию.
Теоретическая подготовка
к занятию. Отработка
мануальных навыков на
учебных фантомах.
Самостоятельная
проработка тем, которые
не входят в план
аудиторных занятий,
подготовка рефератов и
мультимедийных
презентаций:
«Инструменты «К3»,
«Особенности работы
протейперами», «Виды
эндомоторов».
Теоретическая подготовка
к занятию. Отработка
мануальных навыков на
учебных фантомах.
Самостоятельная
проработка тем, которые
не входят в план
аудиторных занятий,
подготовка рефератов и
мультимедийных
презентаций.
Формы контроля
Собеседование,
проверка конспектов.
Собеседование,
проверка конспектов.
Контрольная работа.
Представление
подготовленных
материалов. Оценка
выполнения заданий
по мануальным
навыкам.
Собеседование,
проверка конспектов.
Контрольная работа.
Представление
подготовленных
материалов. Оценка
выполнения заданий
по мануальным
навыкам.
8. СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
8.1. Формы текущего контроля
− устные (собеседование, доклад, защита рефератов)
− письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, конспектов)
− оценка выполнения заданий по мануальным навыкам.
Перечень тем рефератов, контрольных работ, сборники тестовых заданий
приводятся в 4 разделе учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки
компетенции».
8.2. Формы промежуточной аттестации – экзамен.
Итоговый контроль по дисциплине осуществляется путем проведения
междисциплинарного экзамена по пропедевтике стоматологических заболеваний.
Экзаменационный билет состоит из трех теоретических вопросов (по одному вопросу по
каждой дисциплине: пропедевтика терапевтической стоматологии, пропедевтика
хирургической стоматологии, пропедевтика ортопедической стоматологии).
Вопросы к экзамену приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса
дисциплины «Средства оценки компетенций».
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Основная литература.
1. Терапевтическая стоматология: Учебник для студентов мед. вузов / под ред. Е.В.
Боровского. – М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2009. – 840 с.
2. Кариес зубов: учебное пособие (гриф УМО) / Ю. М. Максимовский, А.В.
МитронинТ.В. Ульянова, В.М. Гринин. – М.: ГЕОТАР-Медиа, 2009 – 80 с.
3. Максимовский Ю. М. Фантомный курс в терапевтической стоматологии : учеб.
пособие / Ю. М. Максимовский. – М.: Медицина, 2005. – 328 с.
4. Пожарицкая М. М. Пропедевтическая стоматология / М. М. Пожарицкая. – М.:
Медицина, 2004. – 301 с.
5. Пропедевтическая стоматология: Учебник / под ред. Э.А. Базикяна. – М.: ГЭОТАРМедиа, 2009. – 768 с.
9.2. Дополнительная литература
1. Терапевтическая стоматология : учеб. пособие / под ред. Л. А. Дмитриевой. – М.:
МЕДпресс-информ, 2003. – 896 с.
2. Алгоритм эстетических реставраций передних и боковых зубов / А.М. Романов,
Л.А. Лобовкина. – М., Медпресс, 2001. – 48 с.
3. Кариес зубов : учеб. пособие / А.С. Оправин, В.П. Зеновский, Т.В. Вилова и
др.– Архангельск, 2012. – 160 с.
4. Николаев А. И. Практическая терапевтическая стоматология / А. И. Николаев,
Л. М. Цепов. – 7-е изд. – М. : МЕДпресс-информ, 2007. – 928 с.
5. Оправин А. С. Регламентные мероприятия при работе на стоматологическом
оборудовании : учеб. пособие для высш. учеб. заведений / А. С. Оправин, Н. А.
Мартынова. – Архангельск, 2004. – 35 с.
6. Препарирование кариозных полостей: современные иструменты, методики,
критерии качества / А.И. Николаев.- МЕДпресс-информ, 2010. – 2 с.
7. Современные технологии реставрации зубов / А.М. Романов, Л.А. Лобовкина. –
М., Медпресс, 2009. – 112 с.
8. Стоматологический кабинет: оборудование, материалы, инструменты: учебное
пособие МЗ РФ для стомат. фак-тов мед. вузов / В.Н. Трезубов, Л.М. Мишнев,
М.М. Соловьев. О.А. Краснослободцева. – 2-е издание, доп. и перераб. – Спб.:
СпецЛит, 2006. – 144с.
9.3 Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1. http://www.stomatolog.ru/
2. http://www.stomfak.ru
3. http://www.webmedinfo.ru
4. http://mediclibrary.ru/
5. http://www.rusmedser.com/
6. СтомАрт
7. http://www.medicus.ru/stomatology/spec/
8. http://www.dentaltechnic.info/index.php.
9. Dental-revue
10.http://www.med-edu.ru/
10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
10.1. Оборудование аудитории:
− Учебные
фантомные
практикумы
(ауд.2501,
ауд.2502),
оснащенные
индивидуальными рабочими местами
− Фантомы с искусственными зубами – 16 шт.
− Портативные бормашины ПБ-01 – 16 шт.
− Установка БСП – 300 / 40 TEX для проведения предклинического курса
− Передвижная установка ПБК – 01
− Портативная стоматологическая установка SDS (США)
10.2. Аудиовизиальные, технические и компьютерные средства обчуения:
− Мультимедийный проектор – 2.
− Мультимедийные презентации к лекциям, практическим занятиям.
− Ноутбук ASUS F3 Jc, Samsung - 2; DVD-проигрыватель; видеопроигрыватель.
− Телевизор, видеопроигрыватель – 2.
− Учебные видеофильмы – 24.
10.3 Наглядные пособия:
−Тематические таблицы, стенды
−Фантомные модели челюстей
−Пломбировочные материалы в ассортименте
−Стоматологические наборы инструментов
пломбирования –16
для
осмотра
полости
рта
и
11. ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ.
Примерная анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим
Вас
заполнить
анкету-отзыв
по
прочитанной
дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от
1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои
комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных
материалов?
методических
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных
методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки
зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической
деятельности?
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для
совершенствования преподавания данной дисциплины?
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
СПАСИБО!
Авторы:
Занимаемая должность
Фамилия, инициалы
Зав.каф.
терапевтической Оправин А.С.
стоматологии, д.м.н.
Профессор каф. терапевтической Вилова Т.В.
стоматологии, д.м.н.
Доцент
каф.
терапевтической Давыдова Н.Г.
стоматологии, к.м.н.
Рецензент :
Место работы
СГМУ
Занимаемая должность
Доцент кафедры
ортопедической
стоматологии
Фамилия, инициалы
Скрипова Н.В.
Подпись
Подпись