аш малыш уже подрос, и недалёк тот

аш малыш уже подрос, и недалёк тот
день, когда Вы приведёте его в детский сад.
Многие из Вас волнуются, тревожатся о том,
Будет ли ребёнку хорошо в детском саду, не
начнёт ли он болеть, капризничать, растраиваться при расставании с родными и близкими. Эти тревоги и волнения закономерны,
так как поступление в детский сад – сложный период в жизни маленького
ребёнка, это своеобразный экзамен его психики и здоровья.
В условиях Вашей семьи малыш привык к установленному Вами
распорядку жизни, к определённой обстановке, у него сложился
определённый ряд привычек, выработался свой стиль поведения и
отношений с членами семьи. Для маленького ребёнка приспособление к
новым условиям требует разрушения ранее сложившихся связей и
образования новых.
Педагоги детского сада убеждены, что к поступлению ребёнка в
детский сад нужно готовить заранее. Многие дети приходят в детский сад с
целым букетом вредных привычек, но это не самое страшное. Основные
трудности возникают в период привыкания ребёнка к режиму
дошкольного учреждения, если дома он жил совсем в другом ритме.
Малыш и так находится в состоянии психо эмоционального напряжения,
потому что оторван от знакомой обстановки, родных лиц, привычного
общения, а к этому добавляется ещё и физиологический стресс, вызванный
ломкой привычного режима дня. На эти перемены малыш может
реагировать осторожностью, т.е. становится робким, замкнутым, вялым,
плаксивым или протестом, т.е. начать капризничать, упрямиться, быть
беспокойным и даже драться, кусаться, прижиматься в страхе к
родителям, не отпускать их. Случаются в это время и недержание мочи,
кала, хотя дома ребёнок просился на горшок, повышение температуры,
рвота, нарушение сна, отсутствие аппетита.
В среднем срок адаптационного периода 2-3 недели, но и этот срок не
безобиден. В период адаптации возможность заболевания ребёнка,
особенно трудно привыкающего к новым условиям, возрастает, поскольку
снижаются защитные силы организма под влиянием эмоционального
напряжения. Сложнее протекает этот процесс у детей, страдающих
частыми ОРЗ, аллергией, рахитом. А безболезненные, физически крепкие
дети быстрее приобщаются к жизни в коллективе сверстников.
Трудности в адаптационный период испытывают и те дети, которые
привыкли общаться только с мамой и папой. Дети же общительных
родителей легче вступают в контакт и адаптируются в коллективе уже
через несколько дней. Малыши таких семей более деятельны, веселы,
много играют, общаются со взрослыми и сверстниками.
Плохо приспосабливаются к коллективу дети, чрезмерно опекаемые в
семье дети, находящиеся в центре внимания взрослых, удовлетворяющих
все их прихоти и капризы, которые не знают слова «нельзя», у которых не
тренируется способность тормозить своё желание. В данном случае
обязательна коррекция отношения к ребёнку родителей.
Поэтому мы настоятельно рекомендуем всем родителям чаще бывать
с малышом в обществе, чтобы он привыкал видеть вокруг себя
незнакомые лица, попадал в другую, не домашнюю, среду. Но, конечно,
основное внимание уделить здоровью ребёнка, как самого важного
фактора при поступлении в детский сад, ведь ослабленные дети
привыкают к режиму детского сада намного хуже.
Так что же Вам сейчас нужно сделать в первую очередь? Это:
 максимально приблизить режим ребёнка дома к распорядку дня в
детском саду, а именно – упорядочить часы сна, питания и
бодрствования;
 развивать детскую самостоятельность в играх, приёме пищи,
посещении туалета;
 приучать к блюдам, которые готовят в детском саду;
 учить тщательно пережёвывать твёрдую пищу, а не протёртую и
пользоваться после еды салфеткой;
 мыть руки перед каждой едой и после посещения туалета, а также,
придя с прогулки, сухо вытирать их полотенцем;
 рассказывать ребёнку о поступлении в детский сад, как о
радостном событии, проговаривать, что там его ждут добрые няни
и воспитатели, хорошие дети и интересные игрушки;
 ни в коем случае не высказывать при ребёнке своих опасений по
поводу посещения им детского сада, расставания с ним в это время
и другое, неблагоприятно влияющее на ребёнка при поступлении в
детское учреждение;
 вежливо относится к воспитателю и няне, особенно при ребёнке –
это быстрее расположит его к общению с ними;
 свои претензии и недовольства в адрес сотрудников детского сада
высказывать не в присутствии своего ребёнка и других детей
группы, чтобы не навредить малышу, ведь ему ходить в эту группу,
к этому воспитателю не один год, иначе Вы получите негативную
реакцию ребёнка к данному сотруднику и нежелание идти в
детский сад;
 обязательно расскажите воспитателю о вредных привычках своего
ребёнка, например, сосание пальца, засыпание с соской, с пением
колыбельной, сидением на руках или коленях взрослого и т.д. и
постепенно во взаимодействии с педагогом искореняйте их;
 не оставляйте своего ребёнка сразу на целый день в детском саду,
делайте его привыкание постепенным – на 1-2 часа, до обеда, до 3-х
часов, до 5-ти, а если Вы видите, что ребёнок тоскует по Вам, то
первые 2-3 месяца не оставляйте его в детском саду до вечера.
Выработка единых требований к поведению ребёнка в детском саду и
дома, согласованные воздействия на него со стороны воспитателей и
родителей – важнейшее условие, облегчающее малышу адаптацию к
перемене жизни – поступлению в детский сад.
От чего зависит степень адаптации ребёнка к дошкольному
учреждению?
 от возраста ребёнка – труднее адаптируются дети от 10-11
месяцев до 2-х лет, легче приспосабливаются к новым условиям
дети старше 2-х лет, потому что они становятся более
любознательными, хорошо понимают речь взрослого, быстрее
успокаиваются и начинают общаться.
 от состояния здоровья и уровня развития – здоровый и развитый
малыш легко переносит трудности адаптации.
 от индивидуальных особенностей – одни дети в первые дни
плачут, отказываются есть, спать, но через несколько дней
привыкают и всё у них нормализуется, другие, наоборот, в
первые дни не плачут, выполняют предъявляемые к ним
требования, зато в последующие дни с плачем расстаются с
родителями, теряют аппетит, не спят, не играют.
 от биологических и социальных фактов – частые болезни матери
во время беременности, осложнения при родах, частые
заболевания ребёнка до поступления его в детское учреждение,
режим в семье, не соответствующий возрасту ребёнка,
несформированные
у
ребёнка
навыки
и
умения
самообслуживания, личностные качества приводят к тяжёлой
адаптации малыша к детскому саду.
 от уровня тренированности адаптационных механизмов – если
ребёнок не был заточён в четырёх стенах до поступления в
детсад, видел не только своих родителей, но и родственников,
знакомых, попадал в общество детей и взрослых, то и адаптация
идёт легче.
 от опыта общения ребёнка со сверстниками и взрослыми –
желательно, чтобы с первых дней у ребёнка в семье
складывались доверительные отношения со взрослыми, чтобы
ребёнок положительно относился к предъявляемым к нему
требованиям, самостоятельно выполнял некоторые действия
(одевался, раздевался, просился на горшок и т.д.).
И, если у ребёнка в детском саду хороший аппетит, соответствующая
возрасту прибавка в весе, глубокий дневной сон, бодрое эмоциональное
состояние, активное поведение, то это основные показатели окончания
адаптационного периода.
Вы поступили в ясли. Вам предложили первые три дня побыть 2 часа,
следующие три дня – 4 часа, потом – 6 часов, 8 часов и только после этого –
оставляйте на целый день. Это делается для постепенного привыкания
ребёнка к режиму детского сада. И не пытайтесь перескочить это время.
Не забывайте, что для ребёнка уход мамы и так стресс. Пусть привыкает
постепенно. Второй совет: по возможности пусть первое время приводит
малыша в детский сад один из родителей, будь то мама, папа или бабушка.
Так он быстрее привыкает с ними расставаться. И не сидите долго с
малышом, прощаясь. Долгие проводы – долгие слёзы. Разденьте,
поцелуйте, попрощайтесь и тихонько уходите. Ребёнка заинтересует
воспитатель, займёт играми. Не переживайте.
Во время адаптационного периода нужно учитывать все
индивидуальные привычки ребёнка, в том числе и вредные, и ни в коем
случае не перевоспитывать его в это время. Неплохо, если Вы будете
приносить с собой в детский сад любимую игрушку ребёнка, с которой он
дома играет чаще всего и даже ложится спать.
Помните, что с поступлением малыша в ясли все проблемы ребёнка –
это и Ваши проблемы и проблемы педагога, принимающего Вашего
малыша и решать их Вам вместе.
 максимально приблизить режим ребёнка дома к распорядку дня в
детском саду, а именно – упорядочить часы сна, питания и
бодрствования;
 развивать детскую самостоятельность в играх, приёме пищи,
посещении туалета;
 приучать к блюдам, которые готовят в детском саду;
 учить тщательно пережёвывать твёрдую пищу, а не протёртую и
пользоваться после еды салфеткой;
 мыть руки перед каждой едой и после посещения туалета, а также,
придя с прогулки, сухо вытирать их полотенцем;
 рассказывать ребёнку о поступлении в детский сад, как о
радостном событии, проговаривать, что там его ждут добрые няни и
воспитатели, хорошие дети и интересные игрушки;
 ни в коем случае не высказывать при ребёнке своих опасений по
поводу посещения им детского сада, расставания с ним в это время и
другое, неблагоприятно влияющее на ребёнка при поступлении в
детское учреждение;
 вежливо относится к воспитателю и няне, особенно при ребёнке –
это быстрее расположит его к общению с ними;
 свои претензии и недовольства в адрес сотрудников детского сада
высказывать не в присутствии своего ребёнка и других детей группы,
чтобы не навредить малышу, ведь ему ходить в эту группу, к этому
воспитателю не один год, иначе Вы получите негативную реакцию
ребёнка к данному сотруднику и нежелание идти в детский сад;
 обязательно расскажите воспитателю о вредных привычках своего
ребёнка, например, сосание пальца, засыпание с соской, с пением
колыбельной, сидением на руках или коленях взрослого и т.д. и
постепенно во взаимодействии с педагогом искореняйте их;
 не оставляйте своего ребёнка сразу на целый день в детском саду,
делайте его привыкание постепенным – на 1-2 часа, до обеда, до 3-х
часов, до 5-ти, а если Вы видите, что ребёнок тоскует по Вам, то первые
2-3 месяца не оставляйте его в детском саду до вечера.