Урок биологии 9 класс - Ya

Урок биологии в 9-м классе.
Тема: Размножение организмов. Бесполое размножение. (слайд №1)
Цель: Расширить и углубить знания об особенностях и способах бесполого размножения организмов
в природе; раскрыть сущность и практическую значимость этого процесса.
Задачи урока:
1.образовательные - охарактеризовать размножение как один из этапов индивидуального развития
организмов; расширить и углубить знания о бесполом размножении (способы бесполого
размножения и его практическое значение в природе и жизнедеятельности человека);
2.развивающие - создать условия для формирования компетентностей ученика, умений, навыков
самостоятельной работы с учебником, рисунками, таблицами, выделения главного и
формулирования выводов;
3.воспитательные – продолжить формирование научного мировоззрения учащихся и умение
применять эти знания на практике;
Тип урока: Изучение нового материала.
Оборудование: компьютер, презентация «Бесполое размножение», проектор, магнитная доска,
раздаточный материал, натуральные объекты - комнатные растения, учебник «Биология. Общие
закономерности.9 класс», С.Г Мамонтов, Н.И Сонин и др..
Методы проведения урока: проблемный, словесный, частично-поисковый.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Актуализация опорных знаний. (слайд №2)
«Каждую секунду на Земле гибнут десятки тысяч организмов. Одни от старости, другие из-за
болезней, третьих съедают хищники… Мы срываем в саду цветок, наступаем случайно на муравья,
убиваем укусившего нас комара, ловим на озере щуку. Любой вид должен заботиться о том, чтоб
его численность не уменьшалась.»
«Это процесс, с помощью которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца Время.» (К.Г.
Паустовский)
o Как вы думаете. о каком процессе идет речь? Правильно, о размножении.
o Что такое «размножение»? Размножение- воспроизведение себе подобных
(Приложение. Презентация, слайд №3)
Размножение - это один из сложных процессов жизнедеятельности организмов, благодаря которому
жизнь не прерывается.
o Какие типы размножения вам известны?
o Какую тему мы будем изучать сегодня на уроке?
Тема урока « Размножение организмов. Бесполое размножение»
.Сегодня мы поговорим о разных типах размножения, а изучать будем особенности и способы
бесполого размножения. Кроме того, вы научитесь использовать свои знания на практике.
3.Постановка проблемного вопроса.
А сейчас я предлагаю вашему вниманию проблемный вопрос, на который в конце урока вы
должны ответить
Возможно ли сохранить многообразие живых организмов на нашей планете, если будет
присутствовать один тип размножения – бесполый?
4.Изучение нового материала.
Способность к размножению, или самовоспроизведению, - одна из важнейших характеристик
органической природы. Размножение – свойство, присущее всем без исключения живым организмам,
от бактерий до млекопитающих. Существование любого вида животных и растений, бактерий и
грибов, преемственность между родительскими особями и их потомством поддерживаются только
благодаря размножению. Тесно связано с самовоспроизведением и другое свойство живых
организмов – развитие. Оно также присуще всему живому на Земле: и мельчайшим одноклеточным
организмам, и многоклеточным растениям. и животным. (слайд №4)
Известны различные формы размножения, но все они могут быть объединены в два типа: половое и
бесполое.
Бесполое размножение в ходе эволюции возникло очень рано.
(Приложение. Презентация, слайд №5)
При бесполом размножении новый организм может возникнуть из одной клетки или из
нескольких неполовых (соматических) клеток материнской особи. В бесполом размножении
участвует только одна родительская особь. Поскольку клетки, дающие начало дочерним
организмам, возникают в результате митоза, то все потомки окажутся сходными по наследственным
признакам с материнской особью, т.е. дочерние клетки получают такую же генетическую
информацию, которая содержится в ядре материнской клетки.
(Приложение. Презентация, слайд №6)
5. Первичное восприятие и осознание учащимися нового материала.
o Работа учащихся с опорной схемой «Типы размножения организмов» (Приложение.
Опорная схема №1)
o Самостоятельная работа с самопроверкой. (Приложение. Карточка №1). Заполнение
учащимися индивидуальной ведомости учёта знаний. (Приложение. Карточка №2).
В природе существуют одноклеточные и многоклеточные организмы. Многие из них размножаются
бесполым путем. Наиболее простая форма бесполого размножения – деление.
(Приложение. Презентация, слайд №7)
o Самостоятельная работа с учебником. Заполнение таблицы. Стр. 149-150.
(Приложение. Таблица №1)
o Решение биологической задачи (Приложение. Карточка №3) Заполнение учащимися
индивидуальной ведомости учёта знаний.
Таким образом, бесполое размножение имеет много способов: деление клетки, спорообразование,
почкование, вегетативное размножение. (Приложение. Презентация, слайд №8,9)
У растений широко распространено вегетативное размножение (слайд №10)
Решение задачи из материалов ЕГЭ (Приложение. Карточка №4) с самопроверкой. Заполнение
учащимися индивидуальной ведомости учёта знаний.
6.Обобщение и систематизация изученных на уроке понятий и ранее усвоенных знаний .
o Работа по опорной схеме «Способы вегетативного размножения растений»
(Приложение. Опорная схема №2)
o Работа в парах по опорной схеме «Способы бесполого размножения»
(Приложение. Опорная схема №3). Взаимопроверка. Заполнение учащимися индивидуальной
ведомости учёта знаний.
o Работа в группах с заданиями (включая вопросы для подготовки к ЕГЭ) по применению
полученных на уроке знаний в практической деятельности. (Приложение. Карточки №№5,
6, 7, 8) Заполнение учащимися индивидуальной ведомости учёта знаний.
7.Подведение итогов урока. (слайд №11)
o В процессе подготовки к уроку у меня родились следующие строки:
Жизнь на Земле не кончается,
Жизнь на Земле продолжается.
Неотъемлемо слово «продление».
И в основе лежит размножение Нескончаемый этот процесс.
Пусть достигнут вершин поколения.
Жизни нет, если нет размножения!
o Ответ учащихся на проблемный вопрос урока.
o Индивидуальная рефлексия учащихся
Что нового узнал на уроке?
Чему научился на уроке?
В чём не разобрался на уроке?
Что необходимо сделать для того, чтобы не понятый тобою материал урока стал понятным?
o Выставление отметок учителем с учётом самооценки учащихся.
8.Домашнее задание. (слайд №12)
Учебник, стр. 146-149. Ответы на вопросы на стр.149.
Дополнительное задание на выбор:
o составить характеристику бесполого размножения
o найти плюсы и минусы бесполого размножения
o приготовить сообщение о вегетативном размножении с опорой на личный опыт.
Приложение
Опорная схема №1 «Типы размножения организмов»
Заполните схему
I………………………..
II………………………………………………….
Материнский организм
Материнский организм + Отцовский организм






Дочерние организмы
Дочерние организмы
Карточка №1
Выберите нужные пункты характеристики бесполого размножения.
Бесполое размножение:
Половое размножение:
_____________________
_____________________
Характеристики:
1. Начало новому организму (организмам) дает соматическая клетка (клетки).
2. Начало новому организму (организмам) дает зигота, возникающая в результате слияния мужской
и женской половых клеток.
3. В процессе размножения участвует одна особь.
4. В процессе размножения участвуют две особи разного пола.
5. Образуется потомство, сходное с родительской особью.
Карточка №2
Ведомость учёта знаний
Класс
Ф.И.О.
Вид задания
Вид проверки
Отметка
Итоговая оценка за
урок
Карточка №1
Самопроверка
Карточка №3
Самопроверка
Карточка №4
Самопроверка
Схема №3
Взаимопроверка
Карточка №5
Групповая
Карточка №6
Групповая
Карточка №7
Групповая
Карточка №8
Групповая
Таблица №1
Способы бесполого размножения.
Способ размножения
Название организма
1.Простое деление - митотическое
1.Амеба
(бинарная)
2.Эвглена
3.Хламидомонада
2.Спорообразование
1.Грибы
2.Хлорелла
3.Мхи
4.Папоротникообразные
3.Почкование
1.Дрожжевые грибы
2.Гидра
4.Фрагментация (регенерация)
1.Медузы, дождевой червь
5.Вегетативное
1.Растения-картофель, осот, бегония
Карточка №3
Мальчик решил выяснить, что произойдёт с гидрой, если её разрезать поперёк на две части и
поместить каждую из них в благоприятные условия. Он высказал несколько гипотез. Выберите
правильную.
А) Передняя часть со щупальцами восстановит подошву, и гидра через некоторое время
сможет
прикрепиться к поверхности предметов, а задний конец погибнет.
Б) Передний конец со щупальцами самостоятельно существовать не сможет и погибнет, а задний
разовьёт щупальца и рот.
В) Оба конца тела восстановят утраченные части, и через некоторое время разовьются две новые
гидры.
Г) Обе части не смогут существовать раздельно и вскоре погибнут.
Карточка №4
Выберите три правильных ответа. Подземными видоизмененными побегами является:
А) корень
Б) усы
В) корневище
Г) клубень
Д) колючки
Е) луковица
Карточка №5
Садоводы и огородники в мае высаживают картофель в землю. Однажды был проведён
эксперимент. На трёх небольших участках посадили картофель. На первом - кусочки картофеля с
глазками. На втором – цельные клубни величиной с куриное яйцо с проросшими ростками. На
третьем - разрезанные пополам клубни с глазками. Картофель рос в одинаковых условиях.
Собранный осенью урожай на всех трёх участках оказался разным. Как вы думаете, на каком из трёх
участков собрали больше картофеля и почему? Ответ обоснуйте.
Карточка №6
Пырей – это растение, которое доставляет неприятности в огородах и садах. Сколько не выдёргивай
из земли – хоть маленькая часть да останется. И «лезут» из этих кусочков во все стороны острые
проростки. Они забирают из земли все питательные вещества и воду. Пырей выживает там, где
гибнут другие растения. Как размножается этот злостный сорняк? Почему с ним так трудно
бороться? Ответ обоснуйте.
Карточка №7
Установите последовательность действий при размножении комнатных растений.
1. При семенном размножении вырастить рассаду, а при вегетативном – отделить часть растения
для пересадки.
2. Определить вид растения и способ его размножения.
3. Полить почву и поместить растение в соответствии с необходимыми условиями для роста и
развития.
4. Подготовить почву и определить место для пересадки.
Карточка №8
№8 Вам захотелось сделать подарок любимым, близким, друзьям. Можно купить растение в
цветочном магазине. А можно вырастить его самому из побега, крохотной розетки одного листочка.
Вегетативное размножение комнатных растений – одно из самых увлекательных занятий для
цветоводов-любителей! Расскажите, как можно вырастить узамбарскую фиалку, каланхое, фикус,
хлорофитум в домашних условиях? Что означает омоложение старых растений?
Опорная схема №2 «Способы вегетативного размножение растений»
Определите способы вегетативного размножения растений, представленных на рисунке:
1. земляника
2. осот
3. картофель
4. бегония
5. часть стебля яблони
6. лук
7. ландыш
Опорная схема №3
Выберите организмы, размножающиеся бесполым путём, и назовите способы этого размножения:
1. олень
2. эвглена зелёная
3. берёза
4. гидра
5. дрожжи
6. мох кукушкин лён
7. шляпочный гриб
8. амёба
9. водоросль улотрикс
10. бактерии
11. бегония
12. сосна
13. папоротник
14. божья коровка
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Г. И. Лернер. Биология. Методическое пособие для учителя, М., 2012
А. Ю. Цибулевский, В. Б. Захаров, Н. И. Сонин. Рабочая тетрадь на печатной основе 9 класс
Батуев и др. Большой справочник для школьников. М., Дрофа, 2004
Реброва Л.В. Активные формы и методы обучения биологии. М., Просвещение, 2007г.
Е.А. Якушкина и др. «Биология 5-9 классы. Проектная деятельность учащихся». Волгоград.
Учитель. 2009
 Ловкова Т.А Методическое пособие к учебнику «Биология» 9 класс М. ,Дрофа, 2007.
 Петросова Р. А. Биология. 9 класс. Тематические тестовые задания. — М.: Дрофа, 2011.
Электронные пособия
Биология, 6-9 класс. Библиотека электронных наглядных пособий. «Кирилл и Мефодий», 2010г.




