Наше настроение «…И хорошее настроение не покинет больше вас» Цели: воспитывать чувство оптимизма, доброты, сострадания; организовывать полезный досуг; дать возможность ребятам продемонстрировать свои творческие способности; разъяснить связь хорошего настроения со здоровьем; подвести к выводам о том, что может улучшить настроение и принести чувство радости; показать роль доброты в ощущении чувства радости и хорошего настроения; помочь развеять детские страхи; дать полезные советы. Ведущий: Ребята, поздоровайтесь с гостями. Сегодня мы с вами поговорим о том, что вас беспокоит, отчего вам бывает грустно,что нужно сделать, чтобы улучшить настроение и принести чувство радости. Ход встречи: Девочки: -Здравствуй, Олечка! -Почему ты сидишь одна? -А что такая надутая? Оля. У меня плохое настроение. Девочки. Плохое настроение? Да как же так можно? -Оля, посмотри в окно. На дворе светлым-светло! -Слышишь птичек пение? Оля. Нет, мне не до пения. Ведь нет же настроения. Девочки. -Все ребята во дворе бегают, играют. -Свежий воздух? Что за бред ? Настроения ведь нет. Девочки. - Оля, здесь твои подружки: Вика, Варя, Галочка. -Ну, пойдем же, собирайся. Поиграем в салочки. Оля. Салочки? Нет, не хочу. Лучше дома погрущу. Девочки. -Что же стало с нашей Олей? -Грустит в школе. -Ждем ответа с нетерпением. -Что же делать, чтоб пришло к Оле настроение? Учитель. Не волнуйтесь, девочки. Мы обязательно поговорим об этом .А сейчас занимайте свои места. А мы для начала попытаемся с вами разобраться, почему у вас бывает плохое настроение? Дети. У меня бывает плохое настроение, когда я получаю плохую оценку. Знаю, что дома мне предстоит неприятная беседа с родителями. Учитель. А вот если хорошенько подумать, то можно было избежать плохой оценки? Дети. -Да, конечно. Надо только не лениться и аккуратно написать домашнее задание. -А у меня бывает плохое настроение, когда меня кто-нибудь обидит. Учитель. Скажите, пожалуйста, а всегда ли вас обижают несправедливо, ни за что? Дети. Я знаю, что иногда я сам бываю неправ. Учитель. А как вы думаете, что надо делать ,чтобы избежать подобной ситуации? Дети. Моя мама говорит, что надо делать, чтобы избежать подобной ситуации. Не надо напрашиваться на оскорбления и обиды. А это означает не задираться с другими ребятами, не провоцировать их плохими словами и оскорблениями. -У меня, например, бывает плохое настроение, когда я очень устаю. Учитель. Все, конечно, бывают уставшими. Потому что люди работают, учатся, трудятся. Но здесь мы можем дать полезные советы. Не правда ли, ребята? Дети. -Чтобы не уставать,надо правильно распределять свое время, не тратить его попусту. А это означает, что надо выполнять режим дня. Если ты уже проснулся, Распрямись и потянись. Очень долго не валяйся, Утром маме улыбнись. И зарядкой заряжайся, И водою обливайся. Будет, без сомнения, Хорошим настроение. -Когда ты устанешь, и тебе уже ничего не хочется делать, когда настроение становится совсем плохим, не капризничай и не сиди надутым. Просто займись чем-нибудь интересным. Это отвлекает и поднимает настроение. -А мои родители всегда отправляют меня на прогулку. Они говорят, что свежий воздух целебен. Он творит чудеса. Это действительно так. От усталости и плохого настроения не остается и следа. -А мой папа говорит ,что надо сделать хорошую зарядку , которая придает тебе силы и улучшает настроение. Учитель. А не пора ли и нам сделать зарядку? Раз-два, по порядку Дружно делаем зарядку. Для начала надо топать, Потом весело похлопать. Раз, два, три, четыре, Руки в стороны, пошире. Еще надо полетать, Улыбнуться, поплясать, Потянуться, наклониться, И присесть, да не лениться. А потом опять шагаем, Мускулы мы рук качаем. Вот такие мы, друзья. Будь здоров и ты, и я! Зарядкой, без сомнения, Поднимем настроение. Каждый день вот так могли бы. За зарядку всем» спасибо»! Дети. - А у меня всегда портиться настроение, когда у меня что-нибудь не получается. И тогда я очень злюсь. Учитель. Не получается? Это не беда. Есть много людей, которым ты можешь обратиться за помощью. Кто же эти люди? Дети. –Это, конечно, наши учителя. Подними руку, спроси, и тебе всегда объяснят и помогут. -Дома нам помогут наши родители. Но и у них бывает плохое настроение. Особенно когда они очень уставшие приходят домой. Поэтому до их прихода я стараюсь сделать все, о чем меня просила мама. Посуда всегда вымыта. Все мои вещи находятся на своих местах. В комнате чисто и прибрано. Маме на это уже не надо тратить время. Она может отдохнуть и потом позаниматься со мной и уроками, и рукоделием. И все останутся довольны. Поэтому и настроение не испорчено. -А у меня портится настроение, когда я чего-то боюсь. Психолог. - Ребята, а вы когда-нибудь задумывались над тем, что страхэто не страшно? Хотя иногда чувство страха, как и боль, предупреждает людей об опасности. Вы обожглись? Вам больно? И вот уже воспоминания о пережитом чувстве боли вызывает у вас чувство страха. Но это не страшный страх. Это просто предупреждение об опасности. Если вы находитесь в постоянном страхе из-за угроз со стороны взрослых, старших ребят или одноклассников, не молчите об этом и не скрывайте. Поделитесь своими переживаниями с учительницей, школьным психологом, социальным педагогом, своими родителями, старшими братьями, сестрами Они помогут вам разобраться в сложившейся ситуации. Учитель - Так что же надо делать .чтобы сохранить хорошее настроение? Дети -Не надо обижать людей -Помогать людям -Говорить людям хорошие, «волшебные» слова -Надо не расстраивать людей своими плохими поступками -Надо улыбаться людям -Надо дарить людям радость. Учитель - Знаете, ребята, у меня всегда поднимается настроение, когда я слышу или пою хорошую песенку. А у вас? Учитель. - Знаете, ребята, у меня всегда поднимается настроение, когда я слышу или пою хорошую песенку. А у вас? Поют песню «Мир похож на цветной луг.» муз. Шаинского. Дети. - Я теперь знаю, что для того, чтобы у тебя было хорошее настроение, надо иметь хорошего друга рядом. -Мы с подружкой никогда не скучаем. У нас много общих интересов: кружки, рукоделие, игры во дворе. Нам интересно вместе. -Это правда, что друг улучшает настроение. Мой друг очень много знает, умеет интересно рассказывать, иногда мы вместе готовим уроки. Если у меня неприятности, я всегда делюсь с другом. Мы поговорим обо всем, он мне посочувствует, посоветует. -Хмурый денек становится веселее, потому что рядом с тобой интересный и хороший друг. Учитель. - Видите, ребята, мы получили еще один рецепт хорошего настроения. Это дружба с хорошим мальчиком или девочкой, дружба с таким человеком, с которым тебе интересно. -А сейчас мы с вами увидим, как решила вопрос радости и хорошего настроения для себя и для других ребят девочка Маша. Инсценировка по мотивам сказки В. Катаева «Цветиксемицветик». Учитель. - Ребята, с помощью палитры компьютера нарисуйте свое настроение. Дети рисуют, а затем рассказывают, что они хотели передать своим рисунком. -Снег идет, луг цветет, В школу утром мы спешим, Все умеем мы дружить. Хорошо, когда вокруг Шутки, смех и пение. Запомни, друг, от добрых дел Зависит настроение! Дети исполняют песню «Будьте добры».