ВОПРОСЫ ЗАЧЕТА

ВОПРОСЫ ЗАЧЕТА
(Основы девиантологии)
1. Краткая историческая справка и историографическое описание возникновения и
развития психосоциальной работы с девиантным поведением в системе
психологических и социальных наук и практической деятельности социального
работника (специалиста по СР).
2. Каково понимание человека как субъекта психосоциальной работы в контексте
проблем девиантного (отклоняющегося) поведения в сравнении с объектом
ПСР?
3. Назовите и раскройте шесть отличий человека в роли субъекта в контексте
понимания сути психотерапевтического и коррекционного воздействия.
4. Каковы негативные последствия «выпадения» какого-либо одного из
параметров определения человека как субъекта во взаимосвязи с основной
задачей психосоциальной коррекции.
5. Назовите основные модели психосоциальной проблемы человека и раскройте
их содержание и механизм действия.
6. Назовите и раскройте неконструктивные типы поведения (Восемь типов),
приводящие к патологическому (отклоняющемуся, девиантному и
делинквентному поведению).
7. Содержание и особенности психотерапевтических и антитерапевтических
методов ПСР в работе с девиантным и другими неконструктивными типами
поведения.
8. Раскройте понятие отклоняющегося (девиантного) поведения в контексте
понятий таких социально патологических явлений как: дезадаптация,
делинквентность,
педагогическая
запущенность;
асоциальность,
деструктивность антиобщественность.
9. Укажите основные причины появления и распространения таких социальнонегативных явлений как детско-подростковая дезадаптация, девиантность и
делинквентность.
10. Какие типологии отклоняющегося поведения Вы знаете. Раскройте их
содержание и практическое значение.
11. Какие теоретические и практические цели и установки существуют в ПСР с
девиантными детьми и подростками. Раскройте их содержание и докажите их
значимость.
12. Назовите и раскройте содержание основных функций и задач в психосоцильной
коррекции, психотерапии и реабилитации девиаций различного рода.
13. Что такое динамика предполагаемых изменений в ходе ПС коррекции и терапии
девиаций. Какова ее роль и функция.
14. Перечислите и раскройте критериальные признаки позитивных изменений в
поведении девиантной личности в ходе ПСР.
15. Какие возможные позитивные и побочные последствия психосоциального
воздействия на проблемную (девиантную) личность существуют в практике
ПСР. Укажите способы избежание и предотвращения данного феномена.
16. Какие существуют особенности организационной деятельности в ходе ПС
работы с девиантным поведением.
17. Перечислите и раскройте практическое значение основных направлений
психосоциальной коррекции отклоняющегося (девиантного) поведения.
18. В чем состоит проблема разнообразия форм и методов психосоциальной работы
с девиантным поведением. Аргументируйте свой ответ.
19. Какими методами и психодиагностическим инструментарием должен владеть
психосоциальный работник в работе с отклоняющимся и дезадаптивным
поведением. Раскройте их и практическую значимость.
20. Дайте общую характеристику психосоциальных технологий, применяемых в
социальной работе, коррекции и терапии девиантного и дезадаптивного
поведения.
21. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно: психоаналитическое направление З. Фрейда.
22. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно: аналитическая психология К.Г.Юнга
23. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно: индивидуальная психология Альфреда Адлера
24. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно: бихевиоризм и необихевиоризм Скиннера
25. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно: гуманистическая психотерапия Карла Роджерса
26. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно: гуманистическая психотерапия Абрахама Маслоу
27. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно:
телесноориентированная
терапия
Лоуэна,
Александера,
Фельденкрайза и др.
28. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно: гештальтерапия
29. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно: нейролингвистическое программирование (НЛП) Гриндера, Бэндлера
и др.
30. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно: трансактный анализ Э.Берна
31. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно: экзистенциальная психотерапия В.Дильтея, Э.Фромма, В.Франкла и
др.
32. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных
психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением.
Подробно: медитативная психотерапия
33. Перечислите и раскройте основные направления, формы и методы
психосоциальной работы по профилактике отклоняющегося (девиантного) и
дезадаптивного поведения.