Тематика практических занятий № 1. Специфика детской литературы. Особенности работы редактора над произведениями для детей. Цель: осмыслить специфику детской литературы, определить ее предметную область, сформулировать требования к редактору. Проблемный вопрос занятия: детская литература должна удовлетворять читательский спрос или формировать читательские предпочтения? № 2-16. Редакторский анализ классических и современных произведений для детей с точки зрения целесообразности их переиздания. Цель: проанализировать … (произведение из списка, предложенного к экзамену) на предмет соответствия критериям редакторской оценки. Задачи: 1) оценить замысел автора; 2) проанализировать воспитательный и познавательный аспекты произведения; 3) определить соответствие книги заявленному жанру; 4) оценить содержание и форму с учетом читательского адреса; 5) проанализировать язык и стиль произведения; 6) оценить аппарат издания; 7) сделать вывод о целесообразности переиздания произведения, предложить вид издания, отметить особенности аппарата. № 17. Составление сборника с разработкой концепции издания. Цель: разработать концепцию сборника поэтических или прозаических произведений одного или нескольких авторов. Задачи: 1) выбрать автора(-ов), издание произведений которого(-ых) вы считаете целесообразным; 2) разработать концепцию сборника; осуществить отбор произведений, обосновать свой выбор; 3) охарактеризовать аппарат планируемого издания; 4) написать аннотацию; 5) охарактеризовать художественное оформление сборника. № 18. Редакторский анализ современной детской научно-популярной книги. Цель: оценить редакторскую подготовку современной детской научно-популярной книги белорусских авторов. Задачи: 1) выбрать современную детскую научно-популярную книгу (указать название книги, фамилии автора, редактора, иллюстратора, название издательства); 2) оценить стиль основного текста с точки зрения сочетания научности и занимательности и соотношения различных частей речи; 3) оценить редакторскую подготовку вспомогательного и дополнительного текста (если есть); 4) оценить художественное оформление издания; 5) сделать вывод о соответствии издания целевому назначению. № 19. Редакторский анализ современного детского справочного издания. Цель: проанализировать современное детское справочное издание. Задачи: 1) выбрать детское справочное издание (указать название книги, фамилии автора, редактора, название издательства); 2) оценить редакторскую подготовку произведения и аппарата издания (основной, вспомогательный и дополнительный текст) с точки зрения соответствия читательскому адресу; 3) оценить художественное оформление издания; 4) сделать вывод о соответствии издания целевому назначению. № 20. Критерии оценки рукописи произведения для детей. Цель: оценить целесообразность публикации рукописи «Меню з усмешкай» в сборнике рассказов для старшего школьного возраста. Задачи: 1) осуществить редакторский анализ рукописи по критериям оценки произведения для детей; 2) отметить положительные аспекты рукописи и недочеты, требующие устранения; 3) сделать вывод о (не-)целесообразности публикации рукописи. № 21. Редакторская оценка содержания и формы произведения. Цель: научиться оценивать соответствие формы произведения его содержанию и читательскому адресу (на примере произведений различных жанров и типов литературы из «Практикума» в учебнике). Задачи: 1) оценить соответствие языка и стиля читательскому адресу; 2) охарактеризовать качество стихосложения предложенных произведений с точки зрения читательского адреса; 3) оценить содержание загадок с точки зрения соответствия читательскому адресу. № 22. Редакторское заключение. Цель: сделать редакторское заключение о (не-)целесообразности публикации рукописи (на примере рукописей «Приключения Кузябки и Бурокозьки», «Солнечные лучики», «Анютины глазки»). Задачи: 1) осуществить редакторский анализ рукописи; 2) письменно оформить редакторское заключение о (не-) целесообразности публикации. №23. Редактирование рукописи. Цель: осуществить редактирование рукописи «Антошины снеговики». Задачи: 1) осуществить редакторский анализ рукописи; 2) сформулировать редакторское заключение о целесообразности ее публикации; 3) отредактировать рукопись. № 24. Редакторский анализ переводного художественного текста. Цель: осуществить редакторский анализ переводов классического детского произведения. Задачи: 1) сопоставить оригинал и переводные варианты текста (на примере стихотворений Чуковского и Маяковского), оценить качество перевода; 2) раскрыть смысл выражения «неточная точность» (Чуковский) применительно к художественному переводу; 3) самостоятельно перевести фрагменты из басни «Стрекоза и Муравей» Крылова и «Сказки о попе и…» Пушкина; 4) сформулировать задачи редактора при подготовке к печати переводного детского произведения. №25. Редакторский анализ современного периодического издания для детей. Цель: проанализировать редакторскую подготовку современного детского периодического издания на выбор. Задачи: 1) выбрать для анализа один номер современного детского периодического издания; 2) оценить рубрикацию (актуальность для читателей, взаимосвязанность названий рубрик); 3) охарактеризовать тематику номера; 4) проанализировать один материал с точки зрения содержания и языково-стилистических средств; 5) оценить художественное и техническое оформление издания; 6) сделать вывод о соответствии издания читательскому адресу.