Психолого-педагогическая поддержка школьников в летнем

Психолого-педагогическая поддержка школьников в летнем оздоровительном лагере
«РАДУГА» МАОУ СОШ №108
ОТДЫХАЙТЕ ВМЕСТЕ С НАМИ
ТВОЕ ЗДОРОВЬЕ - В ТВОИХ РУКАХ
РАЗВЛЕКАЯСЬ - РАЗВИВАЕМСЯ!
ЧТОБЫ ДОСУГ БЫЛ БЕЗОПАСНЫМ
В ЕДИНСТВЕ С ПРИРОДОЙ
УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Именно в летний период, когда не столь насыщена жизнь детей и подростков учебными заботами,
есть возможность для ребят расслабиться, отдохнуть, найти новых друзей и получить массу позитивных
впечатлений. В условиях летнего оздоровительного лагеря при школе ребята, не отрываясь от родителей
на неопределенное расстояние, находясь всегда рядом и под присмотром, а для многих родителей этот
момент очень значим, могут раскрыть свои творческие способности, улучшить свои умения в плане
социального взаимодействия, как со сверстниками, так и детьми более старшего возраста, предстать перед
значимыми взрослыми в ином амплуа, раскрыться. Ведь в лагере отсутствует система балльного
оценивания, нет жестких рамок, которые связаны с дисциплиной, и те, кто в учебной деятельности порою
не успешны. Система психолого-педагогического сопровождения школьников в условиях организации
летнего отдыха на базе МОУ СОШ №108 обусловлена этой спецификой и призвана решить следующие
задачи:
1. Создание психологически комфортных условий для развития коммуникативной компетенции у
школьников и особенно тех, кто впервые посещает летний оздоровительный лагерь при МОУ.
2. Воспитание у школьников представлений о толерантности, ее проявлениях в отношении к окружающим,
приобретение навыков конструктивного разрешения сложных ситуаций, развитие и укрепление навыков
поведенческой саморегуляции, приобретение опыта позитивного взаимодействия в условиях
коллективной творческой деятельности.
3. Осуществление психофизического оздоровления - снижение уровня тревожности, снятие мышечного и
эмоционального напряжения, накопившегося у детей и подростков за период обучения, средствами
игровой терапии, сказкотерапии, арт-терапии.
4. Проведение психолого-педагогической диагностики психоэмоционального состояния отдельных детей
(по запросам родителей или педагогов) с целью оказания им своевременной психологической помощи и
поддержки посредством консультативной и коррекционно-развивающей деятельности.
Формы работы:
Диагностическое направление:
Исследование устойчивого эмоционального фона, т.е. преобладающего настроения детей
Психопрофилактика и психопросвещение.:
Психологический практикум на тему: Хоровод дружбы.
Игра социально-психологической направленности «Пойми меня».
Консультативное направление.
Буклет для вожатых: психологическая помощь в работе с детьми.
Буклеты для родителей «Школа родительского успеха»
Психолого-педагогическая поддержка школьников в летнем оздоровительном лагере
«РАДУГА» МОУ СОШ №108
ОТДЫХАЙТЕ ВМЕСТЕ С НАМИ
ТВОЕ ЗДОРОВЬЕ - В ТВОИХ РУКАХ
РАЗВЛЕКАЯСЬ - РАЗВИВАЕМСЯ!
ЧТОБЫ ДОСУГ БЫЛ БЕЗОПАСНЫМ
В ЕДИНСТВЕ С ПРИРОДОЙ
УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Именно в летний период, когда не столь насыщена жизнь детей и подростков учебными заботами,
есть возможность для ребят расслабиться, отдохнуть, найти новых друзей и получить массу позитивных
впечатлений. В условиях летнего оздоровительного лагеря при школе ребята, не отрываясь от родителей
на неопределенное расстояние, находясь всегда рядом и под присмотром (а для многих родителей этот
момент очень значим) могут раскрыть свои творческие способности, улучшить свои умения в плане
социального взаимодействия, как со сверстниками, так и детьми более старшего возраста, предстать перед
значимыми взрослыми в ином амплуа, раскрыться. Ведь в лагере отсутствует система балльного
оценивания, нет жестких рамок, которые связаны с дисциплиной, и те, кто в учебной деятельности порою
не успешны. Система психолого-педагогического сопровождения школьников в условиях организации
летнего отдыха на базе МОУ СОШ №108 обусловлена этой спецификой и призвана решить следующие
задачи:
1. Создание психологически комфортных условий для развития коммуникативной компетенции у
школьников и особенно тех, кто впервые посещает летний оздоровительный лагерь при МОУ.
2. Воспитание у школьников представлений о толерантности, ее проявлениях в отношении к окружающим,
приобретение навыков конструктивного разрешения сложных ситуаций, развитие и укрепление навыков
поведенческой саморегуляции, приобретение опыта позитивного взаимодействия в условиях
коллективной творческой деятельности.
3. Осуществление психофизического оздоровления - снижение уровня тревожности, снятие мышечного и
эмоционального напряжения, накопившегося у детей и подростков за период обучения, средствами
игровой терапии, сказкотерапии, арт-терапии.
4. Проведение психолого-педагогической диагностики психоэмоционального состояния отдельных детей
(по запросам родителей или педагогов) с целью оказания им своевременной психологической помощи и
поддержки посредством консультативной и коррекционно-развивающей деятельности.
Формы работы:
Диагностическое направление:
Исследование устойчивого эмоционального фона, т.е. преобладающего настроения детей
Психопрофилактика и психопросвещение:
Психологический практикум на тему: Хоровод дружбы.
Игра социально-психологической направленности «Пойми меня».
Консультативное направление:
Буклет для вожатых: психологическая помощь в работе с детьми.
Буклеты для родителей «Школа родительского успеха»
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Дорогие мамы и папы! Ваш малыш стал уже совсем взрослым и скоро пойдет в школу. Это означает, что
близится то время, когда он изменится, ведь он уже будет не дошкольником, а школьником, у него появятся
новые интересы, обязанности. Но готов ли Ваш ребенок к этому, сможет ли он принять эту новую для себя
роль? В последнее время все чаще слышны выражения «ребенок готов к школе», «ребенок не готов к
школе». Но что это значит? Что значит быть готовым к школе? Некоторые родители считают, что если
ребенок умеет считать, писать, то этого достаточно. Но это не всегда так. Конечно, интеллектуальное
развитие - важная составляющая готовности к школе, но далеко не единственная. Психологи различают
физическую и психологическую готовность и не менее важную - эмоционально-волевую готовность к
школе.
Мы говорим о физической готовности, когда ребенок усидчив, нераздражителен, хорошо спит, у него
отсутствуют страхи.
Психологическая готовность включает в себя:
- личностную - готовность ребенка принять новую для себя роль школьника
- интеллектуальную готовность - это не только умение считать, писать, но и желание узнать новое, умение
учиться, любознательность.
Эмоционально-волевую готовность - способность ребенка напряженно учиться, делать то, что просит
учитель, а не то, что захотелось ребенку, умение учиться в коллективе, а также радостное ожидание начала
обучения в школе, сформированность эмоциональных свойств личности (умение сочувствовать,
сопереживать и др.).
Если Ваш ребенок не уверен или уже не хочет идти в школу, то поможет Вам наш летний оздоровительный
лагерь «Радуга».
В нашем лагере дадут ребенку первые представления о толерантности, научат проявлять терпимость в
отношении к окружающим, общаться со взрослыми и сверстниками в различных жизненных ситуациях.
Ваш ребенок приобретет позитивный опыт коллективного творчества.
Здесь Вы совместно с психологом сможете выработать индивидуальную стратегию подготовки именно
Вашего ребенка к такому важному шагу, как школьная жизнь. Ведь нет вообще готовности, а есть
готовность определенного ребенка к определенным условиям обучения с определенным учителем и
школьным коллективом по определенной программе обучения в конкретной школе. Только учитывая
индивидуальные особенности ребенка можно помочь ему как можно легче начать новый жизненный этап
под названием «Школа».
Дорогие мамы и папы! Ваш малыш стал уже совсем взрослым и скоро пойдет в школу. Это
означает, что близится то время, когда он изменится, ведь он уже будет не дошкольником, а
школьником, у него появятся новые интересы, обязанности. Но готов ли Ваш ребенок к этому,
сможет ли он принять эту новую для себя роль? В последнее время все чаще слышны
выражения «ребенок готов к школе», «ребенок не готов к школе». Но что это значит? Что
значит быть готовым к школе? Некоторые родители считают, что если ребенок умеет считать,
писать, то этого достаточно. Но это не всегда так. Конечно, интеллектуальное развитие - важная
составляющая готовности к школе, но далеко не единственная. Психологи различают
физическую и психологическую готовность и не менее важную - эмоционально-волевую
готовность к школе.
Мы говорим о физической готовности, когда ребенок усидчив, нераздражителен, хорошо спит,
у него отсутствуют страхи.
Психологическая готовность включает в себя:
- личностную - готовность ребенка принять новую для себя роль школьника
- интеллектуальную готовность - это не только умение считать, писать, но и желание узнать
новое, умение учиться, любознательность.
Эмоционально-волевую готовность - способность ребенка напряженно учиться, делать то,
что просит учитель, а не то, что захотелось ребенку, умение учиться в коллективе, а также
радостное ожидание начала обучения в школе, сформированность эмоциональных свойств
личности (умение сочувствовать, сопереживать и др.).
Если Ваш ребенок не уверен или уже не хочет идти в школу, то поможет Вам наш летний
оздоровительный лагерь «Радуга».
В нашем лагере дадут ребенку первые представления о толерантности, научат проявлять
терпимость в отношении к окружающим, общаться со взрослыми и сверстниками в различных
жизненных ситуациях. Ваш ребенок приобретет позитивный опыт коллективного творчества.
Здесь
Вы совместно с психологом сможете выработать индивидуальную стратегию
подготовки именно Вашего ребенка к такому важному шагу, как школьная жизнь. Ведь нет
вообще готовности, а есть готовность определенного ребенка к определенным условиям
обучения с определенным учителем и школьным коллективом по определенной программе
обучения в конкретной школе. Только учитывая индивидуальные особенности ребенка можно
помочь ему как можно легче начать новый жизненный этап под названием «Школа».