Аннотация к рабочим программам по биологии 6-9 классы

Аннотация
к рабочим программам по биологии 6-9 классы
Рабочие программы по биологии 6-9 классы составлены по программе
авторского коллектива под руководством И.Н. Пономарёвой, учебники
издательства «Вентана-Граф».
6 класс. Программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю.
Цель: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях.
Задачи:
1.привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через
систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала,
лабораторные работы экскурсии, нестандартные уроки ,контроля знаний;
2.создать условия для формирования у учащихся предметной и учебноисследовательской компетентностей;
3.обеспечить усвоение учащимися знаний по анатомии, морфологии,
физиологии и систематике растений, бактерий и грибов;
4.способствовать формированию у школьников предметных умений и
навыков: умения работать с микроскопом и гербарием, наблюдать и
описывать биологические объекты, сравнивать их, ставить несложные
биологические опыты, вести наблюдения в природе, умение распознавать
наиболее распространённые растения и грибы своей местности через систему
лабораторных работ и экскурсии.
Основные разделы:
1. Введение.
2. Клеточное строение организмов.
3. Органы цветковых растений.
4. Основные процессы жизнедеятельности растений.
5. Основные отделы царства растений.
6. Историческое развитие и многообразие растительного мира.
7. Природные сообщества.
7 класс. Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.
Цель: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях.
Задачи:
1.обеспечить усвоение учениками знаний по анатомии, морфологии и
систематике животных в соответствии со стандартом биологического
образования;
2.продолжить формирование у школьников предметных умений и навыков:
умение работать с микроскопом, наблюдать и описывать биологические
объекты, сравнивать их, проводить биологические эксперименты, вести
наблюдения в природе; умение распознавать наиболее распространённых
животных своей местности через лабораторные работы, экскурсии и видеоуроки;
3.закрепить интерес к изучению биологии через разнообразные формы
уроков
4.развивать творческие способности учеников через систему креативных
заданий.
Основные разделы:
1. Общие сведения о животных.
2. Простейшие.
3. Тип Кишечнополостные.
4. Черви.
5. Моллюски.
6. Тип Членистоногие.
7. Тип Хордовые.
8. Развитие животного мира на Земле.
8 класс. Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.
Цель: освоение знаний о человеке и закономерностях работы его организма.
Задачи:
1. обеспечить усвоение учащимися знаний по анатомии, физиологии и
гигиене человека в соответствии со стандартов биологического
образования;
2. продолжить формирование у школьников предметных умений: умения
проводить биологические эксперименты и вести самонаблюдения,
помогающие оценить степень своего здоровья и тренированности через
лабораторные работы и систему особых домашних заданий.
Основные разделы:
1. Введение.
2. Организм человека. Общий обзор.
3. Опорно-двигательная система.
4. Кровь. Кровообращение. Внутренняя среда организма.
5. Дыхательная система.
6. Пищеварительная система.
7. Обмен веществ и энергии.
8. Выделительная система.
9. Кожа.
10.Эндокринная система.
11.Нервная система.
12.Органы чувств. Анализаторы.
13.Поведение и психика.
14.Индивидуальное развитие организма.
9 класс. Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.
Цель: освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях.
Задачи:
1.обеспечить усвоение учащимися знаний по общей биологии в соответствии
со стандартом биологического образования;
2.создать условия для формирования у учащихся предметной и учебноисследовательской компетентностей.
Основные разделы:
1. Введение.
2. Основы учения о клетке.
3. Организм, его свойства и развитие.
4. Основы генетики.
5. Основы селекции.
6. Происхождение жизни и развитие органического мира
7. Учение об эволюции.
8. Происхождение человека.
9. Основы экологии.
Аннотация
к рабочей программе по природоведению 5 класс
Рабочая программа по природоведению составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта, примерной программы основного
общего образования по природоведению.
«Природоведение» продолжает естественнонаучную составляющую
предмета «Окружающий мир» начальной школы и является
пропедевтическим для систематических курсов физики, химии, биологии,
физической географии и ОБЖ в основной школе.
Программа рассчитана на 70 ч. в год, 2 часа в неделю.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Пакулова
В.М., Иванова Н.В. Природа неживая и живая. 5 класс.
В рабочей программе
природоведения:
нашли отражение цели и задачи изучения
1.Освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира
живой и неживой природы; об изменениях природной среды под
воздействием человека.
2.Овладение начальными исследовательскими умениями проводить
наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты,
формулировать выводы.
3.Развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе решения познавательных задач.
4.Воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к
природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с
экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни.
5.Применение полученных знаний и умений для решения практических
задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде,
оказание простейших видов первой медицинской помощи.
Основные разделы:
1. Вводные уроки.
2. Вселенная.
3. Строение и свойства вещества.
4. Электрические явления.
5. Воздух.
6. Вода.
7. Горные породы.
8. Почва.
9. Организмы.
10.Растения.
11.Грибы.
12.Животные.
13.Растения и животные уголка живой природы.
14.Человек. Его здоровье и безопасность жизни.
15.Природа едина.
Аннотация
к рабочим программам по биологии 10-11 классы
Рабочие программы составлены на основе Федерального компонента
государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по
биологии (базовый уровень), примерной программы по биологии среднего
(полного) общего образования (базовый уровень).
Рабочие программы по биологии 10-11 классы составлены по программе
авторского коллектива под руководством Д.к. Беляева, ориентированы на
использование учебника Беляева Д.К., Бородина П.М., Воронцова Н.Н.,
учебники издательства «Просвещение».
10 класс. Программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю.
Цели:
1.освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид,
экосистема); истории развития современных представлений о живой
природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли
биологической науки в формировании современной естественнонаучной
картины мира; методах научного познания;
2.овладение умениями обосновывать место и роль биологических
знаний в практической деятельности людей, развитии современных
технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания
и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и
анализировать информацию о живых объектах;
3.развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии,
вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых
путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций,
различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе
работы с различными источниками информации;
4.воспитание убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде, собственному
здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических
проблем;
5.использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни
для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей
среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и
соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
Задачи:
1.формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения,
основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой
природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой
природы;
2.формирование у школьников экологического мышления и навыков
здорового образа жизни на основе умелого владения способами
самоорганизации жизнедеятельности;
3.приобретение
школьниками
опыта
разнообразной
практической
деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения
окружающего мира;
4.воспитание гражданской ответственности и правового самосознания,
самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в
позитивную созидательную экологическую деятельность;
5.создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной
образовательной
траектории,
способствующей
последующему
профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными
интересами ребенка и потребностями региона.
Основные разделы:
1. Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой
материи.
2. Клетка – единица живого.
3. Размножение и развитие организмов.
4. Основы генетики и селекции.
11 класс. Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.
Цели:
1.освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид,
экосистема); истории развития современных представлений о живой
природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли
биологической науки в формировании современной естественнонаучной
картины мира; методах научного познания;
2.овладение умениями обосновывать место и роль биологических
знаний в практической деятельности людей, развитии современных
технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания
и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и
анализировать информацию о живых объектах;
3.развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии,
вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых
путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций,
различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе
работы с различными источниками информации;
4.воспитание убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде, собственному
здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических
проблем;
5.использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни
для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей
среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и
соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
Задачи:
1.формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения,
основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой
природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой
природы;
2.формирование у школьников экологического мышления и навыков
здорового образа жизни на основе умелого владения способами
самоорганизации жизнедеятельности;
3.приобретение
школьниками
опыта
разнообразной
практической
деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения
окружающего мира;
4.воспитание гражданской ответственности и правового самосознания,
самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в
позитивную созидательную экологическую деятельность;
5.создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной
образовательной
траектории,
способствующей
последующему
профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными
интересами ребенка и потребностями региона.
Основные разделы:
1.Эволюция.
2.Основы экологии.