Здоровье детей- наша общая забота

Здоровье детей- наша общая забота.
Ильинова С.В.- директор МОУ Чупинская СОШ;
Певцова Г.И.-учитель физической культуры МОУ
Чупинская СОШ
«Единственная красота,
которую я знаю,- это здоровье»
Г.Гейне
Образование — необходимый, если не самый важный элемент социально культурного и экономического развития страны. В этой связи на образование как
целостную государственную систему, обеспечивающую социальное развитие личности
ложится, помимо прочих, задача сохранения физического, психического и нравственного
здоровья подрастающего поколения.
Реализация принципа сохранения физического и психического здоровья
обучающихся, использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной
деятельности –одна из приоритетных задач, выдвинутых в Программе развития, в режиме
которой работает школа.
В 2007 году школа участвовала в Конкурсе общеобразовательных
учреждений
Республики
Карелия,
внедряющих
инновационные
образовательные программы; награждена Дипломом победителя и получила
государственную поддержку из бюджета Республики Карелия.
В школе ведется постоянный поиск методов оздоровления обучающихся. И хотя
образовательная функция школы остается ведущим аспектом, важным фактором в оценке
степени и качества обученности является состояние здоровья обучающихся.
Разработка мер по укреплению здоровья обучающихся имеет огромное значение
для школы. Установление гармонической связи между обучением и здоровьем
обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения уровня учебного процесса.
Школой поставлена задача создания условий для сохранения здоровья обучающихся, то
есть создание механизма формирования здоровьесберегающей среды. В первую очередь
это касается организации учебно-воспитательного процесса ,соблюдение санитарных
норм и правил, гигиенических требований к условиям обучения, организации здорового
режима учебного дня, двигательной активности, требований к организации медицинского
обслуживания, питания.
Для массового оздоровления
используются
эффективные несложные в
осуществлении методы, обеспечивающие максимально полный охват нуждающихся и в то
же время не нарушающие учебного процесса в школе. Это прежде всего витаминотерапия,
использование йодированной соли ; профилактика близорукости, которая проводится,
через комплекс гимнастических упражнений для глаз во время урока, систематическое
пересаживание обучающихся в классе, строгий контроль за освещением, проветриванием,
влажной уборкой, правильной расстановкой мебели. Поддержка оптимального
двигательного режима осуществляется за счет уроков физической культуры, организации
оздоровительных режимных моментов в первой половине дня (зарядка,
физкультминутки) ,занятий в спортивных секциях.
Диагностическая работа ,включающая в себя комплекс мер по выявлению уровня
здоровья детей проводится фельдшером школы и специалистами Чупинской
поликлиники. Углубленные медицинские осмотры позволяют оценить индивидуальное
физическое развитие каждого ребенка, состояние его органов и систем, выделить
диспансерную группу, определить группы для занятия физической культурой,
распределить обучающихся по группам здоровья, мониторинг физического здоровья
обучающихся по итогам медосмотра.
Выработка знаний и навыков, которыми должен овладеть школьник имеет большое
значение для здоровьесберегающей среды. С этой целью проводится валеологическая
работа, санитарно-просветительная работа по противоалкогольной пропаганде, вреде
курения, наркомании, профилактике венерических, инфекционных заболеваний,
оформляются уголки здоровья.
В школе разработана и действует программа «Здоровье» .Программа «Здоровье»
объединяет и согласовывает работу педагогического коллектива по формированию
здорового образа жизни учащихся, она направлена на внедрение здоровьесберегающих
технологий , валеологическое образование обучающихся, охватывает многие вопросы
специальной подготовки, санитарии, гигиены и закаливания, борьбы с вредными
привычками, досуга. Значительную роль играет
семья
ребенка, его родители,
находящиеся в тесном контакте со школой. Программа «Здоровье», носящая
комплексный характер консолидирует усилия педагогов, администрации, школьного
медика, педагога-психолога, самих учеников в деле поддержания здорового образа жизни
и физического развития детей
Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и
укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для
формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из
главных путей в достижении успеха.
В соответствии с замыслом основными задачами программы стали:
* формирование осознанного отношения школьников к своему физическому
и
психическому здоровью;
* формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной
адаптации, а также профилактика вредных привычек;
* популяризация
преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора
школьников в области физической культуры и спорта.
Участниками программы являются:
*обучающиеся
*классные руководители
*учителя-предметники
*школьный фельдшер
*врач-педиатр
*школьные специалисты ( педагог-психолог, социальный педагог)
Исходя из конкретных условий школы и в соответствии с поставленной целью,
можно определить следующие задачи педагогического коллектива:
1.Создать условия для сохранения физического, психического и нравственного здоровья
обучающихся.
2 Воспитать негативное отношение к вредным привычкам.
3.Развить экологическую культуру.
4.Формировать спортивно-оздоровительную систему.
5.Совершенствовать экскурсионную работу
6.Осваивать новые формы работы с родителями с целью вовлечения в процесс решения
поставленных задач.
Здоровьесберегающая педагогика не является альтернативой всем другим системам
и подходам .Ее главная отличительная особенность – грамотная забота о здоровье как
обязательном условии образовательного процесса. Это определяет последовательное
формирование в школе здоровьесберегающего образовательного пространства, в котором
все педагоги, специалисты , учащиеся, их родители согласованно решают общие задачи,
связанные с заботой о здоровье, и принимают на себя ответственность за результаты.
Благодаря этому обеспечивается защита не только здоровья учащихся и педагогов, но и
формирование и укрепление здоровья школьников, воспитание у них и учителей
культуры здоровья, физической культуры.
Формирование физической культуры является важным аспектом в деятельности
не только учителей физической культуры, но и педагогического коллектива в целом.
Важнейшее значение приобретает физическая культура
как средство укрепления
здоровья, созидания культурного образа жизни. Еще древние говорили: «В здоровом телездоровый дух».Регулярно занимаясь физической культурой и спортом, можно избежать
многих болезней, а значит, хорошо и плодотворно трудиться , жить интересной жизнью.
Физкультурное образование является обязательным не только для создания
двигательного опыта школьников, но и для формирования основы двигательной
деятельности человека. Только в единстве представления о биологическом, психическом и
социальном развитии личности школьника , понимания целостности развития личности
обучающегося ,возможен процесс формирования физической культуры.
На уроках физической культуры, которые проводятся еженедельно (2 часа в
неделю) практикуется методика В.И.Ляха, которая предполагает овладение школьниками
основ физической культуры, слагаемыми которой являются крепкое здоровье, хорошее
физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки
в области физической культуры.
В нашей школе практикуется выполнение комплексов физических упражнений в
системе оздоровительного фитнеса, направленных на повышение резервных
возможностей функциональных систем организма. Оздоровительный фитнес представляет
собой систему физических упражнений оздоровительной направленности, согласованную
с индивидуальным состоянием психофизической сферы человека. Основным средством
фитнеса являются физические упражнения, подразделяющиеся на несколько групп:
а) традиционные упражнения различных видов аэробной направленности;
б)гимнастические упражнения, реализуемые в фитнесе как непрерывные ( поточные)
телодвижения, сменяющие друг друга в организованном комплексе;
в) силовые упражнения;
г) упражнения релаксации и рекреации ( для активного отдыха и общего расслабления,
дыхательные с акцентированием на разных фазах дыхания, задания для формирования
«рефлекса успокоения»и т.п.)
.
Использование оптимальной схемы внедрения в учебно-воспитательный процесс
модульной технологии позволило отдельными составными частями рассматривать
валеологические вопросы в программе предметов естественнонаучного и гуманитарного
циклов, широко использовать в воспитательной работе, отдельные темы включены в
соответствующие разделы курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
Рассматриваемые материалы представляют важнейшие сведения, необходимые всем без
исключения, для того чтобы поддерживать свое здоровье на оптимальном уровне. Каждая
из тем содержит тест, позволяющий учащимся понять степень усвоения данной темы.
.
Ключевое понятие в валеологии- гармония. Валеопаузы, короткие эвристические
беседы, направленные на формирование позитивного отношения к своему здоровью,
формирование полезных здоровьесберегающих и здоровьесохраняющих привычек
занимают особое место в работе классного руководителя.
Деятельность образовательного учреждения направлена на сохранение и
укрепление здоровья школьников. Для реализации данного направления работы у
обучающихся через цикл учебных дисциплин и внеучебных форм деятельности
формируется система знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни,
активизируется мотивация на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей.
Школа участвовала в проекте «Апробация и внедрение модели антинаркотической
профилактической работы на базе пилотных общеобразовательных школ». В нашей
школе разработана Программа по антинаркотической профилактике «В будущее без
наркотиков».
Спектр массовых мероприятий разнообразен: марафоны здоровья, фольклорноспортивные праздники, поморские старты, ярмарки спортивных состязаний, конкурсыфестивали: «Самый здоровый класс», «Самый спортивный класс», «Лучший спортсмен
года», «Лучшая спортсменка года», популярны Дни здоровья. Учащиеся успешно
выступают в Спартакиаде школьников общеобразовательных школ Лоухского района,
становятся победителями в командном зачёте; принимают участие в Спартакиаде
школьников общеобразовательных учреждений Республики Карелия. В 2010 г. сборная
команда
по лыжным
гонкам
заняла 3 место в Спартакиаде школьников
общеобразовательных учреждений Республики Карелия по лыжным гонкам.
В школе стало доброй традицией проведение совместных спортивных праздников
«Папа, мама, я - спортивная семья», участие детей и родителей в спортивных
соревнованиях, походах, экскурсиях.
Древняя мудрость гласит: «Пусть будут врачами твоими трое: веселый характер,
покой и уверенность в жизни» и в этом поможет здоровый образ жизни, занятия
физической культурой и спортом.