современные информационные ресурсы на базе сервисов веб 2

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №8 города Белово»
Курс «Современные информационные ресурсы на базе сервисов Веб 2.0»
Сетевой проект
Белово 2010
Автор - составитель Ольга Александровна Зуйкова,
учитель информатики
Предлагаемый курс «Современные информационные ресурсы на базе
сервисов Веб 2.0». Цель – показать ученикам, готовящимся к поступлению в
Вузы, каким образом они могут применить свои навыки работы на компьютере
для поиска информации, общения с единомышленниками, а также для создания
современных информационных ресурсов и размещения их в сети Интернет.
Рекомендуется учителям информатики, учащимся старших классов
общеобразовательных средних школ, учащимся 10-х классов гуманитарного
цикла общеобразовательных средних школ.
Содержание
Введение ....................................................................................................................... 4
Программа курса ......................................................................................................... 5
Тематическое планирование курса............................................................................ 5
Поурочное планирование курса................................................................................. 6
3
Введение
Одной из главных тенденций развития российского образования является
его гуманитаризация. Нам представляется, что социальные сервисы Веб 2.0
можно использовать как технический базис для реализации этой тенденции,
поскольку они рассчитаны именно на работу людей гуманитарного склада,
гуманитарных профессий. Но для того чтобы начать совместно создавать и
применять современные информационные ресурсы на базе сервисов Веб 2.0,
необходима как компьютерная грамотность, так и высокоразвитые навыки
умственного труда. Эти важные навыки должны развиваться на всех учебных
занятиях с самого первого класса общеобразовательной школы.
Цель – показать ученикам, готовящимся к поступлению в Вузы, каким
образом они могут применить свои навыки работы на компьютере для поиска
информации, общения с единомышленниками, а также для создания
современных информационных ресурсов и размещения их в сети Интернет.
Курс «Современные информационные ресурсы на базе сервисов Веб 2.0»
был разработан для учащихся 10-х классов гуманитарного цикла.
Поставленная цель обусловила выполнение ряда задач:
 работа с сервисами социальных закладок;
 освоение вики-технологии;
 знакомство с геоинформационными системами;
 использование веб-хранилищ документов;
 работа в блоге.
Адрес проекта:
http://wiki.kemedu.ru/index.php5/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0
%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%A7%D1
%82%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%82_%D0%98%D0%
BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%3F
4
Программа курса
В рамках курса «Современные информационные ресурсы на базе сервисов
Веб 2.0» рассматриваются вопросы, связанные с применением навыков
учащихся работы на компьютере для создания современных информационных
ресурсов и размещения их в сети Интернет.
Ученики 10-х классов МОУ СОШ № 8 г. Белово были разделены на
группы по 2-3 человека. Каждой группе необходимо было провести
исследование, согласно поставленным задачам, по одной из планет солнечной
системы.
Тематическое планирование курса
№
темы
1. Введение
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема
Вид занятия
Урок изучения
теоретического
материала
Работа с сервисами социальных Комбинированный
закладок
урок
Освоение вики-технологии
Комбинированный
урок
Знакомство с
Комбинированный
геоинформационными
урок
системами
Исследование
использования
Комбинированный
сети Интернет в области
урок
астрономии
Использование веб-хранилищ Комбинированный
документов
урок
Работа в блоге
Комбинированный
урок
Итоговое занятие
Проверка знаний
Количество
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
5
Поурочное планирование курса
Тема 1. Основные понятия сервисов Веб 2.0 (2 часа)
Учебные цели:
1. Получить
представление
о
контенте
(содержании)
глобального
информационного пространства (World Wide Web).
2. Познакомиться с понятием социального Интернета.
3. Рассмотреть варианты возможного использования социального Интернета в
процессе обучения.
Тема 2. Работа с сервисами социальных закладок (2 часа)
Учебные цели:
1. Получить представление о принципах работы сервисов социальных
закладок.
2. Научиться применять теоретические знания на конкретных сервисах
(bobrdobr.ru, moemesto.ru).
Средства для хранения закладок – средства для хранения ссылок на вебстраницы, которые регулярно посещает тот или иной пользователь. Такое
средство предоставляется и обычным браузером, с помощью которого
просматривает Интернет-ресурсы пользователь, однако новые социальные
средства хранения закладок имеют принципиальные отличия, а именно:
 Ссылки можно добавлять с любого компьютера, подключенного к сети
Интернет
 Ссылки будут доступны с любого компьютера, подключенного к сети
Интернет
 Каждая закладка должна быть помечена одним или несколькими тегами
(метками-категориями).
6
Тема 3. Освоение вики-технологии (2 часа)
Учебные цели:
1. Ознакомление
с
открытой
электронной
энциклопедией
Википедией
(ru.wikipedia.org).
2. Пополнение незавершенных статей на тему «Астрономия», соблюдая
авторские права и правила оформления статей для Википедии.
ВикиВики (WikiWiki) – социальный сервис, позволяющий любому
пользователю редактировать текст сайта (писать, вносить изменения, удалять,
создавать ссылки на новые статьи). Различные варианты программного
обеспечения Вики (викидвижки) позволяют загружать на сайты изображения,
файлы, содержащие текстовую информацию, видеофрагменты, звуковые файлы
и т.д.
Тема 4. Знакомство с геоинформационными системами (2 часа)
Учебные цели:
1. Знакомство с геоинформационными системами (wikimapia.org).
2. Поиск координат и фотографий планетариев России, размещение их на
спутниковой фотографии местности.
Социальные геосервисы – сервисы сети Интернет, которые позволяют
находить, отмечать, комментировать, снабжать фотографиями различные
объекты в любом месте на изображении Земного шара с достаточно высокой
точностью.
используются
реальные
данные,
полученные
с
помощью
околоземных спутников.
Тема 5. Исследование использования сети Интернет в области
астрономии (2 часа)
Учебные цели:
7
1. Поиск информационных веб-ресурсов в области астрономии: энциклопедии,
словари, электронные журналы и газеты, электронные библиотеки, сайты
официальных учреждений и т.д.
2. Создание презентаций и кроссвордов, используя материалы найденных вебресурсов.
Тема 6. Использование веб-хранилищ документов (2 часа)
Учебные цели:
1. Ознакомиться
с
принципами
хранения
документов
в
электронном
хранилище (docs.google.com).
2. Использовать инструкции учителя, размещенные в веб-хранилище.
3. Разместить результаты практической работы из темы 5 (кроссворды,
презентации).
Социальные сервисы, позволяющие организовывать совместную работу с
различными типами документов – интегрированные сервисы Интернет,
ориентированные
табличными
на
организацию
документами,
совместной
планировщиками,
работы
другими
с
текстовыми,
корпоративными
задачами. Так, например, возможно организовать совместное редактирование
документа, выложенного в сети Интернет несколькими пользователями
одновременно. При этом все изменения будут зафиксированы по времени их
внесения и по содержанию изменений.
Тема 7. Работа в блоге (2 часа)
Учебные цели:
1. Ознакомиться с основными понятиями: сетевой дневник, сообщества,
блоггер.
2. Вести регулярно дневник (блог), вступить в сообщества, обсуждать
исследуемую тему астрономии на форумах.
3. Разместить комментарии работы по данному курсу.
8
Сетевые дневники (блоги) – сервис Интернет, позволяющий любому
пользователю вести записи любых текстов. По аналогии с личными дневниками
блоги называют сетевыми дневниками. Ведущий дневник (блоггер) может
управлять доступом к своим записям: делать их открытыми всем желающим,
определенному кругу пользователей или совсем приватными. Блоггеры могут
объединяться в сообщества и организовывать совместные записи и обсуждения.
Тема 8. Итоговое занятие (2 часа)
Учебные цели:
1. Подвести итоги проведенной работы.
2. Выявить трудности, возникшие перед учащимися в процессе исследования.
3. Дополнить индивидуальные работы недостающими разделами.
4. Дать рекомендации учащимся по изучению данного курса.
9