ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БУРЯТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ

Реклама
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БУРЯТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ
АКАДЕМИЯ ИМ. В. Р. ФИЛИППОВА»
КАФЕДРА АНАТОМИИ, ГИСТОЛОГИИ И ПАТОМОРФОЛОГИИ
Р.Н. Цыбикова, Л.М. Малакшинова, Р.Ц. Цыдыпов
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ВЕТЕРИНАРНАЯ ГЕНЕТИКА»
Улан-Удэ, 2010
1
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Бурятская государственная сельскохозяйственная
академия имени В.Р.Филиппова»
Римма Николаевна Цыбикова
Любовь Маратовна Малакшинова
Ринчин Цынгуевич Цыдыпов
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ВЕТЕРИНАРНАЯ ГЕНЕТИКА»
Улан-Удэ
Издательство БГСХА
2010
2
УДК:619:575(07)
Ц 932
Печатается по решению методического Совета ФГОУ
ВПО«Бурятская государственная сельскохозяйственная
академия имени В.Р.Филиппова»
Рецензент:
Доктор ветеринарных наук, профессор Цыдыпов В.Ц
Р.Н. Цыбикова, Л.М. Малакшинова, Р.Ц. Цыдыпов Методическое издание
для самостоятельных работ по дисциплине «Ветеринарная генетика»:
методическое указание – Улан-Удэ: Издательство ФГОУ ВПО «Бурятская
государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р.Филиппова» 2010.- с. 31
Ц 932 Данное методическое издание предназначено в помощь при
выполнении самостоятельной работы студентов специальностей 11201.65 –
«Ветеринария» и 110501.65 «Ветеринарно-санитарная экспертиза» заочной
и очной форм обучения факультета ветеринарной медицины при изучении
дисциплины «Ветеринарная генетика».
. Методические указания содержат темы самостоятельных работ по
дисциплине «Ветеринарная генетика», содержание выполняемых работ,
источники литературы, задачи и кроссворды.
При написании учебного издания использована классическая и
современная литература по дисциплине, которая приведена в
библиографическом списке и рекомендуется студентам в процессе изучения
дисциплины.
Методические указания одобрены и рекомендованы к печати решением
методического совета ФВМ. Протокол 6 № 22 ноября 2010 г.
УДК 619:575(07)
© Р.Н. Цыбикова, Л.М. Малакшинова, Р.Ц. Цыдыпов
© ФГОУ ВПО«Бурятская государственная сельскохозяйственная
академия имени В.Р.Филиппова»
3
Введение
Ветеринарная генетика – наука, изучающая основы наследственности и
изменчивости животных, их наследственные аномалии и болезни
с
наследственным предрасположением. Разрабатывает методы диагностики,
генетической профилактики и селекции животных, устойчивых к болезням.
На основе генетики решаются важные проблемы благосостояния
человечества,
связанные
со
здоровьем
человека,
повышением
продуктивности сельскохозяйственных животных и охраной природы.
В соответствии с ГОС ВПО студенты очной и заочной форм обучения
специальностей «Ветеринария» и «Ветеринарно-санитарная экспертиза»
изучают генетику, При изучении этой дисциплины студенты знакомятся с
современным состоянием общей и ветеринарной генетики, получают
теоретические и практические знания в области генетической диагностики и
профилактики генетических аномалий. Закрепление теоретических вопросов
происходит на лабораторно-практических занятиях, а часть тем выносится на
самостоятельное изучение во внеаудиторное время. Для успешного
овладения материалом, предусмотренным программой, самостоятельная
систематическая работа студентов над учебной литературой имеет решающее
значение. Генетику, как и алгебру нельзя хорошо освоить без решения задач.
Без «прочувствованной», глубоко понимаемой генетики не обойтись ни при
каком профиле обучения. Это важный незаменимый компонент общей
культуры и одна из необходимых опор целостного мировоззрения.
Решение задач создает целостное представление о законах и
закономерностях наследственности и изменчивости, устанавливает связь
между ними, раскрывает клеточные и молекулярные основы
наследственности и изменчивости, способствует усвоению генетической
терминологии.
Самостоятельное решение генетических задач тренируют ум,
вырабатывает генетическое мышление, развивают сообразительность,
формируют кибернетический подход и решительность, необходимых и
ценных качеств в областях деятельности биологии.
Цели и задачи преподавания дисциплины:
Цель: Ознакомить студентов с современным состоянием общей и
ветеринарной генетики, дать теоретические и практические знания в области
генетической диагностики и профилактики генетических аномалий и
болезней с наследственной предрасположенностью.
Задачи: Изучение генома различных видов сельскохозяйственных животных,
наследственность
аномалий
и
болезней
с
наследственной
предрасположенностью, разработка методов получения трансгенных
животных и клонирование животных. Изучить закономерности
наследования, хромосомную и внехромосомную теорию наследственности,
4
ознакомиться с методами генетической инженерии, применяющихся в
биотехнологии, с новыми направлениями науки – молекулярной генетикой и
иммуногентикой. Изучить подходы к проблеме защиты наследственности
животных от мутагенного действия радиации и химических мутагенов.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- методы генетики;
- закономерности наследственности и изменчивости животных;
- методы регулирования продуктивности животных;
- цитологические, биохимические и молекулярные основы наследственности;
- закономерности наследования признаков при генотипической и
фенотипической изменчивости;
- генетику популяций;
- появление естественной гибридизации, инбридинга;
- наследственные причины заболеваний;
- основные этапы онтогенеза и органогенеза и их генетику;
- генетические основы технологии создания новых пород и линий;
- основы биотехнологии на разных уровнях организации;
После изучения курса студент должен
уметь:
- использовать методы биометрической обработки и анализа данных
экспериментальных исследований, гибридологического, цитогенетического,
биохимического и генеалогических анализов;
- определить достоверность происхождения животных с использованием
групп крови и биохимически полиморфных систем
иметь представление:
- о взаимоотношениях биологических и социальных проблем;
- о развитии противоречий и кризиса существования человека в природе;
- о проблемах медицинской генетики;
- о процессах и явлениях, происходящих в живой природе, понимать
возможности современных научных методов познания природы;
- о роли биологических законов в решении социальных проблем.
5
Раздел I
Содержание дисциплины и количество часов, отведенных на каждый
раздел отражены в таблице 1.
Таблица 1.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Содержание дисциплины
Раздел дисциплины
Закономерности
наследования при половом
размножении
Взаимодействие
неаллельных генов
Хромосомная теория
наследственности
Генетика пола
Изменчивость
Генетика микроорганизмов
Молекулярные основы
наследственности
Биотехнология
Генетические основы
онтогенеза
Внехромосомная
наследственность
Генетика популяции
Иммуногенетика
Генетические аномалии у
сельскохозяйственных
животных
Болезни с наследственной
предрасположенностью
Профилактика
распространения
генетических аномалий и
повышение наследственной
устойчивости животных к
болезням
Итого
Количество часов по видам занятий
Лекции Практические Самостоятельная
занятия
работа
2
6
4
2
4
2
2
6
2
2
2
2
4
4
2
4
4
4
4
10
-
-
6
5
2
2
2
2
2
-
4
2
4
2
4
2
2
2
-
-
2
10
40
57
6
Управление
учебным
процессом
при
изучении
дисциплины
«Ветеринарная генетика» студентами - очниками основано на рейтинговой
оценке знаний студента и модульном принципе обучения (сх.1). Текущий
контроль осуществляется в течение всего периода изучения дисциплины.
Самостоятельная работа выполняется в отдельной тетради в соответствии с
планом, отраженным на стенде кафедры или на сайте академии (страничка
кафедры) http://bgsha.ru/- структура- факультеты и институты – факультет
ветеринарной медицины- кафедра анатомии, гистологии и патоморфологии.
В межсессионный период студентам-заочникам необходимо используя
рекомендованную литературу и учебно-методическое пособие, проработать
все разделы генетики в соответствии с рабочей программой, а также
выполнить одну контрольную работу. В ней должны быть отражены
основные положения темы, ответы на поставленные вопросы, решения задач,
схематические
зарисовки
с
соответствующими
пояснениями
(при
необходимости). Контрольная работа выполняется рукописно, объемом 15-20
страниц
или
в
печатном
виде
и
представляется
для
проверки
заблаговременно на кафедру, ведущую дисциплину. Защита выполненной
контрольной работы проводится путем устного собеседования, после
предварительной ее оценки преподавателем, ведущим дисциплину. После
успешной защиты контрольной работы студент допускается к сдаче
экзамена.
В данном учебном пособии выделены темы самостоятельных работ,
которые соответствуют содержанию дисциплины, указана
рекомендуемая
литература. По каждой теме необходимо решить практические задания.
Пояснения
и
доходчивые
примеры
решения
задач,
генетическая
терминология отражены в учебном пособии Малакшиновой Л.М и др.,
«Решение задач по генетике».
В рекомендуемых учебниках приводится краткий словарь генетических
терминов, можно пользоваться также генетическими или биологическими
словарями.
7
Схема 1. Модули изучаемой дисциплины
Ветеринарная генетика
Модуль I



Модуль II

Менделизм
Хромосомная
теория
наследственности
Изменчивость




Молекулярная
генетика
Внехромосомная
наследственность
Генетика
популяций
Иммуногенетика
Патогенетика
Кафедрой разработаны М-Тесты для модулей, которые находятся в
единой базе М-тестов академии. Оценка знаний производится с
использованием ПК по 100 – бальной шкале:
- <56 бал. – неудовлетворительно;
-56-70 бал. - удовлетворительно;
-71-85 бал. – хорошо;
- 86-100 бал. – отлично.
8
Темы для самостоятельных работ
№
СРС
1
2
3
4
5
6
Наименование
работ
Работа с
учебниками
Работа с
задачниками
Работа с
задачниками
Работа с
задачниками
Работа с
учебниками
Работа с
учебниками.
7
Работа с
учебниками.
8
Работа с
учебниками
Работа с
учебниками
Работа с
учебниками
Работа с
учебниками
Работа с
учебниками
Работа с
учебниками
9
10
11
12
13
Тема
Основные этапы развития генетики
Менделизм
Взаимодействие неаллельных генов
Хромосомная теория наследственности
Генетика пола
Изменчивость.
Генетический
мутационного процесса
контроль
Молекулярные
механизмы
генетических
процессов: Молекулярная генетика, эволюция и
молекулярно-генетические основы селекции.
Генетический
контроль
и
молекулярные
механизмы репликации. Конверсия генов.
Биотехнология
Генетические основы онтогенеза
Внехромосомная наследственность
Генетика популяций
Иммуногенетика
Генетические аномалии. Наследственные болезни
и их профилактика
9
Раздел II
Модуль 1 « Менделизм, хромосомная теория, изменчивость»
Самостоятельная работа № 1
Основные этапы развития генетики
Содержание: Роль отечественных ученых в развитии генетики и селекции
(Н.И. Вавилов, А.С. Серебровский, Н.К. Кольцов, Ю.А. Филипченко, С.С.
Четвериков и др.). Значение генетики для решения задач селекции,
медицины, биотехнологии, экологии.
Литература:
 Петухов В.Л. и др. Ветеринарная генетика /В.Л. Петухов, А.И.
Жигачев, Г.А. Назарова 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Колос, 1996. - С.
3-8.
 Петухов В.Л, Короткевич О.С., Стамбеков С.Ж., Жигачев А.И.
Генетика. Учебник. – Новосибирск: СемГПИ, 2007. - .С. 3-17
 Гайсинович А.Е. Зарождение и развитие генетики – М.:Наука, 1998. –
422 с.
Кроссворд
10
1. Отечественный ученый, основоположник генетики животных
2. Наука, изучающая наследственность и изменчивость
3. Один из основателей российской научной генетической школы
4. Гены располагаются на хромосомах в виде ………………..
5. Ученый, описавший в 1928 году мутагенное действие рентгеновских
лучей на растения
6. Высокомолекулярный природный полимер, построенный из остатков
аминокислот, соединенных амидной (пептидной) связью –СО-NH.
7. Создатель модели структуры ДНК
8. Основатель российской клинической генетики. Сформулировал принцип
генетической гетерогенности патологии
9. Голландский ботаник и генетик, один из ученых, вторично открывших
законы Менделя
10. Отец современной генетики
11. Одновременно с Г. де Фризом и К. Корренсом в 1900 г. ученый вторично
описал закономерности наследственности, сформулированные за 35 лет до
этого Г. Менделем
12.Отечественный ученый, основоположник генетики растений
13.Ученый, который ввел термин ГЕН
Самостоятельная работа № 2
Менделизм
Содержание: Основные закономерности наследования. Цели и принципы
генетического
анализа.
цитогенетический,
Методы:
генеалогический,
гибридологический,
мутационный,
популяционный,
близнецовый,
биохимический. Решение задач.
Литература:
 Петухов В.Л, Короткевич О.С., Стамбеков С.Ж., Жигачев А.И.
Генетика. Учебник. – Новосибирск: СемГПИ, 2007. - .С. 5-6, 48-72.
11
 Попов Е.Б. За семью замками наследственности. – М.:Агропромиздат,
1991. - 271 с.
Задачи:
1. Скрещивали серые мышей с белыми. В F1 появились серые мыши, в F2
– 198 серых и 72 белые. Как наследуются признаки? Докажите.
2. При скрещивании коричневой норки с серой – потомство коричневое.
В F2 получено 47 коричневых и 15 серых. Какой признак доминирует?
Сколько будет гомозигот среди 47 коричневых и 15 серых? Как это
определить?
3. При скрещивании пегих кроликов со сплошь окрашенными в
потомстве только пегие крольчата. В F2 – 23 пегих крольчонка и 8 со
сплошной окраской. Какой признак доминантен? Сколько крольчат из
пегих гомозиготны?
4. У лошадей есть наследственная болезнь гортани. При беге больные
лошади издают характерный хрип. От больных родителей часто
родятся здоровые жеребята. Доминантна или рецессивна эта болезнь?
5. У кроликов шерсть нормальной длины доминантна, короткая –
рецессивна. У крольчихи с короткой шерстью родилось 7 крольчат - 4
короткошерстных и 3 нормальношерстных. Определите генотип и
фенотип отца.
6. При скрещивании двух морских свинок с черной и вихрастой шерстью
получено 10 черных свинок с вихрастой шерстью, 3 черных с гладкой
шерстью, 4 белых с вихрастой шерстью и 1 белая с гладкой шерстью.
Каковы генотипы родителей?
7. Как легче всего проверить, является ли петух с доминантным
гороховидным гребнем гомо- или гетерозиготным (рецессивный
признак – листовидный гребень)?
8. Черный каракульский баран скрещен с бурыми овцематками. В F1
получено 28 ягнят черных и 32 бурых. В родословной маток черной
масти не было. Ответьте на следующие вопросы: каков генотип барана
и маток? Каково теоретически ожидаемое расщепление? Так как бурые
смушки ценятся дороже, не приведет ли использование на племя бурых
потомков (из 32) к появлению в следующих поколениях черных ягнят?
9. Лисицы генотипа Рр имеют платиновую окраску, рр – серебристочерную. Обычно платиновые лисицы при разведении в себе дают
расщепление на 2 платиновые к 1 серебристо-черной. Но иногда
рождаются чисто белые щенки, которые вскоре погибают. Каков может
быть их генотип?
10. Мыши генотипа yy – серые, Уy – желтые, УУ – гибнут на
эмбриональной стадии. Каково будет потомство следующих родителей:
желтый Х серая; желтый Х желтая? В каком скрещивании можно
ожидать более многочисленного помета?
11. У норок помимо коричневой окраски, бывает серебристая.
Скрещивание серебристых с коричневыми всегда дает расщепление на
1 коричневую и 1серебристую. При разведении в себе коричневых
12
норок серебристые никогда не выщепляются. Какое должно быть
потомство от скрещивания серебристых норок между собой?
12. При скрещивании двух растений тыквы со сферической формой
плодов получено потомство, имеющее только дисковидные плоды. При
скрещивании этих гибридов между собой ( с дисковидными плодами)
были получены растения с тремя типами плодов: 9 частей с
дисковидными плод15:1ами, 6 со сферическими и 1- с удлиненными.
Каковы генотипы родителей и гибридов первого и второго поколений?
13. При скрещивании между собой хохлатых уток утята выводятся только
на 3 /4 яиц, а ¼ эмбрионов гибнет перед вылуплением. Среди
вылупившихся утят примерно 2/3 хохлатых и 1/3 нормальных. Каково
будет потомство от скрещивания хохлатых с нормальными утками?
14. В одной из пород овец есть животные серой и черной масти. При
разведении черных овец в себе ягнята получаются только черные.
Скрещивание черных с серыми дает половину ягнят черных, половину
серых. При разведение в себе серых овец постоянно появляются
черные и серые, причем серых в два раза больше, чем черных. Как
наследуются эти окраски?
15. Желтая морская свинка при скрещивании с белой всегда дает
кремовых потомков. Скрещивание кремовых свинок между собой дает
расщепление 1желтая: 2кремовые : 1белая. Почему?
Самостоятельная работа №3
Взаимодействие неаллельных генов
Содержание: Отклонения от менделевских расщеплений при ди- и
полигенном контроле признаков. Биохимические основы неаллельных
взаимодействий. Особенности наследования количественных признаков
(полигенное наследование). Представление о генотипе как сложной системе
аллельных и неаллельных взаимодействий генов. Решение задач.
Литература:
 Петухов В.Л. и др. Ветеринарная генетика /В.Л. Петухов, А.И.
Жигачев, Г.А. Назарова 2-е изд. Перераб. И доп. – М.: Колос, 1996. - С.
4-5, 25-42.
 Петухов В.Л, Короткевич О.С., Стамбеков С.Ж., Жигачев А.И.
Генетика. Учебник. –Новосибирск: СемГПИ, 2007. - .С. 5-6, 48-72.
Задачи к СРС №3.
1. При скрещивании кур и петухов, имеющих ореховидные гребни,
получили 280 цыплят с ореховидным гребнем, 122 – с гороховидным,
103 – с розовидным и 36 – с простым. Как это можно объяснить?
Каковы генотипы родителей?
13
2. Коричневая окраска меха у норок, свойственная дикому типу,
обусловлена наличием двух доминантных генов А и В. Гомозиготность
по рецессивным аллелям одного или двух генов дает платиновую
окраску. При скрещивании двух платиновых норок все потомство F1
получилось коричневым. Определить генотипы родительской пары и
ожидаемое расщепление.
3. При скрещивании белых и голубых кроликов получили в F1 - 30
черных крольчат, а в F2 - 67 черных. 27 – голубых и 35 – белых. Как
наследуется черная, голубая и белая окраски шерсти у кроликов?
Определить генотипы родителей и потомков.
4. Скрещиваются две линии норок бежевой и серой окрасок. В F 1
получены только коричневые норки. В F2 произошло следующее
расщепление: 14 серых, 46 – коричневых, 5 – кремовых и 16 – бежевых
норок. Как наследуются эти окраски? Какое потомство может быть
при скрещивании гибридных коричневых и кремовых норок.
5. У мексиканского дога, ген вызывающий отсутствие шерсти, в
гомозиготном состоянии ведет к гибели потомства. При скрещивании
двух нормальных догов часть потомства погибла. Однако при
скрещивании потомков от этих двух скрещиваний опять наблюдалась
гибель щенков. Определите генотипы всех скрещиваемых особей.
6. При скрещивании двух растений тыквы со сферической формой плодов
получено потомство, имеющее только дисковидные плоды. При
скрещивании этих гибридов между собой (с дисковидными плодами)
были получены растения с тремя типами плодов: 9 частей с
дисковидными плод15:1ами, 6 со сферическими и 1- с удлиненными.
Каковы генотипы родителей и гибридов первого и второго поколений?
7. При скрещивании двух разных пород свиней, имеющих песочную
окраску щетины, получено потомство с красной щетиной. В F2
появляются животные с белой щетиной, которых было в 9 раз меньше,
чем с красной и в 6 раз, чем с песочной щетиной. Объяснить характер
наследования окраски щетины у свиней.
8. У душистого горошка два белоцветковых, но разных по
происхождению растения при скрещивании дали в первом поколении
пурпурноцветковые гибриды. При скрещивании этих гибридов между
собой в потомстве наблюдалось следующее расщепление: 9 растений с
пурпурными цветками, 7- с белыми. Каковы генотипы родительских
растений?
9. Овца и баран имеют тонину шерсти 30 мкм, их потомство - такую же
тонину шерсти. Другая пара с той же тониной шерсти дала в
нескольких окотах 1/16 часть ягнят с тониной 26 мкм, 4/16 – 28 мкм,
6/16 – 30 мкм, 1/16 – 34 мкм. Каковы генотипы первой и второй пары
родителей?
10.При скрещивании гомозиготных красной коровы и черного быка в F1
получены телята черной масти. В F2 наблюдается расщепление в
14
соотношении 15:1. Определить генотипы родительских форм, дающих
расщепление по данному признаку в соотношении 1:1.
11.Собаки породы кокер-спаниэль при генотипе А-В- имеют черную
масть, при генотипическом радикале А-вв – рыжую, ааВ- –
коричневую, при генотипе аавв – светло-желтую. Черный кокерспаниэль был скрещен с светло-желтым и от этого скрещивания
родился светло-желтый щенок. Какого соотношения щенят по масти
следует ожидать от скрещивания того же черного спаниэля с собакой
одинакового с ним генотипа?
12.При скрещивании кукурузы с белыми морщинистыми семенами с
растением, имеющим пурпурные гладкие семена, в F1 все початки
оказались с белыми гладкими семенами, а в F2 произошло расщепление
808 семян- белых гладких, 249 – белых морщинистых, 202 – пурпурных
гладких, 50- пурпурных морщинистых. Как наследуются эти признаки?
Какие генотипы родителей?
13.При скрещивании двух сортов пшеницы, имеющих красные колосья,
произошло расщепление – 82 растения с красными колосьями (разных
оттенков) и 5 растений с белыми колосьями. Объяснить полученный
результат, определить генотипы исходных родительских форм.
14.У пшеницы яровость контролируется двумя доминантными
полимерными генами А1 и А2, а озимость – их рецессивным аллелям а1
и а2. Установить характер расщепления по признакам яровости –
озимости при самоопылении растений с генотипом А1а1А2а2.
15.При скрещивании растений тыквы с белыми и желтыми плодами все
потомство имело плоды белой окраски. При скрещивании полученных
растений между собой наблюдалось следующее расщепление: 204
растения с белыми плодами, 53 — с желтыми и 17 — с зелеными
плодами. Определите генотипы родителей и их потомства.
Самостоятельная работа №4
Хромосомная теория наследственности
Содержание:
Множественные
перекресты.
Интерференция.
Линейное
расположение генов в хромосомах. Основные положения хромосомной
теории наследственности по Т. Моргану. Генетические карты, принцип их
построения у эукариот. Использование данных цитогенетического анализа
для локализации генов. Цитологические карты хромосом. Митотический
кроссинговер и его использование для картирования хромосом. Построение
физических карт хромосом с помощью методов молекулярной биологии.
15
Литература:
 Петров Д.Ф.Генетика с основами селекции /Д.Ф. Петров. – М.: Высшая
школа, 1971. – с. С136-149 В F
 Петухов В.Л, Короткевич О.С., Стамбеков С.Ж., Жигачев А.И. Генетика.
Учебник. –Новосибирск: СемГПИ, 2007. – с. 88-104
 Сапиенца К. Геномный импринтинг //Кармен Сапиенца/Scientific
American: изд. на русском языке.- 1990.-№12.- С.14-20
 http://www.medkurs.ru/lecture1k/med_biology/qm61/2589
Задачи к СРС №4.
1. Особь, гомозиготная по генам АВ, скрещена с гомозиготной особью аb.
Первое поколение от этого скрещивания возвратно скрещено с
двойным рецессивом. От этого скрещивания получены результаты : АВ
-903; ab- 898; аВ – 102; Аb – 98. Объясните результаты, определив силу
сцепления между А и В.
2. Какие типы некроссоверных и кроссоверных гамет образуются у
растений, имеющих гены А и b в одной, а гены а и В в другой
хромосоме одной гомологичной пары.
3. Расстояние между генами А и В, расположенными в одной группе
сцепления, равно 4,6 единицы кроссинговера. Определить, какие
группы гамет и в каком процентном соотношении образуют особи
генотипа АВ//ab?
4. У дрозофилы кроссинговер между генами А (а+ - серое тело. А темное тело) и В (в+ - нормальные крылья, в – зачаточные крылья)
составляет 20%. Определить какое расщепление ожидается по
фенотипу среди гибридов второго поколения при скрещивании линий
а+в + Х ав.
5. У томатов известны следующие пары признаков: плод круглый (О) и
плоский (о), опушенный (р) и неопушенный (Р), цветки одиночные (С)
и собранные в соцветие (с). Все три гена находятся во второй
хромосоме. На соновании результатов анализирующего скрещивания
определить порядок генов и расстояние между генами, генотип
исходных гомозиготных растений: ОРС – 73. ОРс – 348, ОрС-2, Орс –
96, оРС – 110, оРс – 2, орС - 306, орс - 63.
Самостоятельная работа №5
Генетика пола
Содержание.
Балансовая теория определения пола. Гинандроморфизм.
Значение реципрокных скрещиваний для изучения сцепленных с полом
признаков. Наследование при нерасхождении половых хромосом. Решение
задач.
16
Литература:
 Петухов В.Л. и др. Ветеринарная генетика /В.Л. Петухов, А.И. Жигачев,
Г.А. Назарова 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Колос, 1996. – С.63-74
 Петухов В.Л, Короткевич О.С., Стамбеков С.Ж., Жигачев А.И. Генетика.
Учебник. –Новосибирск: СемГПИ, 2007. - .С.104-131.
 Иванова О.А. Генетика. Изд. 2-е, перераб и доп. М.- Изд-во «Колос»,
1974.- С.134-152.
Задачи к СРС №5
1. У дрозофилы гомогаметным является женский пол, а гетерогаметным –
мужской. Y –хромосома у нее генетически инертна. Доминантный ген
красной окраски глаз W и рецессивный ген белой окраски w находятся
в Х-хромосоме. Определить, какие типы намет образуются у
- гетерозиготной красноглазой самки;
- красноглазого самца;
- белоглазого самца.
2. Известно, что окраска шерсти у кошек контролируется геном,
локализированным в половой Х –хромосоме. Черная окраска
доминирует, черепаховая – неполнодоминатный признак. Какое
потомство по окраске шерсти у кошек следует ожидать при
скрещивании рыжего скота с черепаховой кошкой?
3. Гетерозиготная красноглазая самка скрещена с красноглазым самцом.
Какой цвет глаз будет у самцов и самок в первом поколении?
4. Недостаток фосфора в крови связано с заболеванием специфической
формой рахита, не поддающейся лечению витамином Д. В потомстве
от самцов, с данной формой рахита и здоровых самок получено 22
самки и 18 самцов. Все особи женского пола страдали недостатком
фосфора, а все особи мужского пола были здоровы.
Какова
генетическая обусловленность этого заболевания? Чем оно отличается
от гемофилии?
5. У мужа и жены нормальное зрение, а сын – гемофилик. Определите
генотипы родителей, их сына и вероятность рождения больных детей?
6. У здоровых людей четверо детей, причем один сын болен гемофилией
и умирает в 14-летнем возрасте. Другой сын и обе дочери – здоровы.
Какова вероятность заболевания у внуков, если предположить, что
будущие невестки и зятья – совершенно здоровы по этому гену?
7. Ген, вызывающий дальтонизм (неспособность различать красный и
зеленый цвет), сцеплен с Х-хромосомой. У мужа и жены нормальное
зрение, а сын – дальтоник. Каковы генотипы родителей?
8. Женщина, имеющая гипоплазию (истончение) эмали зубов, выходит
замуж за мужчину, у которого такой же дефект. От этого брака
рождается мальчик, не страдающий данной болезнью. Какова была
вероятность появления в этой семье здорового мальчика, в отличие от
своих родителей не страдающего гипоплазией эмали? Какова
вероятность появления в этой семье здоровой девочки? Известно, что
ген, ответственный за развитие гипоплазии эмали, — доминантный ген,
17
локализованный в Х-хромосоме; ген, контролирующий отсутствие
рассматриваемого заболевания рецессивный ген Х-хромосомы.
9. От брака мужчины, у которого нет рахита, устойчивого к лечению
витамином D, и женщины, страдающей этим заболеванием, рождается
здоровая девочка. Может ли данная семья быть абсолютно уверенной в
том, что и все последующие дети, родившиеся в этой семье, будут
такими же здоровыми, как и эта девочка-первенец? Известно, что ген,
ответственный за развитие этой болезни, — доминантный ген полного
доминирования, локализованный в Х-хромосоме.
10. В семье молодых здоровых родителей, не подверженных частым
инфекционным заболеваниям (пневмония, отиты и др.), рождаются три
девочки-погодки. Можно ли считать, что и они, и все последующие
дочери, если они будут рождаться в этой семье в дальнейшем,
окажутся такими же устойчивыми к бактериальным инфекционным
заболеваниям, как и их родители, если известно, что бабушка этих
детей по материнской линии и дедушка по отцовской линии имеют
очень хрупкое здоровье (ввиду того, что у них имеет место так
называемая болезнь Брутона, т. е. врожденный недостаток углобулинов, приводящий к склонности к определенным инфекционным
заболеваниям. Ген, ответственный за развитие состояния дефицита
глобулинов, — рецессивный ген, локализованный в Х-хромосоме.
11. У женщины, у которой отсутствует потоотделение (заболевание подругому называется так: ангидрозная эктодермальная дисплазия), и
мужчины, не имеющего указанного дефекта, рождается сын.
Определите, унаследует ли ребенок болезнь матери или же мальчик
будет таким же здоровым, как и его отец, если известно, что ген,
ответственный за развитие этой болезни, — рецессивный ген,
локализованный в Х-хромосоме. Рассчитайте: если вторым ребенком в
этой семье будет девочка, нормально ли будут работать у нее потовые
железы.
12.Известно, что ген гемофилии (несвертываемость крови) —
рецессивный ген, локализованный в Х-хромосоме. Здоровая женщина,
мать которой так же, как и она, была здоровой, а отец был
гемофиликом, вышла замуж за мужчину, страдающего гемофилией.
Появление какого потомства можно ожидать от этого брака
(относительно рассматриваемого заболевания)?
18
Самостоятельная работа №6
Изменчивость. Генетический контроль мутационного процесса
Содержание:
Индуцированные
мутации.
Норма
реакции
генотипа.
Адаптивный характер модификаций. Роль полиплоидии в эволюции и
селекции.
Анеуплоидия.
Хромосомные
перестройки.
Механизмы
их
возникновения, использование в генетическом анализе Особенности мейоза
при
различных
типах
перестроек.
Классификация
генных
мутаций.
Спонтанный и индуцированный мутационный процесс. Количественная
оценка
частот
генетические
Закономерность
возникновения
эффекты
мутаций.
ионизирующего
"доза-эффект".
Радиационный
излучения
Химический
мутагенез:
и
мутагенез.
УФ-лучей.
Особенности
мутагенного действия химических агентов. Факторы, модифицирующие
мутационный процесс. Антимутагены. Мутагены окружающей среды и
методы их тестирования. Содержание: механизмы спонтанного мутагенеза;
гены мутаторы и антимутаторы. Понятие о мутагенных индуцибельных
путях
репарации;
Мутагенез,
опосредованный
через
процессы
рекомбинации. Молекулярные механизмы регуляции действия генов.
Принципы негативного и позитивного контроля. Принципы регуляции
действия генов у эукариот. Роль мигрирующих генетических элементов в
регуляции генного действия.
Литература:
 Петухов В.Л, Короткевич О.С., Стамбеков С.Ж., Жигачев А.И. Генетика.
Учебник. –Новосибирск: СемГПИ, 2007. - .С.268-292.
 Иванова О.А. Генетика. Изд. 2-е, перераб и доп. М.- Изд-во «Колос»,
1974.- С.216-249, 265-275.
 Л.И. Лебедева и др. Генетический контроль митоза. Преждевременное
начало телофазной реорганизации хроматина в клетках мутантной линии
ff3 Drosophila melanogaster /Л.И. Лебедева., С.А. Федорова., Л.В.
Омельянчук //Генетика.-2003.-Том 39.-№7.-с.1-8
 Алекперов У.К. Антимутагены и охрана генофонда. – М.:Знание. - 1989.
– 64 с.
 www.vivavet.ru (карта сайта)
 http://humbio.ru/humbio/genexp/
19
Кроссворд
По горизонтали:
1. Сосуществование клеток разных генотипов одном организме;
2. Фамилия ботаника впервые предложивший термин «мутация»;
3. Увеличенное образование мочи;
4. Геномная мутация, при котором число хромосом в клетке увеличено
более чем на одну;
5. Клетка, образующаяся в результате оплодотворения;
6. Геном фага, интегрированный в хромосомную ДНК бактериальных
клеток;
7. При мутациях изменения происходят в структуре ДНК и ………….. ;
8. В 1927 г этот биолог впервые обнаружил мутагенное воздействие
радиации на насекомых;
9. Классификация мутаций по характеру влияния мутантных генов на
биосинтез …. и фермента;
10.……- мутация, возникающая при замене нуклеотида внутри кодона.
По вертикали:
11.Фрагмент ядра в эукариотической клетке, не содержащий полного
генома;
12.Транслокации, названные по имени Стивена Наффилда
……….сотрудника Оксфордского университета, изучающего
врожденные пороки развития;
13.Увеличенное число хромосом в клетке;
14.Разновидность анеуплоидии при наличии всего одной из пары
гомологичных хромосом;
15.Макрокоманда в программном коде, последовательность нескольких
команд или процедур, объединённых для выполнения определённой
задачи;
20
16.Фактор (вещество, свет, теплота), вызывающий транскрипцию генов,
находящихся в неактивном состоянии;
17.Имя белорусского ученого биолога, генетика, автор учебника
«Биологическая статистика». 1973
18.Российский ботаник, микробиолог, генетик, редактор первого
Российского журнала по микробиологии;
19.…….- мутации, при появлении внутри гена концевых кодов за счет
замены отдельных оснований, в пределах кодона;
20.Структурная и функциональная единица наследственности.
контролирующая развитие определенного признака.
Модуль II
Молекулярная генетика. Внехромосомная наследственность.
Генетика популяций. Иммуногенетика. Патогенетика
Самостоятельная работа №7
Генетический контроль и молекулярные механизмы репликации.
Конверсия генов.
Содержание: Генетический контроль и механизмы эксцизионной
пострепликативной
репарации,
репарация
неспаренных
и
оснований,
репаративный синтез ДНК.
Нарушения в процессах репарации как причина наследственных
молекулярных болезней. Рекомбинация: гомологический кроссинговер,
транспозиции. Генная конверсия. Генетический контроль и механизмы
процессов транспозиции.
Литература:
 Петухов В.Л, Короткевич О.С., Стамбеков С.Ж., Жигачев А.И. Генетика.
Учебник. –Новосибирск: СемГПИ, 2007. - .С. 104-131, 281-283
 Иванова О.А. Генетика. Изд. 2-е, перераб и доп. М.- Изд-во «Колос»,
1974.- С. 247-249
 Молекулярные механизмы генетических процессов: Молекулярная
генетика, эволюция и молекулярно-генетические основы селекции. – М.:
Наука, 1985. – 375 с.
 Фаворова О.О. Сохранение ДНК в ряду поколений: репликация ДНК
/О.О.Фаворова //Соросовский Образовательный Журнал. – 1996. – №4. –
С. 11-17.
21
 Сойфер В.Н. Репарация генетических повреждений. /В.Н. Сойфер //
Соросовский Образовательный Журнал. – 1996. – №4. –С.4-13.
 Глазер В.М. Генетическая рекомбинация без гомологии: процессы,
ведущие к перестройкам в геноме /В.М. Глазер //Соросовский
Образовательный Журнал. – 1998. – №7. –С.22-29.
 Глазер В.М. Конверсия генов /В.М. Глазер //Соросовский
Образовательный Журнал. – 2000. – Т.6. – №1. –С.23-31.
 http://humbio.ru молекулярная биология.
Самостоятельная работа № 8
Биотехнология
Содержание: задачи и методология генетической инженерии. Геномные
библиотеки. Способы получения рекомбинантных молекул ДНК, методы
клонирования генов. Генетическая инженерия трансгенных организмов.
Дрожжи как объекты генетической инженерии. Основы генетической
инженерии растений и животных: трансформация клеток высших
организмов, введение генов в зародышевые и соматические клетки
животных. Проблемы генотерапии. Значение генетической инженерии для
решения задач биотехнологии, сельского хозяйства, медицины и различных
отраслей народного хозяйства. Использование методов генетической
инженерии для изучения фундаментальных проблем генетики и других
биологических наук. Социальные аспекты генетической инженерии.
Вопросы для самоконтроля
Литература:
 Петухов В.Л, Короткевич О.С., Стамбеков С.Ж., Жигачев А.И.
Генетика. Учебник. –Новосибирск: СемГПИ, 2007. - С.194-224.
 Лаптев Б.П. Биологическая инженерия. М.:Агропромиздат.-1987.–173с.
 Щелкунов С.Н. Генетическая инженерия. Новосибирск:Изд-во
Новосиб. ун-та, 1994. – 215 с.
 Новости биотехнологии //Биотехнология. – 2009. №3. – С. 3-7.
 http://www.biotechnolog.ru
22
Кроссворд
По горизонтали:
1. Гормон пептидной природы, образуется в бета-клетках островков
Лангерганса поджелудочной железы;
2. Этап биотехнологического процесса с образованием нужного
метаболита;
3. Лабораторные гибриды (рекомбинанты);
4. Высокоспецифические бактериальные ыерменты, расщепляющие
нуклеиновые кислоты не с конца молекулы, а в середине;
5. Объект, получающий (принимающий) что-либо от другого объекта
(донора);
6. Определенные участки ДНК
7. Внехромосомная автономно реплицирующая двухцепочечная
кольцевая молекула ДНК с размером 1-500 т.п.н
8. Совокупность генов организма;
9. Объект, отдающий что-либо другому объекту, называемому
реципиентом;
10.Искусственный перенос генов (или ДНК из бактериальных клеток в
организм с помощью трансдуцирующих фагов);
23
11.ААТ – один из человеческих белков, для получения которого
используются и животные и растения;
12.Один из способов прямого введения генов в клетку.
По вертикали:
13.Метод ускоренного воспроизводства высокопродуктивных животных
путем получения и переноса одного или нескольких эмбрионов от
высокоценных животных менее ценным животным;
14.Специальные проверки, обследования;
15.Процесс копирования дезоксирибонуклеиновой кислоты, который
происходит в процессе деления клетки;
16.Изменения фенотипа под влиянием неблагоприятных факторов среды,
по проявлению похожие на мутации;
17.Наука, об использовании живых организмов, биологических систем и
процессов в производстве;
18.Этап биотехнологического процесса, при котором происходит рост
микроорганизма-мишени в биореакторе;
19.Устаревший термин, означающий совокупность генов, расположенных
вне ядра, то есть геномы митохондрий
20.Белок, открытый в 1957 г. А. Айзеком и Дж. Линдеманом случайно во
время опытов на мышах;
21.Клеточный гибрид, получаемый слиянием нормальной клетки с
опухолевой, обладает способностью к синтезу моноклональных
антител;
22.Метод получения нескольких генетически идентичных организмов
путем бесполого (в том числе вегетативного) размножения;
23.Белок молочной плазмы;
24.Ген, или группа генов, использующиеся для переноса из ДНК одного
организма в ДНК другого;
25.Белок крови, синтезируемый лимфоидной тканью в ответ на появление
особого антигена;
26.Получение неоднородного потомства от однородных по внешности
родителей гибридного происхождения;
27.Живой организм на ранней стадии своего развития
28.Комплекс организационных мер, операций и приемов;
29.Явление, отражающее присутствие у многоклеточного организма
клеток разного генотипа;
30.Трансгенные животные , для получения нужных белковых продуктов
24
Самостоятельная работа №9
Генетические основы онтогенеза
Содержание: Онтогенез как реализация наследственно детерминированной
программы развития. Стабильность генома и дифференциальная активность
генов в ходе индивидуального развития. Первичная дифференцировка
цитоплазмы, действие генов в раннем эмбриогенезе, амплификация генов.
Факторы, определяющие становление признаков в онтогенезе: плейотропное
действие генов, взаимодействие генов и клеток, детерминация. Компенсация
дозы генов. Взаимоотношения клеток в морфогенезе.
Генетика соматических клеток. Гетерокарионы. Применение метода
соматической гибридизации для изучения процессов дифференцировки и для
генетического
картирования.
Химерные
(аллофенные)
животные.
Генетический контроль дифференцировки пола. Роль генов Y-хромосомы в
определении мужского пола у млекопитающих. Мутации, переопределяющие
пол в ходе онтогенеза. Гормональное переопределение пола.
Литература:
 Петухов В.Л., Короткевич О.С., Стамбеков С.Ж., Жигачев А.И.
Генетика. Учебник. – Новосибирск: СемГПИ, 2007. - .С.194-224.
 Дубинин Н.П., Глембоцкий Я.Л. Генетика популяций и селекция. М.,
Наука, 1967. – 591 с.
 http://www.biotechnolog.ru/ge/ge11_3.htm
Самостоятельная работа № 11
Внехромосомная наследственность
Содержание: закономерности нехромосомного наследования, отличие от
хромосомного наследования. Методы изучения: реципрокные, возвратные и
поглощающие скрещивания, метод трансплантации, биохимические методы.
Материнский эффект цитоплазмы. Наследование завитка у моллюсков.
Пластидная наследственность. Наследование пестролистности у растений.
Наследование
устойчивости
к
антибиотикам
у
хламидомонады.
25
Митохондриальная
наследственность.
Наследование
дыхательной
недостаточности у дрожжей и нейроспоры.
Взаимодействие ядерных и внеядерных генов. Цитоплазматическая
мужская стерильность у растений.
Инфекционные факторы внеядерной наследственности. Наследование
каппа-частиц у парамеций при разных способах размножения (при
нормальной и продленной конъюгации, при аутогамии). Наследование сигмафактора у дрозофилы.
Плазмидное наследование. Свойства плазмид: трансмиссивность,
несовместимость,
детерминирование
признаков
устойчивости
к
антибиотикам и другим лекарственным препаратам, образование колицинов
и др. Использование плазмид в генетических исследованиях.
Значение изучения нехромосомного наследования в понимании
проблем эволюции клеток высших организмов, происхождения клеточных
органелл - пластид и митохондрий. Эндосимбиоз.
Литература:
 Джинкс Дж. Нехромосомная наследственность. Пер. с англ. И.П.
Воробьевой. М. «Мир», 1966. – 288 с.
 http://www.doktor.ru/medinfo
 http://neobio.ru/
Самостоятельная работа № 12
Генетика популяций
Содержание:
понятие
о
виде
и
популяции.
Популяция
как
естественноисторическая структура. Понятие о частотах генов и генотипов.
Математические модели в популяционной генетике. Закон Харди-Вайнберга,
возможности
его
применения.
С.С.
Четвериков
-
основоположник
экспериментальной популяционной генетики.
Генетическая гетерогенность популяций. Методы изучения природных
популяций. Факторы динамики генетического состава популяции (дрейф
генов), мутационный процесс, межпопуляционные миграции, действие
26
отбора. Взаимодействие факторов динамики генетической структуры в
природных популяциях. Понятие о внутрипопуляционном генетическом
полиморфизме и генетическом грузе. Естественный отбор как направляющий
фактор эволюции популяций. Понятие о приспособленности и коэффициенте
отбора. Формы отбора: движущий, стабилизирующий, диструктивный. Роль
генетических факторов в эволюции.
Молекулярно-генетические
основы
эволюции.
Задачи
геносистематики. Значение генетики популяций для медицинской генетики,
селекции, решения проблем сохранения генофонда и биологического
разнообразия.
Литература:
1. Алтухов Ю.П. Генетические процессы в популяциях /АН СССР. Ин-т
общей генетики; Отв. Ред., Л.А. Животовский. – М.: Наука, 1983. –
280с.
2. Популяционная биология и эволюция./пер. с англ. Т.И. Штилькина;
под ред. А.Д. Базыкина. – М.: Мир, 1982. – 488 с.
Задачи к СРС №12
1.
У кукурузы альбиносные растения (rr) встречаются с частотой
0,0025. Вычислить частоту аллелей R и r и частоту генотипов RR и Rr.
2.
Выборка телочек оказалась состоящей из 128 гетерозигот Кк.
Определить частоту (р) доминантного аллеля К и частоту (q) его
рецессивного аллеля в долях единицы и в процентах общего числа
аллелей (К+к).
3.
Вычислить частоту (р) доминантного аллеля и частоту (q)
рецессивного аллеля в следующих выборках из популяций:
а) 400 особей СС и 100 особей сс
б)700 особей АА и 300 особей аа
в)180 особей ММ и 20 особей мм
г) 60 особей NN и 40 особей nn
4.
Популяция состоит из 80% особей с генотипом АА и 20% с
генотипом аа. Определить в долях единицы частоты генотипов АА, Аа
и аа после установления равновесия в популяции.
5.
В выборке, состоящей из 84000 растений ржи, 210 растений
оказались альбиносами, так как у них рецессивные гены rr находятся в
гомозиготном состоянии. Определить частоты аллелей R и r и частоту
гетерозиготных растений, несущих признаки альбинизма.
6.
Популяция состоит из 60% особей с генотипом ММ и 40% с
генотипом mm. Определить частоты генотипов ММ, Mm и mm после
установления в популяции равновесия в соответствии с законом Харди
–Вайнберга.
27
7.
Вычислить частоты генотипов АА, Аа и аа (в %), если
гомозиготные особи аа составляют в популяции 1%.
8.
В популяциях, каждая из которых размножается
путем
свободного скрещивания, имеется следующая частота генотипов:
а) 0,2 АА и 0,8 Аа
б) 0,4 АА, 0,4 Аа, 0,2 аа
в) 0,6 АА и 0,4 аа
г) 0,3АА, 06 Аа, 0,1 аа
9.
Определить, какие частоты генотипов АА, Аа и аа установятся в
первом поколении в каждой из четырех поколений.
10. Как изменится равновесное распределение генотипов в
популяции:
(АА=p2=0,49) + (Аа=2pq=0,42) + (аа=q2=0,09) при установлении новой
концентрации аллелей: А=р=0,6, а=q=0,4.
11. Вычислить частоту (р) аллеля А и частоту (q) аллеля а в следующих
популяциях:
а) АА= 36%, Аа=48%, аа=16%
б) АА= 64%, Аа= 32%, аа=4%
в) АА = 49%, Аа= 42%, аа=9%.
Самостоятельная работа № 13
Иммуногенетика
Содержание:
Генетика
гистосовместимости,
генетический
контроль
иммунного ответа, геномная организация иммуноглобулинов и клеточных
рецепторов.
Совместимость
и
несовместимость
тканей.
Генетика
иммунитета. Онкогены, онкобелки. Дефекты иммунной системы.
Литература:

 Гончаренко Г.М. Генетика на службе у селекционеров /Г.М.
Гончаренко //Сиб. Вестник с.-х. науки. – 2005. – № 4. – С. 57-63.
 Юмагузин И.Ф. Использование иммуногенетики в селекции крупного
рогатого скота Республики Башкортостан. / Актуальные проблемы
современных аграрных технологий: Материалы Российской научной
конференции и студентов и молодых ученых с международным
участием, Астрахань, 12-13 апр., 2006. Астрахань. – 2006. – С. 132-133
 Петухов В.Л. и др. Ветеринарная генетика /В.Л. Петухов, А.И.
Жигачев, Г.А. Назарова 2-е изд. Перераб. И доп. – М.: Колос, 1996. - С.
364-386.
 Абелев Г.И. Основы иммунитета /Г.И. Абелев //Соросовский
образовательный Журнал. – 1996. - № 5. – С. 4-10
28
Самостоятельная работа № 14
Генетические аномалии. Методы профилактики распространения
генетических аномалий. Наследственные болезни. Повышение
наследственной устойчивости животных к болезням и их профилактика
Содержание: Характеристика наследственных болезней и их классификация.
Провирусные
болезни.
Использование
биохимических
методов
для
выявления гегерозиготных носителей и диагностики наследственных
заболеваний. Причины возникновения наследственных и врожденных
заболеваний. Генотоксикология. Перспективы лечения наследственных
болезней. Повышение наследственной устойчивости животных к болезням.
Литература:
 ВизнерЭ., Виллер З. Ветеринарная патогенетика. – М.:Колос. – 1979. –
424 с.
 Гайцхоки В.С. Взаимоотношение генотип-фенотип, как проблема
молекулярной генетики наследственных болезней человека /В.С.
Гайцхоки //Соросовский образовательный Журнал. – 1986. - № 8. – С.
36-41.
 Петухов В.Л. и др. Ветеринарная генетика /В.Л. Петухов, А.И.
Жигачев, Г.А. Назарова 2-е изд. Перераб. И доп. – М.: Колос, 1996. - С.
389-497.
 Иванова В.Л. и др. Генетика. М: Колос, 1974. – С. 385-401.
 Лойда Л., Рушова М. Картина хромосом при гермафродизме свиней.
/ Л. Лойда , М. Рушова // Животноводство.- 1967. – №6.- С.24-25.
 Реферативный журнал. ВИНИТИ. 04. Биология. Раздел 04Я4. Генетика
и селекция сельскохозяйственных животных.
29
Кроссворд
По горизонтали:
1. В 1820 г он сообщил о наследственной предрасположенности к
гемофилии;
2. Грубое морфологическое изменение и изменение, ведущее к снижению
жизнеспособности и адаптационной способности организма;
3. Излишнее число пальцев;
4. Исследование распространения характерных гаплогрупп ДНК и
других характерных генетических признаков живых организмов и
человека по различным географическим районам Земли;
5. Наследственно обусловленное, нежелательное с точки зрения здоровья
популяции и племенного использования отклонение от нормы;
6. Стойкие отклонения организма или ее частей от нормального
анатомического строения, возникающие в процессе развития;
7. Животное, имеющее признаки мужского и женского пола;
8. Наука, изучающая уродства;
9. Системное поражение скелета — врождённая болезнь,
характеризующаяся нарушением энхондрального остеогенеза;
10.Возникающие в ответ на действие патогенных факторов нарушения
нормальной (оптимальной) жизнедеятельности;
30
По вертикали:
11.Генетический ….- наличие в популяции летальных и других
отрицательных мутаций, вызывающих при переходе в гомозиготное
состояние гибель особей или снижение их жизнеспособности;
12.Нагость;
13.Преемственность наследственных свойств обеспечивающая передачу
генетической информации потомству;
14.Частота проявления гена;
15.Отклонение в развитии, вызванное наличием 2 голов;
16.Изменение признака под влиянием внешних факторов, ведущее к
копированию признака, обусловленного генотипом;
17.Пораженное животное, используемое для исследования родословной;
18.Болезнь, обусловленная рецессивным аутосомным геном, вызывающая
нарушение обмена веществ;
19.Аномалия развития пальцев вследствие не наступившего разъединения
их на определенном этапе внутриутробной жизни плода;
20.Врождённое отсутствие пигмента кожи, волос, радужной и пигментной
оболочек глаза;
21.Отсутствие одной или более конечностей;
22.Вещества или организмы, вызывающие отклонения от нормального
развития;
23.Степень фенотипического проявления гена как мера силы его действия,
определяемая по степени развития признака;
24.Наследственная болезнь, характеризующаяся выделением с мочой
гомогентизиновой кислоты при этом моча, быстро темнеет при стоянии
на воздухе, подогревании.
25.Сухое омертвение плода, наблюдается при смерти одного из плодов
при многоплодной беременности, обвитии пуповины вокруг шеи
плода;
26.Врожденное отсутствие или аномальное сужение какого-либо
отверстия или канала в теле
31
Скачать