Наименование образовательной программы: «Естествознание с основами экологии» ФИО педагога-автора: Шарипова Р.А. Возраст детей: 2-5 классы Форма объединения: кружковое объединений Срок реализации: 3 года Примечания: Программа получила почетную грамоту победителя в Республиканском конкурсе авторских образовательных программ дополнительного образования по экологии и биологии в номинации «Авторские образовательные программы» в 2005 году. Общая характеристика программы Цель программы: формирование у младших школьников основ экологического мышления, активной жизненной позиции, сопровождающейся умением вникать в суть экологических проблем и принимать деятельное участия в их разрешении; привитие чувства любви и бережного отношения ко всему живому. Задачи: образовательные: Сформировать у учащихся дополнительных знаний по экологии; привить навыки проектной и исследовательской деятельности; рассмотреть основополагающие вопросы экологии; развивающие: сформировать потребность к расширению знаний о природе; приобщить детей к участию в международных, всероссийских, республиканских и городских природоохранных мероприятиях и акциях. воспитательные: содействовать воспитанию у детей чувства любви и бережного отношения к природе; пропагандировать здоровый и активный образ жизни; Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической направленности, адаптированной, интегрированной, включающей в себя основы знаний таких предметов, как биология, естествознание, природоведение, экология, география. При составлении программы были учтены знания учащихся, полученные в школе и непосредственно на личном опыте, были учтены возрастные и психологические особенности детей. Программа включает лекционный материал, практические занятия, экскурсии, викторины, тематические праздники. Широко использует игровые приемы в проведении кружковых занятий. Большое внимание уделено проблеме оздоровления школьников в валеологической части программы. Досуговая часть представлена такими активными формами работы с детьми как ролевые, развивающие игры, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, наполненные экологическим содержанием, выполняющими коммуникативные функции. По окончании первого года обучения дети получают развернутое представление о многообразии животного мира, о роли представителей всех живых организмов в природе, об их взаимосвязи и приспособляемости к среде обитания; учатся свободно оперировать такими понятиями, как окружающая среда, пищевая цепочка, биоценоз; усваивают экологические нормы и правила поведения в природе. Второй год обучения, углубляя знания детей по основам естественных наук, дает реальные навыки и умения вникать в экологические проблемы и принимать посильное участие в их разрешении. Третий год обучения, базируясь на полученные ранее знания, содействует овладению практических навыков многоразовых самостоятельных наблюдений в природе и фиксирование их различными доступными способами, по определению растений и животных родного края, умению обсуждать и находить пути решения экологических проблем родного края Наименование образовательной программы: «Зеленый мир» ФИО педагога-составителя: Земскова Г.Р. Возраст детей: 1-4 классы Форма объединения: кружковое объединение Срок реализации: 2 года Общая характеристика программы Цель программы: формирование у детей младшего школьного возраста основ экологического мировоззрения, эмоционально-нравственного и деятельного отношения к природе и экологическим проблемам. Задачи: образовательные: содействовать формированию у детей понимания взаимосвязей в природе и места человека в окружающей его природной среде; расширить кругозор и знания учащихся по основным естественнонаучным дисциплинам; воспитательные: формировать у учащихся основы экологического мышления и культуры; содействовать становлению активной жизненной позиции детей через приобщение к участию в природоохранных мероприятиях; развивающие: развивать у воспитанников познавательный интерес к природе, окружающему миру; развивать эстетическое восприятие окружающего мира. Программа «Зеленый мир» является программой дополнительного образования детей эколого-биологической направленности, адаптированной, по содержанию – интегрированной, включающей в себя основы знаний таких предметов, как природоведение, экология, биология, география. Данная программа ориентирована на работу с детьми младшего школьного возраста. При составлении программы были учтены знания учащихся, полученные в школе, возрастные, физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста. Содержание программы сформировано с учетом принципа необходимости с детских лет прививать любовь к природе, учить исследовать, наблюдать, разгадывать её тайны, воспитывать настоящих друзей природы, готовых помогать и оберегать её. В центре внимания учащихся находятся объекты растительного царства, наиболее известные представители животного мира. Программа включает в себя различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, практические задания, опыт, эксперимент, учебные экскурсии, обучающие игры, конкурсы, наблюдение за живыми объектами. Предусмотрено обучение различным приемам и техникам рисования, аппликации, оригами, коллажа. Досуговая часть представлена такими активными формами работы с детьми, как: праздники, развивающие игры, экскурсии, конкурсы, викторины. По окончании данного курса программы дети должны знать: типичных представителей различных экосистем, краткую историю развития жизни на Земле, доступные экологические термины и определения, экологические проблемы на планете, экологические нормы и правила поведения в природе. Учащиеся должны уметь проводить наблюдения за объектами природы и делать выводы по результатам наблюдения, принимать посильное участие в экологических мероприятиях, передавать свои впечатления в различных формах художественной деятельности. Наименование образовательной программы: «Основы экологии» ФИО педагога-составителя: Галеева Д.Н. Возраст детей: 8-9 класс Форма объединения: кружковое объединение Срок реализации: 2 года Общая характеристика программы Цель программы: формирование системы знаний о современных социально-экологических процессах, экологического, естественнонаучного мировоззрения, умения ориентироваться в современном информационном пространстве. Задачи: образовательные: сформировать систему знаний по общей и прикладной экологии; овладение навыками самостоятельной исследовательской работы; развивающие: развивать аналитическое мышление; формировать экологическое мышление; воспитательные: воспитывать ответственное отношение к выполняемой работе; привить основы научной этики. Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической направленности, адаптированной, интеллектуально-познавательной профессионально ориентированной, по уровню усвоения имеет углубленный уровень, по содержанию - интегрированной и расширяет знания учащихся в области таких предметов, как общая экология, зоология, зоогеографии, эволюция жизни, природоохранных дисциплин, включает в себя элементы валеологии, методологию научно-исследовательской деятельности. Обучение школьников по данной программе способствует систематизации и обобщению имеющихся знаний об основных закономерностях функционирования биосферы, места и роли в ней человека. В рамках программы учащиеся осваивают курс общей экологии, прикладной экологии, социальной экологии, приобретают навыки самостоятельной проектной, научноисследовательской деятельности, получают опыт публичной презентации результатов работы, принимая участие в учебных и научно-практических конференциях школьников. Большое внимание уделяется формированию у членов объединения навыков здорового образа жизни. В процессе обучения применяется комплекс разнообразных форм и методов в соответствии с возрастными психофизическими особенностями школьников старшей возрастной группы, направленных на успешное усвоение материала. На занятиях активно используются методы проблемного обучения, педагогики сотворчества, а также проектные, продуктивные, информационные технологии. Программой предусмотрена активная экскурсионная и исследовательская деятельность, практикуется домашнее задание на лето по наблюдению за объектами живой природы. Для контроля и коррекции знаний и полученных навыков проводится промежуточное и итоговое тестирование, учебные конференции, выполняются реферативные, исследовательские работы. По окончании обучения по программе учащиеся должны знать основные понятия, термины общей и прикладной экологии, основы природопользования и охраны природы; ориентироваться в экологических проблемах современности; уметь работать с литературными и интернет-источниками, освоить навыки научно-исследовательской деятельности, иметь опыт защиты экологических проектов. Наименование образовательной программы: ФИО педагога-составителя: Винокур М.С. Возраст детей: 1-3 классы Форма объединения: кружковое объединение Срок реализации: 2 года «Соседи по планете» Общая характеристика программы Цель программы: формирование у учащихся младшего школьного возраста начальных знаний о взаимосвязях в природе и приобщение к активной природоохранной деятельности. Задачи: образовательные: содействовать подготовке детей к восприятию курса естественных наук в школе; дать дополнительные знания о природе родного края и экологических проблемах РТ; развивающие: сформировать потребность воспитанников к участию в экологических конкурсах, конференциях, природоохранных акциях. содействовать развитию и реализации творческих способностей учащихся; воспитательные: сформировать основы экологической культуры и бережного отношения к природе; воспитать лидерские качества, проявляемые в природоохранной деятельности; Программа является дополнительной образовательной, по направленности – экологобиологической, адаптированной, развивающей, по содержанию - интегрированной, объединяющей и углубляющей знания по природоведению, зоологии, географии, экологии и технике рисования. При составлении данной программы использовались детские экологические проекты: "Дом", «Игровая экология» (Т.В.Шпотова, г.Обнинск). Программа реализуется в условиях ГДЭБЦ и общеобразовательных учреждений, рассчитана на активное использование объектов "Уголка живой природы" и учебных экспозиций центра. На занятиях по данной программе дети изучают разнообразие животного мира, условия обитания, пищевые и непищевые отношения, связывающие животных друг с другом и компонентами «неживой природы», приспособления к условиям жизни, жизненные циклы. Таким образом, дети расширяют круг знаний о животных, являющихся нашими соседями по планете Земля. Теоретические знания подкрепляются практическими занятиями: рисованием, прикладным творчеством с использованием природного материала, решением кроссвордов, экологических задач. В воспитанниках пробуждаются добрые чувства по отношению к животным и растениям, формируется чувство ответственности за «братьев меньших». На занятиях широко используются игровые формы обучения, оригинальные игровые методики проекта «Дом», беседы, тематические экскурсии, викторины, продуктивные и проектные методы обучения. Программа первого года обучения знакомит детей с планетой Земля, систематикой животного мира, основными отрядами млекопитающих как наиболее известных животных. Второй год посвящен знакомству с историей Земли и эволюцией жизни на планете, дополняются и расширяются знания о населении птиц родного края, формируются навыки природоохранной деятельности. Знания, умения и навыки, полученные при изучении темы, закрепляются на итоговых занятиях. Контроль осуществляется по блокам, к программе разработана система контрольных вопросов, тестов, кроссвордов, викторин. По окончании обучения школьники должны ориентироваться в карте мира, знать отряды млекопитающих, птиц, их пищевые отношения, приспособления к жизни, овладеть первичными экологическими знаниями. Наименование образовательной программы: «Экология для любознательных» ФИО педагога-составителя: Проскурякова Г.В. Возраст детей: 2-4 классы Форма объединения: кружковое объединение Срок реализации: 2 года Общая характеристика программы Цель программы: формирование начальных экологических знаний, создание необходимых условий для освоения опыта взаимоотношений человека и живой природы. Задачи: образовательные: ознакомить с основными понятиями в области экологии; выработать практические навыки и умения по изучению природных объектов; развивающие: формировать эмоционально-положительное отношение к окружающей природе; развивать творческие способности детей; создавать интуицию успеха, что способствует формированию положительной самооценки. воспитательные: содействовать воспитанию экологической культуры; воспитывать стремление к здоровому образу жизни. Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической направленности, адаптированной, развивающей, по содержанию – интегрированной. Она позволяет удовлетворить естественный интерес детей к природе, способствует экологическому воспитанию и лучшему усвоению школьной программы по естествознанию. С учетом возрастных особенностей младших школьников, основными формами и методами образовательного процесса, являются: игровые, нагляднодемонстрационные и практические. Программа делится на тематические блоки, а целостность её обеспечивается через интеграцию таких предметов, как природоведение, биология, география, химия в пределах одной программы, взаимопроникновение и взаимодополнение различных видов деятельности: познавательной, коммуникативной, эстетической. В основе содержания - практические работы, тематика которых составлена в соответствии с сезонностью выполнения работ. Работы по уходу за животными и растениями проводятся систематически, независимо от изучаемой темы. Именно практическая направленность является особенностью данной программы. Лабораторные и практические работы, малые практикумы, общение с живыми объектами формируют исследовательские навыки учащихся. Расширить кругозор и повысить культурный уровень школьникам помогают экскурсии в музеи и на выставки, праздники, конкурсы, встречи с детьми других объединений. Содержание программы предусматривает практические работы на УОУ ГДЭБЦ и школы, посильное участие в озеленении и природоохранных акциях. Результативность освоения программы оценивается при помощи таких методов диагностики, как тестирование, практические задания, викторины и др. Разнообразие изучаемых объектов и тем программы способствует выявлению наклонностей и интересов юннатов и позволяет по окончанию курса выбрать узкопрофильный кружок для углубления своих знаний. Конечным результатом должно быть не только овладение определёнными знаниями и умениями, а развитие умения и желания активно защищать, улучшить и облагораживать природную среду. Наименование образовательной программы: «Экология и жизнь» ФИО педагога-составителя: Арсланова Л.Н. Возраст детей: 5-8 классы Форма объединения: кружковое объединение Срок реализации: 1 год Общая характеристика программы Цель программы: формирование основ экологической культуры у учащихся среднего школьного возраста путем приобщения к социально-экологической деятельности. Задачи: образовательные: сформировать основные понятия и термины экологии; содействовать формированию представлений о возникновении жизни на планете Земля; сформировать знания о природе Республики Татарстан; содействовать формированию у школьников представлений о влиянии человека на природу и о последствиях этого влияния; развивающие: развить у детей эмоционально-ценностное, позитивное и бережное отношение к природе; развивать коммуникативные качества учащихся; способствовать развитию логического мышления; воспитательные: приобщать школьников к участию в природоохранных мероприятиях, различных активистских движениях; формировать основы экологической культуры; Программа является адаптированной программой дополнительного образования детей эколого-биологической направленности с элементами углубленных знаний по данному направлению; По цели обучения – интеллектуально-познавательная, по содержанию – интегрированная, по организации учебного процесса – продуктивная. Тематика программы носит интегрированный характер и включает в себя такие дисциплины, как биология, экология, география, астрономия, черчение и т.д. Учитывая возрастные и психофизические особенности детей среднего звена, на занятиях активно используются игровые методики, активные формы обучения. Между каждым часом занятий предусмотрены перемены и физкультминутки. Программа рассматривает современные экологические проблемы, которые беспокоят людей во всем мире. На занятиях используются самые последние данные об экологической ситуации в мире. Здоровье человека остается актуальной темой во все времена, а со все ухудшающейся экологией данная тема становится интересной и для детей. В данной программе изучаются особенности экологии местности, в которой живут дети. Это вызывает особый интерес у школьников. Много полезной информации школьники могут получить во время экскурсий, например, на ООПТ РТ. Кроме этого для актуализации знаний учащихся в программе предусматриваются праздники, посвященные социально-экологическим датам. Формы и методы работы: беседа, рассказ; практическая работа, постановка опытов; экскурсии; развивающие, обучающие игры, викторины, конкурсы; конференции, общение детей на занятиях с животными; индивидуальная работа с одаренными детьми по подготовке их к олимпиадам, конкурсам, конференциям эколого-биологического профиля. Способами определения результативности обучения учащихся являются итоговые занятия в виде викторин, игр, проверочных, тестовых работ, конференций. По окончании обучения дети должны знать: основные понятия экологии; астрономии (о солнечной системе), краткую историю о динозаврах, значении воды в жизни живых организмов; природу, ресурсы родного края – Республики Татарстан; понимать зависимость здоровья человека от окружающей среды, от различных факторов. Наименование образовательной программы: «Юный эколог» ФИО педагога-составителя: Валеева Н.С. Возраст детей: 6-8 класс Форма объединения: кружковое объединение Срок реализации: 2 года Общая характеристика программы Цель программы: формирование представлений о системном устройстве биосферы, определение места человека в целостной картине мира. Задачи: образовательные: расширить кругозор учащихся в области экологических и биологических знаний; раскрыть механизмы приспособления и взаимосвязи живых организмов со средой обитания; обучить основным навыкам по уходу за домашними животными и растениями; развивающие: пробудить интерес к познанию окружающего мира; выработать умения и навыки работы с коллекционным материалом, живыми объектами; привить основы опытнической работы; воспитательные: привить учащимся эстетический вкус через восприятие красоты природы; воспитать чувство любви к родному краю. Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической направленности, адаптированной, общеразвивающей, по цели обучения – познавательная, по уровню усвоения программа – продуктивной. Программа рассчитана на учащихся среднего школьного возраста. Главная особенность данной программы – в комплексном подходе к развитию биологического и экологического кругозора детей, который выражается в освоении механизмов классификации жизненных форм живых организмов, их адаптации к условиям среды, взаимодействие внутри экосистем. Предложенная тематика программы носит интегрированный характер и включает в себя такие дисциплины как естествознание, ботаника, зоология, зоогеография и экология. Учитывая возрастные и психофизические особенности детей среднего звена, на занятиях интенсивно используются интерактивные формы обучения. Программа первого года обучения знакомит с многообразием живой природы, компонентами экосистем и средой обитания на примере объектов живого уголка. Программа второго года обучения предусматривает изучение взаимосвязи организмов со средой обитания, многообразие земных экосистем, культурные ландшафты России. В программе предусмотрен контроль знаний, умений и навыков. После изучения каждого блока проводится тестирование, викторины, конкурсы, выставки, защита рефератов,отчеты по итогам фенологических наблюдений. Предполагается активное участие кружковцев в конференциях эколого-биологической тематики. К концу первого года обучения учащиеся должны знать многих представителей всех Царств живой природы; классификацию живых организмов, их связь со средой обитания и способы приспособления к существованию в тех или иных условиях. К концу второго года обучения иметь представление о географических зонах Земли, их специфике, животных и растениях; устройстве экосистемы и ее функционировании, о структуре биосферы и роли человека в ней. Наименование образовательной программы: «Калейдоскоп природы» ФИО педагога-составителя: Беспятых Н.А Возраст детей: 5-9 класс Форма объединения: кружковое объединение Срок реализации: 2 года Общая характеристика программы Цель программы: формирование у учащихся мотивации к познанию окружающего мира и воспитание бережного отношения к живой природе. Задачи: образовательные: способствовать освоению навыков и умений общения с окружающей средой и живыми организмами; формировать систему знаний о жизнедеятельности живых организмов и их сообществах; развивающие: развить нравственно-этические, гуманистические, качества личности; способствовать развитию стремления распространять экологические знания и участвовать в практических делах по охране окружающей среды; развивать творческие способности учащихся; воспитательные: сформировать активную жизненную позицию учащихся, направленную на улучшение состояния окружающей среды; воспитать бережное отношение к природе родного края; Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической направленности, адаптированной, образовательной. По содержанию интегрированная, включающая знания биологии, экологии, географии, астрономии, других смежных дисциплин. Программа первого года обучения дает учащимся представление о строении земли, основные сведения о ее современном облике. Дети знакомятся с гипотезами зарождения жизни на нашей планете и основными этапами эволюции растительного животного мира. Вырабатываются навыки работы с географическими и физическими картами мира, определителями и периодическими изданиями. Школьники учатся выполнять различные практические работы и опыты, ухаживать за комнатными растениями и домашними животными. Программа второго года обучения дает учащимся целостное представление о биосфере и взаимоотношениях живых организмов, понимание роли человека в сохранении и процветании нашего общего дома. Дети знакомятся с основами прикладного творчества, приобретают навыки работы с природным материалом, красками, бумагой. После изучения каждого блока проводится опрос учащихся в форме викторин, конкурсов, выставок, рефератов, проектов. К концу обучения у учащихся должна сформироваться система знаний, умений и навыков взаимодействия человека с природой. Наименование образовательной программы: «Эндоэкология» ФИО педагога-составителя: Клевайчук А.В. Возраст детей: 8 – 11 класс Форма объединения: кружковое объединение Срок реализации: 1 год Общая характеристика программы Цель программы: формирование у учащихся биологически грамотного мышления и навыков управления своим здоровьем через организацию правильного питания Задачи: образовательные: углублять биолого-физиологические, биохимические знания, формировать диетологические знания, умения и навыки; обучить методам углубляющей учебной и научно-исследовательской работы развивающие: формировать мотивацию к самостоятельной учебной, научно-исследовательской и прикладной деятельности в области естественных наук; развить познавательный интерес к жизнедеятельности своего организма, способствовать желанию саморазвития воспитательные: воспитывать у учащихся культуру рационального отношения к гигиене питания; сформировать навыки здорового образа жизни, культуру питания, воспитать бережное отношение к своему здоровью Программа является программой дополнительного образования детей экологобиологической направленности, модифицированной, образовательной, многоуровневой. По содержанию программа интегрированная, включающая знания в области биологии, экологии, диетологии других смежных дисциплин. Программа направлена на то, чтобы дать учащимся углубленные теоретические и практические знания в области биологической химии, физиологии процесса обмена веществ в человеческом организме, в сфере физиологии и биохимии питания, прикладного продуктового товароведения и кулинарии. В основу программы положены работы отечественных учёныхмедиков: Н. А. Агаджаняна, А. В. Скального, Ю. М. Левина. Теоретическая часть углубляет знания школьников по биохимии и физиологии обмена веществ, рассматривает процессы метаболизма в организме человека, раскрывает прикладные аспекты биохимии и физиологии питания, указывает на необходимость учета всех взаимосвязей внутри организма при принятии диетологических решений. Практическая часть включает практикумы по составлению карт взаимосвязей биохимических, физиологических процессов в организме, решение задач по биохимии и физиологии, тематические экскурсии, защиту работ по биохимии, физиологии питания, составленных рационов здорового питания и кулинарных проектов. Завершается программа обобщением учебного материала. К концу года учащиеся должны знать: основные анатомические особенности ЖКТ, биохимические и физиологические закономерности метаболизма, способы определения кислотно-щелочного баланса и состава тела, биохимический состав пищевых продуктов и принципы составления правильного рациона. Учащиеся должны уметь самостоятельно работать с научными текстами, осуществлять взаимное обучение (работая в статической и динамической паре), выступать с докладами перед аудиторией, составлять карту основных метаболических процессов в организме человека, рассчитывать калорийность и составлять простые рационы, самостоятельно уметь приготовить простые блюда из рациона здорового питания. Итоговый контроль проводится в форме зачёта и представления творческих работ, и докладов по защите авторских разработок – рецептов блюд и рационов здорового питания.