начальник отдела профессиональной ориентации, практики и

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Армавирский государственный педагогический университет»
ДНЕВНИК
ПО ЛЕТНЕЙ ПРАКТИКЕ
Ф.И.О. студента (полностью)
____________________________________________________________________
Факультет ___________________________________________________________
Группа _____________________
Армавир
УДК – 378.147.88
ББК – 74.58
П 78
Авторы-составители –
кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории, истории педагогики
и образовательной практики АГПУ Н.С.Шумилова
Рецензенты –
Дорохина О.В. – начальник отдела профессиональной ориентации, практики и содействия
трудоустройству
Кузнецова Л.Э. – кандидат филологических наук, доцент руководитель учебнопроизводственной практики АГПУ
П 78
Дневник по летней практике / Н.С. Шумилова. – 3-е изд., доп. и испр. – Армавир:
РИЦ АГПУ, 2016. – 54с.
Дневник по производственной практике по получению профессиональных умений и опыта
профессиональной деятельности (летней) предназначен для работы студента в детских оздоровительных учреждениях (ДОУ). В дневнике представлены организационные и методические материалы, позволяющие совершенствовать работу студента в условиях ДОУ и объективно оценить его работу. На страницах дневника перечислены требования к зачету по летней практике, а администрации
лагеря предложена схема характеристики-отчета оценки работы студента в ДОУ. Дневник студентапрактиканта является обязательным отчетным документом по летней практике.
При составлении дневника был учтен опыт ДОК «Сигнал», ВДЦ «Орленок», МБУ КЦСОПМ г.
Армавира и Школы вожатых АГПУ в подготовке студентов к работе в детских оздоровительных
учреждениях.
Материалы, представленные в дневнике, помогут студентам-практикантам быстрее адаптироваться в ДОУ и систематизировать отчетную документацию по практике. Дневник заполняется с учетом требований к реализации программы по практике и специфики базы практики.
Печатается в авторской редакции
УДК – 378.147.88
ББК – 74.58
2
ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!
Вот и настала для вас пора проверить свои профессиональные возможности в непосредственной воспитательной работе с детьми. Это ваш первый опыт, и отнеситесь к предстоящей вам сложной (трудной!), но исключительно интересной педагогической деятельности очень серьезно.
В помощь вам предлагается дневник студента-практиканта. Он составлен с учетом специфики работы педагога в детском оздоровительном учреждении (ДОУ). В нем вы найдете
материалы организационно-педагогического и методического характера. Вам они помогут в
организации всего комплекса работы, а нам и администрации лагеря, руководителям детских
оздоровительных площадок - во всесторонней и объективной оценке.
Особое внимание обратите на соблюдение требований нормативно-правовых документов, направленных на охрану жизни и здоровья детей. Сделайте для себя незыблемым
правилом: ни одного отступления от этих требований!
Практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (летнюю) студенты 2 и 3 курса проходят в качестве вожатых и воспитателей детских оздоровительных лагерей, профильных лагерей, городских летних площадок, летних
пришкольных лагерей и т.д.
Ведущая цель практики – содействовать закреплению у студентов в условиях их
непосредственной работы с детьми теоретических знаний, усвоенных ими при изучении психолого-педагогических дисциплин, а также выработке на этой основе конкретных умений и
навыков, компетенций воспитательной деятельности.
Реализация данной цели обычно предполагает решение будущим воспитателем ряда
комплексных взаимосвязанных педагогических задач, которые в общем виде могут быть
сформулированы следующим образом:
 формирование умений и навыков организации временного детского коллектива;
 овладение различными формами и методами индивидуальной и групповой педагогической деятельности в условиях летнего детского оздоровительного учреждения (ДОУ);
 организация собственно досуговой (игры, спортивные соревнования, художественная
самодеятельность и др.) и познавательной (экскурсии, кружки, походы и др.) деятельности
как единой педагогически продуманной системы;
 формирование умений по созданию атмосферы творческой направленности в деятельности детского коллектива и доброжелательных отношений между его членами;
 развитие и совершенствование коммуникативных, диагностических, аналитических
способностей, педагогического стиля общения и других профессионально значимых качеств
личности будущего учителя-воспитателя;
 объективное, критическое осмысление собственной педагогической деятельности с
точки зрения ее качества, правильности профессионального выбора и определения основных
путей совершенствования своей специальной подготовки.
В дневнике имеются приложения. Это различного рода памятки (по технике безопасности, медосмотру, а также необходимая документация, раскрывающая права и обязанности
студента-практиканта в ДОУ). Здесь же представлены песенник, разнообразные игры, методические материалы. В целом содержание приложений имеет информативный, организационный и методический характер.
Помните: от того, как вы справитесь с предстоящей работой (первой самостоятельной
работой с детьми!) зависит очень многое в вашей жизни, дальнейшей профессиональной деятельности.
Старайтесь! Вспоминайте то, чему вас учили на занятиях по педагогике и психологии,
но будьте самостоятельны в выборе конкретных решений. Не бойтесь здравого смысла в
своих «воспитательных» действиях. Очень много в нашей работе основано именно на нем. И
если вы любите детей, то все у вас получится! Они очень отзывчивы на добро.
Мы верим в ваш успех!
3
Авторы-составители
Для чего нам серебро,
Золото, каменья эти?
Все ничтожно.
Всех сокровищ
Драгоценней сердцу дети!
Яманоэ Окура
СОВЕТЫ БЫВАЛЫХ ВОЖАТЫХ
 Если находишься рядом с детьми — пусть у тебя будут теплые руки, приветливое лицо и доброе сердце.
 Если Ребенку плохо, поставь себя на его место.
 Если хочешь добиться успеха, советуйся с ребятами.
 Если не понимаешь шуток — пиши, пропало.
 Если хочешь рассердиться на ребят, сосчитай до десяти.
 Если детей подбадривать и одобрять, они научатся верить в себя.
 Если дети вместе с тобой трудятся, играют, поют, смеются, ты — победитель.
 В лагере главное — не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его
поступки, его отношение к делу, к товарищам по отряду, к взрослым людям.
 Главное достоинство вожатого — чувство справедливости.
 Не играй в друзья с детьми. Будь им другом.
 Сделай так, чтобы каждый был нужен всем.
 Не делай ничего за ребят, делай с ними.
 Добрый вожатый — это тот, кто умеет делать добрые дела, а не тот, кто
не способен сделать детям зло.
 Знай, скучная жизнь у ребят в отряде бывает только у скучного вожатого.
 Никогда не делай в помещении того, что можно сделать на воздухе.
 У нас, вожатых, всегда должна быть активная позиция добра!
 Будь вежлив. Как можно чаще употребляй в разговоре с ребятами слова
«спасибо», «пожалуйста», «будь добр».
В добрый путь, вожатый!
4
ЭТО ВАЖНО ЗНАТЬ!
Памятка
для студентов и руководителей детских
оздоровительных учреждений
(выдержки из рабочей программы производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (летней))
Программа производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (летняя) составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлениям
44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).
Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями
(ОПК):
-готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования (ОПК-4);
-готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6);
Профессиональными компетенциями (ПК):
В области педагогической деятельности:
-готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);
В области культурно-просветительской деятельности:
-способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы (ПК14);
Студент должен
знать:
• теорию и практику организации досуговой деятельности;
• документы и законодательные акты, регламентирующие деятельность ДОУ; права и обязанности воспитателей (вожатых) и детей (воспитанников ДОУ);
• особенности возраста и индивидуальных особенностей воспитанников, учёта их интересов,
потребностей.
• современные досуговые и здоровьесберегающие и т.д. технологии воспитания детей;
• сущность и специфику воспитательной работы в летнее время с детьми и подростками;
• сущность личностного ориентированного подхода к детям в условиях летних каникул;
• содержание, форму и методы воспитательной работы с детьми и подростками в летнее время;
• современные педагогические и психологические диагностики.
уметь:
• проектировать и планировать воспитательную работу и организацию досуга в ДОУ различного характера в летнее время;
• разрабатывать воспитательные программы для детей и подростков и реализовывать их в ходе
летних каникул;
• проявлять самостоятельность в принятии решений, творчество на основе использования
опыта работы;
• изучать личность ребёнка и воспитательные возможности коллектива, используя арсенал соответствующих форм и методов, тестов, тренингов, опросных методик, педагогических ситуаций и т.д.;
• организовывать различные виды творческих дел воспитательного характера для ДОУ;
• творчески решать конкретные воспитательные задачи.
• устанавливать педагогически целесообразный стиль отношений с детьми различного возраста, координировать их деятельность, родителями и общественностью;
• оценивать собственные образовательные достижения;
5
владеть:
• формами и методами организационной и воспитательной работы с детьми в летнее время;
• современными воспитательными технологиями здоровьесберегающими, игровыми, КТД, досуговыми, сюжетно-ролевыми, индивидуальной педагогической поддержки, личностноориентированной, самоорганизующей и т.д.);
• методами оказания первой помощи в экстремальных ситуациях; умело ориентироваться в
экстремальных ситуациях;
• умением аргументировано выдвигать конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей подростков и педагогического коллектива;
• современной педагогической и психологической диагностикой, диагностическими методами,
необходимыми для анализа педагогического процесса в ДОУ, его планирования и прогнозирования.
• навыками организации досуга и воспитательных мероприятий с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей.
• педагогическим тактом и педагогической культурой по отношению к воспитанникам и коллегам.
6
НАПРАВЛЕНИЕ НА ПРАКТИКУ
В ДЕТСКОЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ (ДОУ)
ФГОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет»
направляет для прохождения летней практики студента(ку) ____________ курса,
факультета
________________________________________________________________________________
Ф.И.О.
с ______________ по_______________ в_____________________________________________
Юридический адрес ДОУ, телефон ________________________________________________
________________________________________________________________________________
Должность: _____________________________________________________________________
(отрядный вожатый, руководитель кружка, ст. вожатый,
воспитатель, физрук, тренер)
Факультетский руководитель практики: __________________________________________
Декан факультета: _____________________________________________________________
М.П.
ОТМЕТКА О ПРИБЫТИИ
Студент ________________________________________________________________________
Ф.И.О.
Прибыл ________________________________________________________________________
(место прохождения практики)
"_____ "
20____ г.
Выбыл _________________________________________________________________________
"____"
20____ г.
Руководитель учреждения _______________________________________________________
М.П.
Примечание:
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (летняя)
может быть зачтена студенту согласно Положению об организации и проведению практик студентов в ФГБОУ
ВО «Армавирский государственный педагогический университет» только по представлению в университет
(факультетскому руководителю практики) следующих документов:
 дневника студента-практиканта с отчетом студента о работе, а также планом работы за весь период
практики;
 характеристики-отзыва (с оценкой), утвержденной педсоветом;
 красочно оформленной методической разработки одного из отрядных КТД (или мероприятия).
Вся документация должна быть представлена до проведения итоговой конференции на факультете.
7
РУКОВОДИТЕЛЬ УЧРЕЖДЕНИЯ
Директор _______________________________________________________________________
Зам. директора по УВР __________________________________________________________
АДМИНИСТРАТИВНАЯ ГРУППА
Старший вожатый_______________________________________________________________
Культорг _______________________________________________________________________
Методист_______________________________________________________________________
Психолог _______________________________________________________________________
Инструктор по физической культуре______________________________________________
Руководители творческих объединений____________________________________________
АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ПОРЯДОК СМЕНЫ
Дни дежурства отряда
по территории___________________________________________________________________
по столовой_____________________________________________________________________
Выходные дни вожатого (воспитателя), утверждённые графиком ДОУ
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (С УКАЗАНИЕМ ТЕМ)
Дата
Тема и содержание
Ответственные / подпись
ЗАСЕДАНИЯ ПЕДСОВЕТА
Дата
Тема педсовета
Ответственные
8
Участие вожатого
ПЛАНЁРКИ
Дата
Содержание
Задание
9
Отметка о
выполнении
ПЛАНЁРКИ
Дата
Содержание
Задание
10
Отметка о
выполнении
ИТОГИ ПРАКТИКИ
Характеристика-отзыв* на
Ф.И.О. студента (полностью)
______________________________________________________________________________,
проходившего летнюю практику в (указать место прохождения практики)
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
в период с __________ по _________ у педагога (Ф.И.О. наставников) ____________________
________________________________________________________________________________
с детьми (возраст, количество, отряд) _______________________________________________
1. Оцените по 5-балльной системе проведенные студентом дела:
- игры (на знакомство, подвижные и др.) _______________________________________
- экскурсии _________________________________________________________________
- музыкально-игровой час ____________________________________________________
- коллективно-творческие дела ________________________________________________
- участие в общелагерных мероприятиях ________________________________________
2. Опишите характер общения студента с детьми (стиль взаимоотношений, контактность,
общительность, эмоциональный фон общения, корректность, особенности речи) __________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Опишите личностные качества студента: __________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.Охарактеризуйте
дисциплину
и
организованность
студента______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Оцените готовность студента
к обеспечению охраны жизни и здоровья
детей___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Во взаимодействии с участниками образовательного процесса (с руководителями, административной группой, сотрудниками лагеря, родителями) студент проявил себя
как_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
* Характеристика-отзыв является обязательным документом, который необходимо представить для итоговой
отметки факультетскому руководителю практики.
11
7. Какие культурно-просветительские программы реализовывал (разрабатывал) студент в ходе летней практики (перечислите)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. Оцените готовность студента к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. Студент был наиболее успешен в _________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10. Студент проявил интерес к
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
11. Студент испытал затруднения в _________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
12. Какую бы вы рекомендовали оценку по практике данному студенту
(по 5-балльной системе)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
13. Хотели бы вы в будущем совместно работать с данным студентом?
________________________________________________________________________________
14. Ваши пожелания студенту ______________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Характеристика-отзыв обсуждена на заседании педагогического совета
"____" _____________________ 20 ___ г.
Отметка за практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной
деятельности (летнюю) ____________________________
М.П.
Директор ДОУ _______________________________________________________
(руководитель, зам. директора)
12
РЕЖИМ ДНЯ
Подъем __________________________________________________________________
Зарядка __________________________________________________________________
Завтрак __________________________________________________________________
Обед _____________________________________________________________________
Тихий час ________________________________________________________________
Полдник _________________________________________________________________
Ужин ____________________________________________________________________
Отбой ____________________________________________________________________
13
СВЕДЕНИЯ ОБ ОТРЯДЕ
(ТВОРЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ, ОБЪЕДИНЕНИИ)
№___________ название________________________________________
№
п/п
Фамилия, имя
Дата
рождения
(год, число, месяц)
МАЛЬЧИКИ
14
Увлечения,
интересы
Домашний адрес,
телефон
№
п/п
Фамилия, имя
Дата
рождения
(год, число, месяц)
МАЛЬЧИКИ
15
Увлечения,
интересы
Домашний адрес,
телефон
№
п/п
Фамилия, имя
Дата
рождения
(год, число, месяц)
ДЕВОЧКИ
16
Увлечения,
интересы
Домашний адрес,
телефон
№
п/п
Фамилия, имя
Дата
рождения
(год, число, месяц)
ДЕВОЧКИ
17
Увлечения,
интересы
Домашний адрес,
телефон
Название смены ______________________________________________________
Цель смены (периода)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Приоритетное направление работы на смену (период)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Название отряда (творческого коллектива, объединения)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Девиз
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Речевка
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Отрядная песня
Актив отряда (творческого коллектива, объединения)
Командир _______________________________________________________________________
зам. командира __________________________________________________________________
редколлегия _____________________________________________________________________
физорг _________________________________________________________________________
другие:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
18
ЭСКИЗ ЭМБЛЕМЫ (ФОТОГРАФИЯ) ОТРЯДНОГО УГОЛКА
19
ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН-СЕТКА НА СМЕНУ
Дата,
день недели
Время
(утро, день, вечер)
Мероприятия
Отрядные
1.
2.
3.
4.
5.
6.
20
Общие
Дата,
день недели
Время
(утро, день, вечер)
Мероприятия
Отрядные
7.
8.
9.
10.
11.
12.
21
Общие
Дата,
день недели
Время
(утро, день, вечер)
Мероприятия
Отрядные
13.
14.
15.
16.
17.
18.
22
Общие
Дата,
день недели
Время
(утро, день, вечер)
Мероприятия
Отрядные
19.
20.
21.
22.
23.
24.
23
Общие
Дата,
день недели
Время
(утро, день, вечер)
Мероприятия
Отрядные
25.
26.
27.
28.
29.
30.
24
Общие
ИНСТРУКТАЖ ДЕТЕЙ ПО ОХРАНЕ ИХ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ,
ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНСТРУКТАЖ
№ п/п
Список детей
Общий
инструктаж
(нахождение
Организация Организация
на территории,
купания, пове- турпохода,
поведение
дение на пляже экскурсии
в столовой,
нахождение в
корпусах и т.п.)
25
Подпись
(инструктаж
проведен)
ИНСТРУКТАЖ ДЕТЕЙ ПО ОХРАНЕ ИХ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ,
ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНСТРУКТАЖ
№ п/п
Список детей
Общий
инструктаж
(нахождение
Организация Организация
на территории,
купания, пове- турпохода,
поведение
дение на пляже экскурсии
в столовой,
нахождение в
корпусах и т.п.)
26
Подпись
(инструктаж
проведен)
РАБОЧИЙ ПЛАН ВОЖАТОГО
Дата, время
Содержание работы
27
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
28
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
29
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
30
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
31
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
32
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
33
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
34
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
35
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
36
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
37
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
38
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
39
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
40
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
41
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
42
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
43
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
44
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
45
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
46
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
47
Анализ работы
Дата, время
Содержание работы
48
Анализ работы
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
49
АНАЛИЗ СМЕНЫ (отчет студента о работе)
ДЕТИ: (возраст, индивидуальные и психологические особенности). Какие изменения
произошли с каждым из них за смену? Какие умения приобрели? В чем Ваши заслуги, удачи,
ошибки? Какие средства оказались наиболее удачными для развития творческих, интеллектуальных, физических способностей детей? (Подтвердите свои выводы сравнительными результатами наблюдений и исследований в начале, середине, в конце смены)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ОТРЯД: каков уровень его сплоченности? Как сработала система самоуправления/соуправления, соответствовала ли она Вашим замыслам? Как велась работа в микрогруппах, что дала она детям? Какие иные средства вы использовали для развития коллектива?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
СТЕПЕНЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ (привлечение актива отряда, общественно-полезные
дела отряда; система постоянных и временных поручений; подбор соответствующих форм
индивидуальной работы; КТД; реализация педагогики сотрудничества, новых форм работы;
и др.) Обосновать свою точку зрения. _______________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
50
ТВОРЧЕСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК (оригинальные приемы воспитания,
формы организации летнего отдыха детей в современных условиях; приведите примеры и
обоснуйте свой выбор)____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ТРУДНОСТИ В ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ _______________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ДЛЯ МЕНЯ СТАЛО ОТКРЫТИЕМ __________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ
К ПРАКТИКЕ И ЕЕ ОРГАНИЗАЦИИ В ДОУ (из опыта работы) _____________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Я НАУЧИЛСЯ (НАУЧИЛАСЬ) ВЫВОДЫ:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Студент-практикант_____________________________________
Ф.И.О.
(подпись)
Дата "_________" ____________________20___г.
51
«ОЦЕНИ СЕБЯ САМ»
Фамилия, имя ___________________________________________________________________
Курс_____________________________факультет______________________________________
Работа в ДОУ ___________________________________________________________________
№ п/п
Критерии оценки
1.
Целесообразность содержания проводимой воспитательной работы
2.
Разнообразие форм работы и способов организации деятельности
отряда
3.
Организация самоуправления в отряде
4.
Участие в делах лагеря
5.
Работа по режиму и распорядку дня, решение хозяйственно-бытовых
вопросов
6.
Ведение отрядной документации (план работы, отрядный уголок,
рабочую книжку и др.)
7.
Отношение к работе (самостоятельное, творческое, исполнительское)
8.
Общая методическая грамотность
9.
Уровень практической подготовки
10.
Трудовая дисциплина
11.
Коммуникативность (коллеги, родители, дети)
12.
Исследовательские умения
13.
Творческий подход
14.
Адаптация к новым условиям
15.
Перспективы работы на следующий год
16.
Эмоциональная устойчивость
17.
Итоговая отметка
Балл
Внесите свои критерии _____________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
52
ДЛЯ ЗАМЕТОК
53
УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
ДНЕВНИК
ПО
ЛЕТНЕЙ ПРАКТИКЕ
Авторы-составители –
Н.С. Шумилова
Главный редактор: Н.Б. Ночевная
Ответственный секретарь: М.В. Вотченко
Компьютерная верстка: Ю.В. Баёва
Печать: Н.А. Круц
Послепечатная обработка: Г.Р. Аубакиров, В.В. Мурашко
Подписано к печати 13.05.2011. Формат 60×84/8.
Усл. печ. л. 10,12. Уч. изд. л. 10,5. Тираж 500 экз.
Заказ № 42(К)/11. Лицензия № 000588.
Редакционно-издательский центр
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный
педагогический университет»
© АГПУ, 352900, Армавир, ул. Ефремова, 35
-fax 8(86137)32739, e-mail: rits_agpu@mail.ru, сайт: www.agpu.net
54