МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«12» ноября 2014 г.
Рабочая программа дисциплины
Техногенные системы и экологический риск
Направление подготовки
05.03.06 Экология и природопользование
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очно-заочная
Балашов 2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................. 3
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ........................................................... 3
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................... 3
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ......................... 4
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ И ДИСЦИПЛИНЫ..................... 4
4.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................... 4
4.2. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................... 5
4.3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ................................................................. 5
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ
ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................. 8
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ................................................. 8
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................................... 8
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ....................... 8
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ................................................ 9
7. ДАННЫЕ ДЛЯ УЧЕТА УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ В
БАРС ...................................................................................................................... 12
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................. 12
ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ .............................................................................. 12
Основная литература ......................................................................... 12
Дополнительная литература ............................................................. 12
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ .................................................................................. 12
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................................................. 13
2
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Техногенные системы и экологический риск» являются: изучение современных концептуальных основ и методологических подходов,
направленных на решение проблемы обеспечения безопасности и устойчивого взаимодействия человека с природной средой.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина «Техногенные системы и экологический риск» относится к
дисциплинам профессионального цикла (Б3.Б.11).
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Химия», «Биология» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Химия
окружающей среды», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Учение о биосфере», «Оценка воздействия на окружающую среду».
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общенаучными (ПК):
— обладать базовыми знаниями в фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объёме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами
количественной обработки информации (ПК-2);
б) общепрофессиональными компетенциями:
— знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнений окружающей среды, техногенные системы и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);
в) компетенциями в области «Экология»:
— владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информацией и использовать теоретические знания на практике (ПК-9).
3
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
— основные цели, принципы экологической безопасности;
— понятия о системном подходе к исследованию окружающей среды как системы;
— роль техногенных систем как источников кратковременных аварийных и
долговременных систематических воздействий на человека и окружающую среду;
— методы идентификации опасности технических систем;
— методы предотвращения загрязнения окружающей среды и ликвидации
последствий аварий и катастроф;
— методы управления природопользованием;
— закономерности восприятия экологического риска отдельными индивидуумами и социальными группами;
— порядок мероприятий по ликвидации их последствий;
— подходы по выявлению приоритетов в реализации мероприятий, направленных на снижение экологического риска;
уметь:
— проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям;
— уметь прогнозировать развитие и оценку аварийных ситуаций;
— использовать современные информационно-коммуникационные технологии
(включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для
сбора, обработки и анализа информации;
— оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом
решаемых профессиональных задач;
— использовать теоретические знания для практического решения профессиональных задач;
владеть:
— основными понятиями в области техногенных систем и экологического риска;
—основными методами идентификации опасности, методами качественной и количественной оценки экологического риска;
— методами прогнозирования развития и оценки последствий аварийных и чрезвычайных ситуаций;
—основными методами математической обработки информации;
— навыками работы с программными средствами общего и профессионального
назначения.
4. Структура и содержание и дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, из
них:
— по очно-заочной форме обучения 34 часа аудиторной работы (10 часов лекций
и 24 часа практических занятий), 74 часа самостоятельной работы, дисциплина изучается
в 7 семестре, ее освоение заканчивается зачетом (7семестр).
4
4.2. Структура дисциплины
Очно-заочная форма обучения
Неделя
семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Лекции
1
ВВЕДЕНИЕ. ТЕХНОГЕННЫЕ СИСТЕМЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК.
7
1-2
22
2
ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА
КАК СИСТЕМА
ОПАСНЫЕ ПРИРОДНЫЕ
ЯВЛЕНИЯ
ТЕХНОГЕННЫЕ СИСТЕМЫ, ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ
РИСК И
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК.
ОЦЕНКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РИСКА
ТЕХНИЧЕСКИЕ АВАРИИ
И КАТАСТРОФЫ.
МЕРЫ ПО ЛИКВИДАЦИИ
ИХ ПОСЛЕДСТВИЙ.
Итого 7 семестр
Промежуточная аттестация
7
3-4
22
7
5-7
7
3
4
5
6
Самостоятельная работа
Семестр
Пр. / из них в интерактивной форме
Раздел дисциплины
Всего часов
№
п/п
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям семестра)
Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
2
10
Отчеты по СРС
1
2/2
10
Блиц-опрос
12
2
2/2
10
Коллоквиум №1
8-10
22
2
2/2
20
Контрольная работа
7
11-12
13
2
2/2
10
Коллоквиум №2
7
13-16
13
2
4/2
14
Отчеты по СРС
Блиц-опрос
108
10
24
74
1
Зачет в 7 семестре
4.3. Содержание дисциплины
1. ВВЕДЕНИЕ. ТЕХНОГЕННЫЕ СИСТЕМЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК
Цели и задачи курса, его структура и содержание. Методология оценки риска как
основа принятия решений при прогнозировании возможного опасного развития. Идентификация опасностей: классификации источников опасных воздействий, определение возможных ущербов от них. Стоимостная оценка снижения риска - основа для принятия решений в проблеме обеспечения приемлемого уровня безопасности.
Современные методы и методологии, основные понятия и определения.
Технические, технологические, организационные, нормативные и экономические
меры обеспечения безопасности - «защиту всех лиц и окружающей среды от чрезмерной
опасности».
5
2. ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА КАК СИСТЕМА
Атмосфера, гидросфера, литосфера - основные компоненты окружающей среды.
Законы функционирования биосферы.
Защитные механизмы природной среды и факторы, обеспечивающие ее устойчивость. Динамическое равновесие в окружающей среде. Гидрологический цикл. Круговорот энергии и веществ в биосфере. Фотосинтез.
Условия и факторы, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность в
окружающей среде. Возобновляемые и невозобновляемые природные ресурсы.
3. ОПАСНЫЕ ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Вулканическая деятельность, землетрясения, цунами; атмосферные процессы:
циклоны (тайфуны, ураганы), смерчи и др., лесные пожары, наводнения. Параметры
опасных природных явлений, приводящих к чрезвычайным ситуациям.
Климат. Современные климатические модели - основа оценки глобальных
изменений состояния окружающей среды.
4. ТЕХНОГЕННЫЕ СИСТЕМЫ, ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОКРУЖАЮЩЕЙ
СРЕДОЙ
Техногенные системы: определение и классификация. Основные загрязнители
почвы, воздуха, воды; их источники: промышленные предприятия, электростанции,
транспорт. Методы оценки воздействия. Превращения химических загрязнителей в
окружающей среде.
Глобальные экологические проблемы: климатические изменения, разрушение
озонового слоя, загрязнение природных вод нефтепродуктами и др.
Масштаб современных и прогнозируемых техногенных воздействий на человека и
окружающую среду в рамках концепции устойчивого развития.
Концепция и структура системы мониторинга, принципы ее функционирования.
Роль мониторинга в анализе и предупреждении опасного развития последствий
глобальных проблем.
Мониторинг
двух
важнейших
антропогенных
факторов
развитие
производительных сил и рост народонаселения. Динамика населения и устойчивое
развитие.
Основные принципы обеспечения экологической безопасности
Политика экологической безопасности; уменьшение последствий и компенсация
ущерба. Научные основы оценки техногенных воздействий на окружающую среду.
Предельно-допустимые концентрации. Пороговая и беспороговая концепции.
Токсикологическое нормирование химических веществ.
Экологический подход к оценке состояния и регулированию качества окружающей
среды. Экологическое и санитарно-гигиеническое нормирование. Предельно-допустимая
экологическая нагрузка. Поля воздействий; поля концентраций.
Диагностика и эффективный химико-аналитический контроль объектов
окружающей среды. Методы контроля воздействия на окружающую среду: биоиндикация,
биотестирование.
Экологическая экспертиза природных экосистем и территорий, техногенных
систем: принципы, модели, критерии оценки.
5. РИСК И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК.
ОЦЕНКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РИСКА
Методология оценки риска - основа для количественного определения и сравнения
опасных факторов, воздействующих на человека и окружающую среду. Основные
понятия, определения, термины. Риск, уровень риска, его расчет. Оценка риска на основе
доступных данных. Сравнение и анализ рисков в единой шкале.
Виды опасностей. Вероятность и последствия. Оценка и прогноз. Наиболее
опасные факторы воздействия на здоровье населения и окружающую среду. События с
высокой и низкой вероятностью. Систематические опасные воздействия на человека и
6
окружающую среду. Основные подходы к оценке риска крупномасштабных аварий с
большими последствиями. Долгосрочные эффекты опасных воздействий.
Оценка риска природных опасностей. Особенности управления риском в
экстремальных условиях.
Региональная оценка риска. Расчет и построение полей риска на картографической
основе. Зоны экологического риска. Социальные аспекты риска; восприятие рисков и
реакция общества на них. Критерии социального и экономического развития общества,
характеризующие условия устойчивого развития. Экономический подход к проблемам
безопасности; стоимостная оценка риска; приемлемый уровень риска. Связь уровня
безопасности с экономическими возможностями общества.
6. ТЕХНИЧЕСКИЕ АВАРИИ И КАТАСТРОФЫ.
МЕРЫ ПО ЛИКВИДАЦИИ ИХ ПОСЛЕДСТВИЙ
Основные направления и методы снижения экологического риска от загрязнения
окружающей среды. Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов.
Размещение промышленных объектов и охрана окружающей среды. Методы
предотвращения загрязнения вод, очистка сточных вод от возбудителей болезней,
органических и неорганических соединений, радиоактивных веществ, питательных
веществ и термальных загрязнений. Переработка жидкофазных отходов, использование
ценных компонентов. Методы уменьшения объема сточных вод. Система оборотного
водоснабжения. Озонирование.
Методы очистки атмосферы от газообразных и аэрозольных загрязнителей,
фтористых соединений, радиоактивных веществ. Методы снижения и предотвращения
выбросов загрязнителей в атмосферу. Разработка и реализация новых технологий,
отличающихся отсутствием выбросов «парниковых» газов.
Твердые отходы; их свойства: городской мусор, ил сточных вод, отходы
сельскохозяйственного производства, целлюлоза и бумага, отходы химической
промышленности, зола, шлак. Переработка отходов; захоронение. Химическая и
биохимическая обработка отходов.
Термические способы обезвреживания. Использование методов разделения
веществ для классификации и утилизации отходов.
Экологически безопасное удаление и использование токсичных химических
веществ и опасных твердых отходов. Безопасное и экологически обоснованное удаление
радиоактивных отходов. Экологически безопасное использование биотехнологий
Проблемы охраны окружающей среды в процессе сельскохозяйственного
производства. Нарушение биологического равновесия в результате применения удобрений
и ядохимикатов; методы предотвращения и ликвидации вредных последствий их
использования.
Ресурсосбережение и комплексное использование сырья - стратегия решения
экологических проблем. Требования к ресурсосберегающей технологии: бессточные
технологические системы, использование отходов как вторичных материальных ресурсов,
комбинирование производств, создание замкнутых технологических процессов,
территориально-промышленный комплекс.
Уменьшение использования атмосферного воздуха в качестве ресурса для
промышленности и транспорта.
Принципы создания экологически чистых и комплексных малоотходных
технологий.
Создание энергосберегающих процессов - пример успешного комплексного
решения проблем энергетики и энергоемких производств.
7
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
Специфика дисциплины и объем учебного материала предполагают как традиционную лекционную форму изложения материала, так и использование различных активных и интерактивных форм обучения.
Традиционные образовательные технологии:
– лекции;
– практические занятия.
Активные и интерактивные формы занятий:
– проблемная лекция;
– занятия в форме дискуссий;
– использование мультимедийного оборудования;
– работа в группах сменного состава на практических занятиях.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее
20 % аудиторных занятий.
В преподавании дисциплины могут быть использованы следующие адаптивные
технологии:
– интернет-технологии и дистанционное обучение – для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
– разноуровневое и дифференцированное обучение – для слабовидящих обучающихся;
– ИКТ – технологии, использование ассистивных устройств – для слабослышащих
студентов.
В учебном процессе можно также применять универсальные технологии тьюторского сопровождения, определение образовательного маршрута, обособленный контроль
самостоятельной работы студентов, разработку и предоставление учебных материалов в
различных формах (визуальной, аудиальной).
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).

Использование Microsoft Office или Ореn Office для создания комплексных
электронных документов.
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
К самостоятельной работе студентов (СРС) относится: детальная проработка лекций, подготовка к практическим занятиям, работа с учебниками и учебными пособиями,
написание рефератов, создание мультимедийных презентаций, оформление отчётов по
самостоятельной работе. Преподаватель контролирует и оценивает выполнение домашних
заданий, контрольной работы, активность на практических занятиях и лекционных занятиях проблемного характера. Все виды контроля находят количественное отражение в
итоговой оценке.
8
Система текущего контроля включает:

контроль общего посещения;
 контроль активности студента на занятиях, включая активность при опросах,
проведении проблемных лекций и дискуссий.
Контрольная работа предназначена для оценки знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе теоретических и практических занятий курса.
В качестве итогового контроля освоения дисциплины (промежуточной аттестации)
запланирован зачет (7 семестр).
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Задания для подготовки к коллоквиуму № 1
1. Антропогенные изменения в природе.
2. Предпосылки развития технологий.
3. Виды технологий.
4. Атмосфера, гидросфера, литосфера – основные компоненты окружающей среды.
5. Условия и факторы, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность в
окружающей среде.
6. Естественные «питательные» циклы, механизмы саморегуляции, самоочищение
биосферы.
7. Природные ресурсы, их классификация.
8. Естественные источники опасности.
9. Антропогенные источники опасности
10. Техногенные системы: определение и классификация.
11. Основные загрязнители почвы, воздуха, воды; их источники, последствия.
12. Глобальные экологические проблемы.
13. Масштаб современных и прогнозируемых техногенных воздействий на человека и
окружающую среду в рамках концепции устойчивого развития.
14. Научные основы оценки техногенных воздействий на окружающую среду.
Задания для подготовки к коллоквиуму № 2
Теория экологического риска.
Система оценки риска.
Методы расчета характеристик риска.
Опасность. Виды опасностей.
Опасные факторы воздействия на здоровье населения и окружающую среду.
Оценка риска природных опасностей.
Устойчивое развитие, принципы.
Устойчивое развитие в РФ.
Методы предотвращения загрязнения вод.
Методы очистки атмосферы от газообразных и аэрозольных загрязнителей,
фтористых соединений, радиоактивных веществ.
10. Методы снижения и предотвращения выбросов загрязнителей в атмосферу.
11. Твердые отходы, свойства, переработка, захоронение.
12. Утилизации отходов.
13. Проблема охраны окружающей среды в процессе сельскохозяйственного
производства.
14. Малоотходные технологии.
15. Управление рисков.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
9
Примерные вопросы к контрольной работе
1.Природная среда как геосистема, основные показатели качества
природной
среды.
2.Техногенные системы и их разновидности, характеристики, свойства, функции.
3.Опасные явления природы: классификации, генезис, характеристика.
4.Опасные и неблагоприятные явления погоды, их роль в формировании
современного «общества риска».
5.Воздействие техногенных систем на различные объекты
естественной
окружающей природной среды.
6.Глобальные экологические проблемы, связанные с техногенной нагрузкой.
7.Экологическая экспертиза, сущность, объекты экспертизы, основные требования.
8.Загрязнения воздушной среды, обусловленного техногенной деятельностью,
методы снижения ее уровня.
9. Загрязнения
водной среды, обусловленного техногенной деятельностью,
методы снижения ее уровня.
10. Загрязнения почвы, обусловленные техногенной деятельностью, методы
снижения ее уровня.
11.Основные направления в создании экологически безопасного производства.
12.Управление экологическим риском, вызванным
функционированием
техногенных систем, в аспекте стратегии устойчивого развития.
13.Нормирование
качества
природной
среды.
Предельно-допустимые
концентрации и предельно-допустимые воздействия.
14.Концепция устойчивого развития и международное сотрудничество по
проблеме обеспечения экологической безопасности.
Примерная тематика рефератов
Методические рекомендации по подготовке рефератов. Реферат, как форма
самостоятельной научной работы студентов, - это краткий обзор максимального
количества доступных публикаций по заданной теме, с элементами сопоставительного
анализа данных материалов и с последующими выводами. При проведении обзора должна
проводиться и исследовательская работа, но объем ее ограничен, так как анализируются
уже сделанные предыдущими исследователями выводы и в связи с небольшим объемом
данной формы работы. Преподаватель рекомендует литературу, которая может быть
использована для написания реферата.
1. Трансгенные животные и растения.
2. Проблема утилизации радиоактивных отходов.
3. Экологические катастрофы, связанные с нефтеперерабатывающей промышленностью.
4. Экологические катастрофы, связанные с транспортом.
5. Последствия, связанные с аварией на Чернобыльской АЭС.
6. Влияние целлюлозно-бумажного комбината на оз. Байкал.
7. Масштаб современных и прогнозируемых техногенных воздействий на человека и
окружающую среду в рамках концепции устойчивого развития.
8. Роль мониторинга в анализе и предупреждения опасного развития последствий
глобальных проблем.
9. Оценка степени воздействия техногенных систем на окружающую среду (анализ
подходов).
10. Оценка воздействия предприятия на окружающую среду (на примере конкретного
предприятия).
11. Мировые и региональные демографические тенденции.
12. Экологические последствия конкретного случая использования энергии (методика
расчета).
10
13. Анализ экологических проблем при замене традиционных энергоносителей.
14. Оценка экологического риска для здоровья населения (на примере конкретного
региона).
15. Применение методологии анализа риска в природоохранной деятельности (на примере конкретного предприятия или региона).
16. Сравнение существующего санитарно-гигиенического подхода и метода анализа
риска для решения природоохранных задач.
17. Влияние химического загрязнения объектов окружающей среды на здоровье населения (методы оценки).
18. Глобальные экологические проблемы: нарушение климатического и биологического равновесия.
19. Разрушение природной среды под воздействием техногенных факторов.
Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Атмосфера, гидросфера, литосфера – основные компоненты окружающей среды.
2. Условия и факторы, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность в окружающей
среде.
3. Природные ресурсы, их классификация.
4. Естественные источники опасности.
5. Антропогенные источники опасности.
6. Техногенные системы: определение и классификация.
7. Взаимодействие техногенных систем с человеком и экосистемами.
8. Важнейшие антропогенные факторы. Их связь и влияние на окружающую среду.
9. Основные загрязнители окружающей среды, классификация.
10. Глобальные экологические проблемы.
11. Природный риск, техногенный риск, экологический риск. Экологические факторы
опасности.
12. Классификация рисков по источникам их возникновения и поражающим объектам.
13. Взаимосвязь природного, социального, техногенного и экологических рисков.
14. Взаимосвязь экологического риска и риска для здоровья населения. Риск
индивидуальный и коллективный. Уровень риска.
15. Классификация аварийных ситуаций, анализ причин, оценка последствий.
16. Меры по ликвидации последствий аварий.
17. Нормативы качества окружающей среды.
18. Нормативы допустимого воздействия на окружающую среду.
19. Предельно-допустимая концентрация вещества. Схема гигиенического нормирования
содержания вредных веществ в объектах окружающей среды.
20. Предельно допустимые уровни радиационного воздействия.
21. Предельно-допустимые уровни воздействия шума и вибрации.
22. Методы предотвращения загрязнения вод.
23. Методы очистки атмосферы от газообразных и аэрозольных загрязнителей, фтористых
соединений, радиоактивных веществ.
24. Методы снижения и предотвращения выбросов загрязнителей в атмосферу.
25.Твердые отходы, свойства, переработка, захоронение. Утилизация отходов.
26.Проблема охраны окружающей среды в процессе сельскохозяйственного производства.
27.Решения экологических проблем: ресурсосберегающие технологии, малоотходные технологии.
11
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Не планируются в 2014-15 учебном году
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
1.Шилов, И. А. Экология : учебник для вузов / И. А. Шилов. – 7-е изд. – М.:
ЮРАЙТ, 2011. – 512 с.
2.Геоинформационное обеспечение экологических рисков : курс лекций и указания
к выполнению практических работ [Электронный ресурс] :учеб. пособие для студентов
географ фак СГУ / А. В. Молочко, Д. П. Хворостухин. – Саратов : [б.и.], 2011. -63 с. – Режим
доступа:
http://library.sgu.ru/cgibin/irbis64r_13/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=2&I21DBN=ELBIB&P21DBN=ELBIB&Z21ID=&I
MAGE_FILE_DOWNLOAD=1&IMAGE_FILE_OCC=1&IMAGE_FILE_MFN=228
Дополнительная литература
1.Башкин, В. Н. Экологические риски : расчет, управление, страхование : учебное
пособие / В. Н. Башкин. -М.: Высш. шк., 2007. -360 с.
2.Павлов, А. Н. Экология, рациональное природопользование и безопасность жизнедеятельности : учеб. пособие / А. Н. Павлов. – М.: Высшая школа, 2005. – 343 с.
3.Экологическая экспертиза : учеб. пособие / В. К. Донченко, В. М. Питулько, В. В.
Растоскуев ; под ред. : В. М. Питулько. - 4-е изд., стер. -М.: Академия, 2006. - 480 с.
Интернет-ресурсы
1.
eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL:
http://www.elibrary.ru
2.
ibooks.ru [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://ibooks.ru
3.
Znanium.com [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://znanium.com
4.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. –
URL: http://scool-collection.edu.ru
5.
Единое окно доступа к образовательным ресурсам сайта Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. – URL: http://window.edu.ru
6.
Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
URL: http://e.lanbook.com/
7.
Издательство «Юрайт» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система.
– URL: http://biblio-online.ru
8.
Руконт [Электронный ресурс]: межотраслевая электронная библиотека. – URL:
http://rucont.ru
9.
Электронная библиотека БИ СГУ [Электронный ресурс]. – URL:
http://www.bfsgu.ru/elbibl
10.
Электронная библиотека СГУ [Электронный ресурс]. – URL: http://library.sgu.ru/
12
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины



Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.
Стандартно оборудованная лекционная аудитория для проведения интерактивных
лекций: видеопроектор, компьютер, обычная доска.
Иллюстративные и справочные материалы на бумажных и электронных носителях.
Программа разработана в 2011 году, одобрена на заседании кафедры биологии и
методики ее преподавания (протокол №1 от 28.08.2013 года).
Программа актуализирована в 2014 г., (одобрена на заседании кафедры биологии и
экологии (протокол №4 от 28.10.2014 года).
Автор:
к.б.н. доцент
Семенова Н. Ю.
Зав.кафедрой биологии и экологии
к.б.н. доцент
Золотухин А. И.
Декан факультета ЕНиПО
к.с-х.н. доцент
Занина М. А.
13