Календарно-тематическое планирование Brilliant 3

Урок №
Календарно-тематическое планирование
Brilliant 3 Russian edition
Коммуникативные
задачи
Языковая компетенция
Фонетика и
орфография
Лексика
Unit 1
Речевая компетенция
Грамматика
This is Happy Town.
Чтение
Тема «Мой город»
Представить учащимся
героев сюжетной истории и
напомнить о событиях,
происходивших в Brilliant 2.
Повторить счет от 1 до 12.
Аудирование
Говорение
Письмо
Домашнее
задание
Количество часов: 7
Упр. 1, 2 с. 4
1
2
3
4
5
Научить описывать
местность. Научить
называть людей, животных,
предметы, находящиеся
вблизи и на расстоянии.
Формировать навыки
восприятие на слух звуков,
слов и предложений;
развивать
произносительные
(ритмико-интонационные)
навыки устной
монологической и
диалогической речи.
Развивать умение
описывать местность.
Закрепить умение задавать
вопрос «Кто это?» и
спрашивать о
местонахождении коголибо или чего-либо.
Развивать аудитивные
умения на примере
восприятия на слух
campsite, tent,
town
this / that / these /
those
Упр. 1, 2
сc. 6, 7
Звуки /θ//ð/
Непроизносим
ые согласные
/h/, /w/
Интонация
специальных
вопросов: Who
is / are…?,
Where is / are…?
Упр. 1–4 КдУ c.
79
Упр. 1 c. 6
Упр. 1–4 КдУ c.
79
this / that / these /
those
Who…? Where…?
make friends
There’s… / There
are…
1
РТ с. 4
Упр. 4 КдУ c. 79
Упр. 4 с. 8
Упр. 3 с. 8
Упр. 6 с. 9
Упр. 5 с. 9
Упр. 7–9 с. 10
Упр. 4 с. 8
РТ c. 5
РТ c. 6
Упр. 9 с. 10
РТ c. 7
Календарно-тематическое планирование
Brilliant 3 Russian edition
6
7
описания местности.
Развивать умения чтения
(просмотрового и
поискового). Закрепить
лексико-грамматический
материал раздела 1.
Тест 1 к разделу 1 КдУ с. 70
flag, star, stripe
America,
American, Great
Britain, England,
English
Unit 2
Развивать умение говорить
о действиях, происходящих
в момент речи.
8
9
Формировать навыки
восприятие на слух звуков,
слов и предложений;
развивать
произносительные
(ритмико-интонационные)
навыки устной
монологической и
диалогической речи.
Тема «Учебные занятия на уроках»
Грамматическое
Упр. 1, 2 сс. 12,
время present
13
continuous:
утвердительные и
отрицательные
предложения,
вопросы и краткие
ответы
Произношение
числительных:
-teen /ti:n/ -ty
Количество часов: 7
Упр. 1 с. 12
Упр. 1–4 КдУ c.
80
Упр. 4 КдУ c. 80
Упр. 3 с. 14
Упр. 3 с. 14
Упр. 11 с. 11
РТ c. 8
Упр. 2 с. 12
РТ c. 9
Упр. 4 с. 14
РТ c. 10
Упр. 5 с. 15
РТ c. 11
/ti/
Интонация
вопросов и
ответов
Упр. 1–4 КдУ c.
80
Развивать умение вести
диалог о любимых
школьных предметах.
Art, PE, Maths,
English, History,
Geography
lesson
Развивать умение говорить
о действиях, происходящих
в момент речи.
leaf, leaves, man,
men, mouse,
mice, person,
people, woman,
women
count, paint
10
11
Are they playing?
Art, PE, Maths,
English, History,
Geography
actress,
photographer
famous
watch, make a
film, spoil
Упр. 10, 11 с. 11
Грамматическое
время present
continuous:
утвердительные,
отрицательные и
вопросительные
предложения
Грамматическое
время present
continuous в
утвердительных
предложениях
2
Упр. 5–7 с. 15
Упр. 6 с. 15
Календарно-тематическое планирование
Brilliant 3 Russian edition
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Развивать аудитивные
умения на примере
восприятия на слух диалога
по теме «На уроке»
Числительные
10–100
dinosaur, stairs
down, up
Развивать умения чтения
(просмотрового и
поискового). Закрепить
лексико-грамматический
материал раздела 2.
Тест 2 к разделу 2 КдУ с. 71
gallery, museum,
painting
Грамматическое
время present
continuous в
утвердительных
предложениях
Упр. 8–10 с. 16
Упр. 11 12 с. 17
Упр. 8 с. 16
Упр. 10 с. 16
РТ c. 12
Упр. 12 с. 17
РТ c. 13
Разделы 1 и 2: повторение и закрепление изученного материала Количество часов: 3
Read for Fun ‘Shape Poems’: закрепление лексико-грамматического материала разделов 1 и 2 сс. 18, 19
Now I can…: повторение и закрепление лексико-грамматического материала разделов 1 и 2 сс. 20, 21
РТ сс. 14, 15
My Language Portfolio к разделам 1 и 2: создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки; развитие познавательных интересов; мотивация творческого
роста; развитие навыков рефлексии; стимулирование к самосовершенствованию. РТ сс. 53–55
Unit 3 Otto is Arabella’s brother. Тема «Я и моя семья» Количество часов: 7
Научить говорить о
car, cousin,
Притяжательный
Упр. 1, 2 сс. 22,
Упр. 1 с. 22
РТ c. 16
принадлежности чего-либо
nothing
падеж имен
23
кому-либо.
wait
существительных
scary
-s
whose
Great!
Формировать навыки
Имена
Упр. 1–4 КдУ c.
Упр. 4 КдУ c. 81
восприятие на слух звуков,
собственные в
81
слов и предложений;
притяжательно
развивать
м падеже: ‘s
произносительные
/s//z//ɪz/
(ритмико-интонационные)
Интонация
навыки устной
специальных
монологической и
вопросов
диалогической речи.
What’s… и
ответов
Упр. 1–4 КдУ c.
81
Развивать умение вести
aunt,
Whose…?
Упр. 4 c. 24
Упр. 3 с. 24
Упр. 4 c. 24
РТ c. 17
диалог о семье.
grandparents,
our, their
uncle
Специальные
3
Календарно-тематическое планирование
Brilliant 3 Russian edition
21
22
23
24
25
26
27
28
Развивать умение вести
диалог о принадлежности
предметов.
Развивать умение
спрашивать и сообщать
время. Развивать
аудитивные умения на
примере восприятия на
слух сообщения о занятиях
в разное время суток.
Развивать умения чтения
(просмотрового и
поискового). Закрепить
лексико-грамматический
материал раздела 3.
old, young, slow
half past,
a quarter past,
a quarter to
вопросы в present
continuous
our, their
Whose…?
‘s
Специальные
вопросы в present
continuous
crown, prince,
Duke of
Edinburgh,
husband,
grandchildren
silver
Упр. 5 с. 25
Упр. 6 с. 25
Упр. 7 с. 25
Упр. 10 с. 26
Упр. 9, 10 с. 26
Упр. 8 с. 26
Упр. 11, 12 с. 27
Упр. 5 с. 25
РТ c. 18
РТ c. 19
Упр. 12 с. 27
РТ c. 20
Тест 3 к разделу 3 КдУ с. 72
Развивать умение вести
диалог по теме «Любимая
еда».
Формировать навыки
восприятие на слух звуков,
слов и предложений;
развивать
произносительные
(ритмико-интонационные)
навыки устной
монологической и
диалогической речи.
Научить вести диалог о
наличии / отсутствии
продуктов питания.
Закрепить умение вести
диалог о наличии /
Unit 4 Have you got any cake? Тема «Любимая еда» Количество часов: 7
banana, carrot,
have got + some,
Упр. 1, 2 сс. 28,
Упр. 1 с. 28
chocolate, pea,
haven’t got + any
29
sardine, tomato
Связующий звук
Упр. 1–3 КдУ c.
82
/r/
Интонация
вопросов и
ответов
Упр. 1–3 КдУ c.
82
bread, orange
juice
some / any +
исчисляемые /
неисчисляемые
существительные
some / any в
утвердительных,
4
РТ c. 21
Упр. 3 КдУ c. 82
Упр. 3 с. 30
Упр. 4, 5 с. 31
Упр. 3 с. 30
РТ c. 22
Упр. 6 с. 31
РТ c. 23
Календарно-тематическое планирование
Brilliant 3 Russian edition
отсутствии продуктов
питания.
29
30
31
32
33
34
35
36
Развивать аудитивные
умения на примере
восприятия на слух диалога
по теме «Любимая еда».
trolley
Развивать умения чтения
(просмотрового и
поискового). Закрепить
лексико-грамматический
материал раздела 4.
Тест 4 к разделу 4 КдУ с. 73
supermarket
Europe, Thailand
отрицательных и
вопросительных
предложениях
there is / there are
some / any в
утвердительных,
отрицательных и
вопросительных
предложениях
Упр. 7–9 с. 32
Упр. 10, 11 с. 33
Упр. 9 с. 32
РТ c. 24
Упр. 11 с. 33
РТ c. 25
Разделы 3 и 4: повторение и закрепление изученного материала Количество часов: 3
Read for Fun’ Fun and Food’ (электронная переписка): закрепление лексико-грамматического материала разделов 3 и 4 сс. 34, 35
Now I can…: повторение и закрепление лексико-грамматического материала разделов 3 и 4 сс. 36, 37
РТ с. 26, 27
My Language Portfolio к разделам 3 и 4: создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки; развитие познавательных интересов; мотивация творческого
роста; развитие навыков рефлексии; стимулирование к самосовершенствованию. РТ сс. 56–58
Unit 5 I make bread every day. Тема «Профессии» Количество часов: 7
Познакомить с названиями
baker, pie,
Окончание -s
Упр. 1, 2 сс. 38,
Упр. 1 с. 39
РТ c. 28
некоторых профессий.
gardener,
глаголов в present 39
Научить спрашивать и
policeman, taxi
simple
объяснять дорогу.
driver
we
lost
always
Turn left. Turn
right. Go
straight on.
drive, forget,
want, water
Excuse me!
Формировать навыки
Окончание -s
Упр. 1–4 КдУ c.
Упр. 4 КдУ c. 83
восприятие на слух звуков,
глаголов:
83
слов и предложений;
/s//z//ɪz/
развивать
Интонация
5
Календарно-тематическое планирование
Brilliant 3 Russian edition
37
38
39
40
41
42
43
44
произносительные
(ритмико-интонационные)
навыки устной
монологической и
диалогической речи.
Научить говорить о
распорядке дня.
вопросов и
ответов
Упр. 1–4 КдУ c.
83
Научить описывать
профессии.
doctor, farmer,
singer, hospital,
medicine,
tractor, uniform
theatre
hoot, toot
Развивать умение
спрашивать и объяснять
дорогу.
Развивать умения чтения
(просмотрового и
поискового). Закрепить
лексико-грамматический
материал раздела 5.
Тест 5 к разделу 5 КдУ с. 74
Непроизносимы
е согласные
Интонация
вопросов и
ответов
Упр. 1–4 КдУ c.
84
Упр. 3 с. 40
РТ c. 29
Упр. 5, 6 с. 41
Грамматическое
время present
simple
pilot, plane,
cloud, zookeeper
fast
Развивать умение говорить
о повседневных занятиях.
Формировать навыки
восприятие на слух звуков,
слов и предложений;
развивать
произносительные
(ритмико-интонационные)
навыки устной
монологической и
диалогической речи.
Научить говорить о
привычках.
Present simple:
утвердительные и
отрицательные
предложения
Наречия always и
never
Упр. 4 с. 41
Упр. 7, 9 с. 42
Упр. 8, 10 с. 42
Вопросы в present
simple
6
Упр. 3, 4 с. 46
РТ c. 30
РТ c. 31
Упр. 11, 12 с. 43
Unit 6 Do you draw pictures? Тема «Погода» Количество часов: 7
picture
Вопросы в present Упр. 1, 2 сс. 44,
Упр. 1 с. 44
It’s raining.
simple
45
Good night!
Упр. 1, 3, 4 КдУ
c. 84
game
usually, often,
sometimes
Упр. 6 с. 41
РТ c. 32
РТ c. 33
Упр. 4 КдУ c. 84
Упр. 3 с. 46
РТ c. 34
Календарно-тематическое планирование
Brilliant 3 Russian edition
Научить говорить о погоде.
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Развивать аудитивные
умения на примере
восприятия на слух
описания погоды.
Развивать умения чтения
(просмотрового и
поискового). Закрепить
лексико-грамматический
материал раздела 6.
Тест 6 к разделу 6 КдУ с. 75
dream, thunder,
lightning
blow, rest
It’s cloudy /
snowing / sunny
/ warm / windy.
Sleep tight!
inside, outside
autumn, spring,
summer, winter
grow, visit
Специальные
вопросы в present
simple
snowball,
square
slide, love, fall
off, go skiing /
skating
Упр. 11, 12 с. 49
Упр. 5, 7 с. 47
Упр. 6 с. 47
РТ c. 35
Упр. 8, 9 с. 48
Упр. 10 с. 48
РТ c. 36
Упр. 12 с. 49
РТ c. 37
Разделы 5 и 6: повторение и закрепление изученного материала Количество часов: 3
Read for Fun сказка Twelve Months of the Year: закрепление лексико-грамматического материала разделов 5 и 6 сс. 50, 51
Now I can…: повторение и закрепление лексико-грамматического материала разделов 5 и 6 сс. 52, 53
РТ cс. 38, 39
My Language Portfolio к разделам 5 и 6: создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки; развитие познавательных интересов; мотивация творческого
роста; развитие навыков рефлексии; стимулирование к самосовершенствованию. РТ сс. 59–61
Unit 7 Open the door! Тема «Спорт» Количество часов: 7
Развивать умение
ghost, window
Глаголы
Упр. 1, 2 сс. 54,
Упр. 1 с. 54
РТ c. 40
описывать направление
kick
движения с
55
движения.
Be careful!
предлогами
down, on, out (of),
over, under, up
Развивать
Интонация
Упр. 1, 2 КдУ c.
Упр. 2 КдУ c. 85
произносительные
повелительных
85
(ритмико-интонационные)
(побудительных)
навыки устной речи.
предложений
Упр. 1, 2 КдУ c.
85
Развивать умение отдавать
Глаголы в
Упр. 3 с. 56
Упр. 4 с. 56
РТ c. 41
команды.
повелительном
наклонении
7
Календарно-тематическое планирование
Brilliant 3 Russian edition
55
56
57
58
Научить описывать
направление движения.
Закрепить умение отдавать
команды.
Развивать аудитивные
умения на примере
восприятия на слух
приказаний и команд.
Развивать умения чтения
(просмотрового и
поискового). Закрепить
лексико-грамматический
материал раздела 7.
Тест 7 к разделу 7 КдУ с. 76
61
Повторить лексикограмматический материал
курса Brilliant.
Формировать навыки
восприятие на слух звуков,
слов и предложений;
развивать
произносительные
(ритмико-интонационные)
навыки устной
монологической и
диалогической речи.
Научить говорить о
событиях в прошлом.
62
Закрепить умение говорить
о планах на будущее.
59
60
63
Развивать аудитивные
умения на примере
восприятия на слух
сообщения о наличии /
отсутствии продуктов
between, down,
into, out of, over
fridge
put, shake,
wave
Упр. 5, 6 с. 57
Глаголы в
повелительном
наклонении
match, prize,
sport, top, suit,
helmet
shout, travel, ski
Упр. 7 с. 57
Упр. 8–10 с. 58
Упр. 11, 12 с. 59
Упр. 6 с. 57
РТ c. 42
Упр. 10 с. 58
РТ c. 43
Упр. 12 с. 59
РТ c. 44
Unit 8 They were in the house. Тема «Путешествия» Количество часов: 7
hot-air balloon,
can / can’t
Упр. 1, 2 сс. 60,
Упр. 1 с. 60
basket, leave
some / any
61
going to
Упр. 1–4 КдУ c.
Упр. 1–4 КдУ c.
86
86
was и were в
утвердительных
предложениях
going to в
утвердительных
предложениях
There is / are some
… but there isn’t /
aren’t any…
Don’t…
8
Упр. 3 с. 62
Упр. 4 с. 62
РТ c. 45
Упр. 5 с. 62
Упр. 6, 8 с. 63
Упр. 9, 10 с. 64
Упр. 11 с. 64
РТ c. 46
Упр. 7 с. 63
РТ c. 47
Упр. 10 с. 64
РТ c. 48
Календарно-тематическое планирование
Brilliant 3 Russian edition
64
65
66
67
68
питания.
Развивать умения чтения
(просмотрового и
поискового). Закрепить
лексико-грамматический
материал раздела 8.
Тест 8 к разделу 8 КдУ с. 77
geyser, lake,
desert, dune,
oases
deep, fresh, salt
Упр. 12, 13 с. 65
Упр. 13 с. 65
РТ c. 49
Разделы 7 и 8: повторение и закрепление изученного материала Количество часов: 3
Read for Fun рассказ Help Our Planet: закрепление лексико-грамматического материала разделов 7 и 8 сс. 66, 67
Now I can…: повторение и закрепление лексико-грамматического материала разделов 7 и 8 сс. 68, 69
РТ cс. 50, 51
My Language Portfolio к разделам 7 и 8: создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки; развитие познавательных интересов; мотивация творческого
роста; развитие навыков рефлексии; стимулирование к самосовершенствованию. РТ сс. 62–64
9