ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЯ

ГАОУ СПО
«АРСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
КОЛЛЕДЖ»
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БИОЛОГИЯ
по специальности
110809 МЕХАНИЗАЦИЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
2013 г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных
государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по
специальности среднего профессионального образования (далее СПО)
110809 «Механизация сельского хозяйства»
Организация-разработчик ГАОУ СПО «Арский агропромышленный
профессиональный колледж»
Разработчик: А.С. Ахмадуллин
Рекомендована
Методическим Советом ГАОУ СПО «Арский
агропромышленный профессиональный колледж»
Заключение Методического совета №1 от «2» сентября 2013 г.
А.Р. Ибрагимов,директор-член совета
Э.Н. Гаянова,зам.директо-член совета
В.Р. Габдулхаков,зам.директора-член совета
Г.Н. Нуретдинова,преподаватель-член совета
Г.Х. Замалиева,мастер п.о-член совета
Г.Х. Низамиева,преподаватель-член совета
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
10
ОСВОЕНИЯ
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БИОЛОГИЯ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 110809 «Механизация сельского хозяйства»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный
цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
-характеризовать (описывать) химический состав клетки; роль
белков, нуклеиновых кислот, АТФ, углеводов, липидов, воды в жизни клетки;
строение и функции гена, генетический код, биосинтез белка; обмен веществ и
превращение энергии в клетке, роль ферментов в нём; фотосинтез, его роль в
природе; основные царства живой природы; строении и функции клеток
автотрофов и гетеротрофов; вирусы- неклеточные формы, возбудители
опасных заболеваний, опасных вирусов; бесполое и половое размножение
организмов; хромосомы, их роль в хранении и передаче наследственной
информации; деление клетки (митоз, мейоз); оплодотворение и его значение;
индивидуальное развитие организмов; основную генетическую терминологию,
законы наследственности, кодификационную и генетическую изменчивость,
норму реакции; значение генетики для здравоохранения; методы селекции;
достижения биотехнологии; экосистемы и агроэкосистемы, их основные
компоненты; пищевые связи в экосистемах, их значение; роль регуляции
численности популяции в их сохранении; круговорот веществ в экосистеме,
его значение; причины устойчивости и смены экосистем; биосферу как
глобальную экосистему; учение В.И. Вернадского о биосфере; значение
живого вещества в круговороте веществ и потоке энергии; влияние
хозяйственной деятельности человека на экосистемы, биосферу, меры их
сохранения; учение Ч. Дарвина о движущих силах эволюции и её результатах;
эволюцию органического мира и происхождение человека; направления
эволюции, примеры ароморфозов в эволюции растительного и животного
мира; вид, его критерии, популяцию как структурную единицу вида и единицу
эволюции;
-сравнить строение клеток растений и животных; организмыавтотрофы
и
гетеротрофы;
способы
размножения
организмов;
модификационную и генетическую изменчивость организмов; экосистемы и
агроэкосистемы;
4
-обосновывать роль круговорота веществ, разнообразия видов;
регулирования численности популяции в сохранении экосистем; влияние
антропогенного фактора на виды, экосистемы, биосферу; значение
биотехнологии; вредное влияние на наследственность человека загрязнения
природной среды мутагенами, употребление алкоголя, наркотиков, никотина;
роль заповедников, заказников, национальных парков, ботанических и
зоологических садов, биотехнологии в сохранении биологического
разнообразия, равновесия в биосфере;
-овладевать умениями пользоваться предметным и именным
указательным в научной и популярной литературе, в учебнике; составлять
развёрнутый план- тезисы, конспектировать, говорить реферат, составлять
схемы и таблицы на основе текста учебника.
.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 187 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 125 часов;
самостоятельной работы обучающегося 62 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе Лабораторная и практическая работа
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена (устно)
Количест
во часов
187
125
36
62
5
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Биология»
Наименование разделов и
тем
1
Раздел 1.
Введение
Тема 1.1.Химический состав клетки
Тема 1.2. Структура и функции
клетки.
Раздел 2.
Тема 2.1. Размножение организмов.
Индивидуальное развитие
организмов
Раздел 3.
Тема 3.1.Основы генетики.
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
2
Объем
часов
3
Уровень
освоения
4
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
Клетка- единица живого
2.Биология - наука о живой природе.
4.Неорганические соединения
6. Биополимеры. Белки, их строение.
8. Лабораторная работа: Функции белков.
10. Нуклеиновые кислоты.
12. АТФ и другие органические соединения.
14. Клеточная теория.
16. Строение клетки
18. Лабораторная работа: Строение клетки
20. Лабораторная работа: Обеспечение клеток энергией. Фотосинтез.
Окисление органических веществ.
22. Генетическая информация. Удвоение ДНК.
24. Вирусы.
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1.
2
2
2
2
2
10
Размножение и развитие организмов
26. Деление клетки. Митоз.
28. Бесполое размножение. Половое размножение.
30. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.
32. Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов.
2
2
2
2
2
34. Лабораторная работа: Организм как единое целое.
2
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 2
6
Основы генетики и селекции
36. Закономерности наследственности.
38. Закономерности изменчивости.
2
2
2
2
6
Тема 3.2 Селекция.
40. Лабораторная работа: Одомашнивание- начальный этап селекции.
2
42. Методы современной селекции.
2
44. Лабораторная работа: Успехи селекции.
2
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 3
10
Раздел 4.
Тема 4.2. Механизмы
эволюционного процесса
2
Эволюция
46. Возникновение и развитие эволюционных идей.
48. Ч. Дарвин и его теория происхождения видов.
50. Лабораторная работа: Доказательства эволюции.
52. Вид. Критерии вида. Популяции.
54. Роль изменчивости в эволюционном процессе.
56. Естественный отбор.
58. Формы естественного отбора.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
60. Изоляция- эволюционный фактор.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
62. Приспособленность.
Тема 4.3. Возникновение и развитие
жизни на Земле.
Тема 4.4. Происхождение человека.
64. Видообразование. Основные направления эволюционного процесса.
66. Развитие представлений о развитии жизни. Современные взгляды на
развитие жизни.
68. Развитие жизни в криптозое.
70. Развитие жизни в раннем палеозое.
72. Развитие жизни в позднем палеозое.
74. Развитие жизни в мезозое.
76. Развитие жизни в кайнозое.
78. Лабораторная работа: Многообразие органического мира.
Принципы систематики. Классификация организмов.
80. Ближайшие «родственники» человека среди животных
82. Основные этапы эволюции приматов.
84. Первые представители рода Homo.
86. Появление человека разумного.
88. Лабораторная работа: Факторы эволюции человека.
90. Лабораторная работа : Морфологические особенности растений
7
различных видов.
92. Лабораторная работа: Изменчивость организмов.
94. Лабораторная работа: Приспособленность организмов к среде
обитания
96. Лабораторная работа : Ароморфозы и идиоадаптации.
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 4.
Подготовка и защита реферата по разделу.
98-100. Практическая работа (Экскурсия): Многообразие видов. Сезонные
изменения в природе.
Раздел 5.
Тема 5.1. Экосистемы.
Тема 5.2 Биосфера.
Дифференцированный зачет.
2
2
2
10
10
4
Основы экологии
102. Предмет экологии. Экологические факторы среды.
104. Взаимодействие популяций разных видов
106. Сообщества. Экосистемы
108. Поток энергии и цепи питания.
110. Свойства экосистем.
112. Смена экосистем.
114. Лабораторная работа: Агроценозы.
116. Применение экологических знаний в практической деятельности
человека.
118. Состав и функции биосферы.
120. Круговорот химических элементов.
122. Лабораторная работа: Биогеохимические процессы в биосфере.
124. Глобальные экологические проблемы.
Лабораторная работа: Общество и окружающая среда.
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 5.
Подготовка и защита реферата по разделу 5
125.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10
10
2
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
8
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Экологические основы природопользования»
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Биология»;
- объемные модели клетки;
- гербарий;
-микропрепараты клеток растений и животных;
-модель- аппликация «Синтез белка»
- коллекции живых организмов
- модели окаменелостей, отпечатков, скелетов человека и животных;
- модели экосистем.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники: 1). Д. К. Беляев и др. Общая биология: учебник для 10-11 классов.
М.: Просвещение,2010.
2).С.С. Красновидова и др.Дидактические материалы по общей биологии. 10-11 классы.
3). О.В. Саблина, Г.М. Дымшиц. Рабочая тетрадь по общей биологии.10-11 классы.
4). В. И. Сивоглазова, И.Б. Агофонова, Е.Т. Захарова. «Общая биология. Базовый уровень»
Учебник.
Дополнительная литература:
Рохлов В.С., Трофимов С.Б. Человек и его здоровье. 8 кл. – М., 2005.
Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и
экологию. 9 кл. – М., 2000.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. /
Министерство образования РФ. – М., 2004.
Бровкина Е.Т., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс.
Методическое пособие. – М., 2003.
Кузьмина И.Д. Биология. Человек. 9 класс. Методическое пособие. – М., 2003.
Ловкова Т.А., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 класс.
Методическое пособие. – М., 2003.
Ренева Н.Б., Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс. Методическое пособие. – М.,
2003.
http://www.biology.ru –электронный учебник
http://ru.wikipedia.org- энциклопедия
9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
1
Умения:
Пользование научной и популярной
литературой, учебником, интернет- ресурсами,
составление развернутого плана- тезиса,
конспектирование, подготовка реферата,
составление, схем и таблиц на основе текста.
Знания:
Строение, состав и жизнедеятельность клетки.
Размножение и развитие
Основы генетики и селекции
Теория эволюции
Основы экологии
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
2
Самостоятельные работы, в том числе
индивидуальные
творческие
задания;
лабораторные работы; практические работы.
контрольная
работа,
внеаудиторная
самостоятельная
работа,
лабораторная
работа
контрольная
работа,
внеаудиторная
самостоятельная работа
контрольная
работа,
внеаудиторная
самостоятельная работа
внеаудиторная самостоятельная работа,
лабораторная работа, практическая работа.
внеаудиторная самостоятельная работа,
лабораторная работа, практическая работа.
10