Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Степановка» Переволоцкого района ПРИНЯТО решением Педагогического совета МБОУ «СОШ с. Степановка» протокол № 15 от 24.08. 2013 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «СОШ Степановка» _____________ С.А. Жирнов Приказ № 35/1 от 01.09.2013 г. . с. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ И ОЦЕНИВАНИИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ В РАМКАХ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ МБОУ «СОШ С. СТЕПАНОВКА». Данное положение разработано на основании: Типового положения об общеобразовательном учреждении; Приказ Минобразования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений; Письма Минобразования РФ от 13.11.2003 г. № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в система профильного обучения на старшей ступени общего образования»; Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях; 1. Общие положения. 1.1. В 9-11 классах школы могут вводиться элективные курсы (обязательные учебные курсы по выбору обучающихся), которые направлены на создание условия: Для самоопределения каждого обучающего относительно профиля обучения и будущего направления деятельности. Развития содержания одного или нескольких учебных предметов; 2. Цель введения элективных курсов: Цель проведения элективных Ксов определена Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, локальными актами школы: Положением о профильных классах, Положением о промежуточной аттестации учащихся профильных классов и предусматривает широкую социализацию личности учащегося. 3. Задачи, решаемые при введении элективных курсов · подготовка выпускников школы к освоению программ высшего образования; · создание условий для построения гибких индивидуальных планов учащихся старших классов школы; · ориентация на индивидуализацию обучения и социализацию учащихся, на подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности, способов получения образования, к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ; · дифференциация содержания обучения старшеклассников в соответствии с их интересами и возможностями; · овладение содержанием предмета на повышенном уровне сложности, развитие высокого уровня мыслительных процессов у учащихся, навыков рефлексии; · повышение адаптивной способности выпускников школы к современным реалиям жизни; · создание условий психолого-педагогической комфортности при обучении в школе; формирование у выпускников школы самооценки, адекватной личным способностями возможностям; 1 4. Функции элективных курсов В соответствии с целями и задачами профильного обучения элективные курсы в школе выполняют различные функции: · изучение ключевых проблем современности; · «профессиональная проба»; ориентация в особенностях будущей профессиональной деятельности; · ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной деятельности; · дополнение и углубление базового предметного образования; · дополнение и углубление обучения по профильным предметам. 5. Функции учителя – преподавателя элективных курсов. Главная функция учителя – организация совместной деятельности с учащимися, направленной на достижение общей образовательной цели. Учитель – это эксперт и консультант при изучении теоретического материала и выполнении самостоятельных заданий; ведущий в имитационной игре и тренинге; координатор и консультант при выполнении учебного проекта 4. Функции элективных курсов В соответствии с целями и задачами профильного обучения элективные курсы в школе выполняют различные функции: · изучение ключевых проблем современности; · «профессиональная проба»; ориентация в особенностях будущей профессиональной деятельности; · ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной деятельности; · дополнение и углубление базового предметного образования; · дополнение и углубление обучения по профильным предметам. 5. Функции учителя – преподавателя элективных курсов. Главная функция учителя – организация совместной деятельности с учащимися, направленной на достижение общей образовательной цели. Учитель – это эксперт и консультант при изучении теоретического материала и выполнении самостоятельных заданий; ведущий в имитационной игре и тренинге; координатор и консультант при выполнении учебного проекта 6. Ресурсное обеспечение элективных курсов. 6. 1. Методы и формы обучения на элективных курсах. Ведущее место в обучении на элективных курсах принадлежит методам поискового и исследовательского характера, стимулирующим познавательную активность учащихся. Методы и формы обучения определяются требованиями профилизации обучения, учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, задачами развития и социализации личности. Основными приоритетными методиками изучения элективных курсов являются: · междисциплинарная интеграция; · обучение на основе опыта и сотрудничества; · учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся, различий в стилях познания – индивидуальных способах обработки информации об окружающем мире (аудиальной, визуальной, кинестетической); · интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, тренинги, метод проектов); · моделирование элементов профессиональной деятельности. 6.2. Программно-методическое обеспечение элективного включает в себя: Программу курса; 2 Информационно-содержательную основу реализуемого курса (справочную, научно-познавательную литературу и др.); 6. 3. Учебно-дидактическое обеспечение элективного курса включает в себя: Наглядно-демонстративные пособия, необходимые для реализации программы курса; Оборудование для проведения экспериментов, лабораторных работ, проектной и исследовательской деятельности и др. в соответствии с программой курса; 2.4. Реализация элективных курсов обеспечивается программами, прошедшими экспертизу в установленном порядке. 7. Организация учебно-воспитательного процесса при реализации программ элективных курсов. 7.1. Комплектование групп для изучения элективных курсов осуществляется на добровольной основе, исходя из индивидуальных образовательных интересов и потребностей обучающихся. 7.2. Обучающиеся 9 классов обязаны пройти предпрофильную подготовку. 7.3 Ведение элективных курсов осуществляется в соответствии с расписанием элективных курсов, 7.4. Элективные курсы проводятся в общей сетке расписания. 7.5. Ведение элективных курсов фиксируется в классном журнале на специально отведенных страницах. 8. Система оценивания, формы и порядок аттестации обучающихся по элективным курсам. 8.1. По окончанию изучения элективного курса учащиеся должны приобрести знания, умения, опыт, необходимые для построения индивидуальной образовательной траектории в школе и успешной профессиональной карьеры по его окончанию: · Работа в творческой группе · Работа с информацией · Решение поставленной проблемы 8.2. · Текущий и итоговый контроль достижений учащихся в школе осуществляется в баллах (2,3,4,5). Оценка при контроле за текущей успеваемостью используется в качестве инструмента положительной мотивации, своевременной коррекции работы учащихся. С целью организации текущего контроля за успеваемость используются · наблюдение активности на занятии; · беседа с учащимися · анализ творческих, исследовательских работ · результаты выполнения диагностических тестовых заданий и контрольных работ · бальная оценка . Оценки за проведенные занятия элективного курса, выставляются на страницах классного журнала, отведенных для определенного курса. 8.3. . Методы итогового контроля. Итоговая аттестация по результатам изучения элективного курса проводится по мере завершения его изучения: 3 4