Клиническая микология

1. Цель и задачи освоения дисциплины
В области воспитания общими целями основной образовательной программы
является:
 формирование
социально-личностных
качеств
студентов:
целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности,
гражданственности, коммуникативности;
 повышение их общего культурного уровня.
В области обучения общими целями основной образовательной программы
являются:
 подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических,
математических и естественнонаучных знаний, включая биомедицинские;
 получение высшего профессионально профилированного образования,
позволяющего выпускнику направления подготовки (специальности) 060601
Медицинская биохимия:
 успешно
выполнять
исследовательские
работы
для
решения
фундаментальных и прикладных проблем биологии и медицины;
 работать в области практического здравоохранения в сфере лабораторной
медицины;
 обладать
универсальными
и
предметно-специализированными
компетенциями, определяющими его социальную мобильность,
устойчивость и конкурентноспособность на рынке труда.
Задачи профессиональной деятельности.
 проведение микологических лабораторных исследований с целью
постановки диагноза заболеваний педиатрического, терапевтического,
хирургического, неврологического профиля;
 оказание неотложной врачебной помощи и выполнение общеврачебных
манипуляций;
 проведение медико-просветительской работы с населением по вопросам
здоровья, здорового образа жизни, влияния на здоровье экологических
факторов, профилактики различных заболеваний;
 планирование и организация работы медицинского персонала;
организация повышения квалификации сотрудников подразделений
медицинских и научных организаций;
 научная организация труда медицинского персонала в лечебнопрофилактических и научных медицинских учреждениях;
 ведение учетно-отчетной документации в лечебно-профилактических и
научных медицинских учреждениях с использованием современных
методов медицинской информатики;
 выполнение теоретических и экспериментальных научных исследований
по естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим проблемам
с использованием современных биохимических, иммунологических,
молекулярно-биологических и медико-генетических методов;
 аналитическая работа с информацией (учебной, научной, нормативно
справочной литературой и другими источниками);
 анализ и использование в профессионально деятельности различных
медико-биологических и информационных технологий;
 разработка и внедрение новых научных, диагностических методов
исследования, эффективное использование современной биохимической,
клинической лабораторной аппаратуры в лабораториях и отделениях
научно-исследовательских и медицинских учреждений.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО по направлению подготовки МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ, 060601
Дисциплина
Молекулярная
биология
относится
к
циклу
профессиональному (С3) ООП, раздел медико-биохимические дисциплины
(вариативная часть). Освоение данной дисциплины
необходимо для
углубленного изучения отдельных разделов клинической лабораторной
диагностики (лабораторная микология), клинической диагностики микозов.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-1
ОК-5
ОК-8
ПК -№
Компетенции
Общекультурные компетенции
способен и готов анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, использовать на практике
методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических, и клинических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности;
способен и готов к логическому и аргументированному
анализу, публичной речи, ведению дискуссии и
полемики, редактированию текстов профессионального
содержания, к осуществлению воспитательной и
педагогической деятельности, к сотрудничеству и
разрешению конфликтов; к толерантности;
способен и готов осуществлять свою деятельность с
учетом принятых в обществе моральных и правовых
норм; соблюдения правил врачебной этики, сохранения
врачебной тайны; соблюдения законов и нормативных
актов по работе с конфиденциальной информацией;
Профессиональные компетенции
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-8
способен и готов выявлять естественнонаучную
сущность
проблем,
возникающих
в
ходе
профессиональной
деятельности,
анализировать
результаты
естественнонаучных,
медикобиологических,
клинико-диагностических
исследований, использовать знания основ психологии
человека
и
методов
педагогики
в
своей
профессиональной деятельности,
совершенствовать свои профессиональные знания и
навыки,
осознавая
при
этом
ответственность
дисциплинарную, административную, гражданскоправовую, уголовную;
способен и готов к анализа медицинской информации
при помощи системного подхода, восприятию
инноваций в целях совершенствования своей
профессиональной
деятельности,
использованию
полученных теоретических, методических знаний и
умений по фундаментальным естественнонаучным,
медико-биологическим, клиническим и специальным (в
том числе биохимическим) дисциплинам, в научноисследовательской,
лечебно-диагностической,
педагогической и других видах работ;
способен и готов устанавливать диагноз с учетом
законов течения патологии на клеточном и
молекулярном уровне; использовать данные анамнеза,
физикальных, биохимических, иммунологических,
медико-генетических,
инструментальных
методов
исследования в диагностике и мониторинге патологии;
способен и готов анализировать закономерности
функционирования отдельных органов и систем,
использовать
основные
методики
оценки
функционального состояния организма человека,
принципы тестирования психологических свойств
личности человека, понимание процессов старения
организма, физиологических особенностей стареющего
организма
для
более
успешной
лечебнодиагностической деятельности;
способен и готов интерпретировать результаты
современных диагностических технологий, понимать
стратегию
нового
поколения
лечебных
и
диагностических препаратов, методов диагностики и
лечения;
способен и готов анализировать роль социальных,
экологических и биологических факторов в развитии
ПК-9
ПК-13
ПК-18
ПК-19
ПК-20
ПК-23
болезней, понимать патогенез развития заболеваний,
оценивать
функциональные
и
биохимические
изменения
при
различных
заболеваниях
и
патологических
процессах,
проводить
патофизиологический анализ клинических синдромов,
обосновывать патогенетически оправданные методы и
принципы диагностики;
способен и готов оценивать возможности применения
лекарственных средств для лечения различных
заболеваний
и
патологических
состояний,
анализировать механизмы действия лекарственных
средств по совокупности их фармакологических
свойств, возможные побочные эффекты возникающие
при
их
применении;
внедрять
в
практику
терапевтические
технологии,
основанные
на
достижениях лабораторной медицины;
способен и готов провести и интерпретировать
результаты биохимических,
лабораторных
и
инструментальных
методов
исследования, использовать алгоритм постановки
предварительного
диагноза
(основного,
сопутствующего, осложнений), выполнить судебномедицинскую экспертизу и исследование трупа,
освидетельствование живых лиц, материалов уголовных
и гражданских дел, вещественных доказательств
биологического происхождения;
способен
и
готов
реализовать
этические
и
деонтологические аспекты врачебной деятельности в
общении с коллегами, медицинским персоналом,
пациентами.
способен и готов использовать методы оценки и
коррекции естественных природных, социальных и
других условий жизни, проводить санитарнопросветительскую работу, консультирование пациентов
по медицинским проблемам, лежащим в сфере своей
профессиональной деятельности;
способен и готов анализировать состояние здоровья
населения, пропагандировать здоровый образ жизни,
объяснять действие на здоровье человека вредных
привычек и экологических факторов, необходимость
профилактики различных заболеваний, применять
методы физической культуры для улучшения здоровья,
работоспособности и хорошего самочувствия;
способен и готов пользоваться измерительными
ПК-24
ПК-25
ПК-26
ПК-27
ПК-27
ПК-29
ПК-30
ПК-33
приборами электрических величин, оптическими
измерительными
приборами,
генераторами
гармонических и импульсных сигналов;
способен и готов прогнозировать направление и
результат биохимических и физико- химических
процессов и явлений, химических превращений
биологически важных веществ, происходящих в клетках
различных тканей организма человека, а также методы
их исследования, решать ситуационные задачи,
моделирующие
физико-химические
процессы,
протекающие в живом организме;
способен и готов понимать и анализировать
биохимические, физико-химические, молекулярнобиологические механизмы развития патологических
процессов в клетках и тканях организма человека;
основные пакеты программ, в т.ч. по обработке
экспериментальных и клинико-диагностических данных
биохимических,
молекулярно-биологических,
иммунологических
и
медико-генетических
исследований;
способен и готов анализировать информацию,
полученную с помощью методов светооптической и
других
видов
микроскопии,
оценивать
морфологические
изменения
при
различных
заболеваниях и патологических процессах;
способен и готов проводить аналитическую работу с
источниками
научной,
научно-практичной,
аналитической, справочной, нормативной информации
провести патентный поиск и регламентированные
процедуры, необходимые для защиты интеллектуальной
собственности;
способен и готов использовать в профессиональной
деятельности современные медико-биологические,
исследовательские,
информационные
и
организационные технологии;
способен и готов разрабатывать и внедрять в практику
новых методы исследования и анализа, основанные на
современных и перспективных технологиях;
способен и готов к проведению научно-популярной
деятельности по актуальным вопросам медицинской
биохимии, медицины среди различных слоев общества.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- классификацию и морфологию возбудителей микозов;
- физиологию и методы идентификации возбудителей микозов;
- классификацию грибковых заболеваний;
- этиологию, патогенез, клинику и лечение дерматомикозов;
- этиологию, патогенез, клинику и лечение кандидозов;
- этиологию, патогенез, клинику и лечение плесневых микозов;
- этиологию, патогенез, клинику и лечение глубоких эндемичных микозов;
Уметь:
- проводить микроскопическую диагностику микозов;
- проводить микологическую диагностику микозов;
- использовать современные молекулярно-генетические методы в
диагностике микозов;
- проводить выбор антимикотических препаратов для лечения микозов;
Владеть:
- лабораторными микроскопическими методами в диагностике микозов;
- методами выделения и идентификации патогенных и условно-патогенных
грибов;
- методами манипуляции с генетическим материалом грибов;
- навыками работы с автоматическими дозаторами, флуоресцентной
микроскопией, основными приемами хроматографии;
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,0 зачетных единицы.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
5. Содержание дисциплины:
Всего часов
Семестр
47
10
12
35
25
72
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
1.
Наименование раздела дисциплины
2.
Оппортунистические микозы
3.
Глубокие микозы
4.
Плесневые микозы
5.
Принципы диагностики и лечения
микозов
2
Содержание раздела
3
- Классификация и морфология
возбудителей дерматомикозов;
- физиология и методы диагностики
дерматомикозов;
- патогенез и клиника эпидермофитии;
-патогенез и клиника трихофитии;
-патогенез и клиника фавуса (парши);
Дерматомикозы
Классификация и морфология
возбудителей кандидозов;
- физиология и методы диагностики
кандидозов;
- патогенез, клиника кандидозов.
Классификация и морфология
возбудителей эндемичных (глубоких)
микозов;
- физиология и методы диагностики
эндемичных микозов;
- патогенез и клиника кокцидиоидоза;
-патогенез и клиника бластомикоза;
-патогенез и клиника гистоплазмоза;
-патогенез и клиника споротрихоза;
- патогенез и клиника криптококкоза.
Классификация и морфология
возбудителей плесневых микозов;
- физиология и методы диагностики
плесневых микозов;
- патогенез и клиника аспергиллеза;
-патогенез и клиника зигомикоза;
-патогенез и клиника пенициллиоза;
Лабораторная диагностика микозов;
- принципы лечения и профилактики
дерматомикозов
- принципы лечения кандидозов;
- принципы лечения глубоких микозов;
- принципы лечения плесневых микозов;
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
1.
2.
3.
Наименование раздела
дисциплины
2
Дерматомикозы
Оппортунистические микозы
Глубокие микозы
4.
Плесневые микозы
Л
ПЗ
С
ЛП
КПЗ
СРС
3
2
2
2
2
4
5
5
5
5
6
7
8
5
5
5
5
5
Всего
часов
9
12
12
12
12
5.
Принципы диагностики и
лечения микозов
Итого
4
12
15
35
5
24
25
72
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
1.
2.
Дерматомикозы
Оппортунистические
микозы
Глубокие микозы
Плесневые микозы
Принципы диагностики
и лечения микозов
3.
4.
5.
Интерактивные формы
проведения занятий
Решение ситуационных задач
Решение ситуационных задач
Длительность
(час.)
2
2
Решение ситуационных задач
Решение ситуационных задач
Решение ситуационных задач
2
2
2
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
10
21,27%
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
Виды самостоятельной
работы
1.
Дерматомикозы
Конспектирование
Решение задач
Подготовка рефератов 1 на студента
2.
Оппортунистические
микозы
Конспектирование
Решение задач
Подготовка рефератов 1 на студента
3.
Глубокие микозы
Конспектирование
Решение задач
Подготовка рефератов 1 на студента
4.
Плесневые микозы
Конспектирование
Решение задач
Подготовка рефератов 1 на студента
5.
Принципы диагностики и Конспектирование
Решение задач
лечения микозов
Подготовка рефератов 1 на студента
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад)
- письменные (проверка тестов, рефератов, решение задач).
Формы
контроля
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Перечень тем рефератов, докладов, эссе, контрольных и курсовых
работ, сборники тестов и ситуационных задач приводятся в 4 разделе
Учебно-методического
комплекса
дисциплины
«Средства
оценки
компетенций».
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет)
Этапы проведения зачета
1. Этап - тестирование
(название этапа)
2. Этап - собеседование
(название этапа)
Вопросы к зачету приводятся в 4 разделе Учебно-методического
комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Приводится учебно-методическая, учебная и научная литература на
всю дисциплину в целом. Список учебной литературы к изучению курса
состоит из двух частей: основной и дополнительной.
9.1. Основная литература
1. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология
[Электронный ресурс]: Учебник в 2-х томах/под ред. В.В.Зверева,
М.Н.Бойченко. 2013.- Т.2-480с. Точка доступа:http://www.studmedlib.ru/
2. Самцов А.В. Дерматовенерология [Электронный ресурс]: учебник
для медвузов /Самцов А.В., Баринов В.В.. Санкт-Петербург: Спец.Лит.,
2008.-352с: 12л.цв.ил.- Точка доступа:http://www.studmedlib.ru/
3. Скрипкин Ю.К. Кожные и венерические болезни [Электронный
ресурс]:
учебник/
Ю.К.Скрипкин,
А.А.Кубанова,
В.Г.Акимов.М.:ГЭОТАР-Медиа,
2011.-544с.:ил..
Точка
доступа:http://www.studmedlib.ru/
9.2. Дополнительная литература
1. Атлас грибковых заболеваний: [пер. с англ.]/Б.Д. Александер и др.;
под ред. К.А.Кауфман, Дж.Л.Манделла; пер. под ред Ю.В.Сергеев.М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010.-233с.
2. Дерматовенерология: нац.рук./Ассоц. Мед. О-ств. По качеству;
Ю.К.Скрипкин, Ю.С.Бутов, О.Л.Иванов.- М.:ГЭОТАР-Медиа, 2013.-1021с.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
 Информационно-справочные материалы Министерства
Здравоохранения и социального развития РФ
 Базы данных по электронным компонентам (медицинские
поисковые системы – Med Explorer, Med Hunt, Pub Med)
 Базы данных MEDLINE, Национальная электронная библиотека
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лабораторное оборудование, средства вычислительной техники и
мультимедийного оборудования.
Лабораторное оборудование учебных практикумов и лабораторий:
микроскопы,
микропрепараты,
лабораторная
посуда,
спиртовки,
бактериологические петли, инструменты, питательные среды, реактивы,
автоклавы, термостаты, сухожаровые шкафы, холодильники, музейные
культуры грибов.
Компьютеры и мультимедийные проекторы:
№ Наименование
1. Ноутбук
Samsung p28
2. Монитор
Samsung
3. Принтер
hp
Laserjet 1000
4. Системный
блок vist
5. Mонитор NEC
MultiSync
FE770
6. Системный
блок ColorSit
Intel
Inside
celeron
7. Принтер
Samsung
8. Монитор
Samsung Sunc
Master 400 b
Системный
9. блок vist
10. Принтер
струйный
Lexmark color
1020
Состав
(материнская
плата,
процессор, оперативная память)
[CH0DGH]C-V-1.4(330)256/40/
Combo/LAN/V/90/14/1»ТFT/WXP
H C-2.4 GHz/256 Mb/3.5»1.44Mb/
80Gb/CD-RW/LAN/A
Intel Inside pentium
C-2/4 GHz/256 Mb/3/5
Mb/80Gh/CD-RW/I AN/ATX
Intel Inside pentium
Назначение
Пед.процес
с
ауд.№
2611
Количес
тво
1
пед.процесс
1
пед.процесс
1
пед.процесс
1
Педагогиче
ский
процесс
“1/44 Педпроцесс
1
Педпроцесс
1
Научная
работа
(ЦНИЛ)
Научная
работа
(ЦНИЛ)
Научная
работа
(ЦНИЛ)
1.
1
1
11 Мультимедий
ный проектор
Пед.процес
с
ауд.№2611
1
Перечень программного обеспечения.
Для ПЦР исследований
1
1. Программноаппаратный
комплекс
Приводится перечень:
- оборудованных аудиторий (указывается используемое оборудование);
- аудиовизуальных, технических и компьютерных средств обучения
(указываются используемые средства);
- наглядных пособий (указываются конкретные наглядные пособия);
- другое используемое оборудование.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Примерная анкета-отзыв на
(анонимная)
дисциплину
«________________»
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Фамилия, инициалы
Зав.кафедрой микробиологии, Бажукова Т.А.
вирусологии и иммунологии,
профессор
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись
Приложение 2
Тематический план лекций
Учебная дисциплина – Клиническая микология
Направление подготовки – 060601 Медицинская биохимия
Семестр – 10
Курс – 5
№
лекции
1.
2.
3
4.
5.
6.
ИТОГО
Тема лекции
Количество
часов
Классификация микозов. Дерматомикозы.
Оппортунистические микозы: кандидозы,
Плесневые микозы
Глубокие
эндемичные
микозы
:
бластомикоз,
кокцидиоидомикоз,
споротрихоз,
Основные принципы диагностики микозов.
Принципы лечения микозов
Рассмотрено на заседании кафедры
иммунологии "22" января 2014г.
протокол № 5
Зав. кафедрой
2
2
2
2
2
2
12
микробиологии.
вирусологии
Бажукова Т.А.
и
Приложение 3
Тематический план практических занятий
Учебная дисциплина – Клиническая микология
Направление подготовки – – 060601 Медицинская биохимия
Семестр – 10
Количество часов, отведенное на курс, цикл – 35 час.
Курс – 5
№
занятия
1
2
3
4
5
6
Тема занятия
Количество
часов
Дерматомикозы. Клиника, диагностика и
лечение
Оппортунистические микозы. Клиника,
диагностика и лечение
Плесневые
микозы:
аспергиллез,
пенициллиоз, зигомикоз и другие.
Клиника, диагностика и лечение
Эндемичные глубокие микозы. Клиника,
диагностика и лечение
Поверхностные и подкожные микозы
Принципы лечения микозов. Итоговый
тест.
5
10
5
5
5
5
ИТОГО
Рассмотрено на заседании кафедры
иммунологии "22" января 2014г.
протокол № 5
Зав. кафедрой
35
микробиологии. вирусологии и
Бажукова Т.А.