В программе - Управление по образованию

Реклама
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по дополнительному
профессиональному образованию
_______________Е.В.Василевская
ПЛАН-ПРОСПЕКТ КУРСОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
В ГОСУДАРСТВЕННОМ БЮДЖЕТНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»
НА 2016 ГОД
Кафедра адаптивного образования
№
п/п
1
Дополнительная профессиональная
программа
Развитие речи детей на этапе подготовки
к школе.
Педагогические условия воспитания и
развития детей с синдромом дефицита
внимания и гиперактивностью.
2
3.
Воспитание
дошкольном
учреждении
одаренных
детей
в
образовательном
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе:
- изучение особенностей развития речи у детей,
обусловленных общими изменениями в речевой среде и
состоянием их психосоматического здоровья;
-ориентиры и ценности работы по подготовке детей к
овладению письмом и чтением
В программе:
- адаптационные нарушения детей с
синдромом
дефицита внимания и гиперактивностью и решение
проблемы в условиях реализации ФГОС дошкольного
образования;
-особенности развития детей с синдромом дефицита
внимания
и
гиперактивностью:
методы
их
педагогической диагностики;
- содержание, формы и методы воспитания и развития
детей
с
синдромом
дефицита
внимания
и
гиперактивностью.
В программе
предусмотрено повышение уровня теоретической и
практической подготовки педагогов дошкольных
общеобразовательных
организаций
с
целью
профессиональной поддержки одаренных детей.
Категория
обучающихся
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования.
Педагогические работники,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования.
Объем ДПП,
форма обучения
36 часов,
очно-заочная,
без отрыва
от работы
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
1
4.
5
6
7
Готовность
детей
к
школьному
обучению: содержание и обеспечение в
условиях
реализации
ФГОС
дошкольного образования
Организация развивающей предметнопространственной
среды
ДОО
в
условиях реализации Федерального
государственного
образовательного
стандарта дошкольного образования
Федеральный
государственный
образовательный стандарт дошкольного
образования в условиях современной
социокультурной ситуации
Педагогическая поддержка семьи в
воспитании детей дошкольного возраста
в
дошкольной
образовательной
организации
В программе:
- обеспечение готовности детей к школьному обучению
с использованием ресурсов игровой деятельности;
формирование
единого
образовательного
пространства в решении проблем преемственности
между
дошкольным
и
начальным
общим
образованием,;
- обеспечение равных
возможностей детей для
получения ими качественного дошкольного
и
начального общего образования
В программе:
- актуальные вопросы организации развивающей
предметно-пространственной среды в дошкольном
образовательной организации в условиях реализации
ФГОС ДО;
- приоритеты в дошкольном образовании и новые
ориентиры в создании развивающей предметнопространственной среды ДОО;
- возможности организации предметной среды и
пространства жизнедеятельности в современной;
-особенности. построения образовательного процесса в
развивающей предметно-пространственной среде ДОО;
- организация пространства жизнедеятельности детей
на участке детского сада;
- условия для свободного выбора детьми деятельности
в ДОО и семье
В программе:
современные
требования
к
формированию
воспитательно-образовательного процесса;
- особенности введения ФГОС ДО в детском саду;
- алгоритм перехода к введению ФГОС дошкольного
образования
в
конкретной
образовательной
организации
В программе:
особенности
использования
возможностей
педагогической поддержки семьи в воспитании детей
дошкольного возраста в условиях современного
детского сада;
- опыт внедрения новых форм взаимодействия с
родителями воспитанников и вариативность подходов в
сотрудничестве;
образования
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Заведующие ДОО;
старшие воспитатели ДОО,
заместители по ВМР.
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
2
8
Педагогическая поддержка семьи в
воспитании детей раннего возраста
9
Развитие двигательной сферы детей в
условиях реализации ФГОС
дошкольного образования
Профилактика школьной неуспешности в
условиях реализации ФГОС начального
общего образования
10
11
Учебное сотрудничество как условие и
средство реализации ФГОС в основной
общеобразовательной школе
- особенности дошкольной и семейной педагогики,
психологии, социология, этнопедагогики, этики в
формировании
профессиональных
компетенций
воспитателя
дошкольного
образовательного
учреждения.
В программе:
- специфика работы воспитателей, работающих в
группах раннего возраста с учетом использования
возможностей педагогической поддержки семьи в
воспитании малышей;
- проблемы и перспективы развития системы
воспитания и образования детей раннего возраста;
- педагогическая поддержка: изменения в содержании,
формах, методах и приемах работы с малышами;
психолого-педагогические
технологии,
используемыми
в
современных
дошкольных
образовательных учреждениях в работе с детьми от
рождения до трех лет.
В программе:
- влияние недостатков в развитии двигательной сферы
ребенка на трудности в учебной деятельности;
- проявление недостатков в развитии двигательной
сферы ребенка при письме, рисовании, в ручном труде,
и как это отражается на общем развитии ребенка, его
работоспособности, поведении;
- предупреждение отклонений в развитии двигательной
сферы и формирование двигательных качеств, навыков
и умений ребенка, которые служат основой успешности
в школе и в дальнейшей жизни растущего человека.
Программа
направлена
на
повышение
профессиональной
компетентности
педагогов
в
диагностикокоррекционной работе по профилактике и устранению
возникающих в образовательном процессе проблем
детей в личностном развитии, в овладении
универсальными учебными действиями, предметным
содержанием учебных программ ФГОС НОО.
В программе:
- изучение теоретических основ организации учебного
сотрудничества как условия и средства реализации
ФГОС ООО;
- технология организации учебного сотрудничества в
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Воспитатели, инструкторы по
физическому воспитанию ДОО.
дошкольных образовательных
организаций, реализующие
основные общеобразовательные
программы дошкольного
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Учителя начальных классов,
реализующие основные
общеобразовательные
программы начального общего
образования, воспитатели в
группах продленного дня.
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Учителя, реализующие основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
3
12.
Трудности учащихся начальных классов
в
усвоении
русского
языка:
профилактика, диагностика, коррекция
Одаренный ребенок в начальной школе
13
ФГОС начального общего образования:
формирование универсальных учебных
действий
в
условиях
учебного
сотрудничества
14
малых группах, решение задач дифференциации и
индивидуализации обучения в процессе учебного
сотрудничества.
В программе:
- основные предпосылки и причины трудностей
усвоения учебного материала по русскому языку;
психологические
особенности
и
психофизиологические
механизмы
усвоения
грамматических знаний, формирования навыков письма
и письменной речи у младших школьников;
- приёмы изучения предпосылок и причин
неуспешности младших школьников в изучении
русского языка и определения их наличия у
обучающихся;
- принципы и способы разработки технологических
программ и планов изучения единиц учебного
материала;
- методы и технологические приёмы коррекционноразвивающей работы на уроках в процессе изучения
дидактического материала;
- способы организации педагогической работы с учётом
особенностей развития каждого ученик и типических
особенностей класса.
В программе:
специфика
организации
педагогического
сопровождения одаренного ребенка в образовательном
процессе начальной школы;
- содержание, формы и методы педагогической работы с
одаренными детьми, в том числе с дисгармоничными ее
проявлениями;
педагогические
технологии,
отвечающие
типологическим особенностям развития одаренных
детей младшего школьного возраста в условиях
адаптивного начального образования.
В программе:
особенности
концепции
формирования
универсальных учебных действий;
-технологии организации учебного сотрудничества как
условие формирования универсальных учебных
действий;
- методика оценки уровня готовности обучающихся к
учебному сотрудничеству;
применение
различных
форм
учебного
Учителя начальных классов,
реализующие основные
общеобразовательные
программы начального общего
образования
72 часа,
очно-заочная,
без отрыва
от работы
Учителя начальных классов
общеобразовательных
организаций
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Учителя начальных классов,
заместители директоров по УВР
общеобразовательных
организаций
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
4
Оценочная деятельность учителя в
системе реализации ФГОС основного
общего образования
15
ФГОС основного общего образования:
педагогические условия реализации
16
Дети риска в школьной среде: стратегии
профилактики школьной неуспешностив
условиях реализации ФГОС начального,
основного
общего
образования
(управленческий аспект)
17
взаимодействия на практике.
Учителя-предметники,
В программе:
- учитель как основной ресурс реализации ФГОС ООО;
реализующие
‒ оценочная деятельность учителя в контексте общеобразовательные программы
реализации компетентностной парадигмы образования»;
основного общего образования
- организационно-педагогические условия влияния
отметок и их отрицательных последствий на
формирование личности школьника.
Учителя-предметники,
В программе:
- направления развития основного общего образования;
реализующие
успешность
организации
и
использования общеобразовательные программы
возможностей
адаптивной
информационноосновного общего образования
образовательной
среды
(АИОС):
базовые
и
перспективные компоненты;
педагогический
мониторинг
и
цифровые
образовательные ресурсы (ЦОР);
условия
успешного
овладения
учащимися
метапредметными УУД
Заместители директора
В программе:
- использование потенциала ФГОС НОО и ФГОС ООО
общеобразовательных
и современной психолого-педагогической науки в
организаций по учебноуправлении образовательным процессом;
воспитательной работе,
- школьная неуспешность и механизмы ее коррекции;
методисты, школьные психологи,
- организационно-педагогические технологии и опыт
социальные педагоги
построения
безопасной
здоровьесберегающей
образовательной среды, учебной и внеурочной
деятельности;
- достижение обучающимися планируемых результатов
образовательной деятельности.
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Заведующий кафедрой: Кумарина Галина Фёдоровна, д.п.н., профессор
Преподаватели кафедры:
Найбауэр Альбина Валентина к.п.н., доцент
Токарь Ирина Евгеньевна, к.п.н., доцент
Мисаренко Галина Геннадьевна к.п.н., доцент
Моисеева Людмила Исаевна к.п.н.
Луговая Татьяна Васильевна старший преподаватель
Мухина Светлана Николаевна к.п.н.
Слепцова Ирина Федоровна, к.п.н., доцент
Грачева Алла Петровна, к.п.н., доцент
Здыбель Екатерина Николаевна, старший преподаватель
Комн. № 124, телефон (495) 470-95-52 доб.159, e-mail: kaf.adaptiv@asou-mo.ru
5
Кафедра воспитательных систем
№ п/п
1
№Дополнительная профессиональная
программа
1Развитие воспитательной деятельности
образовательной организации в новых
условиях
2
Организация
системы
правового
воспитания
в
дошкольной
образовательной организации в условиях
реализации ФГОС ДО.
3
Организация системы правового
воспитания в классном коллективе
общеобразовательной организации в
условиях реализации ФГОС ОО.
4
Деятельность
образовательного
учреждения по защите прав участников
образовательного процесса
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе:
рассмотрение
как
проблемы
управления
инновационной
деятельностью
образовательной
организации (ОО) в системе воспитания, так и
использования
современных
воспитательных
технологий, обновления функций педагогического
управления;
- обеспечение понимания основ современных научных
теорий и инновационной практики управления
воспитательным процессом в ОО, необходимых для
реализации
задач
эффективной
социализации
личности обучающегося.
В программе:
- нормативно-правовое законодательство в области
прав ребенка;
- цели, задачи и содержание правового воспитания
дошкольников;
- технологии правового воспитания дошкольников и
правового просвещения родителей обучающихся.
В программе:
- нормативно-правовое законодательство в области
прав участников образовательных отношений;
- цели, задачи и содержание правового воспитания
обучающихся;
- педагогические технологии правового воспитания
обучающихся.
В программе:
- технологии субъект-субъектного взаимодействия с
обучающимися,
родителями,
педагогическим
коллективом;
-нормативно-правовое законодательство в сфере
обеспечения
прав
субъектов
образовательных
отношений,;
основные
направления
деятельности
уполномоченного по защите прав участников
Категория
обучающихся
Заместители директоров
общеобразовательных
организаций по ВР, педагоги,
выполняющие функции
классного руководителя,
реализующие основные
общеобразовательные
программы общего образования
Объем ДПП,
форма обучения
72 часа,
очно-заочная
с дистанционным
сопровождением;
без отрыва
от работы
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные программы
дошкольного образования.
36 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Педагогические работники,
выполняющие функции классных
руководителей и реализующие
основные общеобразовательные
программы начального общего
образования
36 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Педагогические работники,
выполняющие функции
классного руководителя и
реализующие основные
общеобразовательные
программы начального общего
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
6
5
Развитие воспитательных систем
условиях реализации ФГОС ОО
в
6
Психолого-педагогическое
сопровождение
детей
младшего
школьного возраста с ограниченными
возможностями здоровья в условиях
общеобразовательной школы
7
Духовно-нравственное
развитие
и
воспитание обучающихся в условиях
реализации ФГОС ОО.
8
Психолого-педагогические
основы
семейной педагогики как ресурс развития
личности ребенка в дошкольном возрасте
9
Тренинговые технологии в реализации
ФГОС дошкольного образования
образовательных отношений.
В программе:
современные
подходы
к
организации
воспитательного процесса;
теоретико-методологические
основы
воспитательного процесса в общеобразовательных
организациях;
- управление развитием воспитательной системы;
- воспитательная система как часть педагогической
действительности.
В программе:
- особенности детей с ограниченными возможностями
здоровья и особенностях их развития;
- система практических умений и навыков организации
и реализации коррекционно-педагогического процесса
обучения и воспитания детей с ограниченными
возможностями здоровья;
- организационная, конструктивная и просветительская
деятельности
в
условиях
образовательной
организации.
В программе:
- основные направления духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся в условиях
реализации ФГОС ОО;
- содержание и специфические аспекты духовнонравственного развития и воспитания обучающихся в
общеобразовательной организации;
- «Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России» и
механизмы ее реализации.
В программе:
- основные направления психолого-педагогического
сопровождения семьи как субъекта образовательного
процесса;
- психолого-педагогическое просвещение родителей на
основе антропологического подхода (соединение основ
знаний педагогики, психологии, социологии,
психофизиологии и др.);
- организационная культура взаимодействия с
родителями детей дошкольного возраста.
В программе:
- коммуникативный ресурс воспитателя;
Заместители руководитель по
УВР, классные руководители
общеобразовательных
организаций, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования.
36 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Педагогические работники,
выполняющие функции
классного руководителя и
реализующие основные
общеобразовательные
программы начального общего
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Педагогические работники,
выполняющие функции
классного руководителя и
реализующие основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
36 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
36 часов,
очная,
7
10
Тренинговые технологии в организации
внеурочной деятельности обучающихся.
11
Реализация педагогического потенциала
семьи
в
деятельности
классного
руководителя
в
соответствии
с
требованиями ФГОС общего образования
12
Нормативно-правовое
обеспечение
деятельности служб школьной медиации
13
Медиация. Базовый курс.
14
Реализация педагогического потенциала
семьи в работе службы школьной
- умения и навыки эффективной коммуникации,
необходимые для реализации ФГОС ДО;
- применение современных психотехник общения и
психолого-педагогического воздействия.
Программа реализуется в форме тренингов.
В программе:
- организация внеурочной деятельности обучающихся;
- умения и навыки эффективной коммуникации,
необходимые для организации внеурочной
деятельности;
- особенности современных коммуникативных
психотехнологий: возможности и пределы их
использования во внеурочной деятельности.
Программа реализуется в форме тренингов.
В программе:
- педагогический потенциал семьи в деятельности
классного руководителя в рамках реализации ФГОС
ОО;
- требования к организации деятельности классного
руководителя по реализации воспитательных ресурсов
семьи учащегося;
социально-педагогические
технологии
взаимодействия классного руководителя и семьи в
процессе его профессиональной деятельности.
В программе:
- нормативно-правовое законодательство в сфере
обеспечения
прав
субъектов
образовательных
отношений;
- структура и функции служб медиации (региональный
и федеральный уровень):
- организация службы медиации в образовательной
организации.
В программе:
- новые социально-психологические и социальнопедагогические
технологии,
обеспечивающие
эффективность
реализации
целей
и
задач
медиативного подхода в деятельности служб
школьной медиации;
- предупреждение и разрешение конфликтных
ситуаций.
Программа
Целью изучения учебного курса является развитие
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
без отрыва
от работы
Педагогические работники,
выполняющие функции
классного руководителя и
реализующие основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
36 часов, очная, без
отрыва от работы.
Педагогические работники,
выполняющие функции
классного руководителя и
реализующие основные
образовательные программы
начального, основного и
среднего общего образования
36 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы.
Педагогические работники,
выполняющие функции
классного руководителя и
реализующие основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
36 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Руководители, заместители
руководителей по учебновоспитательной работе, классные
руководители, тьюторы,
психологи образовательных
учреждений
36 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы.
Педагогические работники,
выполняющие функции
36 часов,
очно-заочная
8
медиации
профессиональной
культуры
педагогических
работников в области использования педагогического
потенциала семьи в работе службы школьной
медиации.
15
Использование игровых технологий во
внеурочной деятельности обучающихся
В программе:
- игровые педагогические технологии;
- технологии педагогического взаимодействия с
отдельными субъектами целостного воспитательного
процесса;
- технологии организации деятельности группы.
16
Современные педагогические технологии
организации внеурочной деятельности
обучающихся в рамках реализации ФГОС
ООО
17
Современные педагогические технологии
организации внеурочной деятельности
обучающихся в рамках реализации ФГОС
НОО
В программе:
- научные основы педагогических технологий;
- технологические принципы и особенности их
использования
во
внеурочной
деятельности
обучающихся;
-содержательные,
методические
и
психологопедагогические аспекты воспитания обучающихся в
соответствии с требованиями ФГОС ООО.
В программе:
- научные основы педагогических технологий;
- технологические принципы и особенности их
использования
во
внеурочной
деятельности
обучающихся;
-содержательные,
методические
и
психологопедагогические аспекты воспитания обучающихся в
соответствии с требованиями ФГОС НОО.
специалистов службы школьной
медиации, классные
руководители и реализующие
основные образовательные
программы основного общего
образования
Учителя начальных классов
общеобразовательных
организаций, реализующие
основные общеобразовательные
программы начального общего
образования
без отрыва
от работы
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Педагогические работники,
выполняющие функции
классного руководителя и
реализующие основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
36/72 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Педагогические работники,
выполняющие функции
классного руководителя и
реализующие основные
общеобразовательные
программы начального общего
образования
36 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Заведующий кафедрой: Нечаев Михаил Петрович, д.п.н., доцент
Преподаватели кафедры:
Торохтий Владимир Свиридович, д.п.н., профессор;
Романова Галина Александровна, к.п.н., доцент;
Куницына Светлана Михайловна, к.п.н.;
Коваленко Елена Михайловна, к.психол.н.;
Петренко Анатолий Иванович, к.психол.н., доцент;
Зубова Елена Ивановна, старший преподаватель;
Хроменкова Ксения Михайловна, старший преподаватель;
Ермакова Елена Сергеевна, старший преподаватель;
Денисова Светлана Дмитриевна, старший преподаватель.
Комн. № 205, телефон (495) 470-95-52 доб.125, e-mail: kaf.vospitanie@asou-mo.ru
9
Кафедра дефектологии
№ п/п
1
№Дополнительная профессиональная
программа
Подготовка
1
к школе детей с речевыми
нарушениями
2
Коррекционная работа в ДОО с детьми с
ограниченными возможностями здоровья
в
условиях
реализации
ФГОС
дошкольного образования
3
Психологическая
3
помощь
детям
с
ограниченными возможностями здоровья
в системе специального образования
4
Коррекционная работа при расстройствах
аустического спектра у дошкольников в
условиях реализации ФГОС дошкольного
образования
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе
предлагается авторский подход к новому качеству
образования и уровню подготовки детей с речевыми
нарушениями.
Освоение
программы
позволит
внедрить алгоритм подготовки к школе детей с
речевыми нарушениями в конкретной образовательной
организации, создать условия для максимально
эффективной коррекции и компенсации недостатков
развития.
В программе
рассматриваются технологии реализации ФГОС ДО в
образовательных организациях, осуществляющих
коррекционную работу с детьми с ОВЗ.
В программе:
-теоретические и методологические
положения
помощи детям с ОВЗ;
- проблемы дизонтогенеза в отечественной и
зарубежной психологии;
- номенклатурно-правовые документы и нормативные
акты в организации психологической помощи детям с
ОВЗ;
- основные направления психологической помощи
детям с ОВЗ:
-диагностическая, консультативная, коррекционноразвивающая,
экспертная,
профилактическая,
просветительская
деятельность
психолога
специального образования.
В программе:
- изучение теоретико-методологические знания о
современной системе коррекционной работы с
дошкольниками
с расстройствами аутистического
спектра в условиях реализации ФГОС дошкольного
образования;
Категория
обучающихся
Заместители заведующих,
учителя-логопеды, учителядефектологи, воспитатели
дошкольных образовательных
организаций, реализующие
программы дошкольного
образования, в том числе ее
коррекционную составляющую
Объем ДПП,
форма обучения
72часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования, в т.ч. и ее
коррекционную составляющую
Руководители, методисты,
педагоги-психологи, социальные
педагоги, работающие в системе
специального образования
(дошкольного и общего
образования)
36часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Заведующие, педагогические
работники дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
72 часа,
очно-заочная, без
отрыва от работы
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
10
5
6
7
8
Игровые технологии в коррекционновоспитательной работе с детьми с речевой
патологией
в
дошкольной
образовательной организации
Воспитание
культуры
речи
у
дошкольников с использованием игровых
технологий в условиях реализации ФГОС
ДО
Воспитание и развитие детей с речевой
патологией в ДОО в условиях реализации
ФГОС дошкольного образования
Ранняя
8
помощь детям с тяжелыми и
комплексными нарушениями развития
- особенности и критерии психолого-педагогической
диагностики
РАС в младенческом, раннем и
дошкольном возрасте;
- современные подходы к коррекции РАС в
отечественной и зарубежной педагогике и психологии
В программе:
условия
коррекционных
образовательных
учреждений важно создавать условия, которые
способствует
эффективному
и
качественному
усвоению знаний детьми с речевой патологией и
детьми с ОВЗ;
- игровые технологии (леготехнологии, нитяные
технологиии, технологии работы с самодельной
деревянной и тряпичной куклой) и создание на их
основе коррекционных игрушек, оказывающих
коррекционное и здоровьесберегающее действие.
В программе:
- изучение этапов развития речи как важная задача в
ДОО, в логопедических группах;
- как осуществляется речевое развитие у детей с
речевой патологией с использованием различных
игровых технологий на специализированных занятиях,
в свободной деятельности и других видах детской
активности с учетом требований ФГОС ДО
В программе
предусмотрено
обучение
по
вопросам
психофизиологических особенностей детей с речевой
патологией согласно клинико-педагогической и
педагогической классификации, а также направления
коррекционной работы с учетом последних требований
ФГОС ДО
В программе:
-овладение технологиями абилитации детей раннего
возраста с тяжелыми и комплексными нарушениями
развития;
-построение
коррекционно-развивающей
работы,
способствующей рациональному выбору и реализации
личностно-ориентированных развивающих программ
для данной категории детей на основе комплексного
междисциплинарного
подхода
к
организации
коррекционно-развивающей
деятельности
и
взаимодействия с семьей.
образования, в том числе их
коррекционную составляющую
Руководители и педагогические
работники дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Руководители и педагогические
работники дошкольных
организаций, реализующие
основные общеобразовательные
программы дошкольного
образования.
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Руководители и педагогические
работники дошкольных
образовательных организаций,
реализующие коррекционную
составляющую программы
дошкольного образования.
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Руководители специальных
(коррекционных)
образовательных учреждений и
специалисты, занимающиеся
обучением и воспитанием детей
раннего возраста с
ограниченными возможностями
здоровья.
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
11
9
Коррекционная
направленность
образовательного процесса детей с
умеренной
степенью
умственной
отсталости
В программе
рассматриваются технологии обучения и социальной
адаптации детей с умеренной степенью умственной
отсталости.
10
Использование
технических
средств
обучения в специальном (коррекционном)
образовании
11
Психолого-педагогическое
сопровождение детей раннего возраста с
нарушениями в развитии
В программе
рассматриваются технологии обучения детей с
особыми
образовательными
потребностями
в
современной информационной образовательной среде
В программе:
- технологии абилитации детей раннего возраста с
нарушениями в развитии;
-построение
коррекционно-развивающей
работы,
способствующей рациональному выбору и реализации
личностно-ориентированных развивающих программ
для данной категории детей
12
13
Психолого-педагогическое
сопровождение детей с ограниченными
возможностями здоровья в условиях
инклюзивного
образования
в
соответствии с ФГОС ДО
Коррекционная
1
направленность учебновоспитательного процесса в специальных
(коррекционных) общеобразовательных
школах III - IV видов
В программе:
- технологии абилитации и социальной адаптации
детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии
различного спектра;
- построение коррекционно-развивающей работы,
направленной
на
реализацию
личностноориентированных
коррекционно-развивающих
программ для данной категории детей, психологопедагогическую поддержку семьи ребенка с ОВЗ.
Программа
направлена
на формирование профессиональной
компетентности
педагогических
работников
в
соответствии с основными тенденциями развития
современного школьного образования;
призвана помочь педагогическим работникам осознать
значимость новых взглядов на процессуальносодержательную и результативную стороны процесса
обучения
и
воспитания
детей,
овладеть
теоретическими
основами
компетентностного,
системно-деятельностного подходов к школьному
образованию и средствами его практической
Руководители специальных
(коррекционных)
образовательных учреждений и
специалисты, занимающиеся
обучением, воспитанием,
трудовой и профессиональной
подготовкой детей с
ограниченными возможностями
здоровья.
Все категории педагогических
работников специальных
(коррекционных)
образовательных организаций
Руководители специальных
(коррекционных)
образовательных учреждений и
специалисты, занимающиеся
обучением и воспитанием детей
раннего возраста с
ограниченными возможностями
здоровья
Заведующие, педагогические
работники ДОО, реализующие
основные общеобразовательные
программы дошкольного
образования, в том числе их
коррекционную составляющую
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Педагогические работники
специальных (коррекционных)
образовательных учреждений IIIIV видов, реализующие
адаптированные программы
начального и основного общего
образования.
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
36 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы
36 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
12
14
Профилактика и коррекция нарушений
зрительного восприятия у детей
дошкольного возраста в соответствии с
ФГОС ДО
15
Коррекционная направленность
воспитательного процесса в дошкольной
образовательной организации для детей с
нарушением зрения
Алалия: диагностика и коррекция
16
17
Коррекция общего недоразвития речи у
дошкольников
(ОНР)
в
условиях
реализации
ФГОС
дошкольного
образования
реализации.
Программа
направлена на овладение технологиями психологопедагогического обследования состояния зрительного
восприятия, профилактики и коррекции нарушений
зрительного восприятия детей дошкольного возраста;
профилактику и коррекцию нарушений зрительного
восприятия
у
детей
дошкольного
возраста;
организацию воспитательной работы по обогащению
их сенсорного опыта в контексте требований ФГОС
ДО.
В программе
раскрываются вопросы по организации коррекционновоспитательного
процесса,
основанного
на
современных достижениях научных знаний в области
тифлопедагогики.
В программе:
- причины, механизмы и проявления алалии и
алалических расстройств;
- технологии обследования и дифференциальной
диагностики
алалии
и
сходных
состояний
(расстройства аутистического спектра, задержка
психического развития, нарушения слуха);
- разработка алгоритма проектирования примерной
адаптированной
основной
образовательной
программы для детей с алалией дошкольного и
школьного возраста;
- формы и приемы взаимодействия специалистов и
родителей в организации развивающей предметнопространственной среды для неговорящего ребенка
на начальном этапе коррекционной работы.
В программе:
- современные представления об общем недоразвитии
речи и включении этой категории детей в различные
условия обучения и воспитания в процессе реализации
ФГОС дошкольного образования;
- традиционные и инновационные технологии
диагностики и коррекции речевых нарушений разного
происхождения;
приемы
коррекционно-развивающей
и
логопедической работы при отсутствии речи и
Руководители и педагогические
работники дошкольных
образовательных организаций,
реализующих программу
дошкольного образования.
72/36 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Руководители и педагогические
работники дошкольных
образовательных организаций
компенсирующего вида; школыдетского сада
компенсирующего вида.
Учителя-логопеды дошкольных
и общеобразовательных
организаций, реализующие
программы дошкольного
образования и программы
начального общего образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
13
18
19
Актуальные
проблемы
развития
профессиональной
компетентности
педагогических работников по вопросам
обучения
и
воспитания
детей
с
ограниченными возможностями здоровья
Нейропсихологический
подход
к
диагностике и коррекции предпосылок и
нарушений чтения и письма у детей
осложнённых случаях ОНР;
- алгоритм проектирования примерной адаптированной
основной образовательной программы и организации
развивающей предметно-пространственной среды для
детей с речевой патологией.
В программе
рассматривается система знаний, представленных на
современном уровне науки о природе и возможностях
коррекции физических и интеллектуальных нарушений
развития детей с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ) в системе общего (инклюзивного) и
специального
(коррекционного)
образования
в
соответствии с их особенностями, возможностями и
потребностями
В
программе
рассматриваются
современные
представления
о
механизмах
формирования
письменной речи, причинах, симптоматике и
механизмах нарушений чтения и письма, ошибки при
специфических
(дисграфия
и
дислексия)
и
неспецифических
нарушениях,
методы
дифференциальной
диагностики,
коррекции
нарушений чтения и письма у дошкольников и
младших школьников.
Руководители и педагогические
работники, занимающиеся
вопросами организации и
содержания обучения,
воспитания, коррекции развития,
трудовой и профессиональной
подготовки детей с
ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ) дошкольных и
общеобразовательных
организаций
Логопеды, учителя начальных
классов и русского языка и
литературы
общеобразовательных
организаций
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
72 часа,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Заведующий кафедрой: Воронкова Валентина Васильевна, д.п.н., профессор
Преподаватели кафедры:
Васенков Геннадий Васильевич, д.п.н., профессор,
Левченко Ирина Юрьевна, д.п.н., профессор,
Алышева Татьяна Викторовна, к.п.н., доцент,
Гайфуллина Ляля Кашфулловна, к.п.н., доцент,
Крутякова Евгения Никитична, к.п.н. доцент,
Леонова Светлана Витальевна, к.п.н., доцент,
Бутко Галина Анатольевна, к.п.н., доцент,
Малева Зинаида Петровна, к.п.н., доцент,
Османбекова Замира Зарифовна, к.м.н., доцент,
Строганова Вера Васильевна, к.п.н., доцент,
Шичанина Ольга Викторовна, к.п.н., доцент,
Лусс Татьяна Вячеславовна, к.п.н.. доцент,
Безрукавая Елена Александровна, старший преподаватель,
Бушуева Елена Михайловна, старший преподаватель,
Касицына Марина Александровна, старший преподаватель,
Черкасова Людмила Александровна, старший преподаватель.
Комн. №216 , телефон 8(495)472-52-77 доб.126 , e-mail: kaf.defektologii@asou-mo.ru
14
Кафедра дошкольного образования
№
№ п/п
Дополнительная профессиональная
программа
1
Развитие
профессиональной компетентности
1
педагогов дошкольного образования (в
условиях реализации ФГОС дошкольного
образования).
2
Актуальные
проблемы
развития
детей
2
дошкольного возраста в условиях реализации
ФГОС дошкольного образования
3
4
Актуальные проблемы профессиональной
компетентности
старшего
воспитателя
дошкольной образовательной организации в
условиях реализации ФГОС
дошкольного
образования
Педагогическая компетентность старшего
воспитателя по установлению социального
партнерства дошкольной образовательной
организации с семьей в условиях реализации
ФГОС дошкольного образования
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе:
особенности
компетентностного
подхода
в
дошкольном образовании;
- составление профессиограммы педагога;
- обсуждение компетентностной модели современного
педагога ДОО;
- анализ и экспертиза профессиональной деятельности
педагога в ДОО.
Программа
направлена на формирование профессиональных
компетенций педагога, помогающих выстраивать свою
профессиональную деятельность в соответствии с
требованиями ФГОС дошкольного образования;
овладение педагогическими технологиями в области
воспитания детей дошкольного возраста в современных
дошкольных образовательных организациях.
Программа
направлена
на
развитие
профессиональной
компетентности
старшего воспитателя дошкольной
образовательной организации. Выполнение программы
позволит
совершенствовать
профессиональную
компетентность старших воспитателей по организации
методической деятельности в условиях введения
федерального
государственного
образовательного
стандарта дошкольного образования
Программой
предусмотрено
формирование
профессиональных
компетенций старшего воспитателя по установлению
социального партнерства дошкольной образовательной
организации с семьей в условиях реализации ФГОС
дошкольного образования. В данном курсе раскрывается
типология и основные функции семьи. Освещаются
требования родителей, как основных социальных
заказчиков,
к
качеству
работы
дошкольных
образовательных организаций
Категория
обучающихся
Старшие воспитатели
дошкольных образовательных
организаций, реализующие
основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
Объем ДПП,
форма
обучения
36 часов,
(стажировка)
очная без
отрыва от
работы
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования.
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Старшие воспитатели
дошкольных образовательных
организаций, реализующие
основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Старшие воспитатели
дошкольных образовательных
организаций, реализующие
основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
36 часов, очнозаочная без
отрыва от
работы
15
5
Развитие детей дошкольного возраста в
процессе ознакомления с миром природы ( в
условиях реализации ФГОС ДО)
Программа
позволит
слушателям
расширить
научное
мировоззрение и представление о теоретических
основах по ознакомлению с миром природы
дошкольников.
6
Формирование
коммуникативных
6
компетенций педагога дошкольных
образовательных организаций в условиях
реализации ФГОС дошкольного образования
7
Развитие двигательных способностей в
процессе физического воспитания детей на
основе ФГОС дошкольного образования
8
Формирование
элементарных математических
8
представлений в разных видах деятельности
детей дошкольного возраста в условиях
реализации ФГОС дошкольного образования
Программой
предусмотрено
овладение
педагогами
ДОО
технологиями
в
области
коммуникативных
компетенций;
проектирование образовательного процесса в контексте
личностно-ориентированной модели взаимодействия
взрослого с ребёнком;
умение находить информацию и применять ее в
педагогической деятельности;
осуществление самоконтроля.
Программой
предусмотрено
развитие компетенций педагога
дошкольных
образовательных
организаций
в
направлении физического развития детей, их личности,
мотивации и двигательных способностей;
выполнение программы позволит создать алгоритм
перехода к ФГОС дошкольного образования в
конкретной
образовательной
организации,
выстраиванию
перспективы
педагогической
деятельности в области физического развития
дошкольников, определять риски и управлять ими.
Программа
поможет воспитателю овладеть педагогическими
технологиями работы с детьми дошкольного возраста в
формировании
элементарных
математических
представлений.
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
36 часов, очнозаочная без
отрыва от
работы
Инструкторы по физической
культуре дошкольных
образовательных организаций,
реализующих основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
36 часов, очнозаочная без
отрыва от
работы
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные
программы дошкольного
образования
36 часов, очнозаочная без
отрыва от
работы
36 часов, очнозаочная без
отрыва от
работы
Заведующий кафедрой: Соломенникова Ольга Анатольевна, к.п.н, доцент
Преподаватели кафедры:
Комарова Тамара Семеновна, д.п.н., профессор
Зацепина Мария Борисовна, д.п.н., профессор
Братухина Марина Николаевна, к.п.н., доцент
Атякшева Татьяна Витальевна, старший преподаватель
Иванова Нина Николаевна, старший преподаватель
Григорьева Юлия Сергеевна, старший преподаватель
Комн.№ 202, телефон – 8(495)472-45-56 доб.122, e-mail: kaf.doshkoln@asou-mo.ru
16
Кафедра естественнонаучных дисциплин
№ п/п
1
2
3
№ Дополнительная профессиональная
программа
Актуальные
1
проблемы
развития
профессиональной компетентности учителя
биологии
(в условиях реализации ФГОС
ОО)
Организация
2
внеурочной деятельности по
биологии в условиях реализации ФГОС ООО
Актуальные
3
проблемы
развития
профессиональной компетентности учителя
географии
(в условиях реализации ФГОС
ОО)
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе:
- государственная политика в образовании в
условиях введения ФГОС ОО; концепция системнодеятельностного подхода в образовании;
- программа формирования УУД при изучении
биологии в урочной и внеурочной деятельности;
- технология проектирования рабочей программы и
система оценки достижений обучающихся (личностных,
метапредметных, предметных).
Программа
направлена на развитие ключевых компетенций в
области организации и проектирования внеурочной
деятельности обучающихся по биологии в условиях
реализации ФГОС основного общего образования;
В процессе моделирования форм внеурочной
деятельности обучающихся слушателям предлагается
разработать рабочую программу по внеурочной
деятельности для ООП образовательной организации.
Программа
направлена на совершенствование профессиональных
компетенций учителя в условиях реализации ФГОС
ООО по географии, заключающихся в:
- способности осуществлять профессиональное и
личностное
самообразование,
проектировать
дальнейший образовательный маршрут в условиях
реализации ФГОС ООО;
- готовности к разработке и реализации методических
моделей, методик, технологий и приемов обучения, к
анализу результатов процесса их использования в
образовательных организациях различных типов;
- готовности к осуществлению педагогического
проектирования образовательных программ
и
индивидуальных образовательных маршрутов;
- способности
проектирования и
разработки
предметной и рабочей программы по географии на
основе примерной с учетом задач образовательной
Категория
обучающихся
Учителя биологии,
реализующие основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
Объем ДПП,
форма обучения
72часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя биологии,
реализующие основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
36 часов,
очная
(проблемнотематический
семинар) без
отрыва от работы
Учителя географии,
реализующие основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
17
4
Современные
4
подходы к изучению географии
мира (10-11 класс)
5
Организация
5
внеурочной деятельности по
географии в условиях реализации ФГОС ООО
6
Актуальные
6
проблемы
развития
профессиональной компетентности учителя
физики
(в условиях реализации ФГОС
ООО)
7
Современные
7
технологии обучения решению
задач по физике
8
Опыты
8
по физике с использованием нового
учебного оборудования
организации.
В программе предложен сравнительный анализ
концепции, содержания, методических компонентов
различных учебно-методических комплектов по курсу
«География мира». Особое внимание уделяется
отработке технологии обучения на основе лекционносеминарской системы с использованием электронных
образовательных ресурсов.
Программа
ориентирована на
1)
формирование готовности слушателей к
организации внеурочной деятельности обучающихся
5-9 классов в условиях введения ФГОС ООО;
2)
подготовку слушателей к осуществлению
обоснованного выбора технологий, методов и приемов
педагогической
деятельности, направленных на
формирование универсальных учебных действий во
внеурочной деятельности;
3)
оказание содействия слушателям в разработке
программ внеурочной деятельности образовательной
организации.
Программа
направлена на проектирование рабочей программы
учителя физики с определением УУД и выбора
определенных типов заданий. Особое внимание
уделяется использованию электронных образовательных
ресурсов в образовательной деятельности.
В программе
- анализ типологии физических задач;
- современные технологии и методические приемы
решения задач по физике с использованием ИКТ,
электронных образовательных ресурсов электронных
образовательных ресурсов, электронных учебных
пособий (в т.ч. примеры задач разных типов и уровней
сложности).
В программе:
- специфика организации образовательной деятельности
по
физике
с
использованием
электронных
образовательных ресурсов;
- обзор методик и технологий постановки опытов по
физике
с
использованием
нового
учебного
оборудования;
Учителя географии,
реализующие основные
общеобразовательные
программы среднего общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя географии,
реализующие основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
36 часов,
очная
(проблемнотематический
семинар) без
отрыва от работы
Учителя физики,
реализующие основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя физики, реализующие
основные
общеобразовательные
программы среднего общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя физики, реализующие
основные
общеобразовательные
программы среднего общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
18
9
Актуальные
9
проблемы
развития
профессиональной компетентности учителя
химии
(в условиях реализации ФГОС
ООО)
10
Современные
1
технологии обучения решению
задач по химии
11
Исследовательская
1
и проектная деятельность в
экологическом образовании
12
Организация
1
внеурочной деятельности по
экологии в условиях реализации ФГОС ООО
- демонстрация опытов по физике на уроках и во
внеурочной деятельности с использованием нового
учебного оборудования
В программе:
- государственная политика в образовании в условиях
введения
ФГОС
ООО;
концепция
системнодеятельностного подхода в образовании;
- анализ учебной деятельности как основы при
формировании УУД обучающихся;
- варианты построения рабочей программы учителя на
основе примерной программы по химии;
- обсуждение востребованных на практике электронных
образовательных ресурсов;
- требования к оснащению и работе кабинета химии.
В программе:
- современные технологии обучения решению задач по
химии, сравниваются основные алгоритмы их решения;
- типология расчетных и качественных задач по химии;
- современные технологии и методические приемы
решении
расчетных,
качественных
и
экспериментальных задач по химии с использованием
ИКТ,
электронных
образовательных
ресурсов,
электронных учебных пособий;
- рассмотрение примеров задач разных типов и уровней
сложности.
В программе:
- исследовательская и проектная деятельность как
эффективная технология в экологическом образовании
обучающихся;
- классификации проектов, технологии их организации,
формы конечного продукта;
- эффективные методики для проведения исследований
по оценке экологического состояния окружающей среды
в зависимости от возраста и уровня подготовленности
обучающихся;
- варианты создания образцов учебного оборудования
для проведения экологических исследований.
В программе:
- формирование готовности к организации внеурочной
деятельности обучающихся 5-9 классов в условиях
введения ФГОС ООО;
- подготовка к осуществлению обоснованного выбора
Учителя химии, реализующие
основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя химии, реализующие
основные
общеобразовательные
программы среднего общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя
химии,
биологии, географии,
реализующие основные
общеобразовательные
программы среднего общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя биологии, географии,
химии
и других предметов,
реализующие основные
общеобразовательные
36 часов,
очная
(проблемнотематический
семинар) без
19
13
14
Методика
1
экологического
воспитания
дошкольников (в условиях реализации ФГОС
дошкольного образования)
Развитие познавательно-исследовательской и
продуктивной деятельности детей дошкольного
возраста по экологии
технологий, методов
и приемов педагогической
деятельности,
направленных
на
формирование
универсальных учебных действий во внеурочной
деятельности;
разработка программы внеурочной деятельности
экологического содержания для образовательной
организации.
В программе:
-психолого-педагогические
особенности
экологического
воспитания
детей
дошкольного
возраста;
экологическое
образование
в
основных
образовательных программах дошкольного образования;
парциальные программы по экологическому
образованию и основные экологические понятия;
особенности
организации
образовательной
деятельности
дошкольников
экологической
направленности,
- формы образовательной деятельности и методы
экологического воспитания дошкольников.
В программе:
- психолого-педагогические особенности развития
познавательно-исследовательской
и
продуктивной
деятельности
детей
дошкольного
возраста
экологической направленности;
- методики исследований детей в природных и
«лабораторных»
условиях,
способами
фиксации
полученных результатов различными способами;
- содержание и особенности организации проектной
деятельности детей экологического содержания;
- создание условий для развития способностей и
творческого потенциала дошкольников;
- внедрению
здоровьесберегающих технологий в
образовательную деятельность ДОО.
Заведующий кафедрой: Греханкина Лидия Федоровна, к.п.н., доцент
Преподаватели кафедры:
Андреевская Елена Германовна, к.б.н, доцент
Востротина Инна Фёдоровна, старший преподаватель
Данькова Елена Владимировна, к.б.н
Ковалева Светлана Яковлевна, к.п.н.
программы основного общего
образования
отрыва от работы
Старшие воспитатели и
воспитатели дошкольных
образовательных
организаций, реализующие
основные образовательные
программы дошкольного
образования.
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Старшие воспитатели и
воспитатели дошкольных
образовательных
организаций, реализующие
основные образовательные
программы дошкольного
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Кузнецов Александр Павлович, к.г.н., доцент
Монтазери Ольга Николаевна, старший преподаватель
Новиков Сергей Михайлович, к.п.н, доцент
Тригубчак И.В., к.п.н., старший преподаватель
Хайбулина Каринэ Владимировна, к.п.н., старший преподаватель
Комната № 303, телефон – 8(495) 472-32-08 доб.148, e-mail kaf.estekolog@asou-mo.ru
20
Кафедра информационно-коммуникационных технологий
№
п/п
1.
№Дополнительная профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Актуальные
проблемы
развития
профессиональной компетентности учителя
информатики (в условиях реализации ФГОС
ООО)
В программе:
- ФГОС ООО, образовательные результаты, УУД;
- дисциплина «Информатика»;
- линии курса «Информатика»;
- основные линейки учебников;
- безопасность в сети Интернет.
2.
Развитие профессиональной компетентности
педагога в области применения
ИКТ при
реализации ФГОС ООО
3.
Информатика во внеурочной деятельности
в свете требований ФГОС ООО
В программе:
- вопросы информатизации образования;
информационные
технологии
в
структуре
педагогической деятельности;
Интернет-технологии
в
решении
задач
профессиональной деятельности;
- облачные технологии и перспективы использования
их в профессиональной деятельности и образовании.
В программе:
- роль и методика организации внеурочной деятельности
по информатике в современном образовательном
процессе, основные формы ее организации (в том числе
проектная деятельность);
- организация внеурочной деятельности в условиях
ФГОС ООО.
4.
Новые
аспекты
методики
обучения
информатике в условиях реализации ФГОС
ООО
5.
Разработка образовательного инструментария
В программе:
- проектирование образовательного процесса по
информатике в условиях реализации ФГОС ООО;
организация
образовательного
процесса
по
информатике, в том числе по развитию УУД
обучающихся в процессе обучения информатике в
общеобразовательной организации.
В программе:
Категория
обучающихся
Объем ДПП,
форма обучения
Учителя информатики
общеобразовательных
организаций (учреждений)
72 часа, очнозаочная форма
обучения (с
дистанционной
поддержкой), без
дистанционной
поддержки с
делением на
подгруппы на
практические
занятия
72 часа,
очно-заочная
форма обучения
(с дистанционной
поддержкой)
Педагогические работники
общеобразовательных и
других образовательных
организаций
(учителя и преподаватели
образовательных организаций)
Педагогические работники
общеобразовательных и
других образовательных
организаций
(учителя информатики,
реализующие
общеобразовательные
программы основного общего
образования)
Учителя информатики,
реализующие
общеобразовательные
программы основного общего
образования
Учителя-предметники,
72 часа,
очно-заочное
обучение с
делением на
подгруппы на
практические
занятия
72 часа,
очно-заочное
обучение с
делением на
подгруппы на
практические
занятия
72 часа,
21
средствами современных ИКТ для реализации
новых педагогических технологий
6.
Методика обучения информатике в средней
общеобразовательной
школе
с
учетом
требований новых образовательных стандартов
и внешней оценки качества подготовки
выпускников по информатике (ЕГЭ)
7.
Методика преподавания алгоритмизации и
программирования в курсе информатики в
средней общеобразовательной школе с учетом
требований новых образовательных стандартов
и внешней оценки качества подготовки
выпускников по информатике (ЕГЭ)
8.
Методика подготовки к государственной
итоговой аттестации по отдельным темам курса
информатики и ИКТ в форме ЕГЭ
9.
Формирование
информационнокоммуникационной компетентности педагога в
1. Эволюция и основные тенденции развития
педагогических технологий в контексте реализации
ФГОС основного общего образования.
2. Организация обучения предмету при использовании
современных педагогических технологий и средств
ИКТ.
Программа
направлена на овладение новыми знаниями в области
преподавания информатики, которые могут быть
использованы при подготовке учащихся к ЕГЭ,
совершенствование профессиональных компетенций по
преподаванию
информатики
с
использованием
современных программных средств.
Программа
направлена на повышение уровня профессиональной
компетентности учителей информатики в методике
преподавания разделов повышенной сложности курса
алгоритмизации
и
программирования,
включая
использование структурированных типов данных
(множеств,
записей,
типизированных
файлов),
динамических типов данных, элементов объектноориентированного программирования, которые, как
правило, не рассматриваются при изучении курса основ
алгоритмизации и
программирования
в
курсе
информатики в средней школе.
Программа
предусматривает
формирование
и
развитие
профессиональной компетентности преподавателей
информатики в области подготовки учащихся к
государственной итоговой аттестации по отдельным
темам в форме ЕГЭ;
- обучение применению современных образовательных
технологий и методик;
- ознакомление с механизмами независимой оценки
знаний,
умений
и
уровня
сформированности
предметных результатов учащихся, общими подходами
к созданию контрольно-измерительных материалов;
- формирование теоретической и практической базы
для организации и успешной подготовки учащихся к
итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
Программа
направлена на получение новой ИКТ- компетенции,
реализующие основные
общеобразовательные
программы основного общего
образования
очно-заочная (с
дистанционным
сопровождением),
без отрыва от
работы
Учителя информатики и ИКТ
образовательных организаций,
реализующих образовательные
программы основного общего
и среднего общего
образования
72 часа,
очно-заочная с
делением на
подгруппы на
практических
занятиях
Учителя информатики и ИКТ
образовательных организаций,
реализующие образовательные
программы основного общего
и среднего общего
образования
72 часа,
очно-заочная с
делением на
подгруппы на
практических
занятиях
Учителя информатики и ИКТ
образовательных организаций,
реализующих образовательные
программы основного общего
и среднего общего
образования
72 часа,
очно-заочная, без
отрыва от работы
Воспитатели ДОО,
музыкальные работники ДОО,
36 часов,
очно-заочная, без
22
условиях реализации
образования
ФГОС
дошкольного
необходимой для профессиональной деятельности
педагога дошкольной образовательной организации в
целях формирования
общего информационного
пространства.
Программа
направлена на практическое освоение программного
обеспечения, позволяющего применять и создавать
мультимедийные и интерактивные дидактические
материалы для проведения занятий и различных
мероприятий. Предполагается рассмотреть различные
приложения для создания и оформления документации,
отчетов, проведения мониторинга и анализа его
результатов, создания и просмотра видеоматериалов,
работы
с
Интернет-ресурсами,
применения
интерактивной доски, создания сайтов.
Программа
направлена на освоение и практическое применение
современных мультимедиа интерактивных средств
информационных технологий в образовательной
организации при разработке цифровых образовательных
ресурсов для применения на интерактивной доске.
10.
Применение
информационнокоммуникационных технологий в дошкольной
образовательной организации
11.
Основы работы с интерактивной доской
12.
Создание и применение компьютерных тестов
Программа
направлена на изучение эффективного применения
возможностей современных программных продуктов
для подготовки, проведения и оформления результатов
тестирования;
на формирование умений по
использованию
компьютерных тестовых технологий в работе педагога.
13.
Использование электронных таблиц в работе
педагога
Программа
направлена на изучение эффективного применения
приложений для работы в электронных таблицах;
заместители директора по
УМР
отрыва от работы
Руководители и
педагогические работники
образовательных организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность
по реализации основных
образовательных программ
дошкольного образования.
72 часа,
очно-заочная, без
отрыва от работы
Педагогические работники
всех категорий
36 часов,
очно-заочная, без
отрыва от работы
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие
общеобразовательные
программы основного общего
образования
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие
общеобразовательные
программы среднего общего
образования
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие
общеобразовательные
программы начального общего
образования
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие
36 часов,
очно-заочная, без
отрыва от работы
36 часов,
очно-заочная, без
отрыва от работы
23
овладение практическими приемами использования
различных приложений для обработки данных в форме
электронной таблицы;
овладение методами работы с диаграммами;
овладение
основными
приемами
работы
с
вычислениями в электронных таблицах.
14.
Создание наглядных
средствами ИКТ
15.
Применение
технологий
деятельности
16.
Пользователь
материалов
к
уроку
Программа
направлена на изучение эффективного применения
иллюстративных возможностей современных средств
мультимедиа в образовательном процессе и создания
наглядных материалов к уроку (мероприятию)
средствами
информационно-коммуникационных
технологий.
интерактивных
при организации
Интернетвнеурочной
персонального
компьютера.
Программа
направлена на изучение по применению возможностей
интерактивных Интернет-технологий во внеурочной
работе и разработки цифровых образовательных
ресурсов для применения на компьютерах с доступом в
сеть Интернет, овладение новыми знаниями о
возможностях
применения
информационнокоммуникационных технологий профессиональной
деятельности учителя.
В программе:
общеобразовательные
программы основного общего
образования
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие
общеобразовательные
программы среднего общего
образования
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие
общеобразовательные
программы начального общего
образования
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие
общеобразовательные
программы основного общего
образования
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие
общеобразовательные
программы среднего общего
образования
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие
общеобразовательные
программы начального общего
образования
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие
общеобразовательные
программы основного общего
образования
Педагогические работники
36 часов,
очно-заочная, без
отрыва от работы
36 часов,
очно-заочная, без
отрыва от работы
72 часа,
24
Начальный уровень.
17.
Разработка образовательного инструментария
средствами современных ИКТ для реализации
новых педагогических технологий
18.
Психолого-педагогическое и организационнометодическое сопровождение дистанционного
образования
детей
с
ограниченными
возможностями здоровья
19.
Инклюзивное и дистанционное образование для
детей
с ограниченными возможностями
здоровья с использованием ИКТ
Заведующий кафедрой: Шаронова Ольга Владимировна, к.п.н.
Преподаватели кафедры:
Бешенков Сергей Александрович, д.п.н., профессор
Захарова Татьяна Борисовна, д.п.н., профессор
Зенкина Светлана Викторовна, д.п.н., профессор
Монахова Галина Анатольевна, д.п.н., профессор
Шутикова Маргарита Ивановна, д.п.н., профессор
Зюзина Тамара Николаевна, к.п.н., доцент
Кащей Владимир Васильевич, к.п.н., доцент
возможности
применения
информационнокоммуникационных технологий в области образования;
средства
информационно-коммуникационных
технологий как технологического инструмента учителя
и воспитателя для их применения в профессиональной
деятельности.
Программа
направлена на освоение новых информационных
технологий (при видео-, аудио- воспроизведении с
использованием
компьютера,
мультимедийного
проектора) и умение применять их в учебном процессе;
-освоение технологии поиска и обработки информации в
сети Internet, и эффективное использование полученных
знаний и навыков в учебном процессе.
Программа
направлена
на
обучение
по
составлению
индивидуального учебного плана ребенка с ОВЗ с
использованием
дистанционных
образовательных
технологий и цифровых образовательных ресурсов (с
учетом вида заболевания); анализ собственной
профессиональной деятельности учителей с целью ее
совершенствования в специально организованной
цифровой информационно-образовательной среде для
сопровождения процесса обучения детей-инвалидов).
Программа
направлена на изучение процесса по сопровождению
обучения детей с ОВЗ с использованием дистанционных
образовательных технологий в условиях развития
инклюзивного образования.
всех категорий
очно-заочная, без
отрыва от работы
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие
общеобразовательные
программы основного общего
образования
36 часов,
очно-заочная, без
отрыва от работы
Педагогические работники
образовательных
организаций, реализующие
дистанционное образование
детей с ОВЗ
72 часа,
очно-заочная, без
отрыва от работы
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие дистанционное и
инклюзивное образование
детей с ОВЗ
72 часа,
очно-заочная, без
отрыва от работы
Монахов Никита Вадимович, к.п.н., доцент
Савельева Оксана Анатольевна, к.п.н., доцент
Лабутина Варвара Анатольевна, старший преподаватель
Лабутин Василий Борисович, к.п.н., доцент
Вейсова Наталья Владимировна, старший преподаватель
Филиппов Владимир Ильич, старший преподаватель
Бободжонова Ольга Николаевна, старший преподаватель
Кузьмина Людмила Викторовна, старший преподаватель
Абрамова Анастасия Борисовна, преподаватель
Комн. № 306, телефон 8-916-084-94-39 , e-mail: kaf_ikt@asou-mo.ru
25
Кафедра социальных дисциплин, истории и культурного наследия
№
п/п
1
Дополнительная
№
профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
Объем ДПП,
форма обучения
1 Актуальные
проблемы
развития
профессиональной
компетентности
учителя истории и обществознания (в
условиях реализации ФГОС ООО)
Программа
направлена на формирование готовности учителя к
проектированию
и организации образовательного
процесса по истории и обществознанию в основной
школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО и
их реализации с учетом собственных методических
позиций.
Программа
направлена
на
формирование
комплекса
профессиональной компетентности учителя истории
в условиях подготовки его к работе по реализации
«Историко-культурного стандарта».
Программа
направлена на формирование представлений о
педагогических условиях реализации ФГОС основного
общего образования
при обучении истории и
обществознания, овладение методикой развития УУД в
процессе обучения истории и обществознания в
основной школе.
В программе:
- обучение умению осуществлять поиск необходимой
информации,
анализировать,
преобразовывать,
применять ее для решения проблем связанных с
преподаванием данного курса (информационная
компетентность);
- обучение умению эффективно сотрудничать с
учащимися (коммуникативная компетентность);
- обучение умению ставить цели, планировать свою
работу (самоорганизация);
- готовность конструировать и осуществлять
собственную
образовательную
траекторию
(самообразование).
Программа
направлена
на
формирование
новых
профессиональных компетенций в области управления
персональным
компьютером
и
основными
периферийными устройствами, получение базовых
Учителя истории и обществознания
общеобразовательных организаций
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя истории
общеобразовательных организаций
36 часов,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя истории и обществознания
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная без
отрыва от работы
Учителя истории и обществознания
общеобразовательных организаций
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Библиотекари школьных библиотек
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
2
Содержание и методика преподавания
истории России в условиях реализации
Концепции
историко-культурного
стандарта
3
Организация внеурочной деятельности в
условиях введения ФГОС основного
общего образования
4
Использование
информационных
технологий в преподавании истории и
социальных дисциплин
5
Компьютерные
библиотечном деле
технологии
в
26
6
Содержание и методика преподавания
модуля «Основы православной культуры»
в курсе ОРКСЭ
7
Формирование
коммуникативных
компетенций
педагога
дошкольных
образовательных организаций в условиях
реализации
ФГОС
дошкольного
образования
знаний для получения перспектив применения
информационно-коммуникационных технологий в
профессиональной деятельности. Курс рассчитан на
практическое
освоение
прикладных
программ
Windows 2007 (Word, Excel, Power Point), электронных
библиотечных программ (Марк, 1С), программы
Starboard,
ознакомлению
с
электронными
библиотеками и базами данных Интернет.
В программе:
- общее представление о курсе «ОРКСЭ. Основы
православной культуры»;
– содержание и особенности модуля «Основы
православной культуры» в курсе ОРКСЭ;
– освоение инновационных методик и технологий
преподавания курса «ОРКСЭ. Основы православной
культуры».
Программа
направлена на повышение профессионального уровня
педагогических кадров в условиях реализации ФГОС
дошкольного
образования;
развитие
коммуникативных
компетенций
педагога
в
современной
дошкольной
образовательной
организации.
Учителя общеобразовательных
организаций, реализующие основные
образовательные программы
начального общего образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций
36 часов, в форме
стажировки без
отрыва от работы
Заведующий кафедрой: Найденко Борис Николаевич, д.ист.н., профессор
Преподаватели кафедры:
Абдулаев Энвер Нажмудинович, старший преподаватель
Грандова Светлана Викторовна,. к.п.н, доцент
Кутикова Наталья Анатольевна, кандидат культурологии
Лошков Дмитрий Борисович, к.ист.н., доцент
Родин Анатолий Михайлович, д.ист.н., профессор
Розина Ольга Владимировна, к.ист.н., доцент
Семенов Владимир Васильевич доцент
Сухов Василий Владимирович, доцент
Комната №217, телефон 8(495) 708 -00-71 доб.130, e-mail: kaf.istorii@asou-mo.ru
27
Кафедра методики преподавания дисциплин художественно-эстетического цикла
№
п/п
1
Дополнительная профессиональная
программа
Актуальные
проблемы
развития
профессиональной компетентности учителя
музыки в условиях реализации ФГОС ООО.
2
Актуальные
проблемы
развития
профессиональной компетентности учителя
изобразительного
искусства
в
условиях
реализации ФГОС ООО.
3
Интерактивные
методики
преподавания
предметов
«Искусство»
и
«Мировая
художественная культура» в образовательных
организациях.
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе:
- государственная политика в области образования.
Системно-деятельностный, компетентностный подходы
к музыкальному образованию.
- проектирование рабочей программы по предмету
«Музыка» ООО. Классификация УУД. Система оценки
деятельности
обучаемых.
Внеурочная
деятельность
учащихся 5 – 7 (8) классов.
- санитарно-гигиенические условия реализации ФГОС ООО.
Основы
безопасности
образовательного
процесса.
Использование ИКТ и ЭОР на уроках музыки.
В программе:
1. Государственная политика в образовании.
2. Системно-деятельностный, компетентностный подходы в
художественном образовании.
3. Программа формирования УУД в художественном
образовании и внеурочной деятельности художественноэстетической направленности.
4. Примерная и рабочая программы по предмету
«Изобразительное искусство» для основной школы.
5. Содержание и формы внеурочной деятельности
художественно-эстетической направленности.
6. Система оценки достижений обучающихся (личностных,
метапредметных, предметных).
7. Санитарно-гигиенические условия реализации ФГОС
ООО.
8. Использование электронных образовательных ресурсов в
формировании УУД.
9. Основы безопасности образовательного процесса на
занятиях изобразительного искусства.
В программе:
1.
Основные
направления
содержания
предметов
«Искусство», «МХК».
2. Интерактивные методики преподавания предметов
«Искусство» и «МХК».
3. Формы организации изучения предметов «Искусство» и
«МХК»
В процессе обучения слушатели освоят интерактивные
технологии в рамках личностно-ориентированного обучения,
овладеют способами организации учебной деятельности
учащихся на основе интерактивных технологий, связанными
с новым содержанием образования, обусловленным ФГОС.
Категория
обучающихся
Учителя музыки, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования
Объем ДПП,
форма обучения
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
Учителя изобразительного искусства,
реализующие основные
общеобразовательные программы
основного общего образования
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
Учителя музыки, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования; учителя изобразительного
искусства, реализующие основные
общеобразовательные программы
основного общего образования; учителя
мировой художественной культуры,
реализующие основные
общеобразовательные программы
основного общего образования.
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
28
4
Совершенствование
профессиональных
навыков и умений педагогов-хормейстеров на
традициях
ансамблево-хорового
исполнительства.
В программе:
1. Культура ансамблевого и хорового исполнительства в
России и за рубежом.
2. Методика вокально-хоровой работы как система знаний
в области художественно-эстетического образования.
3. Программно-методическое
обеспечение
процесса
обучения детей и подростков совместному пению.
5
Поликультурное
образование
детей
подростков в процессе приобщения
музыкальному фольклору.
6.
Проектирование рабочей программы по музыке
и формирование универсальных учебных
действий (ФГОС НОО).
7
Проектирование рабочей
программы по
изобразительному искусству и формирование
универсальных учебных действий (ФГОС
НОО).
8
Культура и искусство Подмосковья.
9
Творческое развитие обучающихся 5-7 классов
на
основе
содержания
предмета
«Изобразительное искусство» в условиях
реализации ФГОС ООО.
В программе:
1. Фольклор как самобытная система формирования
личности детей и подростков.
2. Народное творчество как основа поликультурного
взаимодействия подрастающего поколения.
3. Этнопедагогический потенциал средств фольклора в
современном
поликультурном
образовательном
пространстве.
В программе:
1. Рабочая предметная программа как структурный
компонент основной образовательной программы (ООП)
образовательного учреждения.
2. Универсальные учебные действия как метапредметный
результат освоения ООП.
В программе:
1. Рабочая предметная программа как структурный
компонент
основной
образовательной
программы
образовательного учреждения.
2. Универсальные учебные действия как метапредметный
результат освоения основной образовательной программы.
В программе:
1. Духовно-нравственные ценности культуры и искусства
Подмосковья.
2. Имена, образы, события в культуре и искусстве
Подмосковья.
3. Технологии
освоения
регионального
компонента
художественного образования школьников Подмосковья.
В программе:
1. Модернизация
образования
в
РФ.
Развитие
художественного образования в основной школе с учетом
требований ФГОС ООО.
2. Планируемые
результаты
образования.
Понятие
«творческое
развитие»
подростков.
Психологопедагогические особенности процесса творческого развития
обучающихся 5-7 классов.
3. Художественно-творческая деятельность школьников
как
средство
творческого
развития.
Организация
художественно-творческой деятельности обучающихся в
и
к
Музыкальные руководители
дошкольных образовательных
организаций, реализующие основные
общеобразовательные программы
дошкольного образования; педагоги
дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
Музыкальные руководители
дошкольных образовательных
организаций, реализующие основные
общеобразовательные программы
дошкольного образования; педагоги
дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
Учителя музыки, реализующие
общеобразовательные программы
начального общего образования
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
Учителя изобразительного искусства,
реализующие основные
общеобразовательные программы
начального общего образования
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
Учителя МХК, учителя музыки, учителя
изобразительного искусства и учителя,
выполняющие функции классного
руководителя, реализующие
общеобразовательные программы
основного общего и среднего общего
образования
Учителя изобразительного искусства
образовательных организаций
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
29
10
Содержание и технологии учебного предмета
«Музыка»: апробация модулей «Коллективное
хоровое
музицирование»,
«Коллективное
инструментальное музицирование»
11
Реализация требований ФГОС ООО на уроках
музыки и
изобразительного искусства в 5 – 8 классах
общеобразовательных организаций
основной школе.
4. Творческое развитие обучающихся основной школы на
уроках изобразительного искусства.
5. Система
оценки
уровня
творческого
развития
обучающихся 5-7 классов на основе содержания предмета
«Изобразительное искусство».
6. Технологичность
современного
художественного
образования.
7. Условия создания эстетической развивающей среды.
Основы безопасности образовательного процесса на
занятиях изобразительного искусства.
В программе:
1. Содержание учебной программы «Музыка» в условиях
реализации ФГОС НОО.
2. Программно-технологическое обеспечение учебной
программы «Музыка» в условиях реализации ФГОС НОО.
В программе:
1. Основные понятия и категории ФГОС ООО и их
применение на уроках музыки, изобразительного искусства в
5–8 классах образовательных организаций.
2. Урок – основная форма реализации образовательной
деятельности учащихся по предметам «Музыка» и
«Изобразительное искусство» в 5–8 классах.
3. Проектно-исследовательская деятельность учащихся на
уроках музыки и изобразительного искусства в 5–8 классах.
4. Информационно-коммуникационные
технологии
в
преподавании предметов «Музыка» и «Изобразительное
искусство» в условиях внедрения ФГОС ООО.
5. Содержание и формы внеурочной художественноэстетической деятельности учащихся 5–8 классов.
6. Диагностика результатов развития художественной
культуры учащихся 5–8 классов на уроках музыки и
изобразительного искусства.
Учителя музыки, реализующие
основные общеобразовательные
программы начального общего
образования; педагоги дополнительного
образования, реализующие
дополнительные общеразвивающие
программы.
Учителя музыки и изобразительного
искусства общеобразовательных
организаций
36 часов, очнозаочная без отрыва
от работы
36 часов, очнозаочная без отрыва
от работы
Заведующий кафедрой: Корнев Дмитрий Владимирович, к.п.н.
Преподаватели кафедры:
Ибрагимова Ольга Владимировна, к.п.н., доцент ,
Переверзева Ирина Анатольевна, старший преподаватель,
Сергеева Галина Петровна, к.п.н., доцент,
Чернилевская Ольга Николаевна, к.п.н., доцент .
Комн. № 202, телефон: 8(495)472-51-44 доб.142, e-mail: kaf.xydestet@asou-mo.ru
30
Кафедра развития образования
№ п/п
1
№
Дополнительная профессиональная
программа
Образование
1
и
общество.
Основы
государственной политики Российской
Федерации в области образования.
2
Образование
и
общество.
Основы
государственной политики РФ в области
образования
(с
дистанционной
поддержкой)
3
Современные педагогические технологии
в образовательном процессе
4
Технология
развития
критического
мышления
обучающихся:
теория,
методика, проектирование
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе:
- актуальные проблемы российского образования
в условиях современной цивилизации;
- образование как одна из приоритетных сфер
инновационных
процессов.
Инновационная
культура современного педагога;
- система регламентирования деятельности и
развития образования;
совершенствование
профессиональных
компетенций педагогических работников как
важнейшее условие инновационных перемен в
образовании.
В программе:
- актуальные проблемы российского образования
в условиях современной цивилизации;
- образование как одна из приоритетных сфер
инновационных
процессов.
Инновационная
культура современного педагога;
- система регламентирования деятельности и
развития образования;
совершенствование
профессиональных
компетенций педагогических работников как
важнейшее условие инновационных перемен в
образовании.
В программе:
рассматриваются технологии педагогических
творческих мастерских, игровая и проектная
технологии.
Программа
включает рассмотрение приемов развития
критического
мышления
обучающихся:
графического
изображения
структуры
аргументации
и
доказательства
тезиса,
критического анализа текста,
контекстных
пересказа, вопросов, оценки текста, суждения,
нахождение софизмов в доказательстве тезиса и
др.
Категория
обучающихся
Руководители и педагогические работники
образовательных организаций
Объем ДПП,
форма обучения
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Руководители и педагогические работники
образовательных учреждений
36 часов,
с дистанц.
поддержкой
Учителя, реализующие основные
общеобразовательные программы среднего
общего образования по предметам
обществознание, история, литература,
география, биология, экономика, ОБЖ.
Учителя,
реализующие
основные
общеобразовательные программы среднего
общего
образования по предметам
обществознание,
история,
литература,
география, биология, экономика, ОБЖ
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
31
5
Совершенствование профессионального
потенциала учителя (в условиях введения
ФГОС ООО)
6
Использование
современных
образовательных технологий
при
формировании
новых
образовательных результатов учащихся
в условиях введения ФГОС ООО
(Технологии
проектной
и
учебноисследовательской деятельности)
Виртуальная (электронная) стажировка
7
Формирование
и
диагностика
нравственных идеалов школьников в
образовательной среде школы
8
Профильное
и
профессиональное
самоопределение одаренных школьников:
система
работы
образовательной
организации
9
Проектирование рабочей программы по
предмету в условиях реализации ФГОС
основного общего и среднего общего
образования
В программе:
совершенствование
профессионального
потенциала учителя в проектировании рабочей
программы по предмету, курсу внеурочной
деятельности к организации образовательной
деятельности обучающихся в урочное и
внеурочной время.
Программой
предусмотрено
совершенствование
профессиональных компетенций педагогических
работников по использованию технологий
проектной
и
учебно-исследовательской
деятельности
при
формировании
новых
образовательных результатов.
Программа реализуется в формате виртуальной
(электронной) стажировки и организуется в
электронном
образовательном
пространстве
(интернет-сайты школ, отдельных учителей или
их страницы в социальных сервисах и др.).
В программе:
- знакомство с нормативной базой проблемы;
- овладение воспитательными методиками и
технологиями
формирования
базовых
нравственных ценностей;
- диагностика сформированности нравственных
идеалов
как
показателя
эффективности
воспитательной работы в целом.
Программой
предусмотрено
изучение
технологии
педагогического сопровождения профильного и
профессионального самоопределения одаренных
школьников.
В программе:
- методологические подходы к проектированию
рабочей программы отдельных предметов,
курсов;
- требования к планируемым результатам
освоения ООП;
проектирование
системы
оценивания
планируемых результатов обучающихся;
- технологии современного урока, направленные
на формирование и развитие метапредметных,
Педагогические
работники
образовательных
организаций,
осуществляющие
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам
основного
общего
образования.
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от
работы
Педагогические работники
образовательных организаций,
осуществляющие образовательную
деятельность по образовательным
программам основного общего
образования.
36 часов,
виртуальная
(электронная)
стажировка, без
отрыва от
работы.
Педагогические
работники
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная без
отрыва от
работы
Педагогические
образовательных организаций
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
работники
Руководящие и педагогические работники
образовательных организаций
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
32
10
Организация деятельности
образовательной организации в условиях
реализации ФГОС общего образования
11
Организация внеурочной деятельности в
условиях реализации ФГОС основного
общего образования
12
Деятельность педагогических работников
дошкольных
образовательных
организаций
в условиях введения и реализации ФГОС
ДО
13
Современные педагогические технологии
в дошкольном образовании: теория,
практика, проектирование
14
Деятельность педагогического коллектива
образовательной
организации
по
обеспечению
индивидуальных
личностных результатов;
- методы и инструменты формирования
планируемых результатов;
- интеграция урочной и внеурочной деятельности
при формировании и развитии УУД и личностных
результатов.
Программа
направлена
на
овладение
слушателями
профессиональными
компетенциями,
необходимыми для проектирования и реализации
образовательного процесса в соответствии с
требованиями ФГОС общего образования.
Программа
направлена на развитие у слушателей ключевых
компетенций
в
области
организации
и
проектирования
внеурочной
деятельности,
формирования и развития универсальных
учебных действий, планируемых результатов при
реализации ФГОС общего образования.
Программа
направлена на формирование профессиональной
компетентности педагогических работников по
вопросам деятельности в условиях развития и
модернизации
современного
дошкольного
образования – введения и реализации ФГОС ДО.
В программе
предложены к освоению игровая технология
развития диалогической речи ребенка, проектная
технология, игровая технология - сюжетноролевые игры для детей от 1,5 -7 лет.
Формирование
опыта
реализации
вышеотмеченных
технологий
предполагает
совершенствование
компетенций
педагога,
связанных с его умениями организовать виды
деятельности, осуществляемые в раннем и
дошкольном
возрасте:
предметную,
познавательно-исследовательскую,
игры,
продуктивную; создать широкие возможности для
развития свободной игры детей.
Программа
направлена на развитие профессиональной
компетентности педагогических работников в
Руководящие и педагогические работники
общеобразовательных организаций
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Педагогические работники
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная без
отрыва от
работы
Педагогические работники дошкольных
образовательных организаций
36 часов,
очно-заочная без
отрыва от
работы
Воспитатели дошкольных образовательных
организаций, реализующие основные
общеобразовательные программы
дошкольного образования
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Педагогические работники
образовательных организаций,
реализующие основные
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
33
потребностей обучающихся 10 классов при реализации ФГОС СОО
15
16
11
Использование
современных
образовательных
технологий
при
формировании новых образовательных
результатов школьников в условиях
введения ФГОС общего образования
(Зональный
проблемно-тематический
семинар)
Формирование
духовно-нравственных
основ личности учащихся начальной
школы
при
реализации
программ
внеурочной деятельности в соответствии с
ФГОС НОО
17
Реализация ФГОС ООО в учебном курсе
литературного образования
18
Школьная библиотека как центр
образовательного
пространства
реализации ФГОС ООО
области
проектирования
и
организации
образовательного процесса в условиях введения
ФГОС СОО.
Программой
предусмотрено
развитие
психологопедагогической компетентности педагогических
работников в вопросах обновлённых подходов к
обучению
и
воспитанию
школьников
в
соответствии с ФГОС ООО.
Программой
предусмотрено
обучение
слушателей
моделированию
образовательной
среды,
направленной на
формирование
духовнонравственных
основ
личности
младших
школьников.
Программой
предусмотрено
освоение
проектирования
учебного
процесса
по
литературе
в
информационной образовательной среде на
основе позитивной мотивации учения, субъектной
позиции обучаемых, развития их читательских
качеств и формирования читательских умений.
Программой
предусмотрено
изучение
возможности
информационного просвещения учащихся через
реализацию последовательной, систематической
информационной подготовки учащихся в ее
неразрывной связи с учебным процессом,
формирование навыков
Заведующий кафедрой: Алфёрова Лолита Васильевна, к.п.н., доцент
Преподаватели кафедры:
Журавлева Евгения Александровна, к.п.н., доцент
Ефимова Елена Валерьевна, к.п.н., доцент
Жураковская Вера Михайловна, к.п.н., доцент
Усова Светлана Николаевна, к.п.н., доцент
Фролова Светлана Леонидовна, д.п.н., профессор
общеобразовательные программы среднего
основного образования
работы
Руководители, заместители руководителей
по учебно-воспитательной работе, учителяпредметники образовательных организаций
36 часов,
очная без отрыва
от работы
Учителя начальных классов, учителяпредметники, работающие в начальной
школе, заместители директора по УВР,
руководители ШМО учителей начальных
классов
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от
работы
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные программы
основного общего образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от
работы
Заведующие школьными библиотеками,
библиотекари общеобразовательных
организаций
36 часов, очнозаочная без
отрыва от
работы
Шевелёва Наталия Николаевна, к.п.н., доцент
Трофимова Валерия Валерьевна, к.п.н., доцент
Кислицына Татьяна Геннадьевна, преподаватель
Хренова Ольга Михайловна, к.п.н., доцент
Бученкова Мария Николаевна, к.п.н., доцент
Комната № 122, телефон 8(495)472-32-08 доб. 157, e-mail: Razvitie@asou-mo.ru
34
Кафедра математических дисциплин
№
п/п
1
№Дополнительная профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
Объем ДПП,
форма обучения
Актуальные
проблемы
развития
профессиональной компетентности учителя
математики (в условиях реализации ФГОС
ООО)
В программе:
- идеология построения современного основного
общего
образования,
её
отражение
в
профессиональной компетентности учителя и в
процессе обучения математике;
- проектирование процесса обучения математике в
условиях реализации ФГОС ООО;
- организация процесса обучения математике в
основной школе с использованием средств
информационных
и
здоровьесберегающих
технологий;
особенности
внеурочной
познавательной
деятельности учащихся в процессе обучения
математике в условиях реализации ФГОС ООО.
В программе:
-реализация ФГОС ООО при обучении математике
как
необходимое
условие
успешной
жизнедеятельности личности в информационном
обществе;
-дидактико-методические аспекты информационнообразовательной среды в контексте процесса
обучения математике;
-урок
математики
и
его
особенности
в
информационно-образовательной среде;
-организация деятельности учителя математики при
проектировании системы уроков на уровне учебной
темы.
В программе:
-внеурочная деятельность учащихся как система:
цели, методы, формы, содержание. Роль и место
внеурочной деятельности в свете требований ФГОС
ООО.
-ведущие формы внеурочной деятельности научнопознавательного направления: кружок и проектная
деятельность в свете требований ФГОС ООО.
-программа внеурочной деятельности учащихся
научно-познавательного направления.
Учителя математики
общеобразовательных организаций
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя математики
общеобразовательных организаций
36 часов,
Очно-заочная
(д/о, семинар,
стажировка) без
отрыва от работы
Учителя математики
общеобразовательных организаций
36 часов,
Очно-заочная
(семинар) без
отрыва от работы
2
Конструирование системы уроков математики
в условиях реализации ФГОС ООО
3
Особенности
организации
внеурочной
деятельности
научно-познавательного
направления
в
общеобразовательном
учреждении в ходе введения ФГОС ООО
35
4
Применение информационных технологий в
преподавании математики
5
Особенности методики обучения математике
при подготовке школьников к итоговой
аттестации
6
Педагогические технологии в методической
работе учителя математики в условиях
реализации ФГОС ООО
-формы оценки и контроля во внеурочной
деятельности.
В программе:
-методика использования средств ИТ при обучении
математике;
-программа «Живая математика»; Работа с
программой геогебра; Работа с ИИСС «Математика
на компьютерах»; Программа «Математический
конструктор».
В программе:
-цели введения единого государственного экзамена
(ЕГЭ). Нормативная база ЕГЭ.
-научно-методический анализ требований к уровню
подготовки выпускников основной и средней школы
по математике.
-методика обучения учащихся решению заданий с
кратким и развернутым ответами по математике
В программе:
-педагогические
технологии
в
концепции
формирования ключевых компетенций современного
учителя математики.
-возможности применения технологии личностно –
ориентированного обучения на уроках математики.
-возможности информационных технологий и
дистанционного обучения математике.
Учителя математики
общеобразовательных организаций
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя математики
общеобразовательных организаций
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя математики
общеобразовательных организаций
36 часов,
очно-заочная без
отрыва от работы
Заведующий кафедрой: Васильева Марина Викторовна, к.п.н.
Преподаватели кафедры:
Боженкова Людмила Ивановна, д.п.н., профессор
Мардахаева Елена Львовна, к.п.н., доцент
Павлов Андрей Николаевич, к.п.н., доцент
Гавриленко Юрий Вячеславович, к.ф-м.н., доцент
Кузнецова Марина Вячеславовна, старший преподаватель
Фирстова Наталья Игоревна, к.п.н., доцент
Алексеева Елена Евгеньевна, преподаватель
Кашицына Юлия Николаевна, к.п.н., доцент
Комн. № 306, телефон 8-968-821-91-04, e-mail: kaf.matematika@asou-mo.ru
36
Кафедра начального образования
№№
п/п
1.
Дополнительная профессиональная программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
Объем ДПП,
форма обучения
Организация образовательной деятельности на
основе ФГОС НОО
В программе:
- теоретические представления об изменениях в
системе НОО;
алгоритм внедрения ФГОС НОО в школьную
практику;
- современные технологии, соответствующие новым
целям образования;
- организация образовательной среды, оптимальной
для полноценного развития и сохранения здоровья
обучающихся уровня НОО.
В программе:
- идеология ФГОС НОО;
-методологические основы отбора содержания
начального общего образования;
- процесс реализации ФГОС НОО в безопасном
образовательном процессе
В программе:
-инновационные
процессы,
происходящие
в
преподавании учебных предметов как отражение
общих тенденций развития системы образования в
Российской Федерации;
- содержательные и технологические аспекты
обучения, воспитания и развития учащихся на
примере
использования
электронных
образовательных ресурсов (ЭОР) в соответствии с
требованиями ФГОС НОО
к информационнообразовательной среде НОО;
- методология и методика конструирования уроков
на
основе
применения
электронных
образовательных ресурсов (ЭОР) в НОО.
В программе:
-инновационные
процессы,
происходящие
в
преподавании отдельных учебных предметов как
отражения общих тенденций развития системы
образования в РФ.
- содержательные и технологические аспекты
обучения и воспитания младших школьников по
предмету «Окружающий мир» в современных
Заместители директоров ОО,
реализующие образовательные
программы начального общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя начальных классов,
реализующие образовательные
программы начального общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя начального общего
образования, реализующие
образовательные программы
начального общего образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя начальных классов,
реализующие основные
общеобразовательные программы
начального общего образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
2.
Достижение
и
оценка
планируемых
результатов в соответствии с требованиями
ФГОС НОО
3.
Организация образовательной деятельности на
уровне НОО с использованием электронных
образовательных ресурсов
4.
Компетентностный
и
системнодеятельностный подход в преподавании
предмета «Окружающий мир» в начальной
школе (в ходе реализации ФГОС НОО)
37
5.
Организация проектной деятельности
младших школьников как условие освоения
ФГОС НОО
6.
Формирование
коммуникативной
компетентности младших школьников в ходе
реализации ФГОС НОО на примере предмета
"Литературное чтение"
7.
Формирование читательской компетентности
как планируемого результата начального
общего образования
8.
Педагогические
условия
формирования
информационной
компетенции
младших
школьников в соответствии с ФГОС НОО
условиях.
- приемы и методы реализации компетентностного
подхода в практической деятельности.
В программе:
- процесс внедрения ФГОС НОО в школьную
практику;
- современные технологии организации проектной
деятельности
младших
школьников,
соответствующих новым целям образования;
- методический инструментарий разработки и
реализации
рабочей
программы
внеурочной
деятельности,
проведения
педагогического
исследования
и
руководства
проектной
деятельностью младших школьников.
- проектная деятельность.
В программе:
- инновационные процессы, происходящие в
преподавании предмета «Литературное чтение» в
условиях ФГОС НОО;
- идеология и методологических основ ФГОС НОО
(аксиологический компонент);
- технологии реализации компетентностного
подхода в преподавании предмета «Литературное
чтение» (интерактивный компонент);
- опыт реализации компетентностного подхода в
преподавании предмета «Литературное чтение»
(эмпирический компонент).
В программе:
- идеология ФГОС НОО;
- методологические основы;
- формирование технологической готовности
учителей, реализующих образовательные программы
начального общего образования, к формированию
читательской компетенции младших школьников как
планируемого результата
начального общего
образования.
В программе:
- методологические основы;
- формирование технологической готовности
учителей начальных классов к реализации ФГОС
НОО на предметном содержании;
- содержательные и технологические аспекты
Учителя начальных классов,
учителя-предметники, работающие в
начальной школе, педагоги
дополнительного образования,
реализующие основные
общеобразовательные программы
начального общего образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя начальных классов,
реализующие основные
общеобразовательные программы
начального общего образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя начальных классов,
реализующие образовательные
программы начального общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя начальных классов,
реализующие основные
общеобразовательные программы
начального общего образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
38
9.
Программа формирования экологической
культуры, здорового и безопасного образа
жизни как структурный компонент основной
образовательной программы образовательной
организации
10.
Программа духовно­нравственного развития и
воспитания младших школьников как условие
реализации ФГОС
11.
Моделирование и конструирование
в
проектной
деятельности
школьников
младших
обучения и воспитания младших школьников в
современных условиях;
- приемы и методы реализации компетентностного
подхода в практической деятельности.
В программе:
- экологическая культура и здорового образа жизни
младших школьников;
современные
технологии
формирования
экологической культуры и здорового образа жизни
младших школьников, соответствующих новым
целям образования;
- методический инструментарий разработки и
реализации
программы
по
формированию
экологической культуры и здорового образа жизни
младших школьников в урочной и внеурочной
деятельности;
- программа формирования экологической культуры,
направленной
на
получение
планируемых
результатов и оптимальной для полноценного
сохранения физического и психического здоровья
младших школьников.
В программе:
- теоретические представления об особенностях
духовно-нравственного развития и воспитания
младших школьников;
- духовно-нравственное развитие и воспитание
младших школьников;
- технологический инструментарий для разработки и
реализации рабочей программы, направленной на
духовно-нравственное развитие и воспитание
младших школьников;
- образовательная среда, направленная на духовнонравственное развитие и воспитание младших
школьников.
В программе:
- процесс внедрения ФГОС НОО в школьную
практику;
- современные технологии организации проектной
деятельности
младших
школьников,
соответствующих новым целям образования;
- методический инструментарий разработки и
реализации
рабочей
программы
внеурочной
деятельности,
направленной
на
организацию
Заместители руководителей
образовательных учреждений,
учителя начальной школы,
воспитатели в ГПД, реализующие
основные общеобразовательные
программы начального общего
образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя начальных классов,
учителя-предметники, работающие
в начальной школе, заместители
директора по УВР, руководители
ШМО, реализующие
образовательные программы
начального общего образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя начальных классов,
учителя-предметники, работающие в
начальной школе, педагоги
дополнительного образования,
реализующие основные
общеобразовательные программы
начального общего образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
39
12.
Компетентностный
и
системно-деятельностный
подход
в
обучении
математике в начальной школе (в ходе
реализации ФГОС НОО)
13.
Организация внеурочной деятельности в ходе
реализации ФГОС НОО
14.
Формирование
компетенции
младших школьников
исследовательской
проектной деятельности младших школьников в
области моделирования и конструирования.
- организация образовательной среды, направленной
на развитие проектной деятельности в области
моделирования и конструирования и оптимальной
для полноценного сохранения физического и
психического здоровья младших школьников.
В программе:
- общие принципы построения содержания и
организации
обучения
в
рамках
двух
противопоставленых подходов: «знаниевом» и
компетентностно-деятельностном
разведение их
целей, педагогических ценностей, представления
результата и критериев эффективности урока;
- построение содержания обучения математике в
начальных классах в рамках компетентностнодеятельностного подхода (в противопоставлении со
«знаниевым», традиционным подходом) на примере
основных разделов курса.
В программе:
- адаптация учащихся к социальным условиям в
образовательной учреждении;
- формирование у детей социальной роли ученика;
- выработка у учащихся специальных поведенческих
навыков и умений, определяющих комфортность и
безопасность пребывания ребенка в образовательном
учреждении.
В программе:
- внедрения ФГОС НОО в школьную практику;
- современные технологии организации проектной
деятельности
младших
школьников,
соответствующих новым целям образования;
- методический инструментарий разработки и
реализации
рабочей
программы
внеурочной
деятельности общеинтеллектуального направления.
Заведующая кафедрой: Мошнина Роза Шамилевна, к.п.н., профессор
Преподаватели кафедры:
Ефимов Владимир Федорович, д.п.н., доцент
Громова Любовь Анатольевна, к.п.н.
Восторгова Елена Вадимовна, к.п.н.
Учителя начальных классов
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные программы
начального общего образования
72 часа,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя начальных классов,
заместители директора по УВР,
руководители ШМО
образовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные программы
начального общего образования
36 часов,
очно-заочная без
отрыва от работы
Учителя начальных классов,
учителя-предметники, работающие в
начальной школе, педагоги
дополнительного образования,
реализующие основные
общеобразовательные программы
начального общего образования
36 часов,
очно-заочная без
отрыва от работы
Батырева Светлана Георгиевна, старший преподаватель
Хиленко Татьяна Петровна, старший преподаватель
Красноперова Вита Федоровна, старший преподаватель
Лунина Татьяна Евгеньевна, старший преподаватель
Комн. № 204, телефон8(495)-472-42-11, доб. 124, 8-916-349-69-14, e-mail: fgos@asou-mo.ru
40
Кафедра общей и педагогической психологии
№
п/п
Дополнительная профессиональная программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
1.
Актуальные
проблемы
развития
профессиональных
компетенций
педагогапсихолога системы образования (в условиях
реализации ФГОС ООО)
Программой
предусмотрено
освоение
технологий
психологопедагогического
сопровождения
образовательного
процесса в условиях реализации ФГОС ООО.
2.
Психологическое консультирование
педагога-психолога
работе
3.
Проблемы оценки профессиональной деятельности
педагога-психолога в контексте аттестации
4.
Проблемы
психолого-педагогического
мониторинга УУД (в контексте реализации ФГОС
НОО, ООО)
5.
Актуальные направления
работе педагога-психолога
6.
Психолого-педагогическая
педагога
7.
Психолого-педагогическое сопровождение семьи
8.
Организация и содержание работы психолога в
ДОО в контексте внедрения ФГОС дошкольного
образования
в
психодиагностики
в
компетентность
Категория
обучающихся
Педагоги-психологи
общеобразовательных организаций
Объем ДПП,
форма обучения
72 часа,
очнозаочная без отрыва
от работы
Программа
предусматривает освоение технологий консультирования в
условиях
образовательного
учреждения,
совершенствование навыков и умений консультанта.
Педагоги-психологи
общеобразовательных организаций
72 часа,
очнозаочная без отрыва
от работы
Программа
предусматривает подготовку педагогов-психологов к
представлению результатов своей профессиональной
деятельности при аттестации.
Программа
предусматривает
освоение
алгоритма
организации
психолого-педагогического мониторинга УУД в школе,
изучение опыта организации мониторинга в Московской
области и других регионах РФ.
Программа
предусматривает освоение нового диагностического
инструментария, изучение современных диагностических
методик, полезных для решения профессиональных задач
педагога-психолога.
Программа
предусматривает освоение слушателями знаний и
практических
навыков
для
достижения
новых
образовательных
результатов
и
реализации
индивидуального и дифференцированного подхода в
обучении, формирования и развития УУД.
Программа
предусматривает овладение базовыми принципами и
практическими приемами, необходимыми для выполнения
разностороннего
психолого-педагогического
сопровождения семьи в условиях образовательных
организаций и консультативных центров.
Программа
предусматривает освоение технологий психологического
сопровождения образовательного процесса в условиях
реализации ФГОС ДО. Большое внимание уделяется
особенностям ведения рабочей документации психолога и
Педагоги-психологи
общеобразовательных организаций
36 часов, очная
(стажировка) без
отрыва от работы
Педагоги-психологи
общеобразовательных организаций
36 часов,
очно-заочная
(дистанционная)
без отрыва от
работы
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
Педагоги-психологи
общеобразовательных организаций
Педагогические работники
общеобразовательных организаций
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
Педагоги-психологи, социальные
педагоги, воспитатели образовательных
организаций
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
Педагоги-психологи дошкольных
образовательных организаций
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
41
представлению
результатов
профессиональной
деятельности.
9.
Рисуночные методики в работе педагога-психолога
Педагоги-психологи
Программа
предусматривает
овладение
педагогами-психологами
общеобразовательных организаций
изобразительными и творческими методами диагностики и
коррекции развития детей; методиками работы с парой
родитель – ребенок; обучение интерпретации данных
рисуночных методик; знакомство со спецификой
использования разного изобразительного материала.
10.
Современные коммуникативные технологии в Программа
Педагогические работники
образовании
предусматривает совершенствование профессиональных
общеобразовательных организаций
навыков руководителей в части управления процессом
становления корпоративной культуры учреждения;
ознакомление
слушателей
с
диагностическим
инструментарием, позволяющим адекватно оценить тип и
уровень корпоративной культуры учреждения.
11.
Корпоративная
культура
образовательной Программа
Руководители и заместители
организации
предусматривает овладение
слушателями системой
руководителей образовательных
теоретических
знаний
в
области
психологии
организаций
коммуникативной
деятельности;
совершенствование
системы
практических
коммуникативных
умений,
обеспечивающих высокий уровень коммуникативных
возможностей педагога; формирование профессионально
важных коммуникативных качеств личности.
12.
Психологическая помощь детям, пережившим Программа
Педагоги-психологи
насилие
предусматривает ознакомление слушателей с причинами,
общеобразовательных организаций
видами и последствиями жестокого обращения с детьми;
овладение
навыками
практической
работы
по
предупреждению жестокого обращения с детьми;
ознакомление с современными технологиями комплексной
помощи детям-жертвам насилия.
13.
Математико-статистический инструментарий в Программа
Педагоги-психологи
профессиональной деятельности
предусматривает ознакомление педагогов-психологов с
общеобразовательных организаций
педагога-психолога в условиях реализации ФГОС основными правилами психологического измерения,
ОО
стандартными
математическими
процедурами
статистического анализа; обучение самостоятельному
подбору и применению статистических критериев для
решения конкретных задач; обучение навыкам оценки
валидности и надежности психологических методик и
тестов.
Заведующий кафедрой: Кирсанова Вероника Геннадьевна, к.пс.н., доцент
Першина Людмила Алексеевна, к.пс.н., доцент
Преподаватели кафедры:
Ашихмина Ольга Анатольевна, к.пс.н.
Петрушин Сергей Владимирович, д.пс.н., профессор
Дерябина Валентина Васильевна, к.пс.н.
Плахотникова Ирина Вячеславовна, к.пс.н, доцент
Краева Марина Юрьевна, к.пс.н., доцент
Мурашова Наталья Анатольевна, преподаватель
Павленко Татьяна Андреевна, к.пс.н., доцент
Комн. № 127, телефон 8(495)472-32-08, доб. 154, e-mail: kaf.psixologii@asou-mo.ru
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
36 часов,
виртуальная
стажировка, без
отрыва от работы
72 часа, очнозаочная без отрыва
от работы
36 часов,
дистанционная без
отрыва от работы
42
Кафедра образовательного менеджмента
№
п/п
1.
Дополнительная профессиональная программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория обучающихся
Актуальные вопросы применения трудового
законодательства в образовательной организации
Программа
направлена на расширение правовой грамотности
руководителей образовательных организаций в сфере
толкования
и
применения
норм
трудового
законодательства. В программе курса предусмотрено
изучение норм трудового права и правоприменительной
практики в рамках их практической деятельности,
раскрывается экономическая, базисная суть этих норм, что
даст возможность в дальнейшем слушателям курса после
его окончания глубинного понимания самой сути норм
права.
В результате освоения программы слушатели овладеют
компетенциями, позволяющими им
обеспечить
системный контроль за введением ФГОС и его
реализацией,
организовать текущее и перспективное
планирование ВК, осуществить контроль качества
образования, разработать программу мониторинга и
проводить мониторинговые исследования, использовать
разнообразных формы, методы и средства ВК, применять
разнообразный
диагностический
инструментарий,
грамотно вести документацию по ВК.
Программа
направлена на формирование системных знаний о целях и
назначении документационного обеспечения управления
по созданию и хранению документов и управлению
документацией, в том числе по электронному
документообороту и архиву в организации. Обучение по
программе предполагает практику построения системы
документационного
обеспечения
деятельности
современной
образовательной
организации
в
соответствии
с государственными стандартами и
действующим законодательством Российской Федерации
в области образования. Слушателям будут предложены
кейсы
(ситуации в деятельности) для составления
документов, необходимых для обеспечения деятельности
образовательной организации.
Программой
предусмотрено
освоение
методики
применения
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в
процессе управления образовательной организацией, а
также дать представление об автоматизированной
Руководители образовательных
организаций
2.
Внутришкольный
контроль
в
условиях
реализации Закона «Об образовании в Российской
Федерации» и ФГОС ОО
3.
Документационное обеспечение управления
общеобразовательным учреждением
4.
Использование
информационнокоммуникационных технологий в управлении
образовательной организацией
Объем
ДПП,
форма обучения
36 часов, очнозаочная
Директора и заместители директоров
по учебно-воспитательной работе
общеобразовательных организаций
72 часа, очнозаочная
Руководители, заместители
руководителей образовательных
организаций, специалисты
муниципальных органов управления
образованием.
72 часа, очнозаочная
Руководители, заместители
руководителей образовательных
организаций, работники управления
образованием
36 часов, очнозаочная
43
5.
Методика работы образовательного учреждения с
семьями
обучающихся
(воспитанников)
в
условиях введения ФГОС общего образования
6.
Организационно-психологические
аспекты
управления образовательной организацией
7.
Организация
социально-образовательного
партнерства
в
образовательной
практике:
управленческий аспект
8.
Организация
финансово-хозяйственной
деятельности образовательных организаций в
условиях бюджетирования, ориентированного на
результат. Финансово-экономические условия
введения
федеральных
образовательных
стандартов
9.
Основы управления образовательным процессом
информационной системе образовательной организации.
Рассматривается значение ИКТ для функционирования
образовательной
организации
и
требования
к
компетенции
руководителя
(администратора)
образовательной организации в сфере ИКТ
Программа
направлена на осмысление слушателями необходимых
изменений во взаимодействии с семьями воспитанников и
разработка проектов организации данной деятельности в
условиях введения ФГОС общего образования.
В программу включено проведение экспресс-диагностик
на базе своей ОО по предложенным авторским методикам,
разработка проекта «внутрифирменного» повышения
компетентности
педагогического
коллектива
по
эффективному включению семьи в реализацию ООП.
Полученные в ходе освоения программы знания и умения
помогут более эффективно организовать работу по
повышению компетентности педагогического коллектива
в осуществлении дифференцированного взаимодействия с
разными типами семей.
Программа
предусматривает
изучение
ключевых
вопросов
совершенствования
управления
организационной
культурой
образовательной
организации
и
взаимоотношениями
в
коллективе.
Особенностью
программы
является
рассмотрение
новой
организационной формы объединения педагогов –
годичная команда учителей.
Программа
направлена на повышение уровня компетентности
администрации образовательных организаций в вопросах
социального
взаимодействия,
проектирования
социального партнерства с представителями разных
ведомств и секторов общества.
Содержание практико-ориентировано, основное внимание
уделяется анализу существующих и моделированию
перспективных процессов взаимодействия.
Программой
предусмотрено изучение правовых основ, обеспечивающих
реализацию образовательными учреждениями новых
финансово-экономических механизмов и механизмов
финансово-экономической самостоятельности учреждений
в условиях внедрения ФГОС ОО. Использование
изучаемых в данном курсе правовых основ обеспечивает
эффективность расходования учреждениями бюджетных
средств и средств, заработанных самостоятельно.
В результате освоения программы слушатели смогут
Заведующий и заместители
заведующего дошкольной
образовательной организации,
директор и заместители директора
общеобразовательной организации
36 часов, очнозаочная
Заместители руководителей
образовательных организаций,
методисты, резерв на должность
руководителя
72 часа, очнозаочная
Руководители, заместители
руководителей образовательных
организаций
36 часов, очнозаочная
Руководители образовательных
организаций, заместители
руководителей, курирующих вопросы
экономической деятельности,
экономисты государственных
образовательных организаций
Московской области и работники
муниципальных органов управления
образованием
Для вновь назначенных заместителей
72 часа, очнозаочная
72 часа, очно-
44
10.
Основы экспертной деятельности при аттестации
педагогических работников
11.
Профессиональное и личностное развитие
руководителей организаций дошкольного и
общего образования
12.
Технология
проектирования
и
реализации
эффективного образовательного процесса в
условиях введения ФГОС ОО.
13.
Управление
качеством
образовательной организации
14.
Управление развитием педагогических кадров в
системе дошкольного и общего образования
15.
Экспертный анализ урока
образования
в
осуществить системный анализ учебного занятия,
управлять проектированием образовательной программы,
конструировать учебный план, составлять расписание,
создавать локальные акты и учебно-методическую
документацию, организовать внутришкольный контроль и
мониторинг.
Программа поможет слушателям: оценить свой
профессиональный уровень, увидеть собственные сильные
и слабые стороны, наметить зоны дальнейшего
профессионального и личностного роста, избежать
типичных ошибок при подготовке к предстоящей
аттестации,
изучить
нормативно-правовые
и
инструктивные материалы, регламентирующие процедуру
аттестации, получить методические материалы по
подготовке к аттестации.
Программа
направлена на освоение механизмов личностного и
профессионального
развития,
приобретение
(совершенствование)
профессиональных
умений
и
навыков, которые позволят руководителям обеспечить
эффективность
управленческой
деятельности
в
современных условиях.
В программе:
- «ФГОС ОО и технология его эффективной реализации»;
– «Технология проектной деятельности учителя в рамках
ФГОС ОО»;
– «Технология экспертного оценивания эффективности
образовательного процесса».
Программа
направлена на формирование знаний и
умений
руководителей
образовательных
организаций;
актуализирацию имеющихся знаний работников системы
образования
о
нормативных,
технологических,
методических основах управления качеством образования;
формирование умения проектировать системы оценки
качества образования,
целевые программы управления
качеством
образования
в
условиях
реализации
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов общего образования.
Программа
предполагает освоение руководителями образовательных
организаций
современных
технологий
управления
педагогическим
коллективом
дошкольной
и/или
общеобразовательной организации, направленных на
профессиональное развитие педагогов.
Программа
направлена на освоение заместителем руководителя
директоров по учебно-воспитательной
работе и резерва кадров
заочная
Эксперты при аттестационной
комиссии Московской области
36 часов, очнозаочная
Руководители, заместители
руководителей образовательных
организаций
36 часов, очнозаочная
Руководители, заместители
руководителей, председатели
предметных объединений учителей
образовательных организаций
36 часов, очнозаочная
Руководители, заместители
руководителей образовательных
организаций, специалисты
муниципальных органов управления
образованием
72 часа, очнозаочная
Руководители, заместители
руководителей образовательных
организаций
72 часа, очнозаочная
Заместители руководителя
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная
45
образовательной организации по учебно-воспитательной
работе новой технологии анализа урока, которая помогает
учителю в преодолении профессиональных затруднений в
условиях введения и реализации ФГОС основного общего
образования. Обучение строится на основе практики
анализа видеозаписей уроков учителей Московской
области.
Заведующий кафедрой: Стрикун Наталья Геннадьевна, к.п.н.
Преподаватели кафедры:
Водянский Алексей Миронович, к.п.н., доцент
Захарушкин Владимир Федорович, к.техн.н., доцент
Рыков Сергей Леонидович, д.п.н., доцент
Симакова Татьяна Петровна, д.п.н.
Иванов Дмитрий Андреевич, к.п.н.
Лазинская Варвара Анатольевна, к.юр.н.
Семенова Ирина Ивановна, к.п.н.
Туровцева Людмила Викторовна, к.п.н.
Шелкунова Татьяна Владимировна, к.п.н.
Дубских Вероника Анатольевна, к.п.н.
Дубских Дмитрий Владимирович, преподаватель
Жукова Ольга Васильевна, старший преподаватель
Комн. № 112, телефон 8(495)472-32-08, доб. 143, e-mail: <kaf.obraz.menedzhm@asou-mo.ru
46
Кафедра дополнительного образования и сопровождения детства
Дополнительная
№
профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
1
Содержание и организация работы
педагога-организатора
УДО
(в
условиях реализации ФГОС ОО)
Педагоги-организаторы учреждений
дополнительного образования детей
2
Деятельность социального педагога по
формированию
универсальных
учебных действий в образовательном
учреждении
3
Деятельность
педагога
дополнительного
образования
в
условиях реализации ФГОС ОО
4
Управление человеческим ресурсом в
УДО
5
Особенности
методической
деятельности в УДО в условиях нового
образовательного законодательства.
В программе:
современная
нормативно-правовая
база
учреждения дополнительного образования;
- нормативная (локальная) и другая документация
педагога-организатора;
- методика дополнительного образования;
- деятельность
учреждений дополнительного
образования детей в Московской области.
В программе:
- педагогическая практика, осмысление опыта и
включение его в собственную деятельность,
- профессиональная готовность к реализации
целостного социально-педагогического процесса;
-использование современных методов на всех
уровнях педагогического процесса.
Программой
предусмотрено
ознакомление
слушателей с современной нормативно-правовой
базой системы дополнительного образования детей;
получение представлений о ФГОС ДО, НОО, ООО,
СОО.
Программой
предусмотрено
ознакомление
слушателей с современной нормативно-правовой
базой системы дополнительного образования детей;
обновление знаний по методике дополнительного
образования; ознакомление с опытом деятельности
учреждений дополнительного образования детей в
процессе практических занятий слушателей в
базовых учреждениях кафедры.
Программой предусмотрено ознакомление с базой
локальных актов и другой документацией по научнометодической и учебно-исследовательской работе;
получение знаний по научно-методической и
инновационной
работе
в
учреждении
дополнительного
образования;
с
опытом
инновационной
деятельности
учреждений
дополнительного образования детей в Московской
№ п/п
Объем ДПП,
форма
обучения
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Социальные педагоги образовательных
учреждений
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Педагоги дополнительного образования
образовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Директора, заместители директора
учреждений дополнительного образования
детей.
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Методисты учреждений дополнительного
образования детей
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
47
6
Основы работы руководителя отряда
ЮИДД
7
Воспитательный
потенциал
празднично-игровых технологий в
образовательных учреждениях
8
Социально-педагогическая
диагностика
в
образовательном
процессе
9
Организация
и
содержание
деятельности воспитателя в группе
продленного
дня
в
условиях
реализации ФГОС
10
Формирование
музейной
компетентности
участников
образовательных отношений
11
Организация и особенности летнего
детского отдыха в современных
условиях.
12
Руководство деятельностью детских
молодежных движений и организаций
области.
Программой предусмотрено изучение специфики
работы с детьми по безопасности дорожного
движения; содержанию ПДД; средств воздействия
ГИБДД И ОО; выявление особенностей безопасной
жизни
и
деятельности
в
современной
образовательной системе становления личности
детей и подростков.
В программе:
- алгоритм действий по подготовке и проведению
разнообразных праздничных форм досуга для
разновозрастных групп детей;
- массовые мероприятия в учебной и воспитательной
деятельности образовательных организаций.
Программой предусмотрено изучение основ
социально-педагогического
диагностирования:
педагогических методик в индивидуальной работе
социального педагога; методов взаимодействия
педагога с социальными партнерами на основе
диагностики.
Программой предусмотрено изучение содержания
деятельности воспитателя в группах продленного дня
в соответствии с ФГОС НОО, ООО; ознакомление с
методиками
организации
работы
в
группе
продленного дня; моделирование воспитательной
системы в группе продленного дня.
Программой предусмотрено изучение системы
организации музейного дела, типов музеев,
структуры музейных экспозиций;
знакомство с новейшими информационными и
педагогическими
технологиями
в
музейной
педагогике.
Программой
предусмотрено знакомство с
особенностями работы воспитателя (вожатого) в
летнем
оздоровительном
центре;
овладение
технологией организации досуговой деятельности с
детьми разной возрастной категории; овладение
навыками организации безопасности школьников в
детском летнем лагере.
Программой
предусмотрено
знакомство
с
социально-педагогическими аспектами деятельности
детской и молодежной организации; изучение
Руководители отрядов «ЮИДД»
образовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Заместители директоров по воспитательной
работе, учителя, педагоги дополнительного
образования, воспитатели
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Педагоги дополнительного образования
детей, социальные педагоги, педагогиорганизаторы
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Воспитатели групп продленного дня
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Педагоги образовательных учреждений
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя, педагоги дополнительного
образования, воспитатели групп продленного
дня образовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя, педагоги дополнительного
образования, классные руководители,
старшие вожатые, педагоги-организаторы
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
48
13
14
15
16
18
нормативно-правых
основ
деятельности
современных ДОО; усвоение методов организации
деятельности ДОО.
Технологии воспитания в практике Программой предусмотрено овладение основными
социального педагога
понятиями и категориями теоретического знания
педагогики, профессиональной лексикой; умение
дифференцировать содержание работы социального
педагога с различными категориями подопечных;
рефлексирование
своего
уровня
владения
технологиями работы педагога.
Обновление содержания деятельности Программой предусмотрено изучение основ
педагогов изобразительного искусства искусствоведческих знаний и художественных
в
системе
дополнительного навыков педагога; знакомство с содержанием
образования.
деятельности педагога изобразительного искусства в
УДО.
PR -технологии в формировании Программой предусмотрено овладение знаниями о
позитивного имиджа организации PR инструментарии, о составлении рекламных
дополнительного образования детей
проспектов, статей, овладение навыками разработки
и внедрения PR проектов, навыками ораторского
мастерства; усвоение знаний о формы и технология
организации PR мероприятий.
Формирование
профессиональных Программой
предусмотрено
пополнение
компетентностей
педагога искусствоведческих знания педагогов в области
дополнительного
образования различных видов искусства;
художественного профиля
расширение знаний педагогов по проблеме
художественно-творческого и социального развития
учащихся
средствами
искусства;
обновление
представления о методах педагогики искусства и
специфике организации учебно-воспитательного
процесса в детских творческих объединениях
художественной направленности.
Педагогика
реализации
программ Программой
предусмотрено
ознакомление
технического творчества учащихся
слушателей с основными задачами и проблемами
дополнительного образования детей технической
направленности;
знакомство
с
видами,
направлениями
и
методами
организации
технического творчества, учебно-исследовательской,
конструкторской
и
проектной
деятельности;
формирование
практических
умений
решать
психолого-педагогические
и
техникоконструкторские задачи средствами технического
творчества.
образовательных организаций
работы
Социальные педагоги образовательных
организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Педагоги дополнительного образования,
преподаватели детских школ искусства,
воспитатели образовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Руководители, методисты, педагоги
дополнительного образования, руководители
структурных подразделений
образовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Педагоги дополнительного образования
художественного профиля, преподаватели
детских школ искусства, методисты,
руководители структурных подразделений
организаций дополнительного образования
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Руководители, методисты, педагоги
дополнительного образования, руководители
структурных подразделений
образовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
49
19
Педагогика
дополнительного
туристско-краеведческого образования
детей
20
Коммуникативная
компетентность
педагога дополнительного образования
детей
21
Дополнительное
образование
общеобразовательной организации
22
Деятельность
педагога
дополнительного
образования
по
формированию
УУД
в
образовательной организации.
Яковлев Д.Е.
23
Содержание и организация работы
педагога-организатора
организаций
в
Программой
предусмотрено
ознакомление
слушателей с основными задачами и проблемами
дополнительного
туристско-краеведческого
образования детей, видами, направлениями и
методами организации туристско-краеведческой
деятельности;
изучение основ организации проектирования
содержания
дополнительного
туристскокраеведческого образования детей;
знакомство
с
методами
решения
тактикотехнических задач по обеспечению безопасности при
организации и проведении походов, путешествий,
экспедиций и массовых туристско-спортивных,
краеведческих и оздоровительных мероприятий;
формирование
практических
умений
решать
психолого-педагогические и оздоровительные задачи
средствами туризма и краеведения.
Программой предусмотрено усвоение деловых
педагогических
коммуникаций,
переговорной
деятельности и публичных выступлений; знакомство
с
методами
управления
конфликтами
в
образовательной среде.
В программе:
- современная нормативно-правовая база системы
дополнительного образования детей в свете
реализации ФГОС ДО, НОО, ООО, СОО;
- опыт взаимодействия учреждений дополнительного
образования детей с другими образовательными
организациями.
Программой
предусмотрено
ознакомление
слушателей с современной нормативно-правовой
базой системы дополнительного образования детей и
грамотным
использованием
нормативной
(локальной) и другой документации; получение
представлений о ФГОС ДО, НОО, ООО, СОО;
ознакомление с опытом взаимодействия учреждений
дополнительного образования детей с другими
образовательными
организациями;
овладение
информационно-технологическими
знаниями
и
основами безопасности образовательного процесса.
Программой
предусмотрено
ознакомление
слушателей с современной нормативно-правовой
Руководители, методисты, педагоги
дополнительного образования, педагогиорганизаторы (туристские организаторы),
руководители музеев, руководители
структурных подразделений
образовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Руководители, социальные педагоги,
педагоги дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Заместители руководителей по учебновоспитательной работе
общеобразовательных организаций,
методисты учреждений дополнительного
образования, реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
36 часов,
очно-заочная,
без отрыва от
работы
Педагоги дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Педагоги-организаторы образовательных
организаций, реализующие дополнительные
72 часа, очнозаочная, без
50
дополнительного
образования
по
формированию УУД обучающихся
24
Медиация в социальной сфере.
Заведующий кафедрой:
базой учреждения дополнительного образования;
грамотным
использованием
нормативной
(локальной) и другой документации педагогаорганизатора; обновление знаний по методике
дополнительного образования и формированию
УУД; ознакомление с опытом деятельности
учреждений дополнительного образования детей в
Московской области посредством общения на
практических занятиях.
Программой предусмотрено изучение основных
принципов медиации, правовой базы применения
медиации; приобретение навыков применения
правовых основ медиации при разрешении
социальных конфликтов подростков.
общеразвивающие программы
отрыва от
работы
Педагоги-организаторы образовательных
организаций, социальные работники
муниципальных учреждений
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Яковлев Денис Евгеньевич, к.п.н., доцент
Преподаватели кафедры:
Алешина Ксения Юрьевна, старший преподаватель
Анджапаридзе Татьяна Вячеславовна, к.п.н.
Бахметов Александр Валентинович, к.п.н.
Беляев Владимир Иванович, д.п.н.; профессор
Беспятова Надежда Константиновна, к.п.н., доцент
Исаенко Вера Петровна, д.п.н., профессор
Першина Л.А., к. псих.н., доцент
Селезнева Елена Николаевна, д.фил.н.
Холодцова Ирина Ивановна, к.п.н., доцент
Усков Сергей Владимирович, к.п.н.
Шилова Галина Федоровна, д.ист.н., профессор
Штанько Ирина Вячеславовна, к.п.н.,
Комн. № 205, телефон (495) 470-95-52 доб.125, e-mail: kaf.dopedu@asou-mo.ru
51
Кафедра филологии
Дополнительная
№
профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
1.
Актуальные
1
проблемы
развития
профессиональной
компетентности
учителя
иностранного
языка (в
условиях реализации ФГОС)
Учителя иностранных языков
образовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования.
2.
Развитие
1
профессиональных
компетенций
учителей
в
системе
подготовки к итоговой аттестации по
литературе
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования.
72 часа,
очно–заочная
без отрыва
от работы
3.
Развитие
2
профессиональных
компетенций
учителей
в
системе
подготовки к итоговой аттестации по
литературе
Программа направлена на формирование
у
слушателей
представления
о
педагогических
условиях реализации ФГОС ООО применительно
к учебному предмету «Иностранный язык», а также
овладение слушателями методикой формирования
УУД на уроках иностранного языка.
Программа направлена на развитие методического
и рефлексивного компонентов профессиональной
компетентности учителей русского языка и
литературы, овладение практическими навыками
работы
с
эффективными
образовательными
технологиями, реализующими компетентностный,
коммуникативно-деятельностный,
лингвориторический подходы.
Программа
направлена на овладение новыми
методиками подготовки обучающихся к итоговой
аттестации по литературе, в т.ч. написания
творческой работы в формате «итоговое сочинение»,
и педагогическими технологиями и методиками,
реализующими компетентностный, коммуникативнодеятельностный подходы.
Программа
направлена
на
развитие
профессиональной
компетенции
учителей,
преподающих «Основы мировых религиозных
культур» в условиях ФГОС ООО.
Программа
направлена
на
развитие
профессиональной
компетенции
учителей,
преподающих английский язык в школе и
использующих страноведение в условиях реализации
ФГОС ООО
Программа направлена на развитие теоретических и
практических
компетенций,
необходимых
в
совместной творческой деятельности учителя и
учащихся
(в
процессе
обучения
анализу
художественного
текста,
его
интерпретации,
написанию
сочинений
разных
жанров),
способствующих
воспитанию
рационального
Объем ДПП,
форма
обучения
72 часа,
очно–заочная
без отрыва
от работы
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования.
36 часов;
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя-предметники
общеобразовательных организаций,
реализующие курс ОРКСЭ
Учителя иностранных языков
образовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования.
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования.
36 часов;
очно-заочная
без отрыва от
работы
№ п/п
Основы
4
мировых религиозных культур.
4.
5.
Страноведение
Великобритании
уроках английского языка.
на
6.
Теория и практика подготовки учащихся
к написанию итогового сочинения
52
7.
Совершенствование
читательских
компетенций учащихся в процессе
подготовки к написанию сочинений
разных жанров (в форме стажировки)
8.
Комплексный
анализ
текста
как
компетентностный подход в системе
подготовки школьников к написанию
сочинения
9
Актуальные
проблемы
развития
9
профессиональных компетенций учителя
русского языка и литературы (в условиях
реализации ФГОС ООО)
10.
Преподавание
русской
литературы
рубежа XX–XXI вв. в современной школе
11.
Итоговая аттестация по русскому языку
выпускников основной школы
подхода к работе с текстом и эстетических вкусов
учащихся;
совершенствование методики обучения учащихся
написанию самостоятельных творческих сочинений с
опорой на литературные источники (художественные
и публицистические произведения).
В программе:
- современные методики совершенствования
читательских компетенций школьников в процессе
обучения написанию сочинений разных жанров;
- вопросы восприятия, интерпретации и анализа
художественного текста;
- моделирование развивающего образовательного
процесса
и
использование
инновационных
читательских технологий на занятиях по подготовке
обучающихся к созданию собственных текстов
(написанию творческих работ).
В программе:
- применение компетентностного подхода к практике
анализа художественного текста;
- приёмы формирования читательских умений и
навыков,
необходимых
при
собственно
литературоведческом и лингвистическом анализе
художественного произведения, в дальнейшем
используемом при написании школьного сочинения.
Программа направлена на совершенствование у
слушателей знаний о педагогических условиях
реализации
Федерального
государственного
образовательного стандарта основного общего и
среднего общего образования на уроках русского
языка и литературы; на формирование
предметных и метапредметных УУД в урочной и
внеурочной деятельности.
Программа
направлена
на
формирование
способности
и
готовности
педагогов
к
самостоятельному
моделированию
содержания
литературного образования и проектированию
уроков в соответствии с ФГОС ООО.
В программе:
- вопросы учебной деятельности: обучение в
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования.
36 часов;
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования.
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования.
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования.
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций,
72 часа, очнозаочная без
53
12.
13.
Основные
направления
подготовки
учащихся 9 классов к государственной
(итоговой) аттестации по иностранным
языкам в форме ОГЭ
Преподавание
1
русской литературы
новых социокультурных условиях
в
соответствии с требованиями ФГОС СОО,
- особенности выпускного экзамена по русскому
языку;
- рекомендации по комплексу экзаменационных
заданий (тесты, статьи, изложения, сочинение);
- критериальная база по всем видам работ.
В программе:
- информация о содержательной и процессуальнотехнологической стороне экзамена;
- практический материал для подготовки учащихся к
тестовой форме ОГЭ по английскому языку в рамках
ГИА-9.
В программе:
-инновационные
технологии
преподавания
литературы;
-методика анализа художественных произведений
разных жанров;
-психолого-педагогические особенности восприятия
школьниками искусства слова.
реализующие программы среднего
общего образования.
отрыва от
работы
Учителя иностранного языка
общеобразовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования.
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования.
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Заведующий кафедрой: Левитская Надежда Андреевна, к.п.н.
Преподаватели кафедры:
Лайне Светлана Васильевна, к.ф.н., профессор
Фалина Татьяна Михайловна, к.п.н., доцент
Овчинникова Алла Вениаминовна, к.п.н., доцент
Граблина Нина Васильевна, к.п.н., доцент
Крапотина Татьяна Геннадьевна, к.ф.н., доцент
Трунцева Татьяна Николаевна, к.п.н., доцент
Стебенева Людмила Васильевна, к.ф.н., доцент
Новикова Ольга Александровна, старший преподаватель.
Комн. № 218, телефон 8 (495) 472-30-33 доб.131, e-mail: kaf.filologii@asou-mo.ru
54
Кафедра комплексной безопасности
№ п/п
1.
2
3
4
Дополнительная
№
профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Комплексная
1
безопасность
образовательной
организации
в
современных условиях
В программе:
- теоретические основы общей теории безопасности
и комплексной безопасности образовательных
организаций в современных условиях,
-задачи
физической
охраны,
контрольнопропускного режима,
- обеспечение пожарной безопасности и охраны
труда,
- практические навыки оказания первой помощи.
Особое внимание уделяется мероприятиям по
антитеррористической защите ОУ и безопасности
жизни детей на улицах и дорогах и другим видам
безопасности.
Программа направлена на формирование основного
представления
о
педагогических
условиях
реализации ФГОС ООО по основам безопасности
жизнедеятельности и овладение слушателями
практическими
навыками
по
формированию
универсальных учебных действий и организации
учебного процесса в соответствии с новой
образовательной парадигмой, а также формами,
методами и средствами обучения ОБЖ.
Программа направлена на формирование системных
знаний об основных механизмах возникновения
критических состояний, умения быстро принять
решение по спасению пострадавшего до приезда
бригады скорой помощи, овладение практическими
навыками оказания первой помощи, включая
проведение
сердечно-легочной
реанимации.
Практические занятия проводятся на современных
интерактивных манекен-тренажерах.
Программа
направлена
на
повышение
профессиональной
компетенции
руководящих
работников общеобразовательных организаций в
вопросах
обеспечения
информационной
безопасности
электронных
образовательных
ресурсов, а также защиты детей и подростков от
Актуальные
2
проблемы
развития
профессиональной
компетентности
учителя и преподавателя – организатора
основ безопасности жизнедеятельности в
условиях реализации ФГОС
Современные
3
технологии
оказания
первой
помощи
при
неотложных
состояниях
Информационная
4
безопасность
общеобразовательной организации
в
Категория
обучающихся
Заместители руководителей по
безопасности общеобразовательных
организаций
Объем ДПП,
форма
обучения
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Заместители руководителей по
безопасности, преподаватели ОБЖ
общеобразовательных организаций
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Работники общеобразовательных
организаций, не имеющие медицинского
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Заместители руководителей по
безопасности общеобразовательных
организаций
36 часов
очно-заочная
без отрыва от
работы
55
5
6
7
8
Безопасность
5
жизни
детей
и
профилактика ДДТТ в дошкольной
образовательной организации
Безопасность
6
жизни
детей
образовательной организации
в
Обучение
7
работников образовательных
организаций по вопросам гражданской
обороны и защиты от чрезвычайных
ситуаций
Медицинское
8
обеспечение безопасности
в образовательной организации
информации, причиняющей вред их здоровью и
развитию. Особое внимание уделяется работе
руководителя по планированию, организации и
практической
реализации
требований
информационной безопасности, включая разработку
необходимых нормативных документов.
В программе рассматриваются квалификационные
требования, предъявляемые к старшим воспитателям,
воспитателям
по
вопросам
комплексной
безопасности образовательной организации, охраны
труда, обучения детей правилам безопасного
поведения на улицах и дорогах.
В программе рассматриваются нормативно правовые основы профилактики детского дорожнотранспортного травматизма, проблемы организации
непрерывного
процесса
обучения
навыкам
безопасности на улицах и дорогах; вопросы
особенностей, специфики и характера работы
образовательной организации по комплексной
безопасности.
Особое
внимание
уделяется
овладению практическими умениями оказывать
первую помощь при неотложных состояниях.
Программа
направлена
на
повышение
профессиональной
компетентности
работников
образовательных организаций в области гражданской
обороны, защиты от чрезвычайных ситуаций,
изучение
основных
нормативно-правовых
документов, регламентирующих порядок действий.
Слушателям предлагается не только рассмотреть
основные опасности для населения, присущие
чрезвычайным ситуациям, характерным для Москвы
и Московской области, в т. ч. при военных
действиях, но и узнать основные принципы, средства
и способы защиты.
Программа
направлена
на
повышение
профессиональной компетентности в вопросах
овладения практическими навыками оказания первой
помощи при неотложных состояниях; формирование
системных знаний об основных механизмах
возникновения критических состояний, умение
быстро принять решение по спасению пострадавшего
до приезда бригады скорой помощи, оказать первую
Заместители руководителей по
безопасности общеобразовательных
организаций
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Заместители руководителей по
безопасности общеобразовательных
оргванизаций
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Заместители руководителей по
безопасности, учителя-преподаватели
ОБЖ общеобразовательных организаций
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Заместители руководителей по
безопасности общеобразовательных
организаций
36 часов,
очнозаочная без
отрыва от
работы
56
9
Охрана
9
труда
в
дошкольных
образовательных организациях
10
Охрана
1
труда
в
образовательных
организациях (физическое воспитание)
11
Охрана
1
труда
в
образовательных
организациях (учителя-предметники)
помощь, включая проведение сердечно-легочной
реанимации. Практические занятия проводятся на
современных интерактивных манекен-тренажерах.
Программа
направлена
на
повышение
профессиональной компетентности в области охраны
труда руководителей и воспитателей дошкольных
образовательных организаций. Программа даёт
основания качественной подготовки слушателей для
аттестации по охране труда в соответствии с
Трудовым
кодексом
на
право
исполнения
должностных
обязанностей.
Оригинальный
целенаправленный подход в обучении позволяет
значительно повысить его эффективность и
результативность.
Программа
направлена
на
повышение
профессиональной компетентности слушателей в
области охраны труда. Программа позволяет
значительно
повысить
эффективность
и
результативность
обучения,
способствует
одновременно качественной подготовке в области
безопасности будущего олимпийского резерва.
В
программе
рассматриваются
вопросы
дифференцированной
подготовки
учителейпредметников по определению условий безопасности
в учебных кабинетах (физики, химии, биологии и
др.) посредством обмена опытом, профессиональных
дискуссий с обязательным раскрытием проблемных
специфических вопросов обеспечения безопасности.
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя и преподаватели физической
культуры, тренеры
общеобразовательных организаций
36 часов,
очнозаочная без
отрыва от
работы
Преподаватели физики, химии,
биологии, информатики
общеобразовательных организаций
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Заведующий кафедрой: Аветисьянц Геннадий Гамазаспович, к.в.н., доцент
Преподаватели кафедры:
Борисов Вадим Иванович, д.в.н.
Каргин Александр Николаевич, к.м.н.
Маренго Анатолий Константинович, д.п.н., профессор
Цветков Владимир Николаевич, доцент.
Толмачев Виктор Валентинович, к.в.н., доцент
Токарь Валерий Дмитриевич, доцент
Филимонов Владимир Васильевич, старший преподаватель
Никитин Владимир Валерьевич, преподаватель
Комн. № 317, телефон: 8 (499) 798-00-78, e-mail: kaf.kombez@asou-mo.ru
57
Кафедра технологий и профессионального образования
№
Дополнительная профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
1.
Актуальные
проблемы
развития
профессиональной компетентности учителя
технологии (в условиях реализации ФГОС
ООО)
Учителя технологии, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования и педагоги
дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
2.
Основы модернизации профессиональной
подготовки специалистов в системе СПО
3.
Инновационная деятельность методической
службы
профессиональной
образовательной организации
4.
Традиционные технологии рукоделия в
народном и современном костюме
В программе:
-обновление и расширение профессиональных
знаний по наиболее актуальным направлениям
совершенствования и развития преподавания
предмета «Технология»;
- стимулирование творческого роста учителя;
-формирование профессиональных педагогических
умений;
содействие
в
определении
содержания
самообразования учителя технологии.
В программе:
- раскрытие потенциала компетентностного
подхода в свете модернизации профессиональной
подготовки специалистов;
-освоение ими подходов к разработке программ по
требованиям ФГОС среднего профессионального
образования и получение представлений о новых
технологиях обучения в профессиональном
образовании (в т.ч. информационных), овладение
ими проектированием инновационных моделей
обучения в условиях СПО и основами
компьютерной грамотности, а также основами
безопасности
образовательного
процесса
в
профессиональных образовательных организациях.
Программа
направлена
на
развитие
профессиональной компетентности руководителей
и заместителей руководителя образовательных
организаций,
методистов,
председателей
методических комиссий, педагогов по вопросам
организации
инновационной
деятельности
методической службы.
Программа
направлена
на
повышение
методической подготовки учителя и педагога
дополнительного образования в проведении уроков
технологии и во внеурочной деятельности (на
примере лоскутного шитья и вышивки) для
эффективной аттестации педагогов в соответствии
№ п/п
Объем ДПП,
форма
обучения
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Педагогические работники
профессиональных образовательных
организаций, реализующие
образовательные программы среднего
профессионального образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Руководители, заместители
руководителей, методисты,
педагогические работники
профессиональных образовательных
организаций, реализующие
образовательные программы среднего
профессионального образования
Учителя технологии, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования и педагоги
дополнительного образования,
реализующие дополнительные
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
58
5.
6.
7.
с требованиями новой модели аттестации.
В программе:
- формирование здорового и разумного образа
жизни учащихся и педагогов, умение использовать
здоровьесберегающие
технологии
в
образовательном учреждении,
-создание условий для благоприятного роста,
развития и обучения детей в образовательном
учреждении, овладение технологиями обеспечения
безопасности жизнедеятельности.
Методика
обучения
художественной В программе:
обработки древесины на уроках технологии методика преподавания плосковыемочной
резьбы и ее подвидов.
технологические знания и умения по
художественной обработке древесины в технике
плосковыемочной резьбы
методика разработки авторских программ с
учетом профессиональной деятельности слушателя.
- разработка и применение на практике учебнометодических и дидактических материалов по
художественной обработке древесины.
- проектный метод обучения.
Технология ручной (художественной)
Программа
направлена
на
развитие
обработки древесины
профессиональной компетенции слушателей в
целом и ее компонентов – проектировочного,
организационно-методического, технологического.
Здоровьесберегающие
технологии
образовательной организации
в
8.
Методика обучения ткачеству поясов
Программа
направлена
на
развитие
профессиональных компетенций, необходимых для
эффективной аттестации педагогов в соответствии
с требованиями новой модели аттестации.
9.
Методика
планирования
внеурочной
деятельности учителя технологии
10.
Комплексный
Программа направлена на формирование умений
организовать
внеурочную
деятельность
обучающихся,
учитывая их возрастные и
индивидуальные
особенности,
условия
и
специфику образовательной организации.
Программа
направлена на формирование
подход
к
изучению
общеразвивающие программы
Руководители, заместители
руководителей, методисты,
педагогические работники, педагоги
дополнительного образования
образовательных организаций
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя технологии, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования и педагоги
дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя технологии, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования и педагоги
дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
Учителя технологии, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования и педагоги
дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
Учителя технологии, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя технологии, реализующие
72 часа,
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
59
художественных ремесел
11.
12.
13.
профессиональной
компетентности
учителя
технологии в области реализации комплексного
подхода к изучению художественных ремёсел,
освоение базовых технологических знаний на
основе
включения
слушателей
в
новые
направления
художественно-прикладной
деятельности в профильной и предпрофильной
подготовке.
Продуктивные методы производственного
Программа
направлена
на
расширение
обучения
профессиональных
знаний
мастеров
(с дистанционной поддержкой)
производственного обучения и старших мастеров
среднего профессионального образования в области
применения продуктивных методов обучения в
процессе
производственного
обучения,
направленного на развитие профессиональной
самостоятельности, креативного мышления и
творческой активности учащихся.
Педагогическая мастерская преподавателя
Программа
направлена
на
развитие
специальных дисциплин
профессиональной компетентности преподавателей
специальных дисциплин, получение базовых
знаний,
формирование
и
отработка
профессиональных умений с учетом современных
требований
к
системе
профессиональной
подготовки.
Реализация ФГОС СПО в образовательном Программа
направлена
на
развитие
процессе
профессиональных профессиональных компетенций слушателей в
образовательных организаций
области реализации требований федерального
государственного образовательного стандарта СПО
в образовательном процессе профессиональных
образовательных организаций.
14.
Нормативно-методическое
обеспечение
деятельности мастера производственного
обучения
15.
Технология лоскутного шитья
Программа направлена на освоение нормативнометодической основы деятельности мастера
производственного обучения, обеспечивающее
включение специалиста в систему непрерывного
образования;
ознакомление
слушателей
с
современными
подходами к организации профессиональной
деятельности мастера производственного обучения.
В программе:
обновление и расширение профессиональных
знаний
по
актуальным
направлениям
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования и педагоги
дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
очно-заочная
без отрыва от
работы
Старшие мастера и мастера
производственного обучения,
реализующие образовательные
программы среднего
профессионального образования.
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Преподаватели специальных дисциплин,
реализующие образовательные
программы среднего
профессионального образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Руководители, заместители
руководителей, и педагогические
работники профессиональных
образовательных организаций,
реализующих образовательные
программы среднего
профессионального образования
Старшие мастера и мастера
производственного обучения,
реализующие образовательные
программы среднего
профессионального образования.
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя технологии, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
60
16.
Методика подготовки студентов СПО к
уверенному
поведению
при
трудоустройстве и в профессиональной
деятельности
17.
Методика
подготовки
организаций
среднего профессионального образования к
лицензированию
образовательной
деятельности
18.
Современные технологии обучения в
условиях реализации ФГОС среднего
профессионального образования
19.
Формирование планируемых результатов
освоения
программы
внеурочной
деятельности обучающихся 5 – 11 классов
(в соответствии с требованиями ФГОС
общего образования)
20.
Формирование финансовой грамотности
обучающихся основной школы
21.
Маркетинговая
профессиональной
организации
деятельность
в
образовательной
совершенствования
преподавания
предмета
«Технология»; стимулирование творческого роста
учителя;
формирование
профессиональных
педагогических умений; содействие в определении
содержания самообразования учителя.
Программа
направлена
на
формирование
профессиональных компетенций специалистов
средних профессиональных организаций для
подготовки студентов к уверенному поведению
при
трудоустройстве
и
в
будущей
профессиональной деятельности.
Программа
направлена
на
формирование
профессиональных компетенций руководителей и
заместителей руководителей образовательных
учреждений
среднего
профессионального
образования,
ответственных
за
подготовку
документов к лицензированию образовательной
деятельности.
Программа
направлена
на
развитие
профессиональной
компетентности
педагогических работников по
применению
современных технологий обучения в условиях
реализации ФГОС СПО.
Программа направлена на совершенствование
профессиональных
компетенций
учителей
технологии, необходимых для формирования
планируемых результатов освоения программы
внеурочной деятельности обучающихся 5-11
классов в соответствии с требованиями ФГОС
общего образования.
В программе:
-образовательные
модели
формирования
финансовой грамотности обучающихся;
-разработка
и
реализации
дополнительной
общеразвивающей
общеобразовательной
программы по финансовой грамотности.
Программа
направлена
на
развитие
профессиональной компетенции руководителей
профессиональных образовательных организаций
по организации маркетинговой деятельности
В программе:
образования и педагоги
дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
работы
Руководители, заместители
руководителей и педагогические
работники профессиональных
образовательных организаций,
реализующих образовательные
программы среднего
профессионального образования
Руководители, заместители
руководителей и педагогические
работники профессиональных
образовательных организаций,
реализующих образовательные
программы среднего
профессионального образования
Преподаватели, реализующие основные
профессиональные программы среднего
профессионального образования
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя технологии, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования и педагоги
дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы
Учителя технологии, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Руководящие работники
образовательных организаций,
реализующие программы среднего
профессионального образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
61
22.
Формирование
умений
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности обучающихся в процессе
технологической подготовки в условиях
реализации ФГОС ООО
23.
Работа с одаренными детьми на уроках
технологии и во внеурочной деятельности
24.
Методика
обучения
социальному
проектированию на уроках технологии и во
внеурочной деятельности
- маркетинг в образовании;
- маркетинговые исследования в образовании;
- организация маркетинговой деятельности в
профессиональной образовательной организации.
Программа
направлена
на
повышение
методической компетентности слушателей в
области организации и реализации учебноисследовательской и проектной деятельности
обучающихся
в
процессе
технологической
подготовки в условиях реализации ФГОС ООО.
Программа направлена на совершенствование
профессиональных
компетенций
учителя
технологии, необходимых в работе с одарёнными
детьми на уроках технологии и во внеурочной
деятельности в соответствии с требованиями ФГОС
общего образования.
Программа направлена на совершенствование
профессиональных
компетенций
учителей
технологии, необходимых для освоения методики
обучения социальному проектированию на уроках
технологии и во внеурочной деятельности
обучающихся на основе реализации системно –
деятельностного и компетентностного подходов.
Учителя технологии
общеобразовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные программы
основного общего образования
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя технологии
общеобразовательных организаций,
реализующие программы среднего
общего образования
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя технологии
общеобразовательных организаций,
реализующие программы основного
общего образования
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Заведующий кафедрой: Кальней Валентина Алексеевна, д.п.н., профессор
Преподаватели кафедры:
Винник Андрей Леонтьевич, д.мед.н., профессор
Кубрушко Петр Федорович, д.п.н., профессор
Орешкина Анна Константиновна, д.п.н., доцент
Сковородкина Ирина Зосимовна, д.п.н., профессор
Шаронин Юрий Викторович, д.п.н., профессор
Шишов Сергей Евгеньевич, д.п.н., профессор
Брыкин Юрий Вадимович, к.п.н., доцент
Глозман Евгений Самуилович, к.п.н., доцент
Ковалев Дмитрий Сергеевич, к.п.н., доцент
Махотин Дмитрий Александрович, к.п.н., доцент
Назаренко-Матвеева Татьяна Михайловна, к.п.н., доцент
Нагель Ольга Ивановна, к.п.н., доцент
Прохорова Галина Евгеньевна, к.п.н., доцент
Антонова Елена Витальевна, старший преподаватель
Гречникова Ирина Петровна, старший преподаватель
Милёшкина Елена Николаевна, старший преподаватель
Комн. № 318, телефон 8(495)472-30-33 (доб.153), e-mail: kaf.tehnologii@asou-mo.ru
62
Кафедра человековедения и физической культуры
№ п/п
№ Дополнительная профессиональная
программа
1
Актуальные
проблемы
развития
профессиональной компетентности учителя
физической культуры (в условиях реализации
ФГОС ООО)
2
Деятельность педагога ДОО по организации
физкультурно-оздоровительной работы и
формированию здорового образа жизни
дошкольников
3
Формирование имиджа педагога
4
ОРКСЭ. Основы светской этики.
5
Деятельность классного руководителя по
формированию здорового образа жизни
школьников
6
Технология
руководителя
деятельности
успешного
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
Программой предусмотрено изучение современных
образовательных технологий (формирования УУД,
информационно-коммуникационных,
проектноисследовательских) в соответствии с требованиями
ФГОС основного
общего образования с целью
повышения
качества
преподавания
физической
культуры.
В программе:
-способы формирования здорового образа жизни через
овладение
здоровьесберегающими
и
здоровьеформирующими технологиями.
Учителя и преподаватели физической
культуры ОО, реализующие образовательные
программы основного общего образования
Педагогические работники ОО,
реализующие программы дошкольного
образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Программа направлена на
освоение педагогами
технологии
построения
персонального
имиджа:
определение собственного стиля во внешнем и
внутреннем образе, освоение риторических приемов,
навыков публичного выступления, а также методы
создания корпоративного имиджа образовательной
организации.
Программа обеспечивает подготовку педагогов по
одному из модулей комплексного курса ОРКСЭ –
«Основы светской этики», развивая компетентность в
вопросах формирования ценностных основ личности
учащегося.
Педагогические работники
общеобразовательных организаций,
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Учителя образовательных учреждений,
реализующие программы начального общего
образования
72 часа, очнозаочная без
отрыва от
работы
Педагогические работники
общеобразовательных организаций,
выполняющие функции классного
руководителя
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Программа направлена на интеграцию воспитательных
усилий школы, семьи и общественных институтов по
формированию у учащихся ценностного отношения к
здоровью и здоровому образу жизни, формирование у
педагогов представлений о возможностях использования
здоровьесберегающих технологий в воспитательной
работе.
Программой предусмотрено изучение технологий:
построения персонального и корпоративного имиджа,
самосбережения здоровья, упреждения и разрешения
конфликтов, управления педагогическим коллективом.
Освоение данных технологий и применение их на
практике позволит руководителям ОО и ДОО повысить
привлекательность своей образовательной организации,
выстроить в ней комфортный морально-психологический
климат,
укрепить
здоровье
всех
субъектов
Руководители и заместители руководителей
общеобразовательных организаций,
заведующие и заместители заведующих
дошкольных образовательных организаций
Объем ДПП,
форма
обучения
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
72 часа, очнозаочная
без
отрыва
от
работы,
63
7
Способы гармонизации детско-взрослых
отношений в современной семье
8
Технология
самосбережения
жизненного оптимизма
9
Технология здоровьесбережения школьников в
процессе учебной деятельности
10
Духовно-нравственное воспитание на занятиях
физкультурой и сортом (в условиях реализации
ФГОС ООО)
11
Совершенствование педагогического мастерства
специалистов (инструкторов и тренеров) по
физической культуре и спорту
12
Одарённый
ребенок:
индивидуализация
обучения и проблемы его социальной адаптации
13
Особенности здоровьесбережения детей группы
риска
здоровья
и
образовательного процесса.
В программе:
- инновационный
(феноменологический) подход к
анализу семейных ситуаций, в основе которого
индивидуальная работа с каждой семьей и грамотная
помощь семье в воспитании детей.
Программой предусмотрено освоение педагогами
технологии
построения
личной
программы
оздоровления,
обретение
здоровьесберегающих
компетенций,
а
также
определение
основных
направлений работы по здоровьесбережению с детьми.
В программе:
- методы и способы формирования предметных, и
метапредметных
компетенций
(познавательных,
регулятивных и коммуникативных УУД) с учетом
индивидуально-личностного развития школьника;
психолого-педагогические
техники
личностноориентированного обучения.
Программа
направлена
на
совершенствование
современных
технологий для повышения качества
воспитания обучающихся на занятиях физкультурой и
спортом.
Педагогические работники образовательных
организаций
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Педагогические работники образовательных
организаций
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Педагогические работники, реализующие
программы начального общего, основного
общего, среднего общего образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя и преподаватели физической
культуры, реализующие образовательные
программы основного общего образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Программой
предусмотрено
изучение
методики
Педагогические работники ОО,
72 часа,
применения
здоровьесберегающих
технологий
в
реализующие программы дополнительного
очно-заочная
процессе занятий с детьми, ознакомление слушателей с
образования детей
без отрыва от
методическим
инструментарием
педагогической
работы
диагностики по физической культуре. Использование
изучаемых в данном курсе технологий обеспечивает
взаимодействия учебного и внеурочного процессов
физического воспитания подрастающего поколения для
освоения ценностей физической культуры.
Программой
предусмотрено
изучение
трёх
Педагогические работники, реализующие 72 часа,
педагогических технологий: технологии организации программы начального общего, основного общегоочно-заочная,
и
учебно-воспитательного процесса с одарёнными детьми,
образования, и педагоги дополнительного без отрыва от
технологии управления конфликтами в работе с
образования, реализующие дополнительные работы
одарёнными детьми, технологии педагогического
общеразвивающие программы.
взаимодействия
триады
«учитель-одарённый
обучающийся-родитель».
Выполнение
программы
позволит
создать в образовательных учреждениях
систему выявления, обучения, воспитания и поддержки
одарённых детей.
В
программе
рассматриваются
особенности
Педагогические работники ОО,
72 часа, очнопедагогической работы с детьми группы риска с точки
реализующие образовательные программы
заочная без
зрения сохранения и укрепления их физического,
начального общего и основного общего и
отрыва от
психического и духовно-нравственного здоровья.
среднего общего образования
работы
Освоение программы позволит педагогу, классному
64
14
Технология
внедрения
Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса ГТО в
практику работы образовательной организации
15
Медиативный
подход
в
деятельности
современного
образовательной организации
тематический семинар)
практической
руководителя
(проблемно-
16
Деятельность педагога ДОО по организации
физкультурно-оздоровительной
работы
и
формированию
здорового
образа
жизни
дошкольников
(проблемно-тематический семинар)
руководителю эффективно выстроить
процесс
оздоровление детей группы риска и сократить
вероятность проявления девиантного поведения.
Программой предусмотрено изучение основных законов
РФ в области программно-методического обеспечения
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
"Готов к труду и обороне"; овладение педагогами
технологией внедрения нормативно-тестирующей части
ВСФК ГТО в образовательный процесс, в том числе на
основе информационно-диагностической компьютерной
технологии
"АС
ФСК
ГТО";
повышение
профессиональной
компетентности
в
области
физической культуры.
Программа направлена на освоение медиативного
подхода
руководителем
предполагает
активное
использование им методов конструктивного диалога,
переговорного процесса, сотрудничества, достижения
компромисса, примирения и консенсуса при решении
конфликтных ситуаций в повседневной работе с
педагогами, родителями и обучающимися. Обучение по
данной программе укрепит репутацию руководителя в
образовательном учреждении и обществе в качестве
неформального
посредника
(медиатора)
при
регулировании реальных конфликтов.
Программа направлена на формирование здорового
образа жизни у дошкольников как важной составляющей
ФГОС дошкольного образования. Освоение программы
позволит педагогам ДОО повысить свою компетентность
в создании здоровьесберегающей среды дошкольной
организации,
грамотно
выстраивать
технологию
сбережения и укрепления здоровья детей дошкольного
возраста.
Учителя физической культуры,
реализующие образовательные программы
начального общего, основного общего и
среднего общего образования, педагоги
дополнительного образования,
реализующие дополнительные
общеразвивающие программы.
Руководители и заместители руководителей
образовательных организаций, реализующие
основные общеобразовательные программы
Педагогические работники, реализующие
программы дошкольного образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
36 часов,
очная без
отрыва от
работы
36 часов, очнозаочная без
отрыва от
работы
Заведующий кафедрой: Башмакова Елена Анатольевна, к.п.н.
Преподаватели кафедры:
Баныкина Светлана Викторовна, к.п.н., доцент
Гаврилова Инна Николаевна, старший преподаватель
Дегтярёв Евгений Анатольевич, старший преподаватель
Жданова Ольга Ивановна, к.п.н., доцент
Никифоров Юрий Борисович, к.п.н, доцент
Онишина Валентина Волевна, к.п.н, доцент
Фирсин Сергей Анатольевич, к.п.н, доцент
Чернова-Бахметова Ирина Ивановна, старший преподаватель
Комн. № 203, телефон8(495)472-45-56 доб.123, e-mail: chelovekovedy@asou-mo.ru
65
Факультет профессиональной переподготовки
№ п/п
1
2
3
№
Дополнительная профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
Комплексная
безопасность
образовательного учреждения
В процессе обучения:
- отработка умений осуществлять координацию и
управление системой комплексной безопасности
образовательной
организации,
планировать
выполнение
мероприятий
комплексной
безопасности
образовательной
организации,
оперативно принимать решения по обеспечению
безопасности обучающихся и персонала при
возникновении чрезвычайной ситуации.
В процессе обучения:
- отработка умений применять современные
методики и технологии организации и реализации
образовательного
процесса,
методы
диагностирования достижений обучающихся для
обеспечения качества учебно-воспитательного
процесса;
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального
самоопределения
обучающихся, подготовки их к сознательному
выбору профессии; использовать возможности
образовательной
среды
для
формирования
универсальных видов учебной деятельности,
руководить
исследовательской
работой
обучающихся по биологии.
В процессе обучения:
- изучение лучшей педагогической практики в
области
естественнонаучного
образования;
проектирование образовательного процесса по
своему предмету с включением в содержание
сведений о достижениях современной науки и
технологии;
вопросы
организации
учебноисследовательской деятельности обучающихся в
условиях использования высокотехнологичного
оборудования в школьной практики; работа с
современным
учебным
оборудованием.
В
результате освоения программы слушатели смогут
сформировать и развить профессиональные
Руководители, учителя
общеобразовательных организации
Содержание
биологии
и
Содержание
географии
и
методика
методика
преподавания
преподавания
Объем ДПП,
форма
обучения
очная
и
очно-заочная
612 часов
Учителя биологии
общеобразовательных организаций
очная
Учителя географии
общеобразовательных организаций
очно-заочная
612 часов
612 часов
66
4
5
6
4
Содержание
химии
и
Содержание
физики
и
методика
методика
преподавания
преподавания
Психология и педагогика дошкольного
образования
Содержание
образования
и
методика
начального
педагогические компетенции, необходимые для
преподавания географии.
В процессе обучения:
- изучение лучшей педагогической практики в
области
естественнонаучного
образования;
проектирование образовательного процесса по
своему предмету с включением в содержание
сведений о достижениях современной науки и
технологии;
вопросы
организации
учебноисследовательской деятельности обучающихся в
условиях использования высокотехнологичного
оборудования в школьной практики; работа с
современным
учебным
оборудованием.
В
результате освоения программы слушатели смогут
сформировать и развить профессиональные
педагогические компетенции, необходимые для
преподавания химии.
В процессе обучения:
- изучение лучшей педагогической практики в
области
естественнонаучного
образования;
проектирование образовательного процесса по
своему предмету с включением в содержание
сведений о достижениях современной науки и
технологии;
вопросы
организации
учебноисследовательской деятельности обучающихся в
условиях использования высокотехнологичного
оборудования в школьной практики; работа с
современным
учебным
оборудованием.
В
результате освоения программы слушатели смогут
сформировать и развить профессиональные
педагогические компетенции, необходимые для
преподавания физики.
В процессе обучения:
- отработка умений планировать, реализовывать,
осуществлять руководство игровой деятельностью
детей
раннего
и
дошкольного
возраста,
взаимодействовать с семьями воспитанников по
вопросам организации игровой деятельности детей в
условиях семьи.
В процессе обучения:
- отработка умений реализовывать учебные
программы базовых и элективных курсов,
Учителя химии общеобразовательных
организаций
очная
Учителя физики общеобразовательных
организаций
очная
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций
очная
Учителя начальных классов
общеобразовательных организаций
612 часов
612 часов
612 часов
очная
и
очно-заочная
67
5
6
Содержание и методика
английского языка
Логопедия
направленных на становление коммуникативной
компетенции обучающихся как метапредметного
результата обучения в начальной школе; применять
современные
методики
и
технологии;
разрабатывать и реализовывать методические
модели, методики, технологии и приемы обучения
риторики, анализировать результаты процесса их
использования в организациях, осуществляющих
дополнительную образовательную деятельность.
преподавания В процессе обучения:
- отработка умений реализовывать принципы
организации
учебной
деятельности
в
образовательном процессе; разрабатывать план
(проект) уроков с учетом требований ФГОС;
создавать оптимальные учебные ситуации для
формирования УУД в предметной области;
применять современные методики и технологии
для обеспечения качества образовательного
процесса;
организовывать
сотрудничество
обучающихся,
поддерживать
активность
и
инициативность, самостоятельность обучающихся,
их творческие способности.
В процессе обучения будут рассмотрены
медицинские основы дефектологии:
–
нейрофизиология
и
высшая
нервная
деятельность;
– психопатология
детского
возраста;
– анатомия, физиология и патология органов слуха,
речи и зрения.
Психолого-педагогические основы логопедии:
– основы специальной педагогики и психологии;
– онтогенез и дизонтогенез речевой деятельности;
– логопсихология;
– психолого-педагогическая диагностика детей с
нарушением речи.
Различные виды речевых нарушений и методики
логопедического
воздействия.
Логопедическая
работа
при
сенсорных,
интеллектуальных и двигательных расстройствах.
Методы
психокоррекции
в
логопедии.
Технологии
инклюзивного
образования.
Семейное воспитание детей с нарушениями речи.
Организация логопедической работы.
612 часов
Учителя английского языка
общеобразовательных организаций
очная
Учителя-логопеды
общеобразовательных организаций
очная
652 часа
612 часов
68
7
8
9
Специальная (коррекционная) психология
Содержание и методика преподавания
русского языка и литературы
Менеджмент в образовании
(ДОУ)
В процессе обучения:
- отработка умений анализировать результаты
медико-психолого-педагогического обследования
лиц с ОВЗ, в том числе и для осуществления
дифференциальной диагностики; осуществлять
рациональный
выбор
и
реализовывать
коррекционно- образовательные программы; уметь
организовывать
коррекционноразвивающую
среду, обеспечивающую социализацию лиц с ОВЗ,
осуществлять
коррекционнопедагогическую
деятельность в условиях вариативных моделей
образования; оказывать консультативную помощь
лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по
проблемам обучения, развития, специалисты
образовательных и медицинских учреждений
(учителя-логопеды,
учителядефектологи,
педагоги- психологи, медицинские работники, а
также воспитатели и педагоги дополнительного
образования), работающие с детьми первых лет
жизни и их семьями, семейного воспитания,
жизненного
и
профессионального
самоопределения.
В процессе обучения будут рассмотрены вопросы:
современные
концептуально-методологические
подходы и модели образования, технологии
обучения, практических умений, связанных с
диагностикой, проектированием и управлением
учебным процессом; формирование компетенций в
следующих
областях:
теоретические
и
методологические основы преподавания русского
языка в общеобразовательной организации;
содержание
и
структура
образовательного
процесса в связи с реализацией требований ФГОС;
духовно-нравственное воспитание и развитие
личности обучающихся средствами уроков
русского языка.
Программа ориентирована на руководителей
дошкольных учреждений, а также педагогов,
готовящихся к управленческой деятельности и
специалистов других профессиональных областей,
заинтересованных
в
собственном
профессионально-личностном развитии.
Психологи, дефектологи
общеобразовательных организаций
очная
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций
очная
Руководители дошкольных учреждений
очная
612 часов
612 часов
612часов
69
10
11
Менеджмент в образовании (СОШ)
Менеджмент в образовании
(УДОД)
Программа направлена на создание условий для
получения руководящими работниками требуемого
образования в соответствии с квалификационными
характеристиками,
с
одной
стороны,
и,
возможность приобрести компетенции в области
управления,
позволяющие
быть
конкурентоспособным
на
рынке
труда
в
образовании, с другой стороны. Особую роль
приобретает
повышение
квалификации
как
основная форма повышения качества персонала
образовательных учреждений, обеспечивающая
возможность
педагогическим
работникам
соответствовать новым требованиям и механизмам
аттестации, изложенным в Приказе Министерства
образования и науки Российской Федерации от 7
апреля 2014 Г. N 276 «Об утверждении порядка
проведения аттестации педагогических работников
организаций, осуществляющих образовательную
деятельность».
Программа
направлена на
подготовку
руководителя
учреждения
образования
к
следующим видам деятельности: управленческая;
организационная; информационно-аналитическая;
финансово-экономическая;
административнохозяйственная;
инновационная;
методическая.
Сформировать
целостное
представление
об
управленческой
деятельности
в
сфере
дополнительного образования детей; сформировать
базовый понятийный аппарат, необходимый для
восприятия и осмысления последующих курсов
управленческой направленности; развить основные
управленческие
умения:
планировать
организовывать, руководить и контролировать
деятельность
в учреждениях дополнительного
образования детей; способствовать развитию
профессионально важных качеств личности
менеджеров в учреждениях дополнительного
Руководители общеобразовательных
учреждений
очная
Руководители учреждений
дополнительного образования
очная
612часов
612часов
70
образования.
12
13
Менеджмент в образовании
(СПО)
Менеджмент в образовании
(управление взаимодействием участников
образовательных отношений)
Программа
направлена
на
подготовку
руководителя
к
ведению
управленческой
деятельности. Управленческая деятельность как
интегративное понятие предполагает готовность
руководителя к осуществлению: организационной;
аналитической, экономической, организационноправовой,
мотивационной,
маркетинговой,
проектной, исследовательской и др. видами
деятельности.
Программа
реализуется для специалистов,
освоивших одну из основных образовательных
программ высшего образования, и рассчитана на
профессиональную переподготовку действующих
заместителей
по
воспитательной
работе
руководителей образовательных учреждений всех
типов и видов, а также резерва управленческих
кадров в области управления образовательным
учреждением.
Руководители учреждений
профессионального образования
Заместители по воспитательной работе
общеобразовательных учреждений
очная
612часов
очно-заочная
366 часов
Декан факультета: Рытова Ирина Викторовна, к.п.н., доцент
Комната № 301, телефон: 8(495)470-35-41; e-mail: perepodgotovka@asou-mo.ru
71
Муниципальное учреждение дополнительного профессионального образования
«Воскресенский научно-методический центр»
№ п/п
№Дополнительная профессиональная
программа
1.
Методические
приёмы
повышения
познавательного интереса обучающихся при
обучении физике
2.
Краеведение - одно из приоритетных
направлений гражданского, патриотического
и
духовно-нравственного
воспитания
обучающихся в условиях ФГОС ОО
3.
Организация проектной и исследовательской
деятельности учащихся в общеобразовательных учреждениях в условиях реализации
ФГОС ОО.
4.
Организация
профильного
обучения
школьников по индивидуальным учебным
планам
5.
Системно-деятельностный подход – основа
реализации федеральных государственных
стандартов основного общего образования
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
В программе:
- технология проведения урока физики;
- методы, приёмы, формы обучения решению
качественных,
расчётных
и
экспериментальных заданий.
В программе:
- духовно - нравственное воспитание и развитие
личности в образовательном процессе в
современных условиях.
- роль краеведения в образовательном процессе
обучающихся;
- краеведение и история;
- краеведение и география;
- краеведение и православие.
В программе:
-проектная и исследовательская деятельность в
современной школе;
- методические основы организации проектной и
исследовательской деятельности в школе.
Учителя физики общеобразовательных
организаций
В программе:
- проблема индивидуализации профильного
обучения на старшей ступени школы в
педагогической науке и практике;
организация
профильного
обучения
школьников по индивидуальным учебным
планам (ИУП);
регламентация
профильного
обучения
школьников по ИУП;
- оценка эффективности реализации профильного
обучения школьников по ИУП.
В программе:
нормативно-правовое
обеспечение
образовательного
процесса
в
рамках
реализации ФГОС общего образования;
Объем ДПП,
форма
обучения
36 часов
Очно-заочная
Учителя
предметных
областей:
«География»,
«История»,
«Окружающий мир»,
«Духовное краеведение Подмосковья»
общеобразовательных организаций
72 часа
Очно-заочная
Учителя начальной, основной и средней
школы,
педагоги
дополнительного
образования
72 часа
Очно-заочная
Директора, заместители директоров по
УВР, учителя
общеобразовательных
организаций
72 часа
Очно-заочная
Учителя-предметники
общеобразовательных организаций
72 часа
Очно-заочная
72
6.
Литературное краеведение в духовнонравственном и патриотическом воспитании
учащихся
7.
Духовно-нравственное
воспитание
дошкольников и младших школьников в
современных условиях
8.
Актуальные
вопросы
формирования
социальной компетентности дошкольников
9.
Духовно-нравственное
воспитание
обучающихся через интеграцию науки
(математика) и искусства
организация
деятельности
учителя
и
обучающихся
при
реализации
системнодеятельностного подхода в условиях введения
ФГОС
основного
и
среднего
общего
образования.
В программе:
- Литературное краеведение;
- русские писатели XIX в. и Воскресенский край;
- русские писатели и поэты XX в. и
Воскресенский край;
- современная литературная жизнь Воскресенска.
В программе:
- дошкольная педагогика и педагогика начальной
школы как отрасли современной науки;
решение
задач
духовно-нравственного
воспитания
дошкольников
и
младших
школьников;
- детям об иконе. О чём говорит русская икона;
- игровая деятельность в духовно-нравственном
воспитании дошкольника;
- игра в образовательном процессе в начальной
школе.
В программе:
-теоретические основы и понятия проблемы
формирования у детей дошкольного возраста
социальных навыков в процессе социальноличностного развития;
-методическое сопровождение образовательного
процесса
социально-личностного
развития
дошкольников;
- роль игры в формировании у детей
дошкольного
возраста
социальной
компетентности;
-обеспечение
личностно-ориентированного
взаимодействия семьи, педагога и ребенка.
В программе:
- наука (математика) и искусство в духовнонравственном воспитании учащихся;
- математика и музыка;
- математика и архитектура;
-математика в живописи, истории и литературе.
Учителя литературы,
руководители
курса «Духовное краеведение» и
элективных
курсов
по
духовнонравственному воспитанию учащихся,
классные
руководители
общеобразовательных организаций
Работники ДОО, учителя начальной
школы, руководители курса «ОРКСЭ.
Основы православной культуры» и
элективных
курсов
по
духовнонравственному воспитанию учащихся
начальной школы
72 часа
Очно-заочная
Старшие воспитатели и воспитатели
дошкольных
образовательных
организаций
72 часа
Очно-заочная
Учителя
предметных
областей:
«Математика»,
«Изобразительное
искусство»,
«Музыка»,
«Мировая
художественная
культура»,
«Литература», «История»,
педагоги
цикла
духовно-нравственного
направления
общеобразовательных
72 часа
Очно-заочная
72 часа
Очно-заочная
73
Работа с одарёнными детьми и детьми с
высокими познавательными способностями в
системе работы учителя в условиях основной
и средней школы
10.
В программе:
-анализ современного состояния системы работы
с одарёнными детьми;
- работа с одарёнными детьми и детьми с
высокими познавательными способностями в
системе работы учителя в условиях основной и
средней школы
организаций
Учителя предметов гуманитарного
цикла
общеобразовательных
организаций
72 часа
Очно-заочная
Название методического учреждения: МУ ДПО «Воскресенский научно-методический центр»
Территория: Воскресенский муниципальный район
Почтовый адрес: 140200, МО, г. Воскресенск, ул. Победы, д. 25
Телефон: 8(496)44-2-19-87, 8(496)44-2-22-14
E-mail: voskrimc@mail.ru
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
(повышения квалификации) специалистов Методический центр г.о. Ивантеевки
№ п/п
1.
№ Дополнительная профессиональная
программа
Развитие универсальных учебных действий
через технологию «Персональный проект»
во внеурочной деятельности учащихся.
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе:
- перспективы развития образования; - ФГОС
ОО как система требований к структуре
образовательной программы, результатам её
освоения и условиям реализации;
- методы и содержание деятельности по
развитию УУД
в соответствии с требованиями ФГОС ОО;
- педагогические технологии как средство
развития УУД в практике внеурочной
деятельности с учащимися;
- технология «Персональный проект» как
инструмент развития УУД.
Категория
обучающихся
Учителя
общеобразовательных
учреждений, педагоги дополнительного
образования.
Объем ДПП,
форма
обучения
36
часов,
очно-заочная
Название методического учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Методический центр г.о Ивантеевки
Почтовый адрес: 141 280, Московская область, г. Ивантеевка, ул. Детский проезд, д.9
Телефон: 8 (496) 536 59 20
E-mail: opopenkova@yandex.ru
74
Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
«Методический центр» г.о. Железнодорожный Московской области (МКОУ ДПО «Методический центр»)
№ п/п
№ Дополнительная профессиональная
программа
1.
Деловая игра как технология формирования
ключевых социальных компетенций
2.
Педагогическое проектирование как способ
построения индивидуальной образовательной
траектории педагога
3.
Повышение уровня ИКТ
учителя-предметника
4.
Деятельностный подход в работе учителя как
инструмент достижения планируемых
результатов образования в соответствии с
требованиями ФГОС ООО
компетентности
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
В программе:
- теоретические основы технологии деловой
игры
- использование технологии деловой игры в
учебно-воспитательной работе
- внедрение деловой игры в образовательное
пространство
В программе:
- методологические основы педагогического
проектирования
- индивидуальная образовательная программа
педагога как условие повышения качества
образования в условиях ФГОС
В программе:
- новые интерактивные электронные ресурсы и
образовательные технологии в решении задач
организации учебного процесса на различных
технических платформах для построения новой
концепции креативного обучения
коммуникационные
технологии
в
образовательном процессе
В программе:
- государственная политика в образовании
- требования ФГОС ООО к результатам
образования
- деятельностный подход в работе учителя как
инструмент
достижения
планируемых
результатов образования в соответствии с
требованиями ФГОС ООО
- управление познавательной деятельностью
обучающихся
с
позиции
современных
требований к результатам образования
Заместители директора по УВР,
руководители школьных и городских
метод.объединений, учителя, классные
руководители
Объем ДПП,
форма
обучения
36 часов,
очное
Педагогические
работники
организаций,
осуществляющие
образовательную
деятельность
в
начальном, основном, среднем общем
образовании
72 часа,
очно-заочное
Педагогические
работники
образовательных учреждений
72 часа,
очно-заочное
Учителя-предметники
общеобразовательных
организаций,
реализующие
основные
общеобразовательные
программы
основного общего образования
72 часа,
очно-заочное
75
Основы 3-D моделирования в программе
KOMPAS-3D LT на уроках технологии
5.
В программе:
- задачи и компоненты программы –KOMPAS 3D LT
- Основы 3D-моделирования в программе
KOMPAS -3D LT
- основы работы с чертежно-графическим
редактором в программе KOMPAS -3D LT
Учителя
технологии
и
педагоги
дополнительного
образования
общеобразовательных организаций
72 часа,
очно-заочное
Название методического учреждения: Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
«Методический центр» г.о. Железнодорожный Московской области (МКОУ ДПО «Методический центр»)
Территория: Московская область
Почтовый адрес: г.о. Железнодорожный, Саввинское шоссе, д.2.
Телефон: 8-495-522-59-53.
E-mail: mc_zheldor@mail.ru
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
«Учебно-методический центр» городского округа Кашира
№
п/п
1
2
Дополнительная профессиональная
программа
Культура речи как совершенствование
профессиональной компетентности педагога
(в условиях ФГОС ООО)
Формирование коммуникативной культуры
детей подросткового возраста
3
Современные образовательные технологии в
преподавании учебных предметов (в условиях
реализации ФГОС ООО)
4
Формирование
лексико-грамматического
строя речи у детей с нарушениями речи в
группах компенсирующей направленности
Проблематика курсов, краткая
аннотация
Программа
направлена
на
повышение
педагогической компетентности в вопросах
профессиональной речевой культуры.
В программе:
- система работы классного руководителя
(воспитателя) и эффективность воспитательных
систем: (в т.ч. по профилактике асоциального
поведения детей и безопасности дорожного
движения,
по гражданско-патриотическому
воспитанию)
Программа направлена на обновление и
расширение
профессиональных
знаний
слушателей
в
области
использования
современных
технологий
обучения,
направленных на развитие индивидуальных
особенностей обучающихся
Программа направлена на совершенствование
профессиональных
компетенций
слушателей
в
вопросах
коррекции
нарушений развития детей с ОВЗ в
Категория обучающихся
Учителя русского языка и
литературы образовательных
организаций
Педагогические работники
образовательных учреждений
Педагогические работники
образовательных организаций
Воспитатели групп компенсирующей
направленности образовательных
учреждений
Объем ДПП,
форма
обучения
72 часа,
очно-заочная
36 часов, очнозаочная
36 часов, очнозаочная
72 часа,
очно-заочная
76
условиях
инклюзивной
практики,
заключающиеся в умении разрабатывать и
реализовывать
адаптированные
образовательные программы на основе
ФГОС для детей с ОВЗ.
Название методического учреждения: МБУ ДПО «Учебно-методический центр»
Территория: городской округ Кашира
Почтовый адрес: 142900, Московская область, г. Кашира, ул. Ильича, д. 8
Телефон 8 496 693 90 36
E-mail: metodcentrkash@mail.ru
Муниципальное казенное образовательное учреждение Методический центр в системе дополнительного
педагогического образования (повышение квалификации) городского округа Коломна
№№
п/п
1.
2.
Дополнительная профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
Духовно-нравственное развитие и воспитание
дошкольников в современной дошкольной
образовательной организации
В программе:
- реализация духовно-нравственного развития и
воспитания детей в современной дошкольной
образовательной организации;
- духовно-нравственное воспитание дошкольников
на основе авторской программы Л.Н. Зайцевой
«Росток».
В программе:
- создание условий для успешной образовательной
деятельности в дошкольной образовательной
организации;
- создание условий развития ребёнка в дошкольной
образовательной организации.
Воспитатели, старшие воспитатели
дошкольных образовательных
организаций
Создание
условий
для
организации
педагогического процесса в дошкольной
образовательной организации в соответствии с
ФГОС дошкольного образования
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций
Объем
программы,
форма
обучения
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
77
3
4
5
6
Компетентностный подход вa. формировании
ключевых компетенций на уроках ОБЖ
В программе:
- ключевые компетенции в обучении ОБЖ.
теория
и
методические
аспекты
компетентностного подхода в профессиональной
педагогической
деятельности
преподавателяорганизатора (учителя) ОБЖ.
Преподаватели-организаторы (учителя)
ОБЖ общеобразовательных
организаций реализующие основные
общеобразовательные программы
основного и среднего общего
образования
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы.
Интернет - технологии b.
в деятельности
педагогических
работников
общеобразовательных учреждений
В программе:
- сервисы сети Интернет. Поиск информации в сети
Интернет. Образовательные ресурсы (обзор и
тематический поиск). Электронная почта.
- правовые основы использования Интернетресурсов.
- поиск ресурсов образовательного назначения в
сети Интернет.
- введение в технологию создания Web-сайтов
(электронных учебных пособий).
- основы подготовки графических изображений для
дидактических материалов и web-страниц.
В программе:
методологическая
основа
Технологии
деятельностного метода (ТДМ).
- учебно-методическая база преподавания в
технологии деятельностного метода.
- типология уроков в технологии деятельностного
метода.
В программе:
нормативно-правовое,
научно-методическое
обеспечение воспитательной деятельности в
образовательной организации.
- формирование личности школьника в открытой
воспитательной среде.
В программе:
нормативно-правовое,
методологическое
обеспечение духовно-нравственного развития и
воспитания обучающихся в условиях модернизации
образования.
- социально-педагогическое партнерство в духовнонравственном развитии и воспитании школьников.
Педагогические работники
общеобразовательных организаций
36 часов,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Учителя математики
общеобразовательных организаций,
реализующие основные
общеобразовательные программы
основного общего образования
72 часа,
очно-заочная
без отрыва от
работы
Классные руководители, педагоги
дополнительного образования,
педагоги-организаторы, учителя
начальных классов, социальные
педагоги общеобразовательных
организаций
Классные руководители, педагоги
дополнительного образования,
педагоги-организаторы, учителя
начальных классов, социальные
педагоги общеобразовательных
организаций
72 часа,
очно - заочная
без отрыва от
работы
Технология деятельностного метода
c.
на уроках
математики
Профессиональная компетентность
d.
педагога в
воспитательной деятельности в условиях
реализации ФГОС ОО
Духовно-нравственное развитие
e. 7и воспитание
школьников
в
условиях
реализации
ФГОС ОО
7
72 часа,
очно - заочная
без отрыва от
работы
78
Современный урок физики
реализации ФГОС ООО
8
в
условиях
В программе:
-формирование универсальных учебных действий
(УУД) как один из системообразующих элементов
ФГОС ООО;
-реализация деятельностного подхода в обучении с
использованием современных образовательных
технологий;
-диагностика и учет индивидуальных особенностей
учащихся при проектировании урока;
-подходы к диагностике и оценке образовательных
результатов в рамках требований ФГОС ООО.
Учителя физики, реализующие
основные общеобразовательные
программы основного общего
образования
36 часов
очно-заочная
без отрыва от
работы
Название методического учреждения: МКОУ Методический центр в системе дополнительного педагогического образования (повышение квалификации)
Территория: городской округ Коломна
Почтовый адрес: 140408 Московская область, г. Коломна, ул. Малышева, д.19а
Телефон: 8 (496) 613-50-98
E-mail: mmc-f@yandex.ru
Муниципальное казенное учреждение профессионального дополнительного образования
«Красногорский методический центр» Красногорского муниципального района
№
п/п
1
№ Дополнительная профессиональная
программа
Психолого-педагогические
аспекты
профессиональной компетентности классных
руководителей
2
Интерактивные средства обучения в условиях
реализации ФГОС ООО
3.
Компьютерные презентации как средство
повышения ИКТ-компетентности педагогов
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе:
-социально-психологические аспекты деятельности
классного руководителя;
-деятельностный подход в работе классного
руководителя
В программе:
- интернет-технологии;
- возможности и особенности мультимедийного
конспектирования;
- возможности интерактивной доски;
методические
аспекты
и
перспективы
использования изученных технологий
В программе:
-работа над содержанием презентаций;
- добавление и настройка анимационных эффектов
объектов и слайдов;
Категория
обучающихся
Классные руководители
общеобразовательных организаций
Объем ДПП,
форма
обучения
72 часа,
очно-заочная,
без отрыва от
работы
Педагогические работники дошкольных
образовательных организаций, учителя
начальных классов, учителяпредметники общеобразовательных
организаций
36 часов,
очно-заочная,
без отрыва от
работы
Педагогические работники дошкольных
образовательных организаций учителя
начальных классов, учителяпредметники, социальные педагоги,
36 часов,
очно-заочная,
без отрыва от
работы
79
-настройка демонстрации и показ слайдов
педагоги- психологи
общеобразовательных организаций
Название методического учреждения: МКУПДО «Красногорский методический центр»
Территория: Красногорский муниципальный район
Почтовый адрес: 143400 Московская область, г. Красногорск,ул.Кирова,д.7-А
Телефон: 8 (495)563-38-16; 8 (495) 563-63-34
E-mail: asadekova@yandex.ru
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
учебно-методический центр «Развитие образования» Одинцовского муниципального района
№
п/п
Дополнительная профессиональная
программа
1.
Воспитание и развитие детей школьного
возраста на основе православных ценностей в
рамках реализации ФГОС
2.
Методическое обеспечение создания и
использования учителями русского языка
системы дидактических приемов при
подготовке выпускников 9-х классов к
государственной (итоговой) аттестации
3.
Современные технологии обучения
иностранным языкам в младшей школе в
соответствии с требованиями ФГОС второго
поколения
4.
Обновление содержания обучения
иностранным языкам на ступени основного
общего образования с учетом требований
ФГОС второго поколения
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе:
1.Организационно—методические основы духовнонравственного воспитания и развития детей
школьного возраста.
2.Теоретико-методические
основы
духовнонравственного воспитания и развития детей.
В программе:
1.Методическое обеспечение создания и
использования учителями русского языка системы
дидактических приемов при подготовке
выпускников 9-х классов к государственной
(итоговой) аттестации.
В программе:
1.Образовательная
компетенция
в
области
предмета «Иностранный язык» и технологии ее
развития в системе начального школьного
образования в соответствии с ФГОС НОО 2010г.
2.Использование основных технологий обучения
иностранному языку в системе начального
школьного образования в соответствии с ФГОС
2010г.
В программе:
1.Образовательная
компетенция
в
области
предмета «Иностранный язык» и технологии ее
развития в системе начального школьного
образования в соответствии с ФГОС 2010г.
2.Современные
технологии
обучения
Категория
обучающихся
Учителя-предметники
общеобразовательных организаций
Объем ДПП,
форма
обучения
36 часов, очнозаочная, без от
отрыва от
работы
Учителя-предметники
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя иностранного языка
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя иностранного языка
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная, без
отрыва от
работы
80
5.
Автоматизация работы учителя с
использованием свободного программного
обеспечения
6.
Использование пакета Microsoft Office в
деятельности педагога
7.
Основы работы с цифровым учебнолабораторным оборудованием в начальной
школе
8.
Профессионально-педагогическая
деятельность классного руководителя в
условиях требований ФГОС ООО к
внеучебной деятельности обучающихся
9.
Методическое сопровождение деятельности
педагога на этапе введения и в процессе
реализации ФГОС ООО по учебному
предмету «Русский язык»»
иностранному языку в соответствии с ФГОС на
ступени основного общего образования.
В программе:
1. Практический аспект использования свободного
программного оборудования.
2.Организационно-методический аспект
применения информационно-коммуникационных
технологий в профессиональной деятельности
учителя.
В программе:
1.Практический аспект использования пакета
Microsoft Office.
2. Организационно-методический аспект
применения информационно-коммуникационных
технологий в профессиональной деятельности
учителя.
В программе:
1.Практический аспект использования цифрового
учебно-лабораторного оборудования.
2.Организационно-методический
аспект
применения цифрового учебно-лабораторного
оборудования на уроках и во внеурочной
деятельности.
В программе:
1.Психолого-педагогический
аспект
работы
классного руководителя в условиях ФГОС.
2.Организационно-методический аспект работы
классного руководителя в условиях ФГОС
В программе:
1.Нормативно-правовые акты, направленные на
развитие образования Российской Федерации,
совершенствование образовательного процесса,
формирование условий для инновационных
процессов в образовании.
2.
Проектирование
учебного
процесса
в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
3. Пути и средства достижения метапредметных
результатов освоения основной образовательной
программы ООО по русскому языку.
4. Пути и средства достижения личностных
результатов освоения основной образовательной
программы ООО, предусмотренных ФГОС в
Учителя-предметники
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя-предметники
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя-предметники
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя-предметники
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
81
10.
Опыт преподавания физической культуры в
условиях реализации ФГОС среднего общего
образования
11.
Особенности работы учителя в процессе
реализации ФГОС НОО
12.
Духовно-нравственное воспитание
обучающихся в процессе обучения
иностранному языку в контексте реализации
ФГОС ООО
13.
Педагогические условия реализации задачи
введения
федеральных
государственных
образовательных стандартов (ФГОС) при
обучении иностранному языку на ступени
процессе преподавания русского языка.
5. Система контроля и оценки результатов
достижения планируемых результатов по русскому
языку в соответствии с ФГОС основного общего
образования.
6.
Современные
технологии,
используемые
педагогами
для
достижения
планируемых
результатов по русскому языку в соответствии с
ФГОС ООО.
7. Современные УМК по русскому языку,
адаптированные к введению ФГОС ООО.
В программе:
1.Совершенствование
учебного
предмета
«Физическая культура» в свете модернизации
образования.
2.Инновационные информационные технологии в
учебном процессе.
3.Здоровьесберегающие технологии в физическом
воспитании школьников.
4.Нетрадиционные формы и средства проведения
уроков физической культуры и внеурочных
мероприятий.
В программе:
1.Нормативно-правовые
основы
и
целевые
установки ФГОС НОО.
2.Психолого-педагогический основы организации
учебного процесса в реализации ФГОС НОО.
3.Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России и ее
реализация во внеурочной деятельности учителя
начальных классов.
В программе:
1.Духовно-нравственное развитие и воспитание
обучающихся.
2.Содержание
педагогических
условий
формирования
гражданской,
духовной
и
культурной жизни школьника при обучении
иностранному языку в соответствии с ФГОС ООО.
В программе:
1.Содержание образовательной компетенции в
области предмета «Иностранный язык», стратегии
и тактики ее развития в старшей школе в свете
Учителя начальных классов
общеобразовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя физической культуры
общеобразовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя иностранного языка
общеобразовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя иностранного языка
общеобразовательных организаций
72 часа, очнозаочная, без
отрыва от
работы
82
среднего образования
14.
Проектно-исследовательская
школьников как интеграция
внеурочной деятельности
работа
учебной и
15.
Технологии подготовки учащихся 9-х классов
к государственной итоговой аттестации по
иностранному языку
ФГОС среднего общего образования.
2.Современные
технологии
обучения
иностранному языку в соответствии с ФГОС
среднего общего образования.
В программе:
1.Психолого-педагогический аспект проектноисследовательской деятельности школьников.
2.Организационно-методический аспект проектноисследовательской деятельности школьников.
В программе:
1.Структура, содержание и назначение итоговой
государственной аттестации по иностранному
языку в соответствии с ФГОС основного общего
образования.
2.Технологии
подготовки
обучающихся
к
государственной
итоговой
аттестации
по
иностранному языку в соответствии с ФГОС
основного общего образования.
Учителя-предметники
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя иностранного языка
общеобразовательных организаций
36 часов, очнозаочная, без
отрыва от
работы
Название методического учреждения:
МБУ ДПО Одинцовский учебно-методический центр «Развитие образования»
Территория: Одинцовский муниципальный район
Почтовый адрес: 143005, Московская область, г.Одинцово, ул.Молодежная, Д.16Б
Телефон: 8 495 593 28 53
E-mail: spri.cpk@gmail.com
Муниципальное учреждение дополнительного профессионального образования
«Информационно-методический центр» городского округа Подольск
№
п/п
1.
№
Дополнительная профессиональная
программа
Использование информационных
образовательных ресурсов в педагогической
деятельности
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
В программе;
- поисковые системы и поисково-информационные
сервисы Интернета;
- Internet. Сервисы Internet. Поиск и публикация
информации в Internet;
- электронные библиотеки. Виртуальные экскурсии.
-создание персонального сайта на хостинге
NAROD.RU, сайта в Wiki-среде, сайта с помощью
конструктора школьных сайтов;
Учителя – предметники
общеобразовательных организаций
Объем ДПП,
форма
обучения
36 часов,
очно-заочная,
без отрыва
от работы
83
2.
Использование информационных технологий в
профессиональной деятельности учителя
- цифровые образовательные ресурсы: понятие,
виды, проблемы отбора, создания и оценки
качества;
- создание собственного проекта. Размещение
созданного
электронного
комплекса
на
персональном сайте.
В программе:
- применение технологии обработки текста в
деятельности учителя - предметника. Основы
работы с Microsoft Windows;
- использование электронных таблиц в работе.
Основы работы с электронными таблицами в
Microsoft Excel;
Создание
дидактических
материалов
с
графическими объектами, таблицами и схемами;
- использование программы Microsoft Publisher для
создания дидактических материалов;
- создание и использование интерактивной
презентации в учебном процессе;
- создание учебной мультимедийной презентации в
Microsoft PowerPoint.
Учителя – предметники
общеобразовательных организаций
36 часов,
очно-заочная
без отрыва
от работы
Название методического учреждения: МУ ДПО «Информационно-методический центр»
Территория: г. о. Подольск
Почтовый адрес: 142100, Московская область, г. Подольск, ул.Веллинга, дом 3
Телефон: 8(4967) 68-91-09
E-mail: pimc@inbox.ru
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
«Учебно-методический центр» городского округа Пущино
№№
п/п
Дополнительная профессиональная
программа
1Особенности организации и проведения
сюжетно-ролевой игры с детьми дошкольного
возраста в условиях реализации ФГОС
дошкольного образования
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе:
•актуализация знаний об особенностях организации
и проведения сюжетно-ролевой игры;
•обучение методам и средствам
проведения
психолого-педагогического мониторинга сюжетноролевой игры;
• требования к развивающей игровой предметно-
Категория
обучающихся
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций
Объем ДПП,
форма
обучения
36 часов,
очнозаочное,
без отрыва
от работы
84
2
Развитие универсальных учебных действий
обучающихся при использовании проектной
технологии обучения
3
Современные аспекты выявления нарушений
речи у дошкольников
пространственной среде в условиях реализации
ФГОС дошкольного образования.
В программе:
методика
проектно-исследовательской
деятельности;
-организация
и
реализации
проектной
и
исследовательской работы с обучающимися в
общеобразовательных организациях с учетом
требований ФГОС ООО.
В программе:
приемы и методы диагностики речевого развития у
детей.
Педагогические работники
общеобразовательных организаций
36 часов,
очнозаочное,
без отрыва
от работы
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
учителя – логопеды
общеобразовательных организаций
36 часов,
очнозаочное,
без отрыва
от работы
Название методического учреждения: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
«Учебно-методический центр» городского округа Пущино
Территория: городской округ Пущино
Почтовый адрес: 142290, Московская область, город Пущино, микрорайон «АБ», д. 24А
Телефон: 8 (4967)73-41-48
E-mail: umts-push@rambler.ru
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения
квалификации) Методический центр «Раменский дом учителя»
Раменского муниципального района
№ п/п
1
№Дополнительная профессиональная
программа
Развитие связной речи у дошкольников с
речевыми нарушениями на этапе подготовки к
школе.
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
В программе:
-современные представления о механизмах речи и
речевых нарушениях
-содержание, формы и методы развития связной речи
дошкольников с речевыми нарушениями;
-актуальные проблемы подготовки к школе детей
старшего дошкольного возраста.
Педагогические работники
дошкольных образовательных
организаций
Объем
ДПП
форма
обучения
72 часа,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
85
2
Формирование
коммуникативной
деятельности дошкольников в условиях
реализации ФГОС ДО
В программе:
-современные представления о коммуникативной
деятельности у детей дошкольного возраста,
-образовательная область
«Социально-коммуникативное
развитие»;
специфика работы в условиях реализации ФГОС
ДО»,
-содержание, формы и методы формирования
коммуникативной
деятельности
дошкольников,
особенности планирования согласно ФГОС ДО.
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций
72 часа,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
3
Профилактика
дезадаптации
детей
к
дошкольному учреждению
в
условиях
реализации ФГОС дошкольного образования
Педагогические работники
дошкольных образовательных
учреждений
72 часа,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
4
Психолого-педагогические основы воспитания
и обучения детей дошкольного возраста
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций
72 часа,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
5
ФГОС НОО:
реализации
Учителя начальных классов, учителяпредметники и педагоги
дополнительного образования,
работающие в начальной школе,
воспитатели групп продленного дня
общеобразовательных организаций
72 часа,
очнозаочна, без
отрыва от
работыя
6
Технология проектирования деятельностных
уроков в соответствии с требованиями ФГОС
В программе:
-особенности адаптации детей в условиях реализации
ФГОС дошкольного образования;
-основные подходы взаимодействия с семьей в
период адаптации детей к ДОУ;
-психолого-педагогическое сопровождение детей в
период адаптации через практическое изучение
индивидуальных вариантов адаптации;
-основы профилактики дезадаптации детей к ДОУ в
рассмотрении основных принципов и задач ФГОС
дошкольного образования.
В программе:
-движущие силы и условия психического развития
ребёнка;
-социально-личностное
развитие
детей
дошкольников;
- организация целостного
педагогического процесса.
В программе:
- инновационность структуры и содержания ФГОС
НОО:
-ФГОС
НОО
в
контексте
приоритетов
государственной политики в образовании;
-ФГОС НОО как система требований;
-примерная основная образовательная программа как
ведущий механизм реализации ФГОС начального
общего образования;
- Технологии реализации ФГОС НОО.
В программе:
-тенденции и новые подходы к развитию
содержание
и
технологии
Учителя-предметники
общеобразовательных организаций
72 часа,
очно-
86
ООО
7
Учебно-исследовательская
и
проектная
деятельность обучающихся в условиях
реализации
ФГОС
основного
общего
образования
8
Методика
применения
информационных
технологий в деятельности педагога
9
Методика применения интернет-технологий в
деятельности педагога в условиях введения и
реализации ФГОС ООО
10
Методика создания электронного портфолио
педагога
11
Формы и методы организации внеурочной
образования»
-технология и инструментарий для проектирования
деятельностных уроков по ФГОС ООО»
-оценка
образовательных
результатов
в
деятельностной парадигме»
-особенности педагога в деятельностной парадигме»
В программе:
-особенности учебно-исследовательской и проектной
деятельности обучающихся в условиях реализации
ФГОС ООО
-формы
и
методы
организации
учебноисследовательской и проектной деятельности
обучающихся в образовательной организации в
условиях реализации ФГОС ООО.
В программе:
-понятие единого информационного пространства
образовательного
учреждения,
модели
его
построения, личное информационное пространство
педагога
-основы
подготовки
учебно-методических
материалов
средствами
информационных
технологий
-начало
работы
в
Интернете
и
сетевых
педагогических сообществах.
В программе:
-информационно-образовательная
среда
образовательного учреждения в условиях введения и
реализации ФГОС ООО
-интернет – технологии в образовательной
деятельности
-цифровые
образовательные
ресурсы
в
педагогической деятельности
В программе:
-информационно-образовательная среда педагога
образовательного учреждения.
-методика создания электронного портфолио.
Основные положения, принципы и понятия
-методика формирования структуры и содержания
электронного портфолио. Основные разделы
-методика оформления электронного портфолио и
публикации его в сети
В программе:
заочная,
без отрыва
от работы
Учителя географии, биологии,
физики, химии общеобразовательных
организаций
36 часов,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
Педагогические работники
образовательных организаций,
педагоги дополнительного
образования, психологи, социальные
работники образовательных
организаций.
72 часа,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя, педагоги
общеобразовательных учреждений,
педагоги дополнительного
образования общеобразовательных
организаций
72 часа,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
Педагогические работники
образовательных организаций;
педагоги дополнительного
образования; психологи, социальные
работники образовательных
организаций.
72 часа,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя географии
36 часов,
87
деятельности по географии в условиях
реализации
ФГОС
основного
общего
образования
12
Формирование ключевых образовательных
компетенций учащихся в процессе изучения
истории и социальных
дисциплин как
необходимое условие реализации ФГОС
13
Совершенствование преподавания русского
языка и литературы в условиях введения
ФГОС ООО
14
Формирование читательской компетентности
и информационной культуры школьников в
условиях реализации
ФГОС основного
общего образования
15
Методика
применения
технологий в работе педагога
16
мультимедиа
Методика применения средств электронного
тестирования в работе педагога
-особенности организации внеурочной деятельности
по географии в условиях реализации ФГОС ООО
-формы и методы организации внеурочной
деятельности по географии в образовательной
организации в условиях реализации ФГОС ООО.
В программе:
-государственная политика в области исторического
и обществоведческого образования. Подходы к
организации обучения
-теоретико-методологические и организационно методические основы формирования ключевых
образовательных компетенций.
В программе:
-изучение новаций ФГОС ООО в области
преподавания русского языка и литературы практическое освоение приоритетных ключевых
задач современного образования к предметным
результатам обучения, воспитанию, социализации
личности гражданина России.
В программе:
-приоритетные направления современной модели
образования, ориентированной на
преодоление
монодисциплинарного подхода в формировании
читательской и информационной компетентности
школьников в качестве
базовой в условиях
информационного общества и реализации ФГОС
ООО.
В программе:
-мультимедиа - основные сведения, принципы и
понятия.
-обработка графической информации
-подготовка звукового сопровождения к занятию.
-подготовка видеоряда к занятию.
-сохранение файлов на съемные носители.
В программе:
-электронное тестирование - основные сведения,
принципы и понятия
-основы информационно-технической организации
среды проведения электронного тестирования.
-создание тестовых материалов при помощи
интернет-сервиса Мастер-Тест
-бесплатный интернет-сервис для создания тестов
общеобразовательных организаций
очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя истории и социальногуманитарных дисциплин
общеобразовательных организаций
36 часов,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя русского языка и литературы
общеобразовательных организаций
72 часа,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
Учителя-предметники, школьные
библиотекари общеобразовательных
организаций
72 часа,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
Педагогические работники
общеобразовательных организаций
72 часа,
Педагогические работники
общеобразовательных организаций
72 часа,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
очнозаочная, без
отрыва от
работы
88
17
Использование
Интернет-сервисов
профессиональной деятельности педагога
в
«learningapps.org».
В программе:
-интернет. Общие сведения.
-работа в сети Интернет
-облачные технологии.
-безопасность работы в сети Интернет.
Педагогические работники
образовательных организаций
72 часа,
очнозаочная, без
отрыва от
работы
Название методического учреждения: МОУ ДПО (ПК) МЦ «Раменский дом учителя»
Территория: Раменский муниципальный район
Почтовый адрес: 140104, Московская область, Раменское, пос. Красный Октябрь, 40А
Телефон: 8 (496) 467-87-51 (директор), 8 (496) 467-87-50 (факс, секретарь), 8 (496) 467-87-49 (учебный отдел)
E-mail: ramkonsultant@mail.ru
Муниципальное казённое учреждение дополнительного профессионального образования
«Учебно-методический Центр» Солнечногорского муниципального района
№
№ п/п
Дополнительная профессиональная
программа
1 Решение проблем самообразования педагогов
в контексте аттестации педагогических
работников образовательных учреждений
Проблематика курсов, краткая аннотация
В программе:
-роль самообразования учителя-предметника в
условиях аттестации в новой форме;
-методический
инструментарий
в
процессе
самообразования
учителя-предметника
в
современных условиях;
-система
методического
сопровождения
самообразования учителя-предметника в условиях
аттестации в новой форме.
Практическая
подготовка
к
аттестации
педагогического работника (работа с документами,
подтверждающими деятельность педагога).
Категория
обучающихся
Педагогические работники
общеобразовательных организаций
Объем
ДПП,
форма
обучения
36 часов,
очнозаочная,
без отрыва
от работы
Название методического учреждения: Муниципальное казённое учреждение дополнительного профессионального образования
«Учебно-методический Центр» (МКУ ДПО «Учебно-методический Центр»)
Территория: Солнечногорский муниципальный район
Почтовый адрес: 141500 Московская область, г. Солнечногорск, ул.Красная, д.124
Телефон: 8(4962) 64-97-54
E-mail: metodcenter07@mail.ru
89
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
«Учебно-методический центр образования»
Сергиево-Посадского муниципального района
№№
п/п
1
2.
Дополнительная профессиональная
программа
Психолого-педагогические
преодоления
трудностей
младшего школьника
в
условия
обучении
Организация
деятельности
школьной
библиотеки в условиях реализации ФГОС
ООО
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
В программе:
- психолого-педагогические условия преодоления
трудностей в обучении младшего школьника;
- общие закономерности развития личности.
Особенности психического развития ребёнка с 6 до 10
лет:
- кризис семи лет. Проблема готовности к школе.
Предпосылки формирования учебной деятельности;
- психологические особенности адаптации к
школьному
обучению.
Экспресс-диагностика
готовности к школьному обучению;
-психологическая структура учебной деятельности.
Универсальные учебные действия;
- управление формированием умения учиться.
Причины
трудностей
в
обучении
младших
школьников;
-построение программ по преодолению трудностей в
обучении и развитию способностей младших
школьников.
В программе:
- нормативно-правовая и законодательная база
современной школьной библиотечной системы;
- содержание деятельности школьного
библиотекаря
в условиях реализации ФГОС
ООО.
Учителя и классные руководители
начальных классов
общеобразовательных организаций
Заведующие школьными
библиотеками и библиотекари
общеобразовательных организаций
Объем
ДПП,
форма
обучения
36 часов,
очнозаочное, без
отрыва
от работы
36 часов,
очнозаочное, без
отрыва
от работы
90
3.
Психолого-педагогические
формирования у подростков
компетентностей
условия
ключевых
В программе:
-психическое развитие человека: специфика
и
закономерности. Основные
линии
развития
в
подростковом возрасте;
-компетентностный
подход
в
психологии
и
педагогике. Определения ключевых компетентностей
в психолого-педагогической литературе;
-методы диагностики и развития у школьников
ключевых компетентностей
-психологическая
структура учебной
деятельности.
Управление
формированием
познавательных и регулятивных
действий
в
обучении.
-формирование коммуникативных компетентностей:
особенности взаимоотношений
подростков
со
взрослыми и сверстниками.
- формирование
личностных компетентностей:
самосознание в процессе
развития
личности
подростка;
профессиональное
и личностное
самоопределение подростков.
Учителя и классные руководители
общеобразовательных организаций
36 часов,
очнозаочное,
без отрыва
от работы
Название методического учреждения: МБУ ДПО «Учебно-методический центр образования
Территория: Сергиево-Посадский муниципальный район
Почтовый адрес: 141300, Московская область, г. Сергиев Посад, проспект Красной Армии, д. 203В
Телефон: 8(496)-547-35-85; 8(926)-183-33-70
E-mail: umzo@mail.ru
91
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
Учебно-методический центр
Чеховского муниципального района
№ п/п
1.
2.
№Дополнительная профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
Актуальные вопросы методики и технологии
работы социального педагога
общеобразовательной школы (внебюджет)
Программа
конкретизирует представления о
должностных обязанностях и сферах специализации
социального педагога, о правах и этическом кодексе
социального педагога; позволяет специалистам
расширить теоретические знания в области методики
и технологии работы по организации социальнопедагогического
сопровождения
детей
из
неблагополучных
семей,
профилактики
асоциального поведения несовершеннолетних. В
ходе изучения дисциплины слушатели знакомятся с
нормативно-правовыми документами, конкретными
технологиями работы с детьми и родителями;
овладевают методикой диагностики, профилактики,
коррекции и реабилитации, а также основами
социального менеджмента: технологией социального
планирования
и
управления,
основами
по
делопроизводству социального педагога.
Социальные педагоги
общеобразовательных организаций
Объем ДПП,
форма
обучения
72 часа,
очная форма,
без отрыва от
работы
Компьютер
в
профессиональной
деятельности педагога. Начальный уровень
(внебюджет)
Программа
направлена на формирование первичных навыков
работы
на
компьютере
и
использования
информационных технологий в работе педагога.
Основными задачами программы являются:
-ознакомить слушателей с технологическими
основами использования средств информационных и
коммуникационных технологий,
-подготовить
слушателей
к
эффективному
применению
возможностей
персонального
компьютера в профессиональной деятельности
Педагогические работники,
библиотекари, старшие вожатые,
педагоги дополнительного
образования общеобразовательных
организаций
36
часов,очная
форма, без
отрыва от
работы
92
3.
4.
3
Основы
профессионально-педагогической
компетентности (внебюджет)
Особенности
организации
учебновоспитательного процесса с учащимися,
имеющими отклонения в развитии и
поведении (внебюджет)
Программа направлена на совершенствование
теоретических знаний и практических навыков,
необходимых для повышения профессиональной
компетентности
педагогических
работников
образовательных учреждений.
Основными задачами курса являются:
повышение
профессиональной
компетентности педагогических работников ОУ;
ознакомление педагогических работников с
теоретическими
основами
совершенствования
педагогического процесса в школе на основе
компетентного подхода;
формирование у педагогических работников
исследовательской
компетенции
как
важной
составляющей
профессиональной
компетентности.
Программа
направлена на совершенствование теоретических
знаний и практических навыков педагогов,
необходимых им для работы с детьми, имеющих
трудности в развитии и поведении.
Основными задачами курса являются:
 повышение профессиональной компетентности
педагогов образовательных учреждений;
 раскрытие основных проблем учащихся,
имеющих трудности в развитии, нарушении
школьной
и
социальной
адаптации
в
соответствии
с
Федеральными
государственными требованиями к структуре
основных образовательных программ;
 ознакомление
педагогов
с
программнометодическим обеспечением, необходимым для
работы с детьми, имеющим нарушения
школьной и социальной адаптации;
 ознакомление с современными педагогическими
технологиями для работы с детьми, имеющим
нарушения школьной и социальной адаптации.
Педагогические работники
общеобразовательных организаций
72 часа,очнозаочная, без
отрыва от
работы
Социальные педагоги, педагогипсихологи общеобразовательных
организаций
72 часа,очная
форма, без
отрыва от
работы
93
5.
Развитие художественно-творческих
способностей у детей дошкольного возраста (в
соответствии с требованиями ФГОС дошкольного
образования) (внебюджет)
Программа
направлена на совершенствование воспитателями
теоретических знаний и практических навыков,
необходимых для работы с детьми по вопросам
художественно-эстетического развития дошкольников.
Основными задачами курса являются:

повышение
профессиональной
компетентности
педагогов ДОУ;

раскрытие основных проблем художественноэстетического
развития
дошкольников
в
соответствии с Федеральными государственными
требованиями
к
структуре
основной
общеобразовательной
программы
дошкольного
образования;

ознакомление педагогов с программно-методическим
обеспечением
художественно-эстетического
развития детей дошкольного возраста;

обучение педагогов работе по современным
педагогическим
технологиям
художественноэстетического развития детей дошкольного возраста.
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций,
реализующие программы дошкольного
образования
36 часов,очная
форма, без
отрыва от
работы
6.
Формирование элементарных математических
представлений у детей дошкольного возраста (в
соответствии с требованиями ФГОС дошкольного
образования) (внебюджет)
Программа
направлена на приобретение педагогами необходимых
знаний
и
умений
формирования
элементарных
математических представлений (ФЭМП) у детей
дошкольного возраста.
Основные задачи программы :

Изучить
нормативно-правовых
документов,
определяющих организацию обучения элементарным
математическим представлениям;

Дать основы организации предметно-развивающей
образовательной
среды
для
реализации
образовательной программы;

Ознакомить
слушателей
с
современными
педагогическими
технологиями
формирования
элементарных
математических
представлений
дошкольников.
Воспитатели дошкольных
образовательных организаций
36часов, очная
форма, без
отрыва от
работы
Название методического учреждения: МБОУ ДПО УМЦ
Территория: Чеховский муниципальный район
Почтовый адрес: Московская обл., г.Чехов, ул. Молодежная, д.1
Телефон: 8(496)72-669-70
E-mail: umc_pk@mail.ru
94
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
(повышения квалификации) специалистов
«Учебно-методический центр» Шаховского муниципального района
№№
п/п
1.
2.
3.
4.
Дополнительная профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
Девиантное поведение детей и подростков
В программе:
Теории девиации: особенности проявления, типы
отклоняющегося поведения, категории, причины и
факторы
Особенности развития подростков в условиях
современной социокультурной ситуации
Детская и подростковая агрессивность
Зависимое
и аддиктивное поведение детей и подростков.
Педагогические работники,
заместители директоров
образовательных учреждений по
воспитательной работе, педагогипсихологи, социальные педагоги,
классные руководители
общеобразовательных организаций
Духовно-нравственное образование детей в
системе дошкольного и общего образования
В программе:
теоретико-методологические
основы
духовнонравственного образования детей; психологопедагогические
основы
духовно-нравственного
образования детей; традиционные основы духовнонравственного образования детей.
В программе:
медико–биологические
и
психолого–
педагогические аспекты работы с компьютером;
- основы офисных технологий;
- основы работы в Интернет;
- интерактивная доска (Smart Board).
В программе:
- теоретико-методологический.
Нормативно-методологические основания и
ключевые особенности ФГОС основного общего
образования.
– содержательно-методический.
Основные нормативные механизмы введения и
реализации ФГОС основного общего образования.
– практико-ориентированный.
Формирование методического и технологического
инструментария педагога, обеспечивающего
реализацию требований ФГОС ООО.
Педагогические работники
образовательных организаций
72 часа,
очно-заочная,
без отрыва от
работы
Педагогические работники
образовательных организаций.
72 часа,
очно – заочная,
без отрыва от
работы.
Педагоги общеобразовательных
учреждений.
72 часа,
очно-заочная ,
без отрыва от
производства
Основы
информационных
и
коммуникационных
технологий.
Интерактивные
технологии
в
профессиональной
деятельности
специалиста
Проектирование профессиональной
деятельности учителя в условиях внедрения
ФГОС ООО
Объем ДПП,
форма
обучения
72 часа,
очно-заочная,
без отрыва от
работы.
95
Актуальные
5
проблемы
развития
профессиональной
компетенции
педагогических работников дошкольных
образовательных организаций в условиях
реализации
ФГОС
дошкольного
образования
В программе:
Нормативно-методологические основания и
ключевые особенности ФГОС дошкольного
образования.
Основные механизмы введения и реализации ФГОС
дошкольного образования.
Условия реализации основной образовательной
программы дошкольного образования.
Результаты освоения основной образовательной
программы дошкольного образования.
Планирование и организация профессиональной
деятельности в ДОО с учетом ФГОС ДО.
Педагогические работники
дошкольных образовательных
организаций.
72 часа,
очно-заочная,
без отрыва от
производства.
Название методического учреждения: МБОУДПО(ПК)С «Учебно-методический центр»
Территория: Шаховской м.р.
Почтовый адрес: 143700, Московская область, рабочий поселок Шаховская, ул. 1-я Советская, дом 25.
Телефон: 8-496-37-3-49-10
E-mail: shahumc@mail.ru
Муниципальное учреждение дополнительного профессионального образования «Методический центр»
городского округа Электрогорск
№№
п/п
Дополнительная профессиональная
программа
Проблематика курсов, краткая аннотация
Категория
обучающихся
1
Развитие коммуникативных способностей
учащихся в процессе подготовки и
проведения внеклассных мероприятий
Классные руководители
общеобразовательных организаций
2
Подготовка учителя общеобразовательного
учреждения к работе по учебному модулю
«Основы православной культуры» курса
ОРКСЭ
В программе:
Классный час как одно из условий для
самовыражения
учащихся,
формирования
отношения к окружающему миру.
Значимость
и
событийность
праздника,
коммуникативный характер детских праздников.
В программе:
Методологические и содержательные основы курса
ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры)
Методические основы преподавания по учебному
модулю «Основы православной культуры.
Педагогические работники
общеобразовательных организаций
Объем ДПП,
форма
обучения
36 часов,
очно-заочная, без
отрыва от работы
36 часов,
очно-заочная, без
отрыва от работы
Название методического учреждения: МУ ДПО «Методический центр»
Территория: городской округ Электрогорск
Почтовый адрес: 142530, Московская область, площадь Советская, д.2
Телефон: 8(496)43 3-34-65
E-mail: metcentr1@yandex.ru
96
Скачать