Программа эксперимента. 1 этап. Подготовительный. 2010-2011 учебный год № Задачи

Программа эксперимента.
1 этап. Подготовительный. 2010-2011 учебный год (Функции: диагностическая, проектировочная, организационная).
№
Задачи
№
1 Разработать и утвердить
научно-практическую
базу,
регламентирующую
деятельность школы в
условиях эксперимента.
2
3
Содержание
деятельности
Создание
нормативноправовой
базы
ресурсного центра
Планирование работы
Сроки
Исполнитель
Положение о ресурсном центре по Сентябрь Муниципальный
работе с одарёнными детьми, положение
координатор,
2010
о
кафедре
развития
личности
Руководитель
одарённого ребёнка, положение о
ресурсного центра
Психолого-педагогической
службе,
проект Положения о районном научном
обществе, Устав.
Разработать
модель Распределение
Согласование,
утверждение Сентябрь Муниципальный
системы
функциональных
должностных
обязанностей
координатор,
2010
административного
обязанностей
руководителя
ресурсного
центра,
Руководитель
управления ресурсным
муниципального координатора, зав.
ресурсного центра
центром.
кафедрой развития личности одарённого
ребёнка,
руководителя
Психологопедагогической службы. Руководителя
Научного общества
Обеспечить условия для
Диагностика Создание проблемных творческих групп Сентябрь- Управление
достижения
состояния и
по анализу состояния условий по
октябрь образования,
большинством учащихся разработка мер по каждому направлению и разработки мер
2010
руководитель
качественно
нового
их
по их усовершенствованию, а именно:
ресурсного
уровня
учебно- совершенствованию Информационная обеспеченность,
центра,
познавательных
и
.
нормативно-правовая обеспеченность,
руководители
коммуникативных
финансово-экономическая
творческих групп.
компетенций.
обеспеченность, научно-методическая
4
5
Разработать
систему
критериев и показателей
инновационной формы
для
диагностики
и
оценки
уровня
компетентности
учащихся.
Создание
критериальной
базы.
обеспеченность, кадровая
обеспеченность, мотивационная
обеспеченность, материальнотехническая обеспеченность, ресурсная
обеспеченность педагогического
процесса инновационного типа,
психолого-педагогическое
сопровождение педагогического
процесса инновационного типа.
Положение о критериальной базе.
Материалы диагностики.
Организация центра по разработке
диагностики
одаренности
на системы
в детей, механизма ее реализации в
практике
деятельности
ресурсного
центра, организации консультаций для
детей и родителей района; разработать
четкие
критерии
определения
одаренных
детей,
накопление
содержательных
материалов
по
проблеме диагностики и развития
одаренности
Усовершенствовать
Оценка состояния. Планирование с учётом привлечения
материальноПланирование
бюджетных и внебюджетных средств.
техническую
базу усовершенствовани
ресурсного центра для я
материальнореализации
технической базы
Проведение
диагностики
входе
эксперимент.
Декабрь
2010
Руководитель
ресурсного
центра,
руководитель
творческой
группы.
Психологопедагогическая
служба.
Руководитель
ресурсного центра
6
7
поставленных задач.
Выявить оптимальный
вариант
организации
районного
научного
общества.
Исследовать
влияние
изменений
оценки
учебных
достижений
школьников
на
мотивацию
их
образовательной
деятельности
и
на
характер
отношений
участников
образовательного
процесса.
Создание
нормативноправовой
базы
организации
районного
НОУ,
проведение
организационных
семинаров
со
школьными
координаторами.
Положение о районном научном
обществе, Устав, план работы.
Октябрь
2010
Утверждение
тематики
семинаров,
«круглых
столов»,
дискуссий,
спецкурсов
по
повышению
квалификации педагогических кадров в
вопросах сопровождения одаренного
ребенка на базе ресурсного центра.
Положения о конкурсах, фестивалях,
научно-практических конференциях и
т.д.
Поиск
Утверждение новых методов оценки:
эффективных
например, рейтинговая, «Портфолио» и
методов
оценки др.
учебных
достижений.
Диагностика
степени
влияния
Проведение диагностики.
традиционной
оценки
учебных
достижений
школьников
на
мотивацию
их
образовательной
деятельности и на
Январь
2011
февраль
2011
Муниципальный
координатор,
Руководитель
ресурсного
центра,
руководители
школьных НОУ.
Руководитель
кафедры,
руководители
творческих групп.
Руководитель
Психологопедагогической
службы.
характер
отношений
участников
образовательного
процесса.
8
9
1
0
Выявить
способы
повышения
уровня
востребованности
обществом результатов
школьного образования.
Создание
творческой группы
по
связям
с
общественностью.
Провести
Торжественное
организационные
открытие
мероприятия:
ресурсного центра.
торжественное открытие
ресурсного центра.
Программа взаимодействия ресурсного
центра со средствами массовой
информации, органами местного
самоуправления, учреждениями
дополнительного образования, высшими
учебными заведениями.
Январьмарт
Сценарий открытия ресурсного центра.
Ноябрь
Торжественное открытие Торжественное
Сценарий открытия Районного Научного
Районного
Научного открытие
общества.
общества.
Районного
Научного общества.
2011
2010
Март
2011
Руководитель
ресурсного
центра,
руководитель
творческой
группы.
Руководитель
ресурсного
центра, учителя организаторы
интеллектуальных
площадок
Руководитель
ресурсного
центра,
руководитель
Научного
общества
учащихся.
Результатом данного этапа программы будет издание Сборника научно-методических и практических материалов по
теме эксперимента. Пособие «Азбука логичного мышления».
2 этап. Практический. 2011-2012 учебный год (функция: деятельностная)
№
Задачи
№
1 Обеспечить условия для
достижения
большинством учащихся
качественно
нового
уровня
учебнопознавательных
и
коммуникативных
компетенций.
2 Провести диагностику
учебно-познавательных
и
коммуникативных
компетенций учащихся
3
Содержание
Планирование работы
деятельности
Работа
всех Мониторинг условий
структур
ресурсного центра,
творческих групп
по утверждённым
планам
Диагностика
Отслеживание личностных приращений
учебноучащихся
познавательных и
коммуникативных
компетенций
учащихся
Создать Банк данных
Создание
одарённых детей
Банка данных
одарённых детей
Отслеживание результативности участия
учащихся в конкурсах, олимпиадах,
научно-практических конференциях и
т.п.
Сроки
Ноябрь
2011
Апрель
Исполнитель
Руководитель
ресурсного
центра,
руководители
творческих
группы.
Руководитель
ресурсного
2012 года центра,
руководитель
Психологопедагогической
службы.
В течение Руководитель
года
ресурсного
центра,
руководитель
Научного
общества
учащихся.
Создать сайт
Научного общества,
Организовать
дистанционное
обучение
(взаимодействие,
общение)
Разработать и
апробировать
подходы, технологии,
этапы технологий
формирования у
учащихся учебнопознавательных и
коммуникативных
компетенций в
образовательном
процессе в условиях
функционирования
ресурсного центра.
Создание
сайта Научного
общества
учащихся
Разработка
и
апробирование
подходов,
технологий, этапов
технологий
формирования
у
учащихся учебнопознавательных и
коммуникативных
компетенций
в
образовательном
процессе
в
условиях
функционирования
ресурсного центра.
Наполнение сайта материалами,
разработанными учащимися и других
рубрик по их желанию.
Педагогические разработки по проблеме.
Создание банка данных о педагогических
находках, проведение педсоветов,
семинаров по обобщению опыта
педагогов.
Сентябрь
Руководитель
ресурсного
2011
центра,
руководитель
Научного
общества
учащихся.
В течение Руководитель
года.
ресурсного
центра, педагоги,
участвующие
в
эксперименте.
Результатом данного этапа будут: Сборник материалов об опыте работы педагогов по проблеме, Сборник учебноисследовательских работ учащихся. Пособие «Азбука учебного исследования».
3 этап. Обобщающий. 2012-2013 учебный год. (функция: контрольно-коррекционная)
№
Задачи
№
1 Обеспечить условия для
достижения
большинством учащихся
качественно
нового
уровня
учебнопознавательных
и
коммуникативных
компетенций.
2 Разработать
и
апробировать подходы,
технологии,
этапы
технологий
формирования
у
учащихся
учебнопознавательных
и
коммуникативных
компетенций
в
образовательном
процессе в условиях
функционирования
ресурсного центра.
3
Содержание
Планирование работы
деятельности
Работа
всех Мониторинг
условий,
выявление
структур
проблем, корректировка планов.
ресурсного центра,
творческих групп
по утверждённым
планам
Разработка
и
апробирование
подходов,
технологий, этапов
технологий
формирования
у
учащихся учебнопознавательных и
коммуникативных
компетенций
в
образовательном
процессе
в
условиях
функционирования
ресурсного центра.
Провести диагностику Диагностика
учебно-познавательных
учебнои
коммуникативных познавательных и
Сроки
Сентябрь
2012
Педагогические разработки по проблеме. В течение
Создание банка данных о педагогических
года.
находках,
проведение
педсоветов,
семинаров
по
обобщению
опыта
педагогов.
Отслеживание личностных приращений
учащихся
Апрель
2013 года
Исполнитель
Руководитель
ресурсного
центра,
руководители
творческих
группы.
Руководитель
ресурсного
центра, педагоги,
участвующие
в
эксперименте.
Руководитель
ресурсного
центра,
компетенций учащихся
4
Подвести итоги в
разработке
и
апробировании
подходов,
технологий,
этапов
технологий
формирования
у
учащихся
учебнопознавательных
и
коммуникативных
компетенций
в
образовательном
процессе в условиях
функционирования
ресурсного центра.
коммуникативных
компетенций
учащихся
Подведение Создание Банка методических
итогов
в материалов педагогов, участвующих в
Разработке
и эксперименте.
апробировании
подходов,
технологий, этапов
технологий
формирования
у
учащихся учебнопознавательных и
коммуникативных
компетенций
в
образовательном
процессе
в
условиях
функционирования
ресурсного центра.
Февральапрель
2013
руководитель
Психологопедагогической
службы.
Руководитель
ресурсного
центра, педагоги,
участвующие
в
эксперименте.
Результат: Отчёт руководителя ресурсного центра о проведении опытно-экспериментальной работы, научные статьи
педагогов, участвующих в эксперименте.
4. этап. Внедренческий. 2013-2014 учебный год (функция социализации).
№
№
Задачи
Содержание
деятельности
Планирование работы
Сроки
Исполнитель
1
Интеграция различных
субъектов
образовательной
деятельности в рамках
муниципальной системы
образования
Интеграция
различных
субъектов
образовательной
деятельности в
рамках
муниципальной
системы
образования
Организация
межшкольного В течение
взаимодействия
как
сферы
года.
социального
партнерства
по
выявлению одаренных детей и работе
с ними;
создание
обучения;
центра дистанционного
организация взаимодействия с вузами
и
научно-исследовательскими
учреждениями (создание в средних
общеобразовательных
учреждениях
научных обществ
школьников,
кружков
исследовательского
направления; проведение конкурсов
исследовательских работ учащихся;
сотрудничество с вузами);
развитие
форм
реабилитации,
поддержания
и
восстановления
здоровья одаренных детей: летние
профильные
лагеря,
организация
отдыха в каникулярное время;
проведение
конференций
по
проблемам работы с одаренными
детьми с участием учреждений
Руководитель
ресурсного
центра, педагоги,
участвующие
в
эксперименте.
различных типов;
разработку и активное использование
Интернет технологий в организации
работы с одаренными детьми;
развитие проектной деятельности
детей и молодежи в социальной сфере
муниципального образования;
интеграцию со средствами массовой
информации (СМИ) в подготовке
материалов для программ радио,
телевидения, региональных печатных
изданий.
2
Распространение опыта Распространение
Проведение
семинаров,
«Мастер- В течение
работы
в
другие опыта работы в классов»,
научно-практических
года.
образовательные
другие
конференций, публикации в печати.
учреждения.
образовательные
учреждения.
Руководитель
ресурсного
центра, педагоги,
участвующие
в
эксперименте.
Результат: Отчёт руководителя по теме опытно-экспериментальной работе. Выступление на августовской
педагогической конференции. Статья «Роль ресурсного центра «Интеллект будущего» в формировании учебнопознавательных и коммуникативных компетенций учащихся».