Управление дошкольного образования Администрации г. Глазова Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка - детский сад № 56» Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Кукла Маша и кукла Миша у нас в гостях» (II младшая группа) Составитель: Савина Ольга Филипповна, воспитатель первой квалификационной категории г. Глазов, 2014г. Конспект интегрированной непосредственно - образовательной деятельности «Кукла Маша и кукла Миша у нас в гостях». (II младшая группа) Тема: «Кукла Маша и кукла Миша у нас в гостях». Учебно-методический комплекс: Давай поиграем! Тренинговое развитие мира социальных взаимоотношений детей 3 - 4 лет: пособие - конспект для практических работников ДОУ / авт.-сост. И. А. Пазухина. - СПб.: «ДЕТСТВОПРЕСС», 2005. - 96 с. Цель: формирование первоначальных гендерных представлений: мальчиков и девочек. Программное содержание: Образовательные задачи: - учить находить характерные отличия во внешнем облике мальчиков и девочек; - учить находить отличия в играх мальчиков и девочек. - формирование умения аккуратно пользоваться клеящим карандашом (намазывать тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем к кукле и плотно прижимать салфеткой. Развивающие задачи: - развивать мышление, внимание детей, речь, самостоятельность при выполнении заданий; - развивать навыки общения мальчиков и девочек. Воспитательные задачи: - воспитывать культуру поведения, доброжелательное отношение друг к другу. Словарная работа: активизировать в речи детей знакомые слова: шорты, платье, рубашка, сарафан и другие. 2 Планируемые результаты: - дети научатся находить характерные отличия во внешнем облике мальчиков и девочек; - дети научатся различать игры мальчиков и девочек. Предварительная работа: совместные сюжетно – ролевые игры мальчиков и девочек; наблюдения за играми детей; рассматривание картинок с изображением детских игр; чтение стихов А. Барто «Игрушки». Оборудование и материалы: Демонстрационный: - две куклы (мальчик и девочка); - сюжетные картинки: мальчик играет с машинкой, девочка укладывает куклу спать в кроватку; - сюжетная картинка с изображением играющих детей (девочек, мальчиков); - магнитофон; - аудиозапись к игре «Роботы и бабочки» (бабочки - медленная, плавная музыка; роботы - громкая, ритмичная). Раздаточный: - картинки, на которых изображены различные предметы: машинка, кукла, платье, рубашка, шубка, куртка, самолет, кошка и др. - количество картинок больше количества детей; - картонные куклы без одежды (мальчик и девочка) - по количеству детей; - заготовки бумажной одежды для куклы мальчика и куклы девочки; - клей – карандаш, клеенки, тряпочки. 3 Ход: I. Вводная часть (организационный момент). (Дети присаживаются на стульчики, стоящие полукругом). Воспитатель: - Сегодня к нам пришли гости: кукла – девочка Маша и кукла - мальчик Миша. Давайте и с ними поздороваемся (обращает внимание на игрушки, сидящие на стуле). Маша и Миша приглашают нас с ними поиграть, потанцевать и повеселиться. Вы согласны? (дети соглашаются). - Но сначала, разберемся, где Миша, а где Маша. (Ответы детей). II. Основная часть. Воспитатель - Как вы думаете, кто из них девочка Маша? (дети отвечают и показывают). - А кто мальчик Миша? (предлагает 1-2 детям выйти и показать). Ребята, а как вы догадались? (дети объясняют). - Ребята, вы запомнили, как зовут девочку? (спрашивает 2-3 детей) - А как зовут мальчика? (индивидуальные ответы 2-3 детей) Упражнение «Найди отличия» Воспитатель: - Посмотрим, какие волосы у Миши…. короткие или длинные? (ответы детей) - Правильно, короткие. - А у Маши, какие волосы по длине? (ответы детей). У нее длинные волосы, заплетены в косы с красными бантами. - Ребятки, а во что одета девочка Маша? (Дети отвечают). - На Маше надета белая кофточка и красный сарафан. - А во что одет Миша? (Отвечают). - На нем бело-голубая рубашка в клеточку и синие шорты. - Ребята, значит Маша – это кто? Правильно девочка, а Миша это мальчик. Дидактическая игра «Мальчик и девочка» Воспитатель: - Ребятки, Маша и Миша нам что-то принесли… (достает из красивой коробки картинки). Посмотрим (открывают коробку). Да здесь какие-то интересные картинки… присаживайтесь сейчас мы их рассмотрим. На картинках любимые игры девочки Маши и мальчика Миши. 4 (Воспитатель ставит одну картинку с изображением мальчика, катающего машинку на фланелеграф). Воспитатель:- Ребята, в какую игру любит играть мальчик Миша? (Отвечают). Он любит катать машинку. Мальчишки, покажите, пожалуйста, как он катает машинку? А мы с девочками посмотрим. Имитация «Мальчики катают машинку» (Мальчики катают воображаемую машинку по полу). - Молодцы, у вас хорошо получилось. Девочки, если вам понравилось, похлопайте им в ладоши. Мальчишки присаживайтесь. (Воспитатель ставит на фланелеграф картинку с изображением девочки, которая укладывает спать куклу.) Воспитатель: - А чем любит играть девочка Маша? (Отвечают). Она любит играть куклой. Девочки, покажите, пожалуйста, как она убаюкивает куклу. Имитация «Уложи куклу спать» (Девочки убаюкивают воображаемую куклу.) - Мальчики вам понравилось? Тогда похлопаем нашим девочкам. Молодцы, девочки. Воспитатель: - Ребята, Миша и Маша принесли еще одну картину, на которой вы сможете увидеть, как играют их друзья, хотите посмотреть? (Отвечают). Тогда подойдите ко мне поближе (приглашает подойти к стенду, на котором стоит картина, как играют дети). - Кто изображен на картине? (мальчики и девочки). - А чем они занимаются? (играют). - Скажите, как играют мальчики, (2-3 индивидуальных ответа: мальчик играет с самолетиком. Мальчик рисует. Мальчики строят башенку. и т.п.) - А как играют девочки? (2-3 индивидуальных ответа: Девочка катает коляску. Девочка кормит куклу. Девочка играет с плюшевым мишкой. и т. п.) Воспитатель: - Вот в какие разные игры играют девочки и мальчики. 5 Ребята, а у нас с вами тоже есть любимые игры. Хотите научить Машу и Мишу играть в нашу любимую игру «Роботы и бабочки» (дети соглашаются). Игра – имитация «Роботы и бабочки». Воспитатель: - Тогда выходите. Девочки превращайтесь в нежных, легких бабочек, а мальчики в смелых и сильных роботов. Под спокойную, легкую музыку летают девочки – бабочки, мальчики ждут, готовятся, а под громкую - танцуют мальчики – роботы, бабочки отдыхают. Воспитатель включает музыку, берет кукол и играет с детьми) (Во время выполнения педагог демонстрирует выразительные движения, показывая пример детям) Воспитатель: - Мне понравилось с вами играть, а вам? (Отвечают). Маше и Мише очень понравилась наша игра. А теперь присаживайтесь. Дидактическая игра «Кому что подарим?» Воспитатель: - Ребята, обычно гостям принято дарить подарки. Может, и мы с вами нашим гостям что-нибудь подарим? (Дети соглашаются). - Для наших гостей Маши и Миши я приготовила разные подарки, только не знаю, кому что подарить. Может, вы мне поможете? (Отвечают). - На подносе у меня есть разные картинки, возьмите по одной и подумайте кому этот подарок можно подарить – девочке Маше или мальчику Мише? (Воспитатель подходит к каждому ребенку, предлагает выбрать с полноса любую понравившуюся картинку, затем поочереди приглашает каждого и спрашивает, что он хочет подарить и кому). Воспитатель: - Что нарисовано на твоей картинке? (Машинка.) Кому мы подарим машинку? (Мише.) Подари машинку мальчику Мише. (Аналогично дарят все остальные картинки). Давайте перечислим, что мы подарили девочке Маше, а что - мальчику Мише (Дети перечисляют). Ребята, им очень понравились ваши подарки, они говорят вам спасибо. Воспитатель: - Маша и Миша тоже для вас приготовили подарки - кукол мальчиков и девочек (показывает на стол, где лежат куклы). Сейчас мы с 6 вами подойдем к столу и возьмем куклу, которая вам понравится. (Дети подходят и выбирают). Воспитатель: - А ещё они приготовили для них разную одежду, только не знают, кому какая подойдет. Ребята, чтобы поиграть с куколкой, надо её одеть. Поспешим в магазин и выберем подходящую одежду для вашего мальчика или девочки. (Дети подходят к столу и выбирают одежду для своей куклы, воспитатель проводит индивидуальную работу, спрашивает детей о том, кого они выбрали и какую одежду, хвалит за правильный выбор). - А теперь, присаживайтесь за столы, будем одевать своих кукол. (Воспитатель на демонстрационной кукле показывает последовательность наклеивания). - Одежду переверните цветной стороной вниз, намажьте клей на белую сторону и приклейте одежду к кукле. Прижмите тряпочкой. (Дети приклеивают одежду на кукол, воспитатель помогает и спрашивает у детей какую одежду и для кого они выбрали). Воспитатель: - Берите своих куколок и присаживайтесь на коврик (садятся в круг). III. Заключительная часть. Воспитатель: - Вот теперь наши куклы нарядные. Полюбуйтесь, какие мальчики и девочки получились у ваших друзей. (Воспитатель спрашивает 2-3 детей от том, кто у них - мальчик или девочка? В чем одет твой мальчик? В чем одета твоя девочка?) - Что нужно сказать Маше и Мише за подарки? (Отвечают). Правильно скажем им спасибо. Воспитатель: - Нашим гостям очень понравилось с вами играть. А вам, понравилось играть? Какие игры понравились? (Отвечают). Вы сегодня были молодцы, помогали друг другу, научили Машу и Мишу играть в новую игру. Но им уже пора, давайте скажем им до свидания (дети прощаются). Свободная игровая деятельность. 7