Вопросы для аттестации на соответствие с занимаемой

Демонстрационный вариант
для аттестации педагогических работников учреждения социального обслуживания
“Дубровский детский дом для умственно отсталых детей»
Аттестация на соответствие занимаемой должности
1. Идентичны ли понятия «ребенок отстал в умственном развитии» и
«умственно отсталый ребенок»?
а) да
б) нет
в) в зависимости от ситуации
2.Воспитание в реабилитационном и коррекционном учреждении - это:
а) целенаправленный процесс формирования потребностной сферы личности
б) целенаправленный процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников
по
созданию
коррекционно-развивающей
среды,
стимулирующей
деятельность детей к освоению и усвоению социально-культурных ценностей
общества и развитию механизмов продуктивной обработки информации
в) процесс по развитию самоактуализации и самовыражения личности
3.Социальная адаптация это –
а) приспособление чувствительности к новым условиям;
б) форма действий человека, демонстрирующих превосходство в силе;
в) процесс (результат процесса) активного приспособления индивида к
условиям социальной среды
4.Умственная отсталость характеризуется прежде всего:
а) педагогической запущенностью
б) нарушением познавательной деятельности, вызванной
поражениями головного мозга
в) нарушением слуха и зрения
органическими
5. Знание структуры дефекта ребенка воспитателю и социальному педагогу
необходимы для:
а) для формирования системы поведения;
б) выяснения сохранных сторон личности ребенка, на которые будет сделана
опора в развитии;
в) организации обучения в школе
6.Сравните понятия: «умственно отсталый ребенок» и
олигофрен»
«ребенок -
а) они тождественны
б) второе- часть первого
в) второе включает первое
7.Что изучает педагогическая валеология?
а) психологическое состояние ребенка
б) способности к творчеству
в) здоровье ребенка
8.Деятельность - это:
а) система взаимоотношений друг с другом;
б) процесс активного взаимодействия субъекта с объектом для достижения
цели
в) система навыков и умений, отражающих отношение ребенка к
действительности.
9. Основным видом деятельности для дошкольников является
а) предметная деятельность
б) игровая деятельность
в) обучение
10. Нужна ли мотивация для организации деятельности умственно
отсталых детей
а) да
б) в зависимости от ситуации
в) нет
11.Какова роль мотива?
а) формирует характер;
б) организует поведение;
в) развивает цели и потребности индивида, побуждает к деятельности
12.Какое из представленных определений «личности» относится к взглядам
А.Леонтьева?
а) личность - это совокупность способностей, дающих возможность совершить
какой бы то ни было акт;
б) личность - целостное образование, приобретаемое индивидом в предметной
деятельности;
в) личность -относительно поздний продукт общественно-исторического и
онтогенетического развития человека
13.Какие черты можно отнести к разряду свойств личности
а) гнев, печаль, радость...
б) система мотивов и задач, которые ставит себе человек
в) особенности зрения, слуха, осязания
14.При помощи чего человек выступает как личность?
а) при помощи способностей сознательно занять определенную позицию
б) при помощи физических характеристик: вес, рост, цвет волос
в) при помощи отношения к окружающей действительности
15. Что такое характер?
а) это совокупность внешних особенностей индивида
б) закрепленная
у человека система обобщенных побуждений,
определяющих его поступки,
мотивация поведения, обусловленная
личностными особенностями
в) совокупность психических процессов
16.Что находится в основе волевого поведения?
а) потребность удовлетворить свои желания на основе осмысленного
анализа своих действий
б) потребность удовлетворить сиюминутную установку
в) побуждение к действию
17.Рациональная форма отношений для детей с ОВЗ этоа) то же самое, что и нормы поведения
б) адекватное реагирование на стимулы из вне;
в) осмысленное отношение к своим поступкам, возможное лишь при
условии специального коррекционно-развивающего воздействия
18.Эффективность воспитательной работы повышается в случае:
а) механического педагогического воздействия на ребенка
б) формирования системы моделей поведения путем многократных повторений
в) специальной работы по развитию мышления, формированию характера,
развития внутреннего отношения личности ребенка к его поступкам
19.Воспитанность это:
а) поведение, соответствующее социальным нормам, характерное для
большинства людей, вызывающее одобрение окружающих и проводящее к
нормальной адаптации
б) оптимальное равновесие между ценностями личности и требованиями
окружающей социальной среды
в) результат получение образования в образовательном учреждении
20.Отклоняющееся поведение личности это:
а) негативное отношение к труду
б) болезненные расстройства
в) социальная позиция личности, выступающая в форме девиантного стиля
и образа жизни
21. Аутодеструктивное поведение, как один из типов отклоняющегося
поведения это:
а) поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм,
угрожающее целостности и развитию личности
б) нежелание выполнять требования окружающих
в) выраженное игнорирование социальных требований, полное подчинение
интересов личности давлению среды
22.В чем проявляется социальная дезадаптация?
а) в отставании в учебе, пропусках уроков
б) в нарушении норм поведения, в асоциальных формах поведения
в) в наличии вредных привычек
23. К детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, относятся
а) несовершеннолетние, не получившие среднего (полного) общего образования
б) дети-инвалиды
в) одаренные дети
24.Стационарное социальное учреждение этоа) учреждение, которое осуществляет социальное обслуживание в условиях
постоянного, временно ( сроком до 6 месяцев) и 5-ти дневного в неделю
проживания в учреждении путем предоставления социальных услуг
б) учреждение, которое может предоставлять социальные услуги на дому
в) учреждение, предоставляющее медицинские услуги в стационарных условиях
25. Стационарными социальными учреждениями не оказывается:
а) социально-бытовая услуга
б) социально-медицинская услуга
в) коррекционная услуга