Описание опыта работы по обучению детей безопасному

Описание опыта работы по обучению детей безопасному поведению на
дорогах и работы с родителями по профилактике ДДТТ в МБДОУ
«Детский сад общеразвивающего вида №10 г. Лениногорска»
МО «ЛМР» РТ
Из года в год в нашем городе и нашей стране увеличивается количество
автомобильного транспорта. Улицы города с потоком движущихся машин
требуют от детей хорошей ориентировки, а ориентировка формируется в
процессе практической деятельности. Быстрое развитие автомобильного
транспорта, увеличение интенсивности движения выдвигает серьезную
задачу – обеспечение безопасности движения детей.
В предупреждении дорожно-транспортного происшествия с детьми
важную роль играет работа ДОУ по разъяснению детям правил дорожного
движения и привитию навыков дисциплинированного, культурного
поведения на улицах и дорогах.
На территории МБДОУ № 10 имеется площадка с дорожной разметкой.
(Грамота за 1 место в городском конкурсе на лучшую площадку по ПДД2011г.). Оборудован и оформлен кабинет по ПДД и ОБЖ, целью его является
информирование не только детей ДОУ, но и их родителей по правилам
дорожного движения и необходимости соблюдения безопасности
жизнедеятельности. В четырёх группах созданы «уголки по ПДД», где
собран наглядный и игровой материал по правилам дорожного движения.
Материал пополняется и обновляется в течение всего учебного года. Дети
самостоятельно играют в знакомые игры и рассматривают иллюстрации. Для
улучшения работы с детьми воспитатели собственными руками изготовили
макеты улиц с перекрестками, дорожными знаками, светофорами.
Для применения современных образовательных технологий обучения
детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах
Чилигиной в сентябре 2011 года были пройдены курсы в ИРО РТ.
В план работы ДОУ вошли такие формы работы с детьми по правилам
дорожного движения, как экскурсии, наблюдения, беседы, рассматривание
картин, чтение произведений, заучивание стихотворений, различные
дидактические и сюжетно-ролевые игры, настольно-дидактические игры,
викторины, спортивные развлечения, чтение художественных произведений,
развлечения по ПДД;
встречи с инспекторами ГИБДД, просмотр
видеоматериалов.
Умение применять правила дорожного движения, воспитывается у
детей на основе методической литературы имеющейся в ДОУ: «Обучение
детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах»,
под редакцией Р.Ш.Ахмадиевой, Е.Е.Воронина, Р.Н.Минниханова, 2008 г.;
«Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам
безопасного поведения на дорогах» под редакцией Д.М.Мустафина, 2009 г.;
«Три сигнала светофора», под редакцией Т.Ф. Саулиной, 2010г.; «Научно
методические материалы обучения детей правилам безопасного поведения на
дорогах в детских дошкольных учреждениях», под редакцией сотрудников
ИССО РАО, 1994г.
В течение года воспитатели знакомят детей с художественной
литературой по правилам дорожного движения: Дорохова А. «Зеленый,
желтый, красный»; Жидков Б. «Что я видел, светофор»; Михалков С. «Моя
улица», «Велосипедист»; Маршак С. «Милиционер», «Мяч» и т.д.
Чтобы добиться успеха в освоении правил дорожного движения
осуществляем связь между всеми разделами программы в соответствии с
требованиями ФГТ. В организованной деятельности по развитию речи,
изобразительной
деятельности,
формированию
элементарных
математических представлений, физкультурных, музыкальных и других
видах деятельности уделяют внимание формированию у детей ориентировки
в пространстве, воспитанию быстрой реакции на изменение окружающей
обстановки. С правилами дорожного движения воспитатели знакомят детей
систематически и последовательно, усложняя программные требования от
занятия к занятию и от группы к группе. В младшей и средней группах во
время целевых прогулок, на занятиях, в играх воспитатели направляют
внимание детей на движение пешеходов, транспорта, называют цвета
светофора, знакомят с улицей, со словами: «светофор», «тротуар»,
«пешеход», «переход», «машина». Они уточняют название частей
автомобиля: кабина, колеса, двери и т.д. Полученные на прогулке знания
воспитанниками закрепляются в процессе продуктивной деятельности: на
аппликации - наклеивании светофора; на занятии по формированию
элементарных математических представлений – учит различать левую и
правую стороны; на конструировании – строительство улицы, дороги. На
физкультурных занятиях малышей учат двигаться в определенном
направлении – вперед, назад. Проводят подвижные игры: «Поезд»,
«Трамвай», «Воробушки и автомобили», «Найди свой цвет». Таким образом,
у детей накапливается опыт движения по улице, обогащается их словарный
запас, повышается уровень пространственной ориентировки. В старшей и
подготовительной к школе группах разрозненные сведения о правилах
дорожного движения воспитатели связывают в последовательную и
стройную систему представлений. Дети этих групп четко знают и
практически используют имеющиеся знания правил дорожного движения на
улице, знают дорожные знаки, знают о работе сотрудников ГИБДД. В ДОУ
систематически проводятся месячники один раз в квартал, проводятся
тематические недели.
Важную роль в ознакомлении детей с правилами дорожного движения
играет тесная взаимосвязь нашего ДОУ с родителями. Воспитатели ведут
большую работу по правилам дорожного движения с родителями, знакомят
их с программными требованиями, привлекают к изготовлению материала
для проведения занятий, игр, выполнению различных заданий с детьми. В
сентябре была организованна выставка в холле детского сада безопасных
маршрутов движения в детский сад; в декабре творческий конкурс среди
детей, родителей, воспитателей на лучшую сказку, стихотворение по ПДД; в
апреле совместные занятия с родителями по образовательной области
«Безопасность»; в мае тематическая экскурсия по городу в сопровождении
родителей «Безопасный город».
С родителями в группах проводятся консультации по правилам
дорожного движения «Азбука пешехода», «Безопасность детей в период
зимних каникул», «Бег через дорогу - враг, особенно зимой!», «Внимание,
дети!»; в родительских уголках оформляются наглядно-информационные
стенды «Добрая дорога детства», «Внимание – дети!»; экспресс-тест с целью
определить уровень знаний, умений по правилам дорожного движения,
передаваемых родителями детям; раздаются памятки «Безопасное поведение
на улице», «Обучения детей наблюдательности на улице», «Осторожно,
гололёд», «Правила перевозки детей в автомобиле», родительское собрание
«Роль семьи в профилактике ДДТТ, оздоровление детей» с приглашением
детского хирурга В.Никифорова. Ведется инструктаж с родителями и
воспитателями.
Подготовленно и опубликовано дидактическая игра «Собери картинку»
Чилигиной Л.В., в книге по ППБ «Давайте поиграем», под ред.
Н.М.Климановой, Казань, 1998 г.; сказка «Приключение Волка и Зайца в
городе» Чилигиной Л.В. в книге «Подружись со светофором», научный
руководитель
Н.М.Климанова,
сборник
издан
при
содействии
Лениногорского филиала ГУ «Дирекция финансирования программ БДД РТ
и ОГИБДД Лениногорского ОВД по РТ, 2009 г..
3а 2010 и 2011 год провели четыре городских мероприятия:
«Совместный физкультурный праздник с командой учащихся 1Б класса
лицея-школы № 12 и Д/с № 10»; «Посвящение в пешеходы» с приглашением
начальника Лениногорского филиала Государственного Управления
«Дирекция
финансирования
научных
образовательных
программ
безопасности дорожного движения РТ- Рахманову З.М.; «Городской конкурс
на лучшую семейную команду КВН «Форт ГИБДД» совместная деятельность
по профилактике ДДТТ Госавтоинспекции с привлечением общественности,
видеосъёмка для ТНТ; совместная акция с сотрудниками ПТС «Водитель сохрани жизнь пешеходу».
Для распространения опыта по обучению детей ПДД в детском саду
были проведены: музыкальный досуг «Красный, желтый, зелёный»;
развлечения «Азбуку дорожную детям знать положено»; КВН между двумя
подготовительными группами «Путешествие в страну Безопасности»; досуг
на улице «Азбука нашего автогородка»; спортивное развлечения «Дорожная
палитра».
Для
системного
подхода
отслеживания
эффективности
воспитательного процесса по ПДД выделены группы параметров, по
которым эти достижения необходимо отслеживать. В каждой группе
определяется содержание критериев и показателей эффективности
образовательного процесса на основе трехуровневой модели: высокий,
средний и низкий уровень.
Подготовила Чилигина Л.В.