Оглавление Введение…………………………………………………………………………...3 Глава I. Проблема общения в социальной психологии 1.1. Общение как ведущая проблема исследований в социальной психологи………………………………………………………………………….5 1.2. Основные направления в классических исследованиях общения и межличностных отношений…………………………………………………….14 Глава II. Современные социально-психологические исследования в области психологии общения 2.1. Межличностные отношения в дошкольном возрасте в современных социально-психологических исследованиях…………………………………..20 2.2. Особенности общения в зрелом возрасте…………………………….......26 Заключение……………………………………………………………………….31 Список литературы……………………………………………………………....33 3 Введение Актуальность. Без межличностного общения невозможно полноценное формирование у человека ни одной психической функции или психического процесса, ни одного блока психических свойств, личности в целом. Общение имеет огромное значение в формировании человеческой психики, ее развитии и становлении разумного, культурного поведения. Через общение с психологически развитыми людьми, благодаря широким возможностям к научению, человек приобретает все свои высшие познавательные способности и качества. Через активное общение с развитыми личностями он сам превращается в личность. Если бы с рождения человек был лишен возможности общаться с людьми, он никогда не стал бы цивилизованным, культурно и нравственно развитым гражданином. Об этом свидетельствуют многочисленные факты, описанные в литературе и показывающие, что, будучи лишенным общения с себе подобными, человеческий индивид, даже если он, как организм, вполне сохранен, тем не менее остается биологически существом в своем психическом развитии. Прежде чем вступать в общение с другим человеком, необходимо определить свои интересы, соотнести их с интересами партнера по общению, оценить его как личность, выбрать наиболее подходящую технику и приемы общения. Затем, уже в процессе общения, необходимо контролировать его ход и результаты, уметь правильно завершить акт общения, оставив у партнера соответствующее, благоприятное или неблагоприятное, впечатление о себе и сделав так, чтобы в дальнейшем у него возникло или не возникло (если этого желания нет) стремление продолжать общение. Общение – это взаимодействие людей, в нем всегда развертывается взаимопонимание ими друг друга, устанавливаются те или иные взаимоотношения, имеет место определенное взаимообращение (в смысле поведения, выбираемого участвующими в общении людей по отношению друг к другу). 4 Межличностное общение оказывается таким процессом, которое при условии, если человек хочет постичь его суть, должен рассматриваться как система человек – человек во всей многоаспектной динамике ее функционирования (в качестве других видов общения могут быть названы: общение личности с различными общностями людей, общение этих общностей между собой). Техника общения включает такие элементы, как принятие определенного выражения лица, позы, выбор начальных слов и тона высказывания, движений и жестов, привлекающих внимание партнера действий, направленных на его преднастройку, на определенное восприятие сообщаемого (передаваемой информации). Выражение лица должно соответствовать трем моментам: цели сообщения, желаемому результату общения и демонстрируемому отношению к партнеру. Занимаемая поза, как и выражение лица, также служит средством демонстрации определенного отношения или к партнеру по общению, или к содержанию того, что сообщается. Иногда субъект общения сознательно контролирует позу для того, чтобы облегчить или, напротив, затруднить акт общения. Целью работы является теоретический анализ данных по проблеме общения в современных психологических исследованиях. Задачи: 1. Рассмотреть понятие общения, его виды и средства. 2. Изучить роль общения в детском возрасте. 3. Изучить значение общения в зрелом возрасте. 5 Список литературы 1. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. – Минск, 2000. 2. Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1983. 3. Бодалев А.А. Психология межличностных отношений (к 100-летию со дня рождения В.Н. Мясишева) // Вопросы психологии. 1993. №2. 4. Бодалев А.А. Психологическое общение. – М., -Воронеж, 1996. 5. Бороздина Г.В. Психология делового общения. Учебник. – М., 2002. 6. Вердербер Р. Психология общения. – М., 2003. 7. Герриг Р., Зимбардо Ф. Психология и жизнь. 16-е изд. – СПб.: Питер, 2004. 8. Горянина В.А. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002. 9. Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. – М.: Политиздат, 1988. 10.Казаринова Н.В. Межличностное общение. Конспект лекций. – СПб., 2000. 11.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. 12.Леонтьев А.А. Психология общения. –3-е изд. – М.: Смысл, 1999. 13.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М., -Воронеж, 1997. 14.Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под редакцией Ветрова В.В. и др. – М.: Педагогика, 1985. 15.Проблема общения в психологии. – М., 1981. 16.Психология и этика делового общения. Учебник для Вузов / В.Ю. Дорошенко, Л.И. Зотова, В.Н. Лавриненко и др. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. 17.Смирнова Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С. Выготского и М.И. Лисиной // Вопросы психологии. 1996. №6. 6 18.Смирнова Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. 1994. №6. 19.Смирнова Е.О., Калягина Е. В. Отношение популярных и непопулярных дошкольников к сверстникам // Вопросы психологии. 1998. №3. 20.Толстых А.В. Наедине со всеми: О психологии общения. – Минск, 2000. 21.Чирков В.И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция // Вопросы психологии. 1997. №3.