Общение в современных психологических исследованиях

Оглавление
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава I. Проблема общения в социальной психологии
1.1.
Общение
как
ведущая
проблема
исследований
в
социальной
психологи………………………………………………………………………….5
1.2. Основные направления в классических исследованиях общения и
межличностных отношений…………………………………………………….14
Глава II. Современные социально-психологические исследования в области
психологии общения
2.1. Межличностные отношения в дошкольном возрасте в современных
социально-психологических исследованиях…………………………………..20
2.2. Особенности общения в зрелом возрасте…………………………….......26
Заключение……………………………………………………………………….31
Список литературы……………………………………………………………....33
3
Введение
Актуальность.
Без
межличностного
общения
невозможно
полноценное формирование у человека ни одной психической функции
или психического процесса, ни одного блока психических свойств, личности
в целом. Общение имеет огромное значение в формировании человеческой
психики, ее развитии и становлении разумного, культурного поведения.
Через общение с психологически развитыми людьми, благодаря широким
возможностям к научению, человек приобретает все свои высшие
познавательные способности и качества. Через активное общение с
развитыми личностями он сам превращается в личность. Если бы с рождения
человек был лишен возможности общаться с людьми, он никогда не стал бы
цивилизованным, культурно и нравственно развитым гражданином. Об этом
свидетельствуют многочисленные факты, описанные в литературе и
показывающие, что, будучи лишенным общения с себе подобными,
человеческий индивид, даже если он, как организм, вполне сохранен, тем не
менее остается биологически существом в своем психическом развитии.
Прежде чем вступать в общение с другим человеком, необходимо определить
свои интересы, соотнести их с интересами партнера по общению, оценить его
как личность, выбрать наиболее подходящую технику и приемы общения.
Затем, уже в процессе общения, необходимо контролировать его ход и
результаты, уметь правильно завершить акт общения, оставив у партнера
соответствующее, благоприятное или неблагоприятное, впечатление о себе и
сделав так, чтобы в дальнейшем у него возникло или не возникло (если этого
желания нет) стремление продолжать общение.
Общение – это взаимодействие людей, в нем всегда развертывается
взаимопонимание
ими
друг
друга,
устанавливаются
те
или
иные
взаимоотношения, имеет место определенное взаимообращение (в смысле
поведения, выбираемого участвующими в общении людей по отношению
друг к другу).
4
Межличностное общение оказывается таким процессом, которое при
условии, если человек хочет постичь его суть, должен рассматриваться
как система человек –
человек
во
всей
многоаспектной динамике ее
функционирования (в качестве других видов общения могут быть названы:
общение личности с различными общностями
людей,
общение
этих
общностей между собой).
Техника
общения
включает
такие
элементы,
как
принятие
определенного выражения лица, позы, выбор начальных слов и тона
высказывания, движений и жестов, привлекающих внимание партнера
действий, направленных на его преднастройку, на определенное восприятие
сообщаемого (передаваемой информации).
Выражение лица должно соответствовать трем моментам: цели
сообщения, желаемому результату общения и демонстрируемому отношению
к партнеру. Занимаемая поза, как и выражение лица,
также служит
средством демонстрации определенного отношения или к партнеру по
общению, или к содержанию того, что сообщается. Иногда субъект общения
сознательно контролирует позу для того, чтобы облегчить или, напротив,
затруднить акт общения.
Целью работы является теоретический анализ данных по проблеме
общения в современных психологических исследованиях.
Задачи:
1. Рассмотреть понятие общения, его виды и средства.
2. Изучить роль общения в детском возрасте.
3. Изучить значение общения в зрелом возрасте.
5
Список литературы
1. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. – Минск, 2000.
2. Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1983.
3. Бодалев А.А. Психология межличностных отношений (к 100-летию со
дня рождения В.Н. Мясишева) // Вопросы психологии. 1993. №2.
4. Бодалев А.А. Психологическое общение. – М., -Воронеж, 1996.
5. Бороздина Г.В. Психология делового общения. Учебник. – М., 2002.
6. Вердербер Р. Психология общения. – М., 2003.
7. Герриг Р., Зимбардо Ф. Психология и жизнь. 16-е изд. – СПб.: Питер,
2004.
8. Горянина В.А. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш.
учеб. заведений. – М.: Академия, 2002.
9. Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. – М.:
Политиздат, 1988.
10.Казаринова Н.В. Межличностное общение. Конспект лекций. – СПб.,
2000.
11.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное
общение. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001.
12.Леонтьев А.А. Психология общения. –3-е изд. – М.: Смысл, 1999.
13.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М., -Воронеж,
1997.
14.Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под
редакцией Ветрова В.В. и др. – М.: Педагогика, 1985.
15.Проблема общения в психологии. – М., 1981.
16.Психология и этика делового общения. Учебник для Вузов / В.Ю.
Дорошенко, Л.И. Зотова, В.Н. Лавриненко и др. – М.: Культура и
спорт, ЮНИТИ, 1997.
17.Смирнова Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С.
Выготского и М.И. Лисиной // Вопросы психологии. 1996. №6.
6
18.Смирнова Е.О. Становление межличностных отношений в раннем
онтогенезе // Вопросы психологии. 1994. №6.
19.Смирнова
Е.О.,
Калягина
Е.
В.
Отношение
популярных
и
непопулярных дошкольников к сверстникам // Вопросы психологии.
1998. №3.
20.Толстых А.В. Наедине со всеми: О психологии общения. – Минск,
2000.
21.Чирков В.И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и
саморегуляция // Вопросы психологии. 1997. №3.