Аннотация дисциплины Б1.Б.6 Психология 1. Общая трудоемкость дисциплины

Аннотация дисциплины
Б1.Б.6 Психология
1. Общая трудоемкость дисциплины
Курс
2
Семестр
Лекции
18 час.
Зачёт
Практические занятия
18 час.
Самостоятельная работа
36 час
Общая трудоемкость дисциплины 72 час, 2. з. е.
3
3
2. Цели и задачи дисциплины
Цель изучения учебного курса «Психология» заключается в повышении
компетентности молодых специалистов в социально - психологических вопросах,
способных оказаться полезными в их профессиональной и жизненной самореализации и
самоутверждения.
Задачи курса:
- ознакомление с основными направлениями развития психологической науки;
- овладение
понятийным
аппаратом,
описывающим
познавательную,
эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы
личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;
- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных
ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия
индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных
особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;
- ознакомление с методами развития профессионального и творческого мышления;
приобретение знаний о межличностных отношениях в семье, социальных
организациях.
3. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс «Психология» относится к базовой части блока - Гуманитарный, социальный
и экономический цикл Б1.Б.6. Данная дисциплина содержательно связанна с такими
дисциплинами как философия, социология. С философией «Психологию» объединяют
такие базовые категории как «Сознание», «Деятельность», «Личность». С социологией
данную дисциплину связывает общее научное представление о сущности законов,
определяющих групповые процессы и явления.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: механизмы функционирования психики; понятия и виды психических
процессов, свойств и состояний; факторы возникновения и развития психики и сознания в
онто- и филогенезе; важнейшие достижения мировой и отечественной психологической
мысли; основные механизмы и закономерности социально-психологических явлений.
Уметь: понимать связь положений науки и социальной практики; использовать
психологические знания для объяснения различных социальных явлений; учитывать
психологические закономерности при организации взаимодействия с людьми; применять
психологические знания для объяснения результатов исследовательских работ.
Владеть: системой базовых понятий и категорий психологии; навыками анализа
психологических
текстов;
основными
методами
социально-психологического
исследования и этическими проблемами их применения.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие компетенции:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность
(ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства
развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного
экономического проекта (ПК-11);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и
обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической
эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного
уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14).
5. Краткое содержание дисциплины
Предмет, задачи и методы психологии. Психология - наука о закономерностях,
механизмах, условиях, (факторах и особенностях развития и функционирования психики.
Традиционные и современные представления о предмете психологии. Задачи психологии.
Методы психологических исследований. Понятия: «метод», «методы научного познания»,
«система методов исследования». Основные группы методов психологических
исследований: организационные, эмпирические, методы обработки данных, методы
коррекции. Характеристика каждой группы методов (цель, содержание, процедура,
требования, результаты).
Место психологии в системе наук. История развития психологического знания
и основные направления в психологии. Связь психологии с другими отраслями знаний.
Формирование психологии как самостоятельной науки, развитие психологической мысли
в России. Вклад отечественных ученых в развитие психологии XX века (Л.С. Выготский,
С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин и др.). Психологические течения.
Психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология. Основные
отрасли психологии: общая психология, социальная психология, возрастная психология,
педагогическая психология, инженерная психология, патопсихология и др.
Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Человек во взаимосвязи с
окружающим миром и развитием его свойств. Человек как вид; человечество как история
общества. Понятия индивид, личность, субъект, индивидуальность. Образ Я.
Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Определение
психики, психическое отражение и его особенности, субъективная и объективная
реальность. Структура психики человека. Основные функции психики: отражение
воздействий окружающей действительности, осознание человеком своего места в
окружающем мире и регуляция поведением и деятельностью. Связь между психикой и
организмом. Психика и особенности строения мозга. Развитие психики в процессе
онтогенеза и филогенеза. Психика, поведение и деятельность. Особенное! и деятельности
человека. Основные категории, связанные с деятельностью человека. Сознание, структура
сознания. Понятие сознания как высшего уровня психического отражения и
саморегуляции. Функции сознания. Свойства сознания: построение отношений, познание
и переживание. Сознание и самосознание. Соотношение сознания и бессознательного.
Основные психические процессы. Психические состояния, их свойства.
Специфические состояния психики человека: бодрствование и сон, медитация и гипноз и
др. Положительные и отрицательные психические состояния. Познавательные
психические процессы. Ощущение как начальная ступень познания. Внимание, его виды и
основные характеристики. Воображение. Сущность и виды воображения. Память:
понятие, уровни (стадии, факторы, определяющие сохранение информации в
долговременной памяти). Процессы памяти: запечатление, хранение, воспроизведение,
забывание. Мышление и интеллект.
Психическая регуляция поведения и деятельности. Эмоциональные и волевые
процессы. Эмоции, эмоциональные состояния, проявления, чувства, настроение,
самочувствие человека. Психическая регуляция поведения и деятельности. Воля,
специфика и компоненты волевого регулирования: когнитивный, эмоциональный,
поведенческий (деятельный).
Психология личности. Сущностная характеристика личности. Психологическая
структура личности. Темперамент. Способности, общие и специальные способности.
Характер, структура характера. Направленность (система потребностей, интересов и
идеалов). Опыт человека. Индивидуальные особенности психических процессов.
Формирование и развитие личности в онтогенезе. Движущие силы развития личности.
Психология малых групп. Понятие, структура и методы изучения малых групп.
Межличностные отношения. Характеристика социального взаимодействия людей.
Межгрупповые отношения и взаимодействие.