Классный час «Здравствуйте, это я!» Характеристика

Классный час «Здравствуйте, это я!»
Характеристика контингента участников: данный классный час провожу
когда необходимо познакомиться с новым классом – 5-6 класс (11-13 лет
младший подростковый возраст)
Вид мероприятия: классный час
Цель и задачи:
- установить контакт и правила совместного будущего общения;
- способствовать сплочению классного коллектива;
- формировать коммуникативные умения и навыки, способность адекватно
выбирать формы и способы общения в различных ситуациях;
- воспитывать социальную ответственность и уважение к окружающим
людям.
Продолжительность: 30-35 минут
Перечень необходимого оборудования: аудио - визуальные средства
(заготовки с правилами общения; «волшебные очки»; воздушные шары;
названия качеств, записанные на отдельных листах бумаги; записанное
выражение «Заговори, чтоб я тебя увидел» (Сократ); «дерево общения»; мел;
доска; музыкальное сопровождение)
Общий план:
1. - Здравствуйте! Здравствуйте те, кто хорошо позавтракал! Есть такие?
Здравствуйте!
Здравствуйте те, кто не успел позавтракать и мечтает об обеде!
Здравствуйте те, кто рад наступающему Новому году!
Здравствуйте те, кто мечтает о лете и тепле!
Все вместе – здравствуйте!
А теперь, давайте познакомимся. Меня зовут Светлана Васильевна. Я ваш
новый учитель, учитель английского языка. Я очень веселая и люблю детей!
А как вас зовут? Все вместе, хором, назовите свое имя!
Как, как вас зовут??? Еще раз, все вместе ..!
(дети хором называют свои имена)
Ну, вот и познакомились!
Друзья мои! Я очень рада войти в приветливый ваш класс
И для меня уже награда сиянье ваших добрых глаз.
Я знаю, каждый в классе гений, но без труда - талант не впрок,
Скрестим же шпаги Ваших мнений, мы вместе проведем часок.
Мои соавторы и судьи, оценкой вас – не накажу.
За странный слог – не обессудьте, а дальше прозой я скажу.
2.
Ребята, сегодня мы с вами попытаемся узнать что такое общение,
поговорим о том, какие качества нужны людям в общении.
Эпиграф! Французский писатель Антуан – де- Сент Экзюпери говорил:
«Настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения»
А как вы думаете, что такое общение? ……….. Верно, молодцы.
Общение – это наши отношения друг с другом и с окружающим миром. (
вывешиваю определение).
3.
Наши отношения с родными, друзьями, одноклассниками,
окружающими людьми строятся на общении. Когда мы начали занятие, то
поздоровались друг с другом и наше общение началось.
Приветствие - ключ к общению.
– Какие вежливые слова приветствия вы знаете? …….
- Молодцы!
- Ребята, а что означает слово «здравствуйте»? (На Руси люди говорили
друг другу «здравствуйте», желая здоровья и протягивали правую руку,
показывая, что у них нет камня за спиной и они обращаются к вам с
добрыми намереньями.)
- Ребята, в этом году нашему городу Иркутску будет 355 лет. Как вы думаете,
что говорили люди при встрече друг другу 105 лет назад? Что делали? А кто
может показать?
( Посмотрите друг на друга и поздоровайтесь так, как это делали люди 100
лет назад)
- А какие слова-приветствия вы знаете в английском языке?
- Иногда люди говорят слова и у них устанавливаются хорошие отношения с
собеседником, а иногда – плохие отношения, приводящие к ссорам.
- Как вы думаете, почему?
Очень
важно с какой интонацией мы говорим. (Почувствуйте
неудовольствие ( одна часть класса) – вам не хочется общаться с человеком.
Поприветствуйте одноклассников с неудовольствием. А вы (вторая часть
класса) почувствуйте радость и с искренней радостью поприветствуйте
одноклассников. Что вы почувствовали?)
- Ребята, будьте вежливы в общении! (вывешаю 1 правило)
Не забывайте при встрече дарить друг другу улыбки.
- Что означают улыбки? (я – твой друг, защитник, со мной у вас будет все в
порядке)
Запомните слова Карнеги: «Улыбка ничего не стоит, но много дает.
- Улыбка длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда».
- Посмотрите на тех, кто сидит рядом с вами, улыбнитесь друзьям!
4.
- А теперь приглашаю к доске 2 желающих (сама сажусь на середину). Пожалуйста, нарисуйте дом. Нет, не такой. Двухэтажный. В нем 5 окон. Нет,
не так, все 5 окон на втором этаже. Вокруг дома деревья. Елки. Спасибо!
- Ребята! Вам было легко нарисовать дом?
- Почему вы меня не понимали?
- Чего не хватало в нашем общении?
Необходимо четко и ясно выражать свои мысли. Также очень важно слушать,
понимать и принимать людей. (вывешиваю 2 правило)
Давайте поиграем. Помните игру «Испорченный телефон»? (из середины
берет 2 детей, говорят фразу «Заговори, чтоб я тебя увидел» (Сократ), кто
быстрее)
- Видите, как важно четко выражать мысли, уметь слушать и быть
внимательным.
5.
- В жизни у нас может быть разное настроение. Вспомните, с каким
настроением вы пришли сегодня в школу. Кто-то шел с грустью, кто-то
волновался, кто-то поссорился с близким человеком и шел в школу
обиженный. Настроение очень влияет на наши отношения друг с другом. Но
настроение можно создавать, изменять.
- Как можно создать себе счастливое настроение? (вспомните о хорошем;
отвлекитесь, почитайте любимую книгу; посмотрите хороший фильм;
погуляйте с друзьями; займитесь спортом; пообщайтесь со своими
домашними питомцами; обнимите маму - Мама - это слово, которое первым
слетает с наших уст. Вроде бы, такое простое, всего два слога, но какое
дорогое! Мы всегда обращаемся к маме, когда нам нужен совет, когда нам
хорошо или плохо, весело или одиноко; мы всегда знаем, что есть человек,
который уж точно нас любит, несмотря ни на что; который всегда нам
поможет и всегда за нас переживает. Нам приятно ощущать заботу, доброту
и материнское тепло. Мама – наше счастье.)
- Когда нас хвалят, мы всегда чувствуем себя счастливыми. Посмотрите на
одноклассника, который сидит рядом с вами, подумайте, как вы можете
похвалить. Игра «Волшебные очки» - « Наяву, а не во сне, что ты скажешь
обо мне?» (начать первой, последний говорит про меня!!!)))
- Делайте счастливыми других! (вывешиваю 3 правило)
6.
- Ребята, а какими качествами должен обладать человек, с которым вы
хотели бы общаться?
Посмотрите, у нас в классе висят листья, на которых написаны разные
качества. Каждый из вас посмотрите и выберите те, которые помогают
общению. У вас есть одна минута!
(звучит музыка, дети снимают листья)
- А теперь, давайте создадим Дерево Общения!
... выходят по одному и
крепят….
Это Дерево останется у вас в классе, смотрите на него и будьте людьми, с
которыми приятно общаться!
7.
– Что вам сегодня понравилось?(ответы детей )
- Мы замечательно поработали, каждый из вас заслуживает благодарности.
Внимательно, по очереди, по кругу. Эти аплодисменты для…, наши
аплодисменты для вас….. Спасибо!
Ну что ж, закончился урок.
Хотя и грустно расставаться,
Но прозвенит сейчас звонок
И время нам пришло расстаться,
«Спасибо!»,- говорю я вам,«До встречи, милые друзья!»
Методы оценки результативности мероприятия: перечень критериев –
личностная значимость для учащихся, комфортность, благоприятный
психологический климат, возможность для проявления и развития
индивидуальных и творческих способностей, обогащенность жизненного
опыта учащихся, духовно-нравственная ценность, вовлеченность учащихся в
проведение классного часа; изменение отношений с одноклассниками и
окружающими людьми в лучшую сторону(можно сделать сравнительную
социометрию).