Б3 ДВ9 Опыт социальной работы с

1
2
1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины
Целью изучения дисциплины «Опыт социальной работы с различными
группами населения и в различных сферах жизнедеятельности» является
подготовка будущих социальных работников по направлению 040100.62 бакалавр социальной работы обобщение опыта социальной работы с различными группами населения и в различных сферах жизнедеятельности, формирование системных представлений о технологиях социальной работы в разных сферах жизни и с разными социальными группами населения.
Предмет изучения данной учебной дисциплины – особенности социальной работы с различными группами населения и в различных сферах жизнедеятельности.
Целью преподаваемой дисциплины является формирование следующих
компетенций:
Общекультурные – ОК-2 (уметь логически верно, аргументировано и
ясно строить устную и письменную речь), ОК-5 (уметь использовать в своей
деятельности нормативные правовые документы);
Профессиональные – ПК-4 (быть готовым к обеспечению социальной
защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам; ПК-11 (быть способным к компетентному
использованию законодательных и других нормативных актов федерального
и регионального уровня в отношении семьи); ПК-19 (быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций
и публичных обсуждений);
1.2 Задачи изучения дисциплины
 изучение опыта современной социальной работы с семьей;
 изучение особенностей методики социальной работы с детьми и
молодежью;
 изучение опыта деятельности социальных учреждений с людьми
пожилого и старческого возраста;
 изучение методики социальной работы с людьми, имеющими
ограниченные возможности и отбывающими наказание;
 изучение опыта деятельности органов социальной защиты населения с безработными, бездомными и жертвами межэтнических
конфликтов.
1.3 Межпредметная связь
Курс «Опыт социальной работы с различными группами населения и в
различных сферах жизнедеятельности» относится к вариативной части профессионального цикла. Изучение данного курса позволит студентам полу3
чить знания об опыте современной социальной работы с семьей, особенности
методики социальной работы с детьми и молодежью, опыте деятельности социальных учреждений с людьми пожилого и старческого возраста, методика
социальной работы с людьми, имеющими ограниченные возможности и отбывающими наказание. Кроме того, в рамках учебной программы данной
дисциплины предусмотрено изучение опыта деятельности органов социальной защиты населения с безработными, бездомными и жертвами межэтнических конфликтов.
Для более эффективного освоения курса «Опыт социальной работы с
различными группами населения и в различных сферах жизнедеятельности»
рекомендуется студентам иметь подготовку по дисциплинам: «Теория социальной работы» и «Технология социальной работы».
2 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия:
лекции
практические занятия (ПЗ)
семинарские занятия (СЗ)
лабораторные работы (ЛР)
другие виды аудиторных занятий
промежуточный контроль
Самостоятельная работа:
изучение теоретического курса (ТО)
курсовой проект (работа):
расчетно-графические задания (РГЗ)
реферат
задачи
задания
другие виды самостоятельной работы
Всего
зачетных
единиц
8
(часов)
2(72)
2(72)
1(36)
1(36)
0(0)
0(0)
0
0
1(36)
1(36)
0
0
0
0
0
0
1(36)
1(36)
0,66(24) 0,66(24)
0
0
0
0
0,33(12) 0,33(12)
0
0
0
0
0
0
Зачет
Вид промежуточного контроля (зачет,
экзамен)
Зачет
3 Содержание дисциплины
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
4
Семестр
СамостояЛекции ПЗ или СЗ
ЛР
тельная
№
Модули и разделы дисци- зачетных зачетных зачетных работа зап/п
плины
единиц
единиц
единиц
четных
(часов)
(часов)
(часов)
единиц
(часов)
1.
Модуль 1. Опыт социальной работы с различ0
0,66(24)
0
0,66(24)
ными группами населения.
Раздел 1. Особенности
0
0,66(24)
0
0,66(24)
опыта социальной работы
с различными группами
населения.
Модуль 2. Опыт деятельности органов соци0
0,33(12)
0
0,33(12)
альной защиты населения
в решении проблем различных категорий населения.
Раздел 2. Особенности
0
0,33(12)
0
0,33(12)
опыта деятельности органов социальной защиты
населения в решении проблем различных категорий
населения.
ВСЕГО:
0
1(36)
0
Реализуемые
компетенции
ОК-2,
ОК-5,
ПК-4,
ПК-11,
ПК-19.
ОК-2,
ОК-5,
ПК-4,
ПК-11,
ПК-19.
1(36)
3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса
Учебным планом не предусмотрено.
3.3 Семинарские занятия
Перечень тем семинарских занятий и их объем.
№
п/п
№ раздела
дисциплины
Наименование практических занятий, объем в часах
1
1
Тема 1. Опыт современной социальной работы с семьей – 4 часа.
2
1
Тема 2. Особенности методики социальной работы с детьми,
находящимися в социально опасном положении – 3 часа.
3
1
Тема 3. Особенности методики социальной работы с детьми мигрантов – 3 часа.
5
4
1
Тема 4. Особенности методики социальной работы с молодежью – 4 часа.
5
1
Тема 5. Опыт деятельности социальных учреждений с людьми
пожилого и старческого возраста – 4 часа.
6
1
Тема 6. Методика социальной работы с людьми, имеющими
ограниченные возможности и особые нужды – 3 часа.
7
1
Тема 7. Методика социальной работы с лицами, отбывающими
наказание в местах лишения свободы – 3 часа.
8
2
Тема 8. Опыт деятельности органов социальной защиты населения с безработными – 4 часа.
9
2
Тема 9. Опыт деятельности органов социальной защиты с бездомными – 4 часа.
10
2
Тема 10. Опыт деятельности органов социальной защиты населения с жертвами межэтнических конфликтов – 4 часа.
Модуль 1. Опыт социальной работы с различными группами населения.
Раздел 1. Особенности опыта социальной работы с различными
группами населения.
Тема 1. Опыт современной социальной работы с семьей.
Понятие семьи, основные проблемы семьи. Причины семейного неблагополучия. Технологии решения семейных проблем.
Тема 2. Особенности методики социальной работы с детьми, находящимися в социально опасном положении.
Определение социально опасного положения. Практика решения данной
проблемы в регионах России. Практика примирения жертвы с нарушителем.
Тема 3. Особенности методики социальной работы с детьми мигрантов.
Определение. Факторы уязвимости детей мигрантов в России. Опыт социальной работы с детьми мигрантов в регионах России.
Тема 4. Особенности методики социальной работы с молодежью.
Определение социальной работы с молодежью. Особенности социальной
работы с молодежью в России. Государственная молодежная политика. Социальная работа с молодежью в Красноярске и Красноярском крае.
6
Тема 5. Опыт деятельности социальных учреждений с людьми пожилого
и старческого возраста.
Специфика пожилого и старческого возраста. Система социальных
учреждений по работе с людьми пожилого и старческого возраста.
Тема 6. Методика социальной работы с людьми, имеющими ограниченные возможности и особые нужды.
Понятие социальной работы с людьми, имеющими ограниченные возможности и особые нужды. Специфика социальной работы с данной категорией населения, опыт деятельности социальных служб.
Тема 7. Методика социальной работы с лицами, отбывающими наказание в местах лишения свободы.
Определение социальной работы с лицами, отбывающими наказание в
местах лишения свободы. Специфика социальной работы с данной группой
населения и основные проблемы.
Модуль 2. Опыт деятельности органов социальной защиты населения в решении проблем различных категорий населения.
Раздел 2. Особенности опыта деятельности органов социальной защиты населения в решении проблем различных категорий населения.
Тема 8. Опыт деятельности органов социальной защиты населения с безработными.
Определение безработицы, ее основные причины. Государственная политика в отношении безработных, основные виды социальной помощи и
поддержки.
Тема 9. Опыт деятельности органов социальной защиты с бездомными.
Определение правового статуса бездомного. Основные причины бездомности. Опыт социальной работы в решении проблем бездомных в регионах
России.
Тема 10. Опыт деятельности органов социальной защиты населения с
жертвами межэтнических конфликтов.
Определение межэтнического конфликта. Основные причины возникновения и особенности протекания межэтнического конфликта.
3.4 Лабораторные занятия
Учебным планом не предусмотрено.
3.5 Самостоятельная работа
7
Программой предусмотрена самостоятельная работа в объеме 1 кредита (36 часов) и включает в себя следующие виды работ:
1) Написание реферата (0,33 (12)), тема реферата выбирается из списка
тем рефератов по курсу «Информационные технологии в системе пенсионного обеспечения». Реферат должен выполняться в соответствии с требованиями: выполняться на стандартных листах формата А4; иметь титульный лист,
план работы с нумерацией страниц в соответствии с его пунктами, введение,
текст самой работы, заключение, список литературы, использованный при
написании, приложения, если таковые имеются. Реферат сдается не менее,
чем за 14 дней до начала сессии. Титульный лист должен быть оформлен по
форме и в обязательном порядке содержать название предмета и тему, по которой выполняется работа, ФИО и регалии преподавателя, проверяющего работу, ФИО и курс студента, выполнившего работу. Страницы должны быть
пронумерованы. Пункты плана должны отражать структуру работы, названия
глав и параграфов дублироваться в тексте работы без изменений. Изложение
плана, введения, глав, заключения, списка литературы и приложений должно
начинаться с новой страницы. Текст работы пишется только с одной стороны
листа. Текст печатается шрифтом размера 14 и с интервалом в 1.5, при отступах от левого края 3 см, правого и верхнего - 1.5 см, нижнего - 2 см. В тексте
работы в обязательном порядке должны быть даны ссылки на список используемой литературы. Список литературы должен быть составлен в алфавитном порядке по фамилиям авторов в соответствии с последними Гостами по
оформлению. В списке литературы источники располагаются в следующем
порядке: международные нормативно-правовые акты; конституция; кодексы; нормативно-правовые акты федерального уровня; региональные нормативно-правовые акты; городские нормативные акты; локальные нормативноправовые акты; иные источники литературы в алфавитном порядке. Письменная работа должна быть надлежащим образом подшита. В случае возврата контрольной работы повторно на кафедру сдается исправленная контрольная работа с подшитым ее вариантом до исправления.
2) Для углубленного освоения дисциплины, подготовки к семинарским
занятиям студентам предлагается самостоятельное изучение теоретического
материала по всем разделам и темам курса (0,66 (24)). Задания для изучения
теоретического материала курса можно получить у методиста кафедры теории и методики социальной работы или у преподавателя данной дисциплины. Для углубленного освоения учебной дисциплины студентам предлагается
самостоятельное изучение теоретического материала.
3.6 Содержание модулей дисциплин при использовании системы зачетных единиц
8
№ Наименование
модуля,
п
/ срок его реалип
зации
Перечень
тем
лекци- Перечень
онного семинаркурса, ских завхонятий,
дящих входящих
в модуль
в модуль
(Перечень
(Перетем в сочень
ответтем в
соот- ствии с п.
3.3)
ветствии
с п.
3.2)
Перечен
ь
лаборатор
ны
х
занятий
,
вхо
дя
щи
хв
модул
ь
Перечень
самостоятельных
видов работ, входящих в модуль, их Реаликонкретное зуенаполнение мые
компе(Перечень тенции
видов работ
и их содержания в
соответствии с
п.3.5)
(в
соот.
с п.
3.4)
9
Умения
Знания
1 Модуль. Опыт
. социальной работы с различными группами
населения.
1-ая неделя –
11-ая неделя
Семинарские занятия: 1-7.
0
Самостоятельное
изучение
теоретического курса
по темам:
1-7.
ОК-2,
ОК-5,
ПК-4,
ПК-11,
ПК-19
ВРФ – выдача тем
рефератов
- оказывать комплексную социальную помощь семье;
-знание особенностей социальной работы с семьей;
- умение решать
проблемы детей,
находящихся в социально опасном положении, с учетом их
основных потребностей;
-знание специфики
социальной работы с
детьми, находящимися в социально
опасном положении;
- умение оказывать
необходимую помощь молодежи для
развития их физического и интеллектуального потенциала в
рамках действующего законодательства;
- умение оказывать
всестороннюю помощь и поддержку
гражданам пожилого
возраста, руководствуясь знанием методик социальных
учреждений по работе с данной категорией населения;
-знание современного опыта в решении
проблем детей мигрантов в современной России;
- знание специфики
социальной работы с
молодежью на государственном и муниципальном уровне;
-знание методик работы социальных
учреждений с людьми пожилого и старческого возраста;
-знание основных
видов социальной
работы с лицами,
отбивающими наказание в местах лишения свободы;
-знание особенностей социальной работы с лицами, имеющими ограниченные возможности и
особые нужды.
10
2 Модуль. Опыт
. деятельности
органов социальной защиты
населения в решении проблем
различных категорий
населения.
Семинарские занятия: 8-10.
0
Самостоятельное
изучение
теоретического курса
по темам:
8-10.
ОК-2,
ОК-5,
ПК-4,
ПК-11,
ПК-19
12-ая неделя –
17-ая неделя
11
- умение решать
проблемы безработных в рамках системы органов и учреждений социальной
защиты;
- умение оказывать
помощь и поддержку
бездомным в рамках
системы органов и
учреждений социальной защиты;
- знание опыта деятельности органов
социальной защиты в
решении проблем
безработных;
- знание основных
технологий решения
проблем бездомных
органами социальной
защиты населения;
- знание основных
способов социальной
работы с жертвами
межэтнических конфликтов в России;
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы
Нормативные акты:
1.
2.
3.
4.
Конституция РФ. 1993.
Трудовой кодекс РФ.
Семейный кодекс РФ.
Уголовный Кодекс РФ.
Литература:
1. Афанасьев В.С., Гилинский Я.И., Соколов В.С Петербургские бездомные: социологическое исследование // Актуальные проблемы девиантного
поведения (борьба с социальными болезнями): Ежегодник ИСРАН.М., 1995.
2. Бабушкин А. Бездомность в истории России. М., 2000.
3. Балацкий Е.В. Факторы удовлетворенности жизнью: измерение и интегральные показатели // Мониторинг общественного мнения. 2005. № 4. С. 4252.
4. Беляева Л.И. Международные стандарты, касающиеся предупреждения
преступности несовершеннолетних // Вопросы ювенальной юстиции, 2008.
№ 2. С. 17-22.
5. Бродяжничество в современной России: причины, социальные последствия и пути решения проблемы. М.: Институт экономики города, 2007.
6. Быков Д.А. Дети с ограниченными возможностями и общество // Дополнительное образование. 2001. № 1.
7. Васин С.А., Сороко Е.Л., Богоявленский Д.Д. Социальный портрет инвалидности и социальная ущемленность инвалидов // www.socialpolicy.ru
8. Ветошкин, С.А. Пенитенциарная педагогика в теории и практике: монография. Екатеринбург, 2004
9. Вопросы Федеральной службы по труду и занятости: постановление
Правительства Российской Федерации от 06.04. 2004 г. № 156 // СИС «Консультант +»
10. Воронова Е.Л. Ювенальная юстиция: формирование системы пробации
в Ростовской области: материалы круглого стола «Об опыте работы и основных направлениях взаимодействия общественных советов при территориальных органах ФСИН России с администрациями исправительных учрежде12
ний» 1 июня 2007 г., г. Ростов-на-Дону) // Вопросы ювенальной юстиции.
2007. № 5. С. 10-12.
11. Восстановительная ювенальная юстиция. Областная целевая программа
«Семья и дети Прикамья на 2006-2010 годы». Практическое издание / Сост.
А.Ю. Коновалов. Пермь: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 2006.
12. Государственный доклад «О положении инвалидов в Российской Федерации». М., 2008.
13. Григорьев С.И., Гуслякова Л.Г., Гусова С.А. Социальная работа с молодежью. М.: Гардарики, 2006.
14. Гукаленко О.В. Теоретико-методологические основы педагогической
поддержки защиты учащихся-мигрантов в поликультурном образовательном
пространстве. Автореферат дисс. на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Ростов н/Д: РГПУ, 2000.
15. Деятельность психолога в службах медико-социальной экспертизы и
реабилитации инвалидов: материалы всероссийской научно-практической
конференции в Санкт-Петербурге 25-28 сентября 2002 года. М., 2002.
16. Доктрина государственной молодежной политики РФ: подготовлена
рабочей группой Государственного Совета РФ по вопросам государственной
молодежной политики в апреле 2004 года // www.rusmol.org/doctrina.
17. Долгалев Б.А., Ладикова В.Н. Социально-психологические проблемы
инвалидов // Человек: его сущность, развитие и проблемы. Вып. 1 / Под ред.
В.С. Кукушина. Ростов н/Д., 2000.
18. Дюков Д. Проблема бездомных – взгляд изнутри // Российский журнал
социальной работы. 2000. № 3.
19. Емельянова О.Я. Психолого-педагогическая реабилитация и адаптация
детей переселенцев // Журнал прикладной психологии. 2004. № 1. С.44-49.
20. Закон Красноярского края от 26 октября 2006 г. № 20-5293 «О социальной поддержке семей, имеющих детей, в Красноярском крае» (с изменениями и дополнениями). СИС «Консультант Плюс», 2009.
21. Занятость. Безработица. Служба занятости: толковый словарь терминов
и понятий / Под ред. Ю.В.Колесникова. М.: Нива России, 1996.
22. Итоги плана текущих мероприятий управления молодежной политики
г. Красноярска на 2006 год. Красноярск, 2006.
23. Карлинский И. Проблемы лиц без определенного места жительства
(БОМЖ) и пути их решения М., 1997.
24. Карлинский И. Россия на рубеже тысячелетий. Правовое положение
лиц без определенного места жительства. С-Пб, 2001.
25. Карнозова Л.М. Ювенальная юстиция: содержание понятия и перспективы в России // Вопросы ювенальной юстиции. 2007. № 3.
С. 5-8.
26. Климантова Г.Н. Государственная семейная политика / М.: Дашков и К,
2004.
13
27. Крушельницкая О. И., Третьякова А. Н. Учимся жить вместе // Начальная школа. 2003. № 9.
28. Максудов Р., Карнозова Л. На пути к восстановительной ювенальной
юстиции в России: контексты и принципиальное устройство региональных
моделей работы с несовершеннолетними правонарушителями // Восстановительная ювенальная юстиция в России. Модели работы в регионах. М.: МОО
Центр «Судебно-правовая реформа», 2008. С. 5-9.
29. Малышев В.А. Роль и место социального работника в системе ювенальной юстиции // Законодательство и экономика. 2008. № 6. С. 24-26.
30. Минимальные стандартные правила обращения с заключёнными.
(Приняты 30 августа 1995 года I Конгрессом ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями): http://www.tyurem.net
31. Молодёжный центр Ленинского района г. Красноярска //
www.mcenter.nm.ru
32. Никифоров А. Бездомность вчера, сегодня... Завтра? М.: Издание организации «Врачи без границ»., 2002.
33. О государственной социальной помощи: федеральный закон от
17.07.1999 №178-ФЗ (с последующими изменениями и дополнениями на
14.07.2008) // СЗ РФ. 1999. № 29. 3699 ст.
34. О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов:
федеральный закон от 02.08. 1995 № 122-ФЗ (с последующими изменениями
и дополнениями) // СЗ РФ. 1995. № 32. Ст. 2.
35. О статусе военнослужащих: федеральный закон от 27.05.1998 г. № 76ФЗ // СИС «Консультант +»
36. О федеральном перечне гарантированных государством социальных
услуг, предоставляемых гражданам пожилого возраста и инвалидам государственными и муниципальными учреждениями социального обслуживания
Постановление Правительств РФ от 12.03.99 // Российская газета. 1999. № 24.
Ст. 9.
37. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних: федер. закон от 24.07.1999 г. № 120-ФЗ (в ред. от
23.07.2008) // СИС «КонсультантПлюс».
38. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: федер.
закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ (в ред. от 3.06.2009) // СИС «КонсультантПлюс».
39. Об утверждении Положения о группе социальной защиты и учета трудового стажа осужденных исправительной колонии, лечебного исправительного учреждения: приказ Министерства юстиции РФ от 28 марта 2002 года
№ 73 //www.onkrb.ucoz.ru
40. Об утверждении Положения о группе социальной защиты осужденных
исправительного учреждения уголовно-исполнительной системы: приказ
Министерства юстиции РФ от 30 декабря 2005 года № 262 // Бюллетень Минюста РФ. 2006. № 3.
14
41. Об утверждении Положения о Федеральной службе по труду и занятости: постановление Правительства РФ от 30 июня 2004 г. № 324 (в ред. Постановления Правительства РФ от 05.09.2007 № 559) // СИС «Консультант +»
42. Об утверждении положения об отряде осужденных исправительного
учреждения: приказ Министерства юстиции Российской Федерации от 25
марта 2003 г. № 69 // Российская газета. 10 апреля 2003 г., № 68 (3182).
43. Об утверждении Порядка организации профессиональной подготовки,
повышения квалификации и переподготовки женщин, находящихся в отпуске
по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет: постановление
Правительства Красноярского края от 03.03.2009. № 93-П // СИС «Консультант +»
44. Об утверждении Правил внутреннего распорядка исправительных
учреждений: приказ Министерства юстиции РФ от 3 ноября 2005 года № 205
// www.prison.org
45. Обобщение практики применения метода восстановительного правосудия в отношении несовершеннолетних с февраля 2003 г. по апрель 2005 г. в
Дзержинском городском суде Нижегородской области // Вопросы ювенальной юстиции. 2009. № 4. С. 15-16.
46. Огибалов Н.В. Работа с пожилыми людьми // Социальная работа. 2007.
№ 2. С. 38-46.
47. Основные виды социальных услуг: ГОСТ Р 52143-2003 // СИС «Консультант плюс».
48. Официальный сайт Агентства труда и занятости населения Красноярского края // www.rabota-enisey.ru
49. Пахомова С.Ю., Саркисова Е.Ф. Школьная студия примирения: сделано молодыми. Как быть, если технология новая, а система – не очень? // Вопросы ювенальной юстиции, 2008. № 5. С. 16-17.
50. Пермякова Е.И. Формы работы диктует сама жизнь // Социальная работа.
2008. № 2. С. 29-37.
51. Положение о Трудовом отряде Главы города Красноярска: постановление главы города от 28.02.2007 № 111 // Городские новости от 07.03.07. №
31.
52. Положение об управлении молодежной политики администрации города Красноярска от 10.04.2006 № 78-Р // Городские новости от 18.04.06. № 39.
53. Правовая защита семей, воспитывающих детей-инвалидов: сб. норм.
актов / Сост. О.В. Павленко, Д.А. Туболев, Л.К. Грачев. М., 1996.
54. Практика применения ювенальных технологий в социальных службах.
М., 2003.
55. Программа дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда Красноярского края на 2009 год: утверждена на заседании
Правительства Российской Федерации 19 января 2009 г. // СИС «Консультант
+»
15
56. Программа содействия занятости населения г. Красноярска на 20092011 годы: утверждена постановлением администрации г. Красноярска
21.12.2006 № 995.
57.Программа сотрудничества между Российской Федерацией и Международной организацией труда на 2002-2003 годы // Труд за рубежом. 2002. № 2.
С. 106-122.
58. Проект «Золотой кадровый резерв» // Goldkr.ru
59. Профессионализация социальной работы / Отв. ред. Л.С. Малик.
Архангельск: Приморский госуниверситет, 2001.
60. Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования. М., 2005.
61. Расскажи свою историю. С-Пб: Издательский дом «На дне». 1999.
62.Рынок труда / Под ред. В.С. Буланова, Н.А. Волгина. М.: Экзамен, 2000.
63. Саленко Н. Дом с большой буквы // Социальная защита. 2005. № 2. С.1519.
64. Сборник нормативных правовых актов по вопросам социального обслуживания населения. Красноярск: ООО ИПЦ «КАСС», 2008.
65. Семейная политика в Красноярском крае: состояние и перспективы
развития. Красноярск, 2005.
66. Семьеведение: Словарь-справочник / Сост. О.Г. Прохорова, В.А. Румянцев. М., 2006.
67. Семья: история и современность: Хрестоматия / Сост. Г.И. Климантова.
М., 2005.
68. Соколов В. Портрет бездомного в Санкт-Петербурге. М., 2002.
69. Социальная
защита
населения:
опыт
организационноадминистративной работы / Под ред. В.С. Кукушина. М.-Ростов-н/Д, 2004.
70. Социальная защита населения: опыт организационно-административной
работы / Под ред. С.В. Кукушина. М. Ростов н/Д: ИКЦ «МарТ», 2003.
71. Социальная политика: энциклопедический словарь / Под ред. Н.А. Волгина. М.: Академический проект, 2005. С. 229.
72. Социальная работа с молодежью: учебное пособие / Под ред. Н.Ф. Басова. М.: Дашков и К, 2008. 328 с.
73. Социальная работа: теория и практика: учебное пособие / Под ред. Е.И.
Холостовой. М.: ИНФРА-М, 2003. С. 133-154.
74. Социальная работа: теория и практика: учебное пособие. М., 2004.
75. Социально-правовая поддержка молодой семьи: учеб. пособие / Под
ред. Е.В. Жижко, С.Д. Чиганова. Красноярск, 2005.
76. Социальные технологии: теория и практика. СПб.: СПБ ГИ ЭУ, 2003.
77. Староверов В.И., Рощин Ю.Р. Социальная реабилитация бездомных //
ЭКО. 1999. № 6.
78. Стивенсон С.А. О феномене бездомности // Социологические исследования. 1996. № 8.
16
79. Стратегия государственной молодежной политик в РФ: распоряжение
Правительства РФ от 18.12.2006 № 1760-р // CЗ РФ. 2006. № 52.
80. Тен Е.Е. Основы социальной медицины: Учебное пособие. М.: ФОРУМ:
ИНФРА-М, 2003.
81. Технология работы центра занятости. М., 1997.
82. Технология социальной реабилитации инвалидов: метод. рекомендации. М., 2000.
83. Тюрюканова Е.В., Леденева Л.И. Ориентации детей мигрантов на получение высшего образования // Социологические исследования. 2005. № 4.
С. 94-100.
84. Федеральная целевая программа «Дети семей беженцев и вынужденных переселенцев». Утверждена Постановлением Правительства РФ от
25.08.2000. № 625.
85. Федеральный закон от 29.12.2006 № 256-ФЗ (ред. от 25.12.2008) «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей».
СИС «Консультант Плюс», 2009.
86. Холостова Е.И., Н.Ф. Дементьева. Социальная реабилитации: учеб. пособие. 3-е изд. М., 2004.
87. Школьные службы примирения. Российская модель школьной медиации / Науч. ред. и сост. Р.Р. Максудов, А.Ю. Коновалов. М., 2009.
88. Ювенология и ювенальная политика в 21 веке. Опыт комплексного
междисциплинарного исследования / Под ред. Е.Г. Слуцкого. СПб., 2004.
729 с.
89. Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология. М.: ВЛАДОС, 1999.
Интернет-ресурсы:
1. Официальный сайт Министерства здравоохранения и социального развития \\ www.mzsrsf.ru
2. Онлайн-конференция
«Социальная
адаптация
осужденных»:
http://www.snews.ru
3. Основные направления развития социальной, психологической и воспитательной работы: http://ufsin-murmansk.ru
4. Рабочая книга пенитенциарного психолога http://khomich.narod.ru
5. Хрестоматия по юридической психологии: http://yurpsy.fatal.ru
6. Шаг навстречу. Концепция проекта: http://shag-navstrechu2004.narod.ru
7. Электронная версия бюллетеня «Население и общество» //
www.demoscope.ru
4.2 Контрольно-измерительные материалы
17
Контроль знаний студентов включает в себя оценку знаний студентов на
основе их участия в семинарских занятиях, оценку глубины их знаний по
изучаемой дисциплине по итогам выполнения самостоятельных письменных
работ. Итоговый зачет по всему курсу предусматривает оценку знаний студентов в области информационных технологий в системе пенсионного обеспечения и умения применять их на практике.
В итоге изучения курса знания и навыки студента должны соответствовать требованиям минимума знаний и умений государственного образовательного стандарта. Для промежуточного и итогового контроля знаний, умений и навыков в соответствии с реализуемыми компетенциями после окончания каждого модуля используются контрольно-измерительные материалы
в форме контрольных вопросов для устного опроса.
18
5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц.
5.1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине «Опыт социальной работы с различными группами населения и в разных сферах жизнедеятельности», социально-правового факультета, курса 4 на семестр 8
2014/2015 уч. года
1
1.
2
Всего зачетных единиц –
2.
Текущая работа (50 %)
3
18
Аттестация
(50 %)
4
5
6
7
8
6
14
6
14
10
19
9
10
11
12
Итого
Сдача экзамена
Сдача зачета
Защита реферата
Написание реферата
Работа на семинарах
Изучение теоретического
материала по отдельным
вопросам
Виды текущей работы
Посещение семинаров
Название модульной дисциплины
Срок реализации модуля
№
п/п
13
14
15
50
-
100
1.1
Модуль 1. Опыт
социальной работы с различными группами
населения.
11
4
9
6
9
0
28
56
1.2
Модуль 2. Опыт
деятельности
органов социальной защиты
населения
в
решении проблем различных
категорий населения.
6
2
5
0
5
10
22
44
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине «Опыт социальной работы с различными группами населения и в разных сферах жизнедеятельности» направления Социальная работа, институт Юридического института, 4 курса на семестр 8
20
№
п/п
Наименование
дисциплины
Число аудиторных занятий
Семестр
Всего
1
Опыт социальной работы с
различными
группами населения и в разных сферах
жизнедеятельности
По видам
Форма
контроля
Часов на
самостоятельную работу
Все
го
Лекции –
0 часов
8
зачет
36
Семинарские – 36
зачет
Недели учебного процесса семестра
По
видам
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
ТО –
24
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
Т
О
36
РФ –
12
В
Р
Ф
С
Р
Ф
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; РЗ – расчетное задание; ВРЗ – выдача расчетного задания; СРЗ – сдача расчетного задания; КР – курсовая работа; ВКР – выдача курсовой работы; СКР – сдача курсовой работы; КП – курсовой проект; ВКП – выдача курсового проекта; СКП
– сдача курсового проекта; РФ – реферат; ВРФ – выдача темы реферата; СРФ – сдача реферата; ЛР – лабораторные работы; ВЛР – выполнение лабораторной работы; ЗЛР – защита лабораторной работы; КН – контрольная неделя (аттестационная неделя); ВТ – входное тестирование по дисциплине.
Заведующий кафедрой: Жижко Е.В.
Директор института:
«_______» _______________________ 201_ г
21
22