Экологический проект «Сохрани мир вокруг себя

Экологический проект «Сохрани мир вокруг себя»
Актуальность темы:
Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе
образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и
представления.
Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить
природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет
существовать без растений.
Цветы – это не только красота, но часть живой природы, которую надо не
только беречь и охранять, но и приумножать.
Идея проекта: благоустройство территории ДОУ, оказание помощи
воспитанникам младших групп в выращивании рассады цветов.
Вид проекта: познавательно – исследовательский, долгосрочный.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Сроки реализации проекта: сентябрь – июнь.
Цель:
Обобщить и расширить знания дошкольников о разнообразии
растительного мира, способах ухода за растениями; развивать навыки общения,
включить детей и взрослых в добровольную благотворительную акцию.
Задачи:
1) Образовательные:
Познакомить с разнообразием растительного мира, с его значимостью для
всего живого на планете.
Познакомить со строением и жизнедеятельностью растений.
Дать понятие – комнатные растения, садовые, луговые.
Формировать навыки исследовательской деятельности.
2) Развивающие:
Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования
природных объектов.
Обогащать словарный запас детей.
Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в
художественно-творческой деятельности.
3) Воспитательные:
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Методы акции:
1. Беседа
2. Развивающие игры
3. Наблюдения
4.Опыты, исследовательская деятельность
5. Труд
Материалы и оборудование:
1. Пакетированная почва
2. Семена
3. Вода
4. Контейнеры под рассаду.
Этапы работы:
Подготовительный – выбор растений для посадки, сбор и подготовка
семян растений, подготовка почвы, подбор литературы.
Исследовательский – посадка в комнатных условиях, выращивание
рассады, уход за рассадой, высадка в грунт, уход за растениями, наблюдение за
ростом, составление букетов, сбор семян.
Заключительный – итоговый.
Ожидаемые результаты.
1. Дети самостоятельно наблюдают и замечают красоту растительного
мира.
2. У детей сформирован познавательный интерес к природе, они умеют
устанавливать причинно-следственные связи.
3. Сформированы умения и навыки по уходу за растениями, бережное
отношение к труду людей, желание общаться с природой.
4. В свободной художественно-творческой деятельности изображают
объекты природы.
Реализация :
1 этап – подготовительный.
- подобрана и изучена методическая, научная и художественная литература
по теме проекта;
- подобраны дидактические игры природоведческого содержания,
направленные на развитие познавательной активности, формирования начал
экологической культуры;
- адаптированы и систематизированы подвижные игры, направленные на
развитие двигательной активности, внимания и наблюдательности в природе;
- целевые прогулки по территории детского сада;
- чтение художественной литературы: поговорки, стихи, сказки, загадки о
цветах;
- досуги и развлечения для детей;
- беседы о цветах;
- рассматривание альбомов фотографий, иллюстраций с изображением
цветов;
- подготовка контейнеров с землей, заготовка семян.
2 этап – исследовательский.
В группе детского сада устроили «цветник» на подоконнике. Подписали
контейнеры с названиями растений (датой посадки и первых всходов).
Рассматривание семян цветов (бархатцы и маргаритки). Посадка цветов 3
февраля, первые всходы 11 февраля.

Уход за растениями и полив.

Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты.
Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек.
Проводились дидактические игры, беседы.
Беседы:



«Цветы»;
«Какие бывают цветы? »;
«Охраняемые цветы».
Упражнение «Отгадайте»
О чем говорят цветы в вазе – садовые и полевые?
О чем говорят полевые цветы с бабочками?
О чем говорят полевые цветы с пчелками?
Опытно-экспериментальная деятельность:
«Условия, необходимые для жизни растений»
1.«Солнце и растение»
Цель: определить роль солнца в жизни растений.
Опыт: «Влияние солнечного света на рост растений»
Два контейнера с землей и ростками (один контейнер дети поливают,
рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю,
поставили в темное место).
2. «Вода и растение»
Цель: выявить насколько вода необходима для роста и жизни растений.
Опыт: «Растения «пьют» воду»
Поставить два букета цветов в подкрашенную воду. Через некоторое время
стебли цветов так же окрасятся. Вывод: растения «пьют» воду.
3. «Земля и растение»
Цель: выявить свойства: земля имеет вес, черного цвета, сыплется.
Опыт: « Влияние состава почвы на рост растений»
Набрали для опыта в ведерках песок, глину, почву чернозем. Рассмотрели
семена фасоли. Затем посадили фасоль в три горшка в песок, в глину и в
чернозем. Сравнили прохождение воды через песок, глину, чернозем. Песок сразу
весь намок, хорошо пропускает воду ,глина почти не пропускает воду , а
чернозем пропускает воду хуже , чем песок , но в конце концов тоже намок.
Заботливо ухаживаем за растениями во всех трех горшках, но результат будет
разный.
НОД с детьми: «Посев семян бархатцев и маргариток»
Цель: Уточнить представления детей о том, что растения (бархатцы,
маргаритки) выращивают из семян; учить различать семена бархатцев и
маргариток по форме и размеру; познакомить со способами посева; вызвать у
детей интерес и желание вырастить цветущие растения.
Дидактические игры:
«Магазин цветов»
«Сложи цветок»,
«Собери цветы в вазу»,
«Садовник» и т.д.
3 этап – заключительный.

Фотовыставка «Как мы выращивали бархатцы и маргаритки»

Выставка рисунков «Любимые цветы»

Дарение выращенной рассады цветов воспитанникам младших групп.

Участие в благоустройстве территории детского сада, высадка рассады
на клумбы.

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе
исследовательской деятельности детей.
Анализ работы по акции
Дети постоянно имели возможность наблюдать, как мы ухаживаем за
цветами. У ребят появилось желание помогать. Они с удовольствием принимали
участие в уходе за посадками. Такая целенаправленная работа, организованная
взрослыми, развивает у детей эмоциональный опыт и художественное восприятие
красоты растений в различные периоды жизни, помогает воспитать бережное и
заботливое отношение к природе. Проведенный цикл наблюдений за цветами на
клумбе расширил знания детей о садовых цветах, обогатил их сенсорный опыт. В
период цветения растений дети знакомились со строением цветка, условиями,
необходимыми для их роста, наблюдая, сколько дней необходимо на то, чтобы
бутон превратился, в цветок, сколько времени происходит от цветения до
увядания, принимали активное участие в сборе семян цветов.
Практическая значимость - заключается в том, что использование
разнообразных форм и методов работы с детьми по экологическому воспитанию
способствуют расширению и обогащению знаний детей о разнообразии
представителей растительного мира, формированию представлений о
взаимосвязях в природе, развитию наблюдательности и интереса к ней,
эстетических чувств, любви и бережного отношения к природе. Работа в данном
направлении не только обогащает знания детей, но и воспитывает доброту,
сопричастность и сопереживание ко всему живому и прекрасному, что нас
окружает.
Наблюдения
Наблюдение 1 « Что цветет на нашем участке»
Осмотр участка, нахождение цветущих растений, определение их названий.
Отмечается, как красив участок с цветущими растениями.
Наблюдение 2 «Какие они – цветущие растения?»
Осмотр растений с целью определить их строение ( найти стебель, листья, цветки,
корни ). Сравнение разных растений по высоте, форме, окраске листьев, цветов,
стеблей, по запаху.
Наблюдение 3 «Кто помогает цветам расти?»
Дети обсуждают, почему цветы выросли. Определяется назначение всех частей
растения: корень впитывает из земли влагу, питательные вещества; стебель
переносит их к листьям, цветам, семенам; листья поглощают свет; из цветов
потом будут семена. Растения выросли потому, что наш участок для них
хороший «дом», в котором есть питательная почва, вода, тепло, свет. Расти
цветам « помогают»: солнце, дождь, земля и люди.
Наблюдение 4 «Кто прилетает и садится на цветы?»
Развивать умение замечать, что растения стали крупнее, появилось больше
цветов, что на них садятся насекомые.
Наблюдение 5 «Где еще растут садовые цветы?»
Целевая прогулка за пределы детского сада ( в соседнюю школу, детский сад,
парк и др.). Рассматривание цветов, любование их красотой, определение
названий.
Наблюдение 6 « Нужно ли собирать семена дикорастущих
растений?»
Дети находят на участке семена созревающих трав (подорожник, вьюнок и др.),
устанавливают, что они сами опадают, разносятся ветром, цепляются за
одежду, шерсть животных, что семена можно собирать для зимней подкормки
птиц.
Наблюдение 7 «Как одуванчик ложится спать?»
Обратить внимание на интересное явление - цветы открыты в полдень и
закрыты вечером. Воспитатель рассматривает с детьми на прогулке
многочисленные одуванчики на газоне, отмечает, как красивы их желтые
головки в зеленой траве. Обращает внимание детей на то, что крупные,
выпуклые цветки раскрыты навстречу солнцу.
Наблюдение 8 «Как выглядят одуванчики во влажную
погоду и во время дождя?»
Воспитатель, в соответствующую погоду дает детям задание для
самостоятельного наблюдения: посмотреть, как «ведут» себя одуванчики, как
они выглядят, раскрыты ли цветы. Обсуждает с ними то, что они увидели.
Наблюдение 9 «Соберем семена садовых цветов»
Осмотр цветов, выявление зрелых семян, сбор их в коробочки или пакеты.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что цветок один, а семян много.
Значит, на будущий год можно вырастить много цветущих растений.
Наблюдение 10 «Украсим группу, детский сад красивыми
цветами».
Дети любуются цветами в цветнике: красотой астр, настурций, бархатцев,
яркостью ноготков. Называют, что красиво в каждом растении. Срезают цветы
для украшения группы, раздевалки, для подарков малышам.
Всё о цветах.
Бархатцы – это наши гости с далекого североамериканского континента. Они
теплолюбивы, неприхотливы и быстро растут. И мелкие «карлики» обладающие
тонким листом, и отклоненные «середнячки» и прямостоячие великолепные
«гиганты» прекрасно будут смотреться в любом из цветников, как на солнечном
месте, так и в полутени.
Вырастить рассаду бархатцев не составляет особого труда. Они способны
перенести пересадку даже в период своего цветения. Их семена можно сеять и
непосредственно в подготовленную почву. Начиная с июня, и до самых морозов,
бархатцы будут радовать хозяев своими красно-коричневыми, желтыми,
оранжевыми, полосатыми и махровыми цветками. Срезанные соцветия способны
прекрасно дополнить букет. В срезанном виде они довольно долго сохраняются.
Достаточно просто поставить их в воду.
Поскольку в соцветиях бархатцев содержится достаточно много эфирного
масла и витаминов, их сушеные цветки применяют как специи при солении и
мариновании. А с помощью полученной при их переработке желтой краски
подвергают окрашиванию сыр и различные кулинарные изделия.
Если бархатцы посадить вблизи роз, земляники, флоксов, или просто в
междурядье на овощных грядках, то они отпугнут всех вредителей.
Легенды о маргаритках.
Мелкие, рассыпанные по зеленому ковру яркие цветочки очень напоминают
бусинки ожерелья, которое упало с шеи какой-нибудь красавицы. И
действительно, бесчисленные маленькие цветочки маргариток кажутся
маленькими жемчужинками. И эти жемчужины на самом деле прекрасны!
Название "маргаритка" растение получило от греческого слова
"margarites", что означает "жемчужина". Еще Плиний дал маргариткам родовое
название - Bellis - прекрасный. Маргаритка раскрывается одной из первых после
восхода солнца и за это ее ласково называют "око дня". От этого названия (Day's
eye) в Англии, где особенно любят это растение, образовалось уменьшительное
имя Daisy (Дэзи), которым англичане называют маргаритки.
Во многих европейских странах с давних времен существовал обычай гадать
на маргаритках "любит - не любит" ("Маргаритка, маленький цветочек, красный
по краям и с зеленой каймою, открой судьбу моей любви..." - из народной
французской песенки) – так же, как мы гадаем на ромашке. Это привело к тому,
что в немецком языке существовало еще и такое название маргаритки, как "мерка
любви".
Шекспир говорил о маргаритке в самых нежных выражениях: "Ее белое
одеяние изображает наивность". Другой известный поэт, Монтгомери, писал:
"...роза царствует лишь одно лето, а маргаритка никогда не умирает". И правда, в
сыром, но довольно теплом климате Англии маргаритку можно видеть в цвету
почти круглый год.
По преданию, графиня Маргарита дала цветок на счастье своему жениху
рыцарю Орландо, отправившемуся в Святую Землю для освобождения Гроба
Господня от сарацин. Орландо пал в битве, и один из рыцарей передал Маргарите
найденный на нем локон ее белокурых волос и иссохший цветок, превратившийся
от крови Орландо из белого в красный. В цветке уже образовались семена, и
Маргарита посеяла их в память о своем женихе.
В средние века рыцари, получившие от любимых согласие на брак,
чеканили на стальном щите цветущие маргаритки. Людовик IX в честь жены
Маргариты приказал запечатлеть этот цветок вместе с лилиями на
государственном флаге.
В одной из легенд о возникновении на земле маргариток рассказывают, что
богатый старик полюбил очень красивую девушку. Он всюду преследовал ее и
дарил богатые подарки ее родителям. Но девушка убегала, пряталась от него и,
наконец, потеряв всякую надежду на спасение, попросила защиты у земли, и
земля превратила ее в маргаритку, цветущую почти круглый год.
Маргаритка нашла свое отражение и в русских преданиях. Когда
знаменитый Садко вышел на берег, Любава, истосковавшаяся по своему
возлюбленному, птицей понеслась ему навстречу. Жемчуг её ожерелья градом
рассыпался по земле, и из этого жемчуга возникли маргаритки.
Маргаритки называют "цветами Пресвятой Богородицы". Об этом
рассказывают христианские легенды о происхождении маргариток. Когда
Пресвятая Дева Мария получила от архангела Гавриила благую весть, Она
отправилась сообщить об этом своей родственнице Елизавете. Долгий ей
пришлось держать путь. Шла Богородица по горам и долинам Иудеи, а когда
проходила по полям, то всюду, где ее нога касалась земли, вырастали маленькие
блестящие белые цветочки. Таким образом, весь путь, который совершила Дева
Мария, образовал цветочную дорожку. Этими цветами были скромные белые
маргаритки, лепестки которых символизировали славу Божию, а золотая середина
- священный огонь, пылающий в сердце Марии.
Существует очень красивая легенда о маргаритках, связанная с земной
жизнью Богоматери. Однажды зимой Пресвятая Богородица захотела порадовать
маленького Иисуса цветами, но не нашла ни одного цветка среди снегов и решила
сделать его сама. Из блестящего белого шелка и ниток Богородица сшила
маргаритки. Иисусу они очень понравились, и он хранил их у себя всю долгую
зиму, а когда наступила весна, то маленький Иисус посадил их в землю и стал
поливать. Цветы стали расти, и зацвели по всей земле, и не было места, где их
нельзя было найти.
Другая легенда о происхождении маргариток рассказывает такую историю.
Когда Пресвятая Дева Мария была еще девочкой, то однажды ночью она смотрела
на небо, усеянное звездами, и высказала желание: как хорошо бы было, если бы
все эти чудесные звезды сделались земными цветами, и она смогла бы с ними
играть. Звезды тот же час же отразились в блестящих капельках росы, и когда на
следующее утро солнце озарило землю, то вся она была усеяна, как звездами,
белыми цветочками. Мария была в восхищении, украсила себя цветами, и отныне
маргаритки стали любимыми цветами Богородицы.
У многих народов маргаритка является эмблемой доброты и сердечности. В
Англии она пользуется всеобщей любовью и воспета во многих народных песнях.
Как считают деревенские ребятишки, этот цветок является предвестником весны.
И, прежде чем весна вступит в свои права, необходимо ступить ногой на 12
маргариток, и если пропустить случай ступить ногой на первую маргаритку,
которую увидишь весной, то маргаритки покроют тебя или кого-либо из твоих
близких друзей прежде, чем закончится год
В нашей группе на окне,
Во зеленой во стране,
В расписных горшочках
Подросли цветочки.
росточки Маргариток, дружная семья.
Их польем мы спозаранку.
Я и все мои друзья.
Маргаритки: выращивание, посадка на клумбы и уход.
Маргаритка включает 15 видов. Наибольшее распространение они
получили в Крыму, Западной Европе, Малой Азии, Закавказье, Англии,
Австралии. Дикие маргаритки имеют одиночное изящное соцветие, оформленное
в
виде
корзинки.
В
цветоводстве
получили
распространение
два
вида
маргариток.
Маргаритка однолетняя (Веllis annua) - это крошечное, нежное растение в диком
виде произрастает на сырых лугах. Цветы ее - немахровые белые соцветия. Чаще
всего такие цветы высаживают в горшочки для дальнейшего наслаждения всем
великолепием
данного
цветка
в
домашних
условиях.
Маргаритка многолетняя (Bellis perennis) предпочтительнее в использовании на
садовых участках. Но чаще всего данный вид высаживают не на
продолжительный срок, как это предрекает его классификация. Предпочтительнее
на два года, так как на третий год соцветия теряют свою структуру, а порой
гибнут.
В настоящее время при скрещивании было получено огромное разнообразие
маргариток, различных по типу цветения, форме соцветия, его размерам,
махровости и по окраске. По строению соцветий все маргаритки можно разделить
на язычковые и трубчатые. Наибольшей популярностью пользуются: Помпонетт миниатюрная маргаритка с соцветиями, похожими на пуговичку; Зе Перл миниатюрная маргаритка с нежно-белыми соцветиями диаметром 1- 2 см;
Дрезден Чина- маргаритка с нежно-розовыми соцветиями диаметром 1- 2
см; Монстроза – махрово-розовая маргаритка, достигает порядка 5 см в диаметре;
Робелла - маргаритка с крупными соцветиями, диаметром порядка 5 см.
Сами по себе растения эти не требовательные, но все же, впрочем как и многие
цветы, маргаритки любят уход. Являются красивейшим украшением любых
цветников, придают нарядный вид траве, пробуждающейся после снежной зимы.
Как вырастить маргаритки в своем саду?
Условия выращивания, уход
Эти цветы очень требовательны к влаге, потому что имеют не слишком
заглубленную корневую систему. В связи с этим на песчаных почвах в жару
маргаритки требуют ежедневного полива. На более влагоемких почвах полив
можно производить реже - два-три раза в неделю. Как и все цветочные растения,
маргаритки очень отзывчивы на внесение удобрений. Поэтому уход за
маргаритками должен обязательно включать в себя несколько подкормок за сезон.
Первая подкормка мочевиной, как только оттает почва. Мочевина просто
рассыпается вдоль грядок с пробуждающимися цветами. Эта подкормка очень
желательна, потому что маргаритки расцветают рано и рост после весеннего
пробуждения идет очень интенсивно. Вторую подкормку желательно произвести
полным минеральным удобрением в начале лета, когда отрастает молодая
поросль. Хорошо применять для этой цели сравнительно легко растворимое
минеральное удобрение - нитроаммофоску.
Посадку маргариток лучше производить весной - перед цветением или во
время цветения. Двухлетние кусты выкапываются и делятся на несколько более
мелких кустиков. Для них угрозу могут представлять некоторые виды клещей и
мелкие грызуны. Можно размножать маргаритку и посевом семян. Но намного
проще размножать делением куста. А кустится маргаритка при хорошем уходе
очень хорошо. Поэтому, приобретя хороший кустик, через пару лет можно иметь
приличную плантацию маргариток на своем участке.